Le dictionnaire. des écoliers
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- Sylvie Claudette Henry
- il y a 5 ans
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1 Le dictionnaire numérique des écoliers
2 Un dictionnaire numérique à l école: Pourquoi? L enseignement du vocabulaire: les enjeux. Le projet dictionnaire: des objectifs d apprentissage. L élaboration du dictionnaire: une mise en œuvre progressive des programmes de la GS au CM2. La production des définitions: un traitement lexical des mots, différencié, de la GS au CM2. Comment travailler en classe? une mallette pédagogique pour diversifier les stratégies et mutualiser les pratiques. Le dictionnaire numérique en ligne: «naviguer»
3 Le projet dictionnaire Objectifs d apprentissage Le projet dictionnaire Attitudes pour apprendre Explorer la langue dans une démarche active d appropriation. Développer la curiosité et le questionnement sur le lexique. S intéresser au sens des mots, se référer aux contextes d usage. Manipuler la langue, jouer avec les formes et les significations. Réfléchir, conceptualiser, analyser et comparer pour comprendre et agir.
4 Le projet dictionnaire Objectifs d apprentissage Le projet dictionnaire Langage oral Utiliser le vocabulaire dans des contextes variés pour enrichir les compétences langagières : s exprimer, communiquer, définir, expliquer, justifier, illustrer, décrire, argumenter, faire agir, questionner, dire et réciter
5 Le projet dictionnaire Objectifs d apprentissage Le projet dictionnaire Langage oral Explorer le pouvoir évocateur des mots ; dans une approche sensible, ludique et poétique : écouter, percevoir, mettre en voix et en scène, inventer des mots imaginaires, représenter et illustrer
6 Le projet dictionnaire Objectifs d apprentissage Le projet dictionnaire L univers de l écrit Découvrir et lire des dictionnaires, supports d écrit d usage, recueils de connaissances sur la langue et sur le monde. Utiliser le dictionnaire pour définir un mot nouveau, pour se documenter, comme un outil efficace en situation de lecture ou d écriture. S approprier les contraintes textuelles et formelles en usage dans les dictionnaires.
7 Le projet dictionnaire Objectifs d apprentissage Le projet dictionnaire La langue objet d étude Analyser la forme et le sens des mots : structure phonologique, syllabique, orthographique, dérivations, familles de mot, polysémie, synonymie, antonymie, homonymie, champ sémantique et lexical. Trouver des termes génériques et classer des mots par catégories.
8 Le projet dictionnaire Objectifs d apprentissage Le projet dictionnaire La langue objet d étude Comprendre et produire des définitions. Comprendre un mot en contexte. Illustrer son sens, propre et figuré, par des exemples d utilisation. S intéresser à l étymologie des mots
9 Le descriptif du projet : Un dictionnaire numérique interactif et collaboratif aux 3 cycles de l école l primaire. Une base de définitions possibles et des ajouts de noms propres. Entre 2500 et 3000 classes concernées de la GS au CM2. 20 semaines de travail en classe entre novembre et avril avec un corpus moyen de 10 à 12 mots. Une «banque de mots» en ligne permettant aux enseignants de sélectionner leur liste de mots pour programmer leur travail. Des modalités de production des articles du dictionnaire différenciées selon les 3 cycles en accord avec la progressivité des apprentissages développée dans les programmes.
10 Le descriptif du projet Traitement d un mot par une GS Image Référente Facultative Phrase de définition: O Phrase exemple:o Jeux de mots: F Renvoi vers une production écrite ou une image, résultat d un travail poétique ou artistique sur la langue. Écoute et prononciation: Le mot prononcé et épelé et la phrase de définition lue.
11 Les modalités s de mise en oeuvre: Le mode de consultation du dictionnaire Consultation du dictionnaire en ligne à partir du mois de juin Navigation dynamique avec une interface colorée et ludique adaptée aux élèves du primaire: Un accès direct à tous les mots dans l ordre alphabétique. Un moteur de recherche à critères multiples. Option d affichage en parallèle des 3 articles d un dictionnaire correspondant à un même mot traité par une classe de GS, de Cycle 2 et de Cycle3. Valorisation des participants grâce à un annuaire des classes qui renvoie à des sites d école ou à des témoignages divers sur le projet.
12 Modalités s de mise en œuvre: Identification des acteurs académiques Système de validation des définitions. d Article saisi par les élèves et validé par l enseignant. Relecture et correction par le validateur. Analyse et validation par l administrateur Dictionnaire
13 Références bibliographiques Guide pour enseigner : le vocabulaire à l école primaire, Dir. CELLIER Micheline, Retz, Le vocabulaire au quotidien, cycle 3, DENIZOT Jean-Claude, SCEREN, CRDP de Bourgogne, juin Enseigner la grammaire et le vocabulaire à l école, LEON Renée, Hachette éducation, Catégo GS - Sylvie Cèbe, Jean-Louis Paour, Roland Goigoux Hatier
14 BON (ne) COURAGE Vaillance Bravoure Audace Énergie Cran Hardiesse Estomac détermination Volonté Travail en vocabulaire en lexique Philippe Geluck. Le Chat.
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