INITIATION AUX CONCEPTS ECONOMIQUES

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "INITIATION AUX CONCEPTS ECONOMIQUES"

Transcription

1 L1X117EA et L2X117EA INITIATION AUX CONCEPTS ECONOMIQUES UFR Langues Etrangères Appliquées Cours de Mme Senik, Mme Leker Année

2 PLAN DU COURS PREMIERE PARTIE Chapitre 1 OBJETS ET METHODE DE L ECONOMIE Le champ de la science économique 1 La rationalité de l homo oeconomicus 2 La notion d'équilibre 3 L économie politique 4 La limitation difficile de l économie Chapitre 2 La méthode en économie 1 La notion d équilibre 2 Le modèle hypothético-déductif 3 Les limites de l économie comme science 4 Les modèles 5 La clause Ceteris Paribus 6 La nature des relations en économie 7 L information statistique 8 Individualisme méthodologique 9 Approche positive et normative Chapitre 3 Le jeu économique 1 Un jeu fondé sur la rareté 2 Le fonctionnement d une économie sociale 3 Les différents systèmes économiques DEUXIEME PARTIE LES FONDEMENTS DE L ECONOMIE SOURCES ET ECUEILS DE LA COOPERATION Chapitre 1 Les sources de la coopération 1 La coopération dans la production 1.1 Définition 1.2 Les caractéristiques techniques de la production 1.3 Les caractéristiques humaines 2 La coopération dans la consommation 2.1 Le modèle Ricardien 2.2 Le modèle HOS Chapitre 2 Les obstacles à la coopération 1 L aléa moral 2 La répartition des gains de la coopération 3 L'exigence d équité 2

3 TROISIEME PARTIE EQUILIBRE CONCURRENTIEL, IMPERFECTIONS DU MARCHE ET INTERVENTION DE L ETAT Chapitre 1 L équilibre concurrentiel 1 La concurrence parfaite 2 Les comportements des agents en concurrence parfaite 3 L équilibre concurrentiel sur un marché 4 L équilibre concurrentiel général 5 L efficience de l équilibre concurrentiel 6 Efficience et optimum Chapitre 2 Echecs du marché et intervention de l Etat 1 La notion d Etat 2 Mesure de l intervention de l Etat 3 Justifications de l intervention de l Etat 3.1 Le monopole 3.2 Les biens collectifs 3.3 Les externalités 3.4 L imperfection de l information Chapitre 3 Modalités d intervention de l Etat 1 Critique des prix-plancher 2 Critique des prix-plafond 3 L intervention sur l offre 4 Rationnement et quotas Chapitre 4 Les échecs de l Etat 1 Maux publics et maux privés 2 Le retour au marché: portée et limites du théorème de Coase Chapitre 5 Le marché du travail: une concurrence hautement imparfaite 1 Les représentations classiques du marché du travail 2 La théorie de la recherche d'emploi (job search) 3 La théorie des contrats implicites 4 Les théories du salaire d'efficience 5 La théorie des négociations syndicales 3

4 BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE Manuels généraux Stiglitz J. Principes d'économie moderne, de Boeck. Mankiw, Introduction à l'economie, de Boeck. Phelps E, Economie Politique, Fayard. Salanié B., 2004 L économie sans tabou, Le Pommier. Simonnot, P., 1998, 39 leçons d économie contemporaine, Gallimard, collection Folio Actuel. Ouvrages thématiques Cahuc P et Zylberberg A., 2004, Le chômage : fatalité ou nécessité? Flammarion. Cahuc P, 1993, La nouvelle microéconomie, Repères, La découverte. Cohen D, 2004, La mondialisation et ses ennemis, Grasset. Cohen D, 1996, Richesse du monde, pauvreté des nations, Flammarion. Guesnerie R, 1996, L'économie de marché, Dominos, Flammarion. Krugman P, Obstfeld M, 1995, Economie internationale, de Boeck. Perrot A, 1992, Les nouvelles théories du marché du travail, Repères, La découverte. Picard P, 1990, Elements de microéconomie, Montchrestien. Piketty T, 1997, L'économie des inégalités, Repères, La découverte. Weber L, 1991, L'Etat, acteur économique, Economica. Périodiques à consulter The Economist Problèmes économiques, La documentation française, (surtout la série science économique) Les cahiers français, La documentation française. Le Echos, Le Monde, le Figaro, Libération (pages et supplément économie) Alternatives économiques. MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES 4

5 L'année universitaire est composée de deux semestres, sanctionnés chacun par un examen obligatoire (durée 2 heures). La première épreuve se déroulera pendant la session de janvier, la seconde durant la session de juin. Le contrôle continu sera fondé, à chaque semestre, sur trois éléments : une interrogation écrite sur table, la participation orale aux séances de Travaux Dirigés, le relevé des préparations aux séances de Travaux Dirigés, à partir des polycopiés distribués en début d'année. La note de contrôle continue ne peut pas être pénalisante. En effets, la note globale à chaque semestre sera calculée selon la "règle du sup", c'est-à-dire que l'on retiendra : uniquement la note de l'examen écrit obligatoire si cette note est supérieure à la note de contrôle continu, la moyenne des notes de contrôle continu et d'examen écrit obligatoire si la première est supérieure à la seconde. Les étudiants ayant échoué à la session de janvier ou de juin (après procédure de compensation) devront présenter à la session de septembre les épreuves correspondantes. Il ne sera plus tenu compte de la note éventuellement acquise dans le cadre du contrôle continu. 5

6 PREMIERE PARTIE: OBJETS ET METHODE DE L ANALYSE ECONOMIQUE Texte 1 : extrait de l'economique de P. Samuelson, Tome 1, pp Qu'est-ce qu'un bien économique? - Comment la notion d'efficacité économique est-elle illustrée dans ce texte? Texte 2 : extrait de Principes de Microéconomie d Etienne Wasmer, pp Quels sont les trois principes de la microéconomie? - Expliquez la phrase : «L économie est la science de l allocation des ressources rares». - Expliquer la notion de coût d opportunité. - Quel est, selon vous, - Le coût d opportunité d une licence en LEA? - Pouvez-vous citer un choix récent dont le coût d opportunité vous a semblé assez élevé? - Expliquez le principe du raisonnement économique à la marge. 6

7 Problèmes de la Première Partie Problème 1 : Rationalité et cohérence des choix Olivier et Isabelle sont deux agents économiques rationnels. Ils disposent chacun d'un revenu mensuel M = 60 euros pour leurs loisirs: séances de cinéma et dîners au restaurant. Une séance de cinéma coûte 5 euros; un dîner au restaurant coûte 10 euros. 1. Quel est le coût d'opportunité du cinéma en terme de dîners au restaurant? 2. Désignez sur le graphique ci-dessous l'ensemble des choix possibles pour chacun (en matière de loisirs). Quel est le principe qui le définit? 3. Définir l'ensemble des choix rationnels. Comment l'appelle-t-on? Quel est le principe qui le définit? 4. Olivier est cinéphile; il choisit habituellement de consommer 8 séances de cinéma et 2 dîners au restaurant dans le mois. Isabelle choisit habituellement d'aller 4 fois au restaurant et 4 fois au cinéma. Représentez le choix d'isabelle par un point A et le choix d'olivier par un point B. Le cinéma se met à pratiquer des tarifs pour étudiants: Isabelle et Olivier peuvent maintenant acheter des places pour 2,5 euros. Par ailleurs, le restaurant change de patron et le repas coûte maintenant 15 euros. Leur droite de budget se déplace de PP' à GG'. 5. Pourquoi? 6. Etant donné les choix habituels d'olivier et d'isabelle, quel est l'ensemble des choix qu'ils sont susceptibles d'adopter dans cette nouvelle situation? Expliquez. 7. Quel est le principe qui vous permet de distinguer les choix rationnels des autres? Problème 2 : Le choix individuel du nombre d heures travaillées. Pierre assemble des ordinateurs dans son atelier. Chaque ordinateur lui rapporte 1000 euros. Il met 10 jours à construire un ordinateur. Il y a 30 jours dans le mois. Quand il ne travaille pas, il part faire du bateau. Les jours où il fait du bateau, il ne construit pas d ordinateur ; les jours où il travaille, il ne fait pas de bateau. 1. Combien peut-il gagner dans le mois en travaillant tous les jours? 2. Combien gagne-t-il par jour de travail en moyenne? 3. Ecrivez la relation entre le nombre de jours disponibles dans le mois, le nombre de jours passés à travailler et le nombre de jours passés à faire du bateau. Le fils de Pierre adore faire de l aviation. Chaque séance de vol coûte 500 euros. 7

8 4. Combien Pierre peut-il lui payer de séances de vol dans le mois en travaillant tous les jours du mois? 5. Ecrivez la relation entre le nombre de jours de travail de Pierre et les séances de vol de son fils. 6. Ecrivez maintenant la relation entre le nombre de séances de vols de son fils et le nombre de jours de bateau de Pierre. 7. Comment Pierre décide-t-il du temps qu il va consacrer au travail? Comment s appelle l arbitrage qu il réalise à ce moment là, autrement dit quels sont les termes du choix qu il fait? 8. Représenter ce choix graphiquement dans le plan (jours de bateau, séances de vol). 9. Pierre choisit de travailler 20 jours par mois et de faire du bateau pendant les jours restants. Avec l argent gagné, le fils de Pierre peut donc faire un certain nombre de séances de vols. Représentez ce point sur le graphique précédent. 10. Que va-t-il se passer si le prix des ordinateurs augmente et que Pierre peut maintenant vendre chaque ordinateur 1500 euros, c est-à-dire qu il gagne maintenant 150 euros par jour de travail : va-t-il travailler davantage ou moins? Donnez les arguments de chaque réponse possible. Problème 3: Mohammed doit répartir son budget consacré aux loisirs entre l achat de place de cinéma et l achat de place de concert. Son budget mensuel est de 70 dollars. Une place de cinéma coûte 7 dollars et une place de concert coûte 35 dollars. 1. Représenter graphiquement l ensemble des choix possibles de Mohammed. 2. Quelle est l équation qui le définit? 3. Définir ce que l on entend par un «agent rationnel» en économie. 4. Indiquer sur la figure l ensemble des choix rationnels de Mohammed. Comment s appelle cet ensemble? Quelle est l équation qui le définit 5. A votre avis, comment Mohammed va-t-il répartir son budget? Selon quels critères? Problème 4: Un individu dispose d un budget «confiserie» de 20 euros. Ce budget doit être reparti entre l achat de chocolat et l achat de bonbons. Tenant compte du fait qu une tablette de chocolat coûte 4 euros et un sachet de bonbons coûte 2 euros, répondez aux questions suivantes : 1. Donnez l équation qui correspond à l ensemble des choix possibles de cet individu. 8

9 2. Donnez l équation qui correspond à l ensemble des choix rationnels de cet individu. 3. Représentez ces deux types de choix graphiquement. 4. L achat de 4 chocolats et 2 sachets de bonbons est-il accessible? Expliquez. Le prix du chocolat a diminué passant de 4 à 3 euros. 5. Que peut-on dire maintenant du choix consistant à acheter 4 tablettes de chocolat et trois sachets de bonbons? 6. Représentez la nouvelle contrainte budgétaire de l individu. 7. Donnez un exemple de choix rationnel. (De la forme : achat de tablettes de chocolat et sachets de bonbons). Problème 5: Jean dispose d un budget de 40 euros qu il peut répartir entre la consommation de hotdogs et de pizza. La pizza coûte 10 euros alors qu un hot-dog coute 8 euros. 1. Énoncer les deux principes sur lesquels repose un comportement dit rationnel. 2. Donner les équations qui correspondent à l ensemble des choix possibles et à l ensemble des choix rationnels de Jean? 3. Les représenter graphiquement. 4. La consommation de 4 hot-dogs et de 2 pizzas est-elle accessible? Expliquer Le prix des hot-dogs a diminué passant de 8 à 5 euros.. 5. Que peut-on dire maintenant du choix consistant à consommer 4 hot-dogs et deux pizzas? Problème 6. Lecture de graphiques À l aide du graphique suivant, indiquer à quel diagramme correspond chacune des affirmations suivantes (préciser le nom des variables qui devraient apparaître en abscisse et en ordonnées, et indiquer si la pente de la courbe est positive, négative, nulle ou infinie) : a) Si le prix du ticket de cinéma augmente, moins de consommateurs iront voir des films. b) Les travailleurs les plus expérimentés ont des revenus plus élevés que les travailleurs moins expérimentés. c) Quelle que soit la température extérieure, les allemands consomment le même nombre de saucisses. d) Les consommateurs achètent davantage de sorbets lorsque le prix des crèmes glacées augmente. e) Il n existe aucune relation entre les ventes d ouvrages proposant des méthodes d amincissement et le nombre de kilos perdus par les personnes suivant un régime. 9

10 f) Quel qu en soit le prix, les Européens achètent la même quantité de sel. 2. Sur le graphique suivant, quelle est la pente de la droite du panel (a)? Du panel (b)? Ces pentes changent-elles à mesure que l on se déplace sur les droites? 10

11 2. Sur le graphique suivant, quelle est la pente de la droite du panel (a)? Du panel (b)? Ces pentes changent-elles à mesure que l on se déplace sur les droites? DEUXIEME PARTIE: FONDEMENTS ET OBSTACLES A LA COOPERATION Texte 1 : "Comment mettre à profit la théorie des jeux?" de L. Garicano, paru dans Problèmes économiques n 2653 (2000): - qu'est-ce qu'une stratégie? - Qu'est-ce qu'une stratégie dominante? - Quel est le type d'équilibre qui s'établit dans les jeux non coopératifs tels que ceux qui sont décrits dans l'article? - Pourquoi les agents ne parviennent-ils pas à atteindre l'équilibre optimal? Texte 2 : "Inégalité, efficacité et redistribution" de P-A Chiappori, paru dans Problèmes Economiques n 2319: - Qu'est-ce que l'efficacité parétienne? - A quelle condition un impôt peut-il être neutre du point de vue des incitations? - Qu'est-ce que la trappe de pauvreté? Texte 3 : "L'équité dans l'impôt: principes généraux" d' E. Picavet, paru dans Les Cahiers Français n 261: - Définissez le critère de Rawls. 11

12 - Comparez les critères du bénéfice et de la capacité contributive. Texte 4 : "Fiscalité et théorie économique" de T. Piketty paru dans Les cahiers français n Quelles sont les principales fonctions de la fiscalité? - Définissez les effets désincitatifs de l impôt et leur mécanisme. - D où viennent les inefficacités du système fiscal par rapport au modèle idéal? - Quelles sont les particularités du système français de prélèvement obligatoires? Peuvent-elles avoir des effets sur les comportements des agents économiques? 12

13 Problèmes de la Deuxième Partie Problème 7 : Production et échange. On considère deux agriculteurs qui produisent de la viande et des pommes de terre. Chacun dispose de 300 heures de travail dans le mois. Le tableau suivant indique le nombre d heures qu il leur faut à chacun pour produire un kilo de viande ou de pommes de terre : Nombre d heures de travail nécessaires pour produire : 1 kg de viande 1 kg de pommes de terre Agriculteur Agriculteur Tracez l ensemble des possibilités de production de chaque agriculteur. 2. Quelle est l équation qui le définit? 3. Indiquez la frontière des possibilités de production. 4. Quelle est l équation qui la définit? 5. Supposons que chacun consomme uniquement ce qu il produit lui-même (situation d autarcie). Quel est le coût d opportunité d un kg de viande consommée en termes de kg de pommes de terre? 6. Quels sont les ensembles de possibilités de consommation des deux agriculteurs? 7. Supposons que les deux agriculteurs n effectuent toujours aucun échange et qu ils consacrent chacun la moitié de leur temps de travail à la production de chaque bien. Quelle quantité de chaque bien produisent-ils alors? Représentez ces points sur les ensembles de production précédents. 8. Supposons maintenant que les deux agriculteurs envisagent d effectuer des échanges. Dans quelle activité chacun va-t-il se spécialiser? 9. Quelle est la nature de leurs avantages respectifs? 10. Si chacun se spécialise complètement dans l activité pour laquelle il a un avantage, quelle quantité de chaque bien produira-t-il? 11. L agriculteur 1 propose au deuxième de lui échanger 150 kg de pommes de terre contre 150 kg de viande. Cet échange est-il mutuellement avantageux? 13

14 12. Représentez sur les graphiques initiaux les nouvelles quantités consommées par chaque individu. 13. Représentez que les graphiques initiaux les nouveaux ensembles de possibilités de consommation. 14. Que constate-t-on? Expliquer. 15. Comment la spécialisation a-t-elle modifié l ensemble des choix de consommation de chaque agriculteur? 16. Quelle en est la conséquence en terme de bien-être? 17. Quelle aurait été la spécialisation si le tableau avait été le suivant : Nombre d heures de travail nécessaires pour produire : 1 kg de viande 1 kg de pommes de terre Agriculteur Agriculteur Quelle est la source de la coopération dans cet exemple? 19. Citez d autres motifs de coopération dans la production. 20. Ces motifs s appliquent-ils aux activités agricoles évoquées ici? Problème 8 : Les gains de la coopération. Soient deux maçons, Pierre et Jean qui "retapent" des maisons. Chaque maison rénovée rapporte euros. Pierre peut rénover une maison par an et Jean deux maisons par an. Ils se rendent compte, un jour, qu'ils peuvent rénover 4 maisons par an en travaillant ensemble. 1. Citez toutes les raisons qui peuvent expliquer que leur production est plus élevée lorsqu'ils travaillent ensemble plutôt que séparément. 2. S'ils travaillent ensemble, comment peuvent-ils répartir les gains de leur travail? Représentez sur un graphique les contrats possibles de répartition des revenus entre Pierre et Jean. 3. Quel est le cœur de la négociation entre eux? Définissez ce terme et représentez-le sur le graphique précédent. 4. Vont-ils nécessairement coopérer? 14

15 Problème 9 : Encore les sources de la coopération Pierre et Paul dirigent des ateliers qui fabriquent des ordinateurs. Un ordinateur comprend nécessairement un écran et une unité centrale. Chaque ordinateur rapporte 1000 euros. Le tableau suivant résume le nombre de pièces que chacun est capable de réaliser en 1 mois dans son atelier : Nombre de tâches réalisées en 1 mois par Pierre et de Paul Nombre de d écrans Nombre d unités centrales Pierre 3 9 Paul 1 5 1) De quels types d avantages Pierre et Paul disposent-ils chacun dans chacune des tâches? 2) Comment appelle-t-on ce type de fonction de production qui associe deux éléments (ou deux facteurs) dans une certaine proportion fixe? 3) Essayez d écrire cette fonction de production : remplissez l espace laissé en blanc : Nombre d ordinateurs fabriqués = 4) Si Pierre et Paul travaillent séparément pendant deux mois, en consacrant un mois à la fabrication d écrans et un mois à la fabrication d unités centrales, combien d ordinateurs produisent-ils en tout? Répondez après avoir rempli les cases du tableau suivant : Pierre Paul Nombre de d écrans Nombre d unités centrales Nombre d ordinateurs 5) S ils décident à présent de coopérer, de former une seule entreprise, et de spécialiser leurs ateliers en fonction de leurs avantages comparatifs, combien d ordinateurs produisent-ils à deux en deux mois? Répondez en remplissant le tableau suivant : Pierre Paul Total Nombre de d écrans Nombre d unités centrales Nombre d ordinateurs 15

16 6) Quel est le gain d efficacité créé par la coopération? 7) En ce qui concerne le partage des gains de leur entreprise commune, quel est le principe qui doit être respecté pour que chacun accepte de coopérer? 8) En l occurrence, quelle contrainte cela impose-t-il? 9) Ce principe est-il applicable ici? 10) Par quel mécanisme Pierre et Paul vont-ils décider de leurs rémunérations respectives? 11) De quoi dépend le montant de la part des gains que Paul réussira à obtenir? Problème 10 : Gains de la coopération et partage des gains Dans la région de Fribourg, en Suisse, deux entreprises Cailler et Villars fabriquent des produits de confiserie. Dans l entreprise Cailler il faut deux travailleurs pour produire une boîte de chocolat et trois pour produire un sachet de bonbons. Dans l entreprise Villars il faut un travailleur pour produire une boîte de chocolat et cinq pour produire un sachet de bonbons. 1. Quelle entreprise a un avantage absolu dans la production de chocolat? Justifiez votre réponse. 2. Quelle entreprise a un avantage absolu dans la production de bonbons? Justifiez votre réponse. 3. Peut-il y avoir des gains à la spécialisation si une entreprise possède un avantage absolu dans les deux tâches? Justifiez votre réponse. 4. Quelle entreprise possède un avantage relatif dans la production de chocolat? Justifiez votre réponse. 5. Quelle entreprise possède un avantage relatif dans la production de bonbons? Justifiez votre réponse. 6. Si les deux entreprises décident de travailler ensemble, comment vont-elles se spécialiser? Initialement, l entreprise Cailler obtenait un bénéfice de 2 millions de euros, tandis que l entreprise Villars avait un bénéfice de 1 million de euros. Si les entreprises coopéraient, elles pourraient produire au total un bénéfice de 4 millions de euros. 7. Comment ce bénéfice global peut-il être partagé entre les deux sociétés? 8. Représentez graphiquement l ensemble des partages possibles. 9. Quel est le cœur de la négociation? Définissez cette notion et représentez-la sur le graphique précédent. 16

17 10. Proposez un partage qui soit possible et acceptable pour l entreprise Villars, mais pas acceptable pour l entreprise Cailler. (Du type millions de euros pour l entreprise Villars et millions de euros pour l entreprise Cailler) 11. Définissez et représentez sur le graphique précédent l ensemble des répartitions égalitaires entre les deux entreprises. 12. Le partage égalitaire issu de la coopération appartient-il au cœur de la négociation dans cet exemple? Justifiez votre réponse. Problème 11 : Le partage des gains de la coopération Dans la région du Lot, deux entreprises familiales (A et B) fabriquent des aliments pour bébés et des poussettes. Dans l entreprise A, il faut 4 travailleurs pour construire une poussette et 3 travailleurs pour fabriquer un kilo d'aliments pour bébés. Dans l entreprise B, il faut 2 personnes pour construire une poussette et 4 travailleurs pour fabriquer un kilo d'aliments pour bébés. 1) Calculez la productivité moyenne des travailleurs de chaque entreprise et remplissez le tableau suivant : Productivité moyenne Productivité moyenne Entreprise A Entreprise B Aliments pour bébés Poussettes 2) Quels sont les avantages dont disposent les entreprises A et B en termes d efficacité? 3) D où ces avantages proviennent-ils? 4) Les deux entreprises envisagent de coopérer dans la production. Si projet aboutit, comment les dirigeants vont-ils réorganiser la production? Initialement, l entreprise A générait un bénéfice de 1 million d euros et l entreprise B un bénéfice de 0.5 millions d euros. Si les entreprises coopéraient, elles pourraient produire au total un bénéfice de 2 millions d euros. 5) Comment ce bénéfice global peut-il être partagé entre les familles possédant les deux entreprises? 6) Représentez graphiquement l ensemble des partages possibles. 17

18 7) L entreprise A propose le partage suivant : 1.6 millions pour elle et 0.4 millions pour l entreprise B. Ce partage est-il acceptable? Pourquoi? 8) Quel est le cœur de la négociation? Définissez cette notion et représentez-la sur le graphique précédent. 9) Définissez et représentez sur le graphique précédent l ensemble des répartitions égalitaires entre les deux familles. 10) Quelle est la répartition égalitaire de la richesse créée par la coopération entre les deux entreprises? Représentez-la par un point T. Appartient-elle au cœur de la négociation? Est-ce toujours le cas? Problème 12 : Coopération et spécialisation : Un avion s écrase dans le pacifique. Lara et Kenneth sont les seuls survivants. Pour se nourrir, ils peuvent soit cueillir des mangues soit pêcher. Ils travaillent 300 heures dans le mois à se nourrir. Lorsque Kenneth passe son mois à cueillir des mangues, il en cueille 600. S il ne fait que pêcher, il pèche 150 poissons. Lorsque Lara passe son mois à cueillir des mangues, elle en cueille 240, alors que si elle ne fait que pêcher, elle attrape 120 poissons. 1. Faites un tableau indiquant la quantité qu ils peuvent produire en travaillant 300 heures. 2. Tracez sur un graph la frontière des possibilités de production (FPP) de chacun d entre eux. 3. Combien de poissons Lara attrape-t-elle en 1 heure? 4. Combien de poissons Kenneth attrape-t-il en 1 heure? 5. Combien de mangues Lara attrape-t-elle en 1 heure? 6. Combien de mangues Kenneth attrape-t-il en 1 heure? 7. Faites un tableau indiquant cette fois ci la quantité qu ils peuvent produire en 1 heure 8. Trouvez l équation qui défini la FPP En utilisant la formule : 9. Trouvez les avantages absolus 10. Lorsque Kenneth cueille une mangue, a combien de poissons renonce-t-il? 11. Lorsque Lara passe une heure à pêcher, combien de mangues renonce-t-elle à cueillir? 12. Trouvez les avantages comparatifs. 13. On suppose d abord que Lara et Kenneth ne se connaissent pas, car ils sont tombes dans des zones éloignées l un de l autre. L ile sur laquelle ils sont est grande, et ils ne se rencontrent pas. Supposez qu ils décident de passer la moitie de leur temps à cueillir et l autre moitie à pêcher. Quelle sera leur production (et consommation) à la fin du mois? 14. S ils se rencontrent, et décident de coopérer, comment vont-ils se spécialiser? 15. Quel serait la production totale si chacun se spécialise dans la production du bien pour lequel il a un avantage comparatif? 18

19 16. Supposez que Kenneth veille tout de même passer 30 heures à pêcher. Quelle sera la production totale de mangues et de poissons? 17. Quel principe doit être respecté pour que Lara et Kenneth acceptent de coopérer? Problème 13: Coopération et spécialisation (2) Dans le cadre du cours d'économie de master, deux étudiants Maya et Tarek doivent rédiger un mémoire présentant une synthèse d'articles scientifiques. Ils peuvent choisir soit de travailler à deux, soit de travailler seuls. Dans le cas où ils travaillent à deux, ils devront faire une synthèse de 4 articles. S'ils travaillent seuls, ils devront chacun faire une synthèse de 2 articles. Pour réaliser un mémoire, deux tâches doivent être effectuées : l'analyse des articles et la rédaction du mémoire. On suppose que le temps de rédaction est proportionnel au nombre d'articles analysés. En discutant, ils se rendent compte qu ils n ont pas exactement les mêmes compétences relatives. Le tableau suivant résume, pour un mémoire de bonne qualité, le nombre de jours de travail nécessaire à chacun pour analyser 1 seul article et pour rédiger la partie du mémoire correspondant à 1 article. Nombre de jour de travail pour préparer un mémoire fondé sur un article Nombre de jours de travail Nombre de jours de travail pour pour analyser un article rédiger le mémoire Maya 3 2 Tarek 7 3 Le travail est «coûteux» pour les étudiants car il réduit leur temps de loisir. Les étudiants se demandent s'ils ont intérêt à travailler ensemble, c'est-à-dire s'ils devront chacun consacrer un temps plus réduit à ce travail s'ils le réalisent ensemble. 1. Combien de jours de travail Maya doit-elle consacrer à son mémoire s'elle travaille seule? 2. Combien de jours de travail Tarek doit-il consacrer à son mémoire s'il travaille seul? 3. Quels sont les avantages dont disposent Maya et Tarek? 4. S'ils décident de travailler ensemble, comment vont-ils se spécialiser? 5. Combien de jours au total devront-ils consacrer à la réalisation de leur mémoire commun s'ils se spécialisent totalement, chacun dans chacune des 2 tâches à effectuer? 6. Quel est le gain issu de la coopération? 7. Quelle est la condition pour que chacun d'entre eux accepte de coopérer? 8. Chacun a t-il intérêt à coopérer s'ils se spécialisent totalement? 9. Dans les conditions précédentes, la coopération échoue. Maya propose alors de prendre en charge l'analyse de 3 articles et propose que Tarek prenne en charge l'analyse d'un article et la rédaction des quatre parties du mémoire. 10. Combien de jours au total devront-ils consacrer à la réalisation de leur mémoire commun dans ce cas? 11. Quel est le gain issu de la coopération dans ce cas? 12. Chacun a t-il intérêt à coopérer dans ce cas? 19

20 Partiel de novembre 2012 : Avantage comparatif et gains de l échange Une petite ville dispose de deux traiteurs italiens, Tivoli et Frivoli, qui vendent des spaghettis et des boulettes de viande. Chaque mois, le traiteur Tivoli peut produire à lui tout seul soit 30kg de spaghettis, soit 50kg de boulettes de viande, soit une combinaison linéaire des deux biens. Le traiteur Frivoli peut produire soit 40kg de spaghettis, soit 30kg de boulettes de viande, soit une combinaison linéaire des deux biens. Le kilogramme de spaghettis et de boulettes se vend au même prix, à 20 euros par kilo, quelle que soit la quantité produite. On suppose que toute la production est vendue chaque mois. 1. Tracer sur le même graphique les frontières de possibilité de production mensuelle des traiteurs Frivoli et Tivoli. 2. Lequel des deux traiteurs dispose d un avantage absolu dans la production de spaghettis? Dans la production de boulettes de viande? 3. Lequel des deux traiteurs dispose d un avantage comparatif dans la production de spaghettis? Dans la production de boulettes de viande? 4. D un point de vue technique, les deux traiteurs ont-ils avantage à s associer et à se spécialiser? Si oui comment? 5. Quelle quantité totale de spaghettis et de boulettes produiront-ils en se spécialisant? 6. On suppose que, avant la spécialisation, les deux traiteurs produisaient les quantités suivantes : Tivoli 20 kg de boulettes et 18 kg de spaghettis ; Frivoli : 20kg de boulettes et 13 kg de spaghettis. 7. Quel est le gain de la coopération (de la spécialisation) en euros? 8. Comment peuvent-ils se répartir la recette de leurs ventes? Quel est le cœur de la négociation? Bonus. Ecrivez l équation de la courbe des possibilités de production de chaque traiteur avant spécialisation. Théorie des Jeux Problème 14 : Concurrence et coopération Deux entreprises Danone et Yoplait veulent créer un nouveau yoghourt. Une étude de marché a montré que ce yoghourt pourrait être vendu au prix de 0.3 euro et que, au total, les consommateurs pourraient acheter 10 millions de yoghourts. Si l'une des deux entreprises est seule sur le marché, elle vendra 10 millions de yoghourt à 0.3 euros, mais si les deux entreprises entrent sur le marché, elles devront se le partager et chaque entreprise vendra 5 millions de yoghourts à 0.3 euros. Les deux entreprises ont les mêmes coûts de production. On distingue 2 types de coût dans une entreprise : Les coûts fixes, qui correspondent aux machines que l'entreprise doit acheter, et qui sont indépendants de la quantité produite. Evidemment, si une entreprise décide de 20

3. Interdépendance et bénéfices de l échange

3. Interdépendance et bénéfices de l échange 3. Interdépendance et bénéfices de l échange L économie étudie la manière dont la société gère ses ressources rares, càd. comment la société produit et distribue des biens et services pour satisfaire les

Plus en détail

CHAPITRE 3 : MARCHE DU TRAVAIL ET CHÔMAGE

CHAPITRE 3 : MARCHE DU TRAVAIL ET CHÔMAGE TABE DES MATIERES Durée... 2 Objectif spécifique... 2 Résumé... 2 I. offre et la demande de travail... 2 1. offre de travail et choix loisir - travail... 2 2. Demande de travail, productivité et salaire

Plus en détail

Exercice I. On considère un monopole sur un marché caractérisé par les données suivantes:

Exercice I. On considère un monopole sur un marché caractérisé par les données suivantes: TD n 7 OLIGOPOLE, STRATEGIES CONCURRENTIELLES ET THEORIE DES JEUX. Lecture obligatoire: Pindyck et Rubinfeld Chapitre pp. 493-56 et Chapitre 3 pp. 535-57 Exercice I. On considère un monopole sur un marché

Plus en détail

Examen d Introduction à la Microéconomie Giovanni Ferro-Luzzi et Federica Sbergami, 2014-2015 13 janvier 2015

Examen d Introduction à la Microéconomie Giovanni Ferro-Luzzi et Federica Sbergami, 2014-2015 13 janvier 2015 Nom: Prénom: N étudiant : Examen d Introduction à la Microéconomie Giovanni Ferro-Luzzi et Federica Sbergami, 2014-2015 13 janvier 2015 Nombre de pages au total: 10 pages + 1 grille réponse Durée de l

Plus en détail

Micro-économie 1. Marisa Ratto. Première Année MIDO

Micro-économie 1. Marisa Ratto. Première Année MIDO Micro-économie 1 Marisa Ratto Première Année MIDO 1 Organisation du cours : Cours Magistral : des questions? Prendre contact : Maria_Luisa.Ratto@dauphine.fr Bureau : B 611bis le mercredi de 10h00 à 12h00.

Plus en détail

0. La science économique n aborde pas directement. 1.0 Science Economique? 1.1 Possible Définitions

0. La science économique n aborde pas directement. 1.0 Science Economique? 1.1 Possible Définitions 0. La science économique n aborde pas directement Comment spéculer en bourse Comment démarrer sa propre entreprise Comment trouver un job bien payé Comment investir ou dépenser intelligemment La science

Plus en détail

Université des Sciences Sociales de Toulouse. TD3 L asymétrie d information

Université des Sciences Sociales de Toulouse. TD3 L asymétrie d information Université des Sciences Sociales de Toulouse Année Universitaire 2008 2009 Micro-économie - Semestre 5 - Cours de Isabelle Dubec et Yolande Hiriart TD3 L asymétrie d information Exercice 1. Les affirmations

Plus en détail

Ressources pour le lycée général et technologique

Ressources pour le lycée général et technologique éduscol Sciences économiques et sociales - Première ES Science économique 2. La production dans l entreprise Ressources pour le lycée général et technologique Fiche 2.1 : Comment l entreprise produit-elle?

Plus en détail

La demande Du consommateur. Contrainte budgétaire Préférences Choix optimal

La demande Du consommateur. Contrainte budgétaire Préférences Choix optimal La demande Du consommateur Contrainte budgétaire Préférences Choix optimal Plan du cours Préambule : Rationalité du consommateur I II III IV V La contrainte budgétaire Les préférences Le choix optimal

Plus en détail

Economie publique Licence 2, semestre 2 Année 2010-2011. TD 4 : Asymétries d information

Economie publique Licence 2, semestre 2 Année 2010-2011. TD 4 : Asymétries d information Université de Cergy-Pontoise Licence d économie et de Gestion Parcours : Economie et finance, Economie et mathématiques. Economie publique Licence 2, semestre 2 Année 2010-2011 TD 4 : Asymétries d information

Plus en détail

Assurance maladie publique et «Opting out» - Réflexions théoriques

Assurance maladie publique et «Opting out» - Réflexions théoriques Assurance maladie publique et «Opting out» - Réflexions théoriques Carine Franc CREGAS INSERM - U 537 Une définition de «l opting out» «to opt out» : choisir de ne pas participer ; [hopital, school] choisir

Plus en détail

Chapitre 2 L économie et l échange

Chapitre 2 L économie et l échange Chapitre 2 L économie et l échange Pourquoi vivre en société? Plan du chapitre Spécialisation : quels sont les causes de la «division du travail»? Apprentissage : l intérêt dynamique de la spécialisation

Plus en détail

CHOIX OPTIMAL DU CONSOMMATEUR. A - Propriétés et détermination du choix optimal

CHOIX OPTIMAL DU CONSOMMATEUR. A - Propriétés et détermination du choix optimal III CHOIX OPTIMAL DU CONSOMMATEUR A - Propriétés et détermination du choix optimal La demande du consommateur sur la droite de budget Résolution graphique Règle (d or) pour déterminer la demande quand

Plus en détail

Introduction à l analyse microéconomique Devoir Maison n o 1

Introduction à l analyse microéconomique Devoir Maison n o 1 Introduction à l analyse microéconomique Devoir Maison n o 1 10 novembre 2014 Marianne Tenand Monitorat ENS (2014-2015) marianne.tenand@ens.fr A rendre au plus tard dans mon casier du bâtiment B le mercredi

Plus en détail

Chapitre 1: Introduction à la science économique. Objectif: Définir l économique

Chapitre 1: Introduction à la science économique. Objectif: Définir l économique Chapitre 1: Introduction à la science économique 1 Objectif: Définir l économique Tous les problèmes économiques proviennent du fait qu il y a rareté : nos besoins excèdent les ressources dont nous disposons

Plus en détail

Microéconomie Financière. 1- Choix intertemporels Exercices corrigés

Microéconomie Financière. 1- Choix intertemporels Exercices corrigés Microéconomie Financière - Choix intertemporels Exercices corrigés. Un individu salarié doit faire des choix intertemporels de consommation sur deux périodes, sa «vie active» (période ) et sa «retraite»

Plus en détail

TRAVAUX DIRIGÉS DE MICROÉCONOMIE Licence 1 Semestre 2 - Parcours EM

TRAVAUX DIRIGÉS DE MICROÉCONOMIE Licence 1 Semestre 2 - Parcours EM TRAVAUX DIRIGÉS DE MICROÉCONOMIE Licence 1 Semestre 2 - Parcours EM Aurelia Tison, Anne-Sarah Chiambretto AMU, année 2013 1 La théorie du producteur (séances 1 à 4) La fonction de production : les facteurs

Plus en détail

1 Chapitre 5 Comment produire et combien produire? Objectifs du chapitre:

1 Chapitre 5 Comment produire et combien produire? Objectifs du chapitre: 1 Chapitre 5 Comment produire et combien produire? Objectifs du chapitre: A la fin de cette séquence dʼapprentissage, les élèves devront être capables de définir et caractériser les notions suivantes:

Plus en détail

Université Paris I Panthéon-Sorbonne Cours de commerce international L3 Brochure de TD

Université Paris I Panthéon-Sorbonne Cours de commerce international L3 Brochure de TD Université Paris I Panthéon-Sorbonne Cours de commerce international L3 Brochure de TD Cours de Lionel Fontagné Année 2009-2010 1 Balance des paiements Exercice 1.1: Soit : BC : la balance courante, S

Plus en détail

Les déterminants des échanges internationaux Activités pour l élève

Les déterminants des échanges internationaux Activités pour l élève Les déterminants des échanges internationaux Activités pour l élève 1 - Des échanges indispensables Document 1 : Pourquoi échangeons-nous? Pourquoi des échanges internationaux? Drôle de question Effectivement

Plus en détail

1 Questionnaire à choix multiples

1 Questionnaire à choix multiples EXAMEN FINAL mercredi 19 janvier 2011, Durée h00 Pierre Fleckinger Une attention particulière doit être portée à la rédaction et à l explication des calculs faits. Utiliser un feuillet simple pour le QCM

Plus en détail

Contenu du chapitre. 1. La demande du marché. L offre et la demande. La notion de Demande. Chapitre 1 D 1

Contenu du chapitre. 1. La demande du marché. L offre et la demande. La notion de Demande. Chapitre 1 D 1 L offre et la Chapitre 1 Contenu du chapitre 1. La du marché 2. L offre du marché 3. L équilibre du marché 4. Application: magnétoscope vs lecteur DVD 2 La notion de Demande 1. La du marché Prix C DEMANDE

Plus en détail

IUT de Cergy-Pontoise. Economie Semestre 4. Thème de TD n 1 : Externalités

IUT de Cergy-Pontoise. Economie Semestre 4. Thème de TD n 1 : Externalités IUT de Cergy-Pontoise Année universitaire 2012-2013 Economie Semestre 4 Jean-Baptiste Fleury Thème de TD n 1 : Externalités La taxe pigovienne Exercice 1 Expliquez les raisons permettant de justifier que

Plus en détail

EXEMPLES DE CORRECTION D UNE SERIE DE QUESTIONS TIREES DES PRECEDENTES EPREUVES (LES 20 PREMIERES QUESTIONS ONT ETE CORRIGEES EN COURS)

EXEMPLES DE CORRECTION D UNE SERIE DE QUESTIONS TIREES DES PRECEDENTES EPREUVES (LES 20 PREMIERES QUESTIONS ONT ETE CORRIGEES EN COURS) EXEMPLES DE CORRECTION D UNE SERIE DE QUESTIONS TIREES DES PRECEDENTES EPREUVES (LES 20 PREMIERES QUESTIONS ONT ETE CORRIGEES EN COURS) 01. La macroéconomie est l'étude de l'ensemble des phénomènes suivants

Plus en détail

Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix? Durée : maximum 4h

Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix? Durée : maximum 4h Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix? Durée : maximum 4h Raphaël Pradeau (Académie de Nice) et Julien Scolaro (Académie de Poitiers) Programme : NOTIONS : Utilité, contrainte

Plus en détail

Comment l entreprise produit-elle?

Comment l entreprise produit-elle? Comment l entreprise produit-elle? Trouvez des questions permettant de répondre aux paragraphes proposés. Cet exercice doit vous permettre de mieux mémoriser le cours mais aussi de travailler les consignes.

Plus en détail

Partie I Le consommateur et la demande

Partie I Le consommateur et la demande Partie I Le consommateur et la demande Chapitre 1 La fonction d utilité 1 Plan du cours 1. Le consommateur. 2. La notion d utilité. 3. Les courbes d indifférence. 4. L optimum du consommateur. 5. Exercices.

Plus en détail

Ressources pour le lycée général et technologique

Ressources pour le lycée général et technologique éduscol Sciences économiques et sociales - Première ES Science économique 3 La coordination par le marché Ressources pour le lycée général et technologique Fiche 3.2 : Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il?

Plus en détail

ECO L1 - - Qu est-ce que l économie? modèles micro et macroéconomiques. ECO L1 - Université de Tours, Arnold Chassagnon, Septembre 2013

ECO L1 - - Qu est-ce que l économie? modèles micro et macroéconomiques. ECO L1 - Université de Tours, Arnold Chassagnon, Septembre 2013 ECO L1 - - Qu est-ce que l économie? modèles micro et macroéconomiques - ECO L1 - Université de Tours, Arnold Chassagnon, Septembre 2013 PLAN DE LA CONFERENCE Introduction à l Analyse économique - Maximisation

Plus en détail

ECONOMIE MANAGÉRIALE NESSRINE OMRANI ECOLE POLYTECHNIQUE NESSRINE.OMRANI@POLYTECHNIQUE.EDU

ECONOMIE MANAGÉRIALE NESSRINE OMRANI ECOLE POLYTECHNIQUE NESSRINE.OMRANI@POLYTECHNIQUE.EDU ECONOMIE MANAGÉRIALE NESSRINE OMRANI ECOLE POLYTECHNIQUE NESSRINE.OMRANI@POLYTECHNIQUE.EDU 1 CHAPITRE 3: L ASYMÉTRIE D INFORMATION NOTIONS IMPORTANTES: Asymétrie d information Antisélection (ou sélection

Plus en détail

Université Paris I Panthéon-Sorbonne Cours de commerce international L3 Brochure de TD

Université Paris I Panthéon-Sorbonne Cours de commerce international L3 Brochure de TD Université Paris I Panthéon-Sorbonne Cours de commerce international L3 Brochure de TD Cours de Lionel Fontagné Année 2014-2015 1 Balance des paiements Exercice 1.1 Soit : BC : la balance courante, S p

Plus en détail

IUT de Cergy-Pontoise. Economie Semestre 1. Thème de TD n 1 : Les principes

IUT de Cergy-Pontoise. Economie Semestre 1. Thème de TD n 1 : Les principes IUT de Cergy-Pontoise Année universitaire 2013-2014 Economie Semestre 1 Jean-Baptiste Fleury Thème de TD n 1 : Les principes A. Coûts d opportunité Exercice 1 * Pour chaque situation, calculez le coût

Plus en détail

Mots- clefs : Entreprise, facteurs de production, coûts, biens et services 1. LE CONTEXTE 2. LES CONTENUS

Mots- clefs : Entreprise, facteurs de production, coûts, biens et services 1. LE CONTEXTE 2. LES CONTENUS Ficheaction n XX Pédagogie de projet :de la découverte des entreprises à la création d une entreprise Objectif : Comprendre le fonctionnement d une entreprise Motsclefs : Entreprise, facteurs de production,

Plus en détail

CONSOMMATION INTERTEMPORELLE & MARCHE FINANCIER. Epargne et emprunt Calcul actuariel

CONSOMMATION INTERTEMPORELLE & MARCHE FINANCIER. Epargne et emprunt Calcul actuariel CONSOMMATION INTERTEMPORELLE & MARCHE FINANCIER Epargne et emprunt Calcul actuariel Plan du cours Préambule : la contrainte budgétaire intertemporelle et le calcul actuariel I II III Demandes d épargne

Plus en détail

Chapitre 9. La théorie du choix du consommateur

Chapitre 9. La théorie du choix du consommateur Chapitre 9 La théorie du choix du consommateur Le consommateur Comment sont prises les décisions de consommation? La théorie économique propose un modèle Le consommateur a un comportement maximisateur

Plus en détail

Chapitre 2 - choix efficace et non-efficace des

Chapitre 2 - choix efficace et non-efficace des Chapitre 2 - choix efficace et non-efficace des firmes Arnold Chassagnon Université Paris-Dauphine (LEDA-SDFi) DU1 - Université Paris-Dauphine, 2009-2010 1 Analyse positive - analyse normative 1 Objectif

Plus en détail

Economie de l incertain et de l information Partie 2 : Asymétrie de l information Chapitre 4 : Sélection adverse et théorie du signal

Economie de l incertain et de l information Partie 2 : Asymétrie de l information Chapitre 4 : Sélection adverse et théorie du signal Economie de l incertain et de l information Partie 2 : Asymétrie de l information Chapitre 4 : Sélection adverse et théorie du signal Olivier Bos olivier.bos@u-paris2.fr Introduction Importance de l information

Plus en détail

Introduction. La microéconomie ou l analyse des choix rationnels. Section 1 Comportements des individus et fonctionnement des marchés

Introduction. La microéconomie ou l analyse des choix rationnels. Section 1 Comportements des individus et fonctionnement des marchés La microéconomie ou l analyse des choix rationnels Ce cours a pour objet l analyse des décisions des consommateurs, des entreprises, de l État et, plus généralement, des propriétaires d actifs (immobiliers,

Plus en détail

Choix sous incertitude

Choix sous incertitude 1/38 à l analyse microéconomique - Monitorat ENS (2014-2015) Janvier 2015 2/38 Plan du cours 1 2 3 4 5 3/38 Dans les chapitres précédents, hypothèse implicite de situations certaines et d information parfaite

Plus en détail

2.1.4. L'équilibre général des échanges

2.1.4. L'équilibre général des échanges 2.1.4. L'équilibre général des échanges La prise en compte des offres et des demandes de l'ensemble des pays participants au commerce mondial permet la détermination des prix mondiaux. L'existence d'un

Plus en détail

CHOIX ET DECISIONS ECONOMIQUES Introduction aux Principes de l Economie par Alain de Crombrugghe

CHOIX ET DECISIONS ECONOMIQUES Introduction aux Principes de l Economie par Alain de Crombrugghe CHOIX ET DECISIONS ECONOMIQUES Introduction aux Principes de l Economie par Alain de Crombrugghe EXERCICES ET CORRIGES Mis à la disposition de tous les lecteurs Par l auteur et l équipe d assistants de

Plus en détail

Université du Québec en Outaouais

Université du Québec en Outaouais Nom : Numéro d étudiant : Université du Québec en Outaouais Prénom ECN1473 : Analyse macroéconomique Examen intra Date : lundi 21 octobre 2002 Durée : 2h30 (9h00 11h30) Professeur : Dimitri Sanga DIRECTIVES

Plus en détail

Introduction à la Microéconomie Corrigé de l interrogation récapitulative du 17 décembre 2014

Introduction à la Microéconomie Corrigé de l interrogation récapitulative du 17 décembre 2014 Introduction à la Microéconomie Corrigé de l interrogation récapitulative du 17 décembre 2014 Question 1: Maxime, un consommateur rationnel, reçoit 1900 euros en t1 et 1210 euros en t2. Sa fonction d utilité

Plus en détail

I La théorie de l arbitrage fiscal de la dette (8 points)

I La théorie de l arbitrage fiscal de la dette (8 points) E : «Théories de la finance d entreprise» Master M1 Université Paris-Dauphine Thierry Granger Année Universitaire 2013/2014 Session 1 Aucun document, calculette autorisée Durée 1h30 Respecter la numérotation

Plus en détail

DISSERTATION. Sujet = Dans quelle mesure une hausse de la rentabilité peut-elle stimuler l investissement?

DISSERTATION. Sujet = Dans quelle mesure une hausse de la rentabilité peut-elle stimuler l investissement? DISSERTATION Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d une problématique qu il devra élaborer

Plus en détail

AES L1 - Economie Générale

AES L1 - Economie Générale - Contrainte budgétaire AES L1 - Economie Générale 2 Choix efficace des ménages Contrainte budgétaire Analyse positive - analyse normative 1 La contrainte budgétaire du ménage 2 Les courbes d indifférence

Plus en détail

CORRIGES DES CAS TRANSVERSAUX. Corrigés des cas : Emprunts

CORRIGES DES CAS TRANSVERSAUX. Corrigés des cas : Emprunts CORRIGES DES CAS TRANSVERSAUX Corrigés des cas : Emprunts Remboursement par versements périodiques constants - Cas E1 Objectifs : Construire un échéancier et en changer la périodicité, Renégocier un emprunt.

Plus en détail

1 Questions de cours. Cours de Olivier Cardi Université de Tours Macroéconomie L2 ECO Année universitaire 2015-2016. TD 2 : L offre de travail

1 Questions de cours. Cours de Olivier Cardi Université de Tours Macroéconomie L2 ECO Année universitaire 2015-2016. TD 2 : L offre de travail Cours de Olivier Cardi Université de Tours Macroéconomie L2 ECO Année universitaire 2015-2016 TD 2 : L offre de travail 1 Questions de cours 1. On considère un ménage représentatif disposant dans l année

Plus en détail

TD : Equilibre Général. Emmanuel Duguet

TD : Equilibre Général. Emmanuel Duguet TD : Equilibre Général Emmanuel Duguet 2013-2014 Sommaire 1 Les ménages 2 1.1 Consommation et temps de travail................ 2 1.2 Prix et salaire d équilibre..................... 3 2 Equilibre avec

Plus en détail

A/. La théorie des marchés contingents ( ) ( )

A/. La théorie des marchés contingents ( ) ( ) MICROECONOMIE - 2 ème année de Sciences-Economiques Chapitre IV - Les défaillances du marché V. Les défaillances d'information [13/04/2001] En présence d'informations imparfaites, asymétriques (les agents

Plus en détail

4. Offre et demande, les forces du marché

4. Offre et demande, les forces du marché 4. Offre et demande, les forces du marché Trois événements : a) Quand une vague de froid s abat sur l Espagne, le prix du jus d orange grimpe dans tous les supermarchés du pays. b) Quand la chaleur estivalle

Plus en détail

Équations - Inéquations - Systèmes

Équations - Inéquations - Systèmes Équations - Inéquations - Systèmes I Premier degré Propriétés Soit f définie sur IR par f(x = ax + b avec a 0. f est une fonction affine, elle est représentée graphiquement par une droite. a est le coefficient

Plus en détail

Economie de l information

Economie de l information 1 Introduction Economie de l information Les méthodes de la microéconomie peuvent être appliquées à tout problème particulier de la vie économique De nombreuses études sont consacrées à des marchés ou

Plus en détail

Module 3 L activité économique et ses acteurs

Module 3 L activité économique et ses acteurs Module 3 L activité économique et ses acteurs 1 L OBJET DE LA SCIENCE ECONOMIQUE (lien entre le 1er et le 3ème module) 2 R A P P E L 3 4 LE POSITIONNEMENT DE LA SCIENCE ECONOMIQUE 5 6 LES ACTEURS ET LEURS

Plus en détail

Chapitre 4 : cas Transversaux. Cas d Emprunts

Chapitre 4 : cas Transversaux. Cas d Emprunts Chapitre 4 : cas Transversaux Cas d Emprunts Échéanciers, capital restant dû, renégociation d un emprunt - Cas E1 Afin de financer l achat de son appartement, un particulier souscrit un prêt auprès de

Plus en détail

Consignes pour les travaux d actualité Premier quadrimestre

Consignes pour les travaux d actualité Premier quadrimestre Consignes pour les travaux d actualité Premier quadrimestre Principes de base Durant le premier semestre, vous serez amenés à remettre un travail effectué en groupe. Le but de celui-ci est de s intéresser

Plus en détail

Chapitre 1 : Dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix? Audrey Pilippossian (Académie de versailles)

Chapitre 1 : Dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix? Audrey Pilippossian (Académie de versailles) Chapitre 1 : Dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix? Audrey Pilippossian (Académie de versailles) A la fin du chapitre, vous devez être capable de définir, différencier et illustrer

Plus en détail

0.2.3 Polynômes... 4. 0.2.1 Monômes... 4 0.2.2 Opérations entre monômes... 4

0.2.3 Polynômes... 4. 0.2.1 Monômes... 4 0.2.2 Opérations entre monômes... 4 Table des matières 0 Rappels sur les polynômes et fractions algébriques 1 0.1 Puissances............................................... 1 0.1.1 Puissance d un nombre réel.................................

Plus en détail

Chapitre 4- La nouvelle macroéconomie keynésienne. Licence 3 - Université d Auvergne Christopher Grigoriou 2007-2008

Chapitre 4- La nouvelle macroéconomie keynésienne. Licence 3 - Université d Auvergne Christopher Grigoriou 2007-2008 Chapitre 4- La nouvelle macroéconomie keynésienne Licence 3 - Université d Auvergne Christopher Grigoriou 2007-2008 Introduction Émergence dans les années 80s Recherche de fondements microéconomiques solides

Plus en détail

Introduction. Chapitre 0. Contenu. A propos de l enseignant. 1. Pour commencer

Introduction. Chapitre 0. Contenu. A propos de l enseignant. 1. Pour commencer Contenu Chapitre 0 1. Pour commencer 2. Premiers 3. Les débats et les pièges 4. Plan du cours 1 2 A propos de l enseignant Bruno Decreuse 1. Pour commencer Domaines de recherche: Macroéconomie et Economie

Plus en détail

MICRO-ÉCONOMIE TD 5 Exercice 1

MICRO-ÉCONOMIE TD 5 Exercice 1 LICENCE DROIT ECONOMIE GESTION MENTION ÉCONOMIE LICENCE 1 MICRO-ÉCONOMIE TD 5 Exercice 1 Soit une entreprise dont l évolution de la production en fonction du nombre d unités de travail utilisée est donnée

Plus en détail

TD 3 : Monnaie, inflation, taux d intérêt et prix des actifs financiers

TD 3 : Monnaie, inflation, taux d intérêt et prix des actifs financiers Cours de Olivier Cardi Université de Tours L1 ECO Cours d Introduction à la Macroéconomie Année universitaire 2015-2016 TD 3 : Monnaie, inflation, taux d intérêt et prix des actifs financiers 1 Questions

Plus en détail

L'ELASTICITE-PRIX I- QUAND LES PRIX VARIENT...

L'ELASTICITE-PRIX I- QUAND LES PRIX VARIENT... L'ELASTICITE-PRIX La consommation dépend, entre autre, du prix des biens et des services que l'on désire acheter. L'objectif de ce TD est de vous montrer les liens existants entre le niveau et l'évolution

Plus en détail

T ES DEVOIR N 1 SEPTEMBRE 2013

T ES DEVOIR N 1 SEPTEMBRE 2013 T ES DEVOIR N 1 SEPTEMBRE 2013 Durée : 2h NOM : Prénom : Calculatrice autorisée «Le candidat est invité à faire figurer sur la copie toute trace de recherche, même incomplète ou non fructueuse, qu il aura

Plus en détail

IDRI 2220: Relations Economiques internationales

IDRI 2220: Relations Economiques internationales Livre de référence IDRI 2220: Relations Economiques internationales Le cours est basé sur le livre de P. R. Krugman et M. Obstfeld "Economie internationale", ed. Pearson Education, édition française (2006).

Plus en détail

Questions et réponses (FAQ)

Questions et réponses (FAQ) Questions et réponses (FAQ) Nouvelle convention tarifaire avec les pharmaciens: rémunération basée sur les prestations (RBP) Idée de base du système 1. Quelle est la philosophie à la base de la RBP? Les

Plus en détail

Je suis artiste suisse et je souhaite jouer en France.

Je suis artiste suisse et je souhaite jouer en France. Cendryne Roé, Octobre 2011 Je suis artiste suisse et je souhaite jouer en France. De nombreux artistes suisses sollicitent régulièrement les salles de spectacles et autres bars à musique situés en France,

Plus en détail

Doctorat en économique. Examen de synthèse en Théorie micro-économique 8 août 2011. Durée : 4 heures exactement

Doctorat en économique. Examen de synthèse en Théorie micro-économique 8 août 2011. Durée : 4 heures exactement Département d économie agroalimentaire et des sciences de la consommation Département d économique Université Laval NOM: Doctorat en économique Examen de synthèse en Théorie micro-économique 8 août 211

Plus en détail

Source: Piketty Saez. Share (in %), excluding capital gains. Figure 1: The top decile income share in the U.S.,1917-1998 50% 45% 40% 35% 30% 25%

Source: Piketty Saez. Share (in %), excluding capital gains. Figure 1: The top decile income share in the U.S.,1917-1998 50% 45% 40% 35% 30% 25% Le modèle Hecksher-Ohlin-Samuelson (HOS) Extension du modèle ricardien: le commerce est expliqué grâce aux avantages comparatifs mais fondés sur - les différences des dotations de facteurs de production

Plus en détail

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR ÉPREUVE D'ÉCONOMIE-DROIT ÉLÉMENTS DE CORRIGÉ

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR ÉPREUVE D'ÉCONOMIE-DROIT ÉLÉMENTS DE CORRIGÉ BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Session 2013 ÉPREUVE D'ÉCONOMIE-DROIT ÉLÉMENTS DE CORRIGÉ La commission de choix de sujets a rédigé cette proposition de corrigé, à partir des enrichissements successifs

Plus en détail

6. Offre, demande et politiques publiques

6. Offre, demande et politiques publiques 6. ffre, demande et politiques publiques Nous avons vu comment : L offre et la demande déterminent le prix d un bien et les quantités échangées à l équilibre. Divers événements déplacent les courbes d

Plus en détail

Items étudiés dans le CHAPITRE N5. 7 et 9 p 129 D14 Déterminer par le calcul l'antécédent d'un nombre par une fonction linéaire

Items étudiés dans le CHAPITRE N5. 7 et 9 p 129 D14 Déterminer par le calcul l'antécédent d'un nombre par une fonction linéaire CHAPITRE N5 FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION Code item D0 D2 N30[S] Items étudiés dans le CHAPITRE N5 Déterminer l'image

Plus en détail

MICROECONOMIE - 2 ème année de Sciences-Economiques Chapitre IV - Les défaillances du marché

MICROECONOMIE - 2 ème année de Sciences-Economiques Chapitre IV - Les défaillances du marché MICROECONOMIE - 2 ème année de Sciences-Economiques Chapitre IV - Les défaillances du marché SUPPLEMENT - Rappels essentiels La concurrence pure et parfaite (les agents sont price-takers). Elle se rencontre

Plus en détail

CONCOURS APRÈS CLASSES PRÉPARATOIRES. Sujets de l'épreuve orale d'analyse Économique et Historique des Sociétés Contemporaines d ESCP Europe

CONCOURS APRÈS CLASSES PRÉPARATOIRES. Sujets de l'épreuve orale d'analyse Économique et Historique des Sociétés Contemporaines d ESCP Europe CONCOURS APRÈS CLASSES PRÉPARATOIRES Sujets de l'épreuve orale d'analyse Économique et Historique des Sociétés Contemporaines d ESCP Europe 2009 SUJET 1 Le rôle de l information dans le fonctionnement

Plus en détail

Chapitre 3 La demande d assurance et les problèmes d information

Chapitre 3 La demande d assurance et les problèmes d information Chapitre 3 La demande d assurance et les problèmes d information Objectifs du chapitre - Déterminer le partage de risque Pareto-optimal entre un assuré et un assureur. - Considérer l impact des coûts de

Plus en détail

ECONOMIE : Marchés et comportements. Marges & Elasticités

ECONOMIE : Marchés et comportements. Marges & Elasticités ECONOMIE : Marchés et comportements DES COMPORTEMENTS Marges & Elasticités Séance 10 08.04.2013 Des questions sur les séances précédentes? Questions «Marges» That are the questions Raisonnement à la marge

Plus en détail

Sujet de Bac 2012 Maths ES Obligatoire & Spécialité - Métropole

Sujet de Bac 2012 Maths ES Obligatoire & Spécialité - Métropole Sujet de Bac 2012 Maths ES Obligatoire & Spécialité - Métropole Exercice 1 : 5 points Sur le site http: //www.agencebio.org, on a extrait des informations concernant l agriculture en France métropolitaine.

Plus en détail

Université Paris1- Panthéon Sorbonne : Commerce International Professeur Philippe Martin Partiel Septembre 2004 CORRIGE

Université Paris1- Panthéon Sorbonne : Commerce International Professeur Philippe Martin Partiel Septembre 2004 CORRIGE Université Paris1- Panthéon Sorbonne : ommerce International Professeur Philippe Martin Partiel Septembre 2004 ORRIGE Partie 1: Questions à choix multiple (8 points : 1 point chacune) Reporter sur votre

Plus en détail

Les sept piliers de la sécurité sociale

Les sept piliers de la sécurité sociale Les sept piliers de la sécurité sociale 1) L Office National des Pensions (ONP) Très brièvement, il y a en Belgique un régime de pension légale, mais aussi des pensions complémentaires. On parle souvent

Plus en détail

La campagne Generation Squeeze

La campagne Generation Squeeze La campagne La campagne est menée par un vaste réseau de partenaires déterminés à faire en sorte que les jeunes générations aient la possibilité de faire face à divers enjeux, comme les salaires plus bas,

Plus en détail

L avantage comparatif

L avantage comparatif L avantage comparatif Grégory Corcos et Isabelle Méjean ECO 434: Economie Internationale Ecole Polytechnique, 2ème Année The theory of comparative advantage is the only result in social science that is

Plus en détail

Jean-Louis CAYATTE jlcayatte@free.fr http://jlcayatte.free.fr/

Jean-Louis CAYATTE jlcayatte@free.fr http://jlcayatte.free.fr/ Chapitre 14 Marché du travail avec salaire négocié Supposer que le salaire est négocié entre l employeur et le salarié, c est remplacer l équation w( t) = w par une équation de détermination de ce salaire

Plus en détail

Économie Introduction du cours

Économie Introduction du cours Économie Introduction du cours Université Panthéon-Assas Collège de Droit 1 ere année Etienne LEHMANN Professeur d Economie à l Université Panthéon-Assas etienne.lehmann@ensae.fr http://cred.u-paris2.fr/node/69

Plus en détail

Cas 3 : Les décisions des entreprises

Cas 3 : Les décisions des entreprises Cas 3 : Les décisions des entreprises Comprendre les décisions des entreprises: - Choix des techniques et des facteurs de production (comment produire?) - Choix de production (combien produire?) - Choix

Plus en détail

Chapitre 4 Quelles sont les principales défaillances du marché?

Chapitre 4 Quelles sont les principales défaillances du marché? CONCEPTION ET MISE EN PAGE : PAUL MILAN 12 octobre 2014 à 18:25 Chapitre 4 Quelles sont les principales défaillances du marché? Introduction Dans la réalité les marchés peuvent être défaillants dans le

Plus en détail

GLOSSAIRE DES COÛTS SOCIAUX

GLOSSAIRE DES COÛTS SOCIAUX GLOSSAIRE DES COÛTS SOCIAUX Février 1997 CONFÉRENCE EUROPÉENNE DES MINISTRES DES TRANSPORTS CONFÉRENCE EUROPÉENNE DES MINISTRES DES TRANSPORTS EUROPEAN CONFERENCE OF MINISTERS OF TRANSPORT GLOSSAIRE DES

Plus en détail

Options, Futures, Parité call put

Options, Futures, Parité call put Département de Mathématiques TD Finance / Mathématiques Financières Options, Futures, Parité call put Exercice 1 Quelle est la différence entre (a) prendre une position longue sur un forward avec un prix

Plus en détail

Baccalauréat ES Amérique du Nord 4 juin 2008

Baccalauréat ES Amérique du Nord 4 juin 2008 Baccalauréat ES Amérique du Nord 4 juin 2008 EXERCICE 1 Commun à tous les candidats f est une fonction définie sur ] 2 ; + [ par : 4 points f (x)=3+ 1 x+ 2. On note f sa fonction dérivée et (C ) la représentation

Plus en détail

DEVOIR N 1 économie générale

DEVOIR N 1 économie générale PROGRAMME : DEVOIR N 1 économie générale L économie et son domaine Le circuit économique comme méthode d'analyse La production marchande et non marchande Le travail Le capital et le progrès technique Le

Plus en détail

GUIDE PRATIQUE - ÉDITION 2009

GUIDE PRATIQUE - ÉDITION 2009 coopératives agricoles : les associés coopérateurs, un capital à cultiver GUIDE PRATIQUE - ÉDITION 2009 document réalisé avec la participation financière du Ministère de l Alimentation, de l'agriculture

Plus en détail

Partie 2 Entreprises et production

Partie 2 Entreprises et production CONCEPTION ET MISE EN PAGE : PAUL MILAN Partie 2 Entreprises et production Introduction La production est réalisée par des organisations de nature très différente et aux objectifs très variés, mais toutes

Plus en détail

SUJET INÉDIT 1. Dossier 1. Charges et choix d une unité d œuvre 4 points 45 minutes CHAPITRES 1 et 4

SUJET INÉDIT 1. Dossier 1. Charges et choix d une unité d œuvre 4 points 45 minutes CHAPITRES 1 et 4 SUJET INÉDIT 1 La société Coupe & Shampoing Coupe & Shampoing est un salon de coiffure indépendant. Afin de faire face à la concurrence de salons de coiffure franchisés, son dirigeant, Kamel, aimerait

Plus en détail

Le modèle ricardien: les avantages comparatifs

Le modèle ricardien: les avantages comparatifs Le modèle ricardien: les avantages comparatifs - modèle très simple - résultats non triviaux sur la spécialisation internationale - message: explique pourquoi les pays très différents ont intérêt à commercer

Plus en détail

7. La formation des salaires Pourquoi Christian gagne-t-il plus que Julie?

7. La formation des salaires Pourquoi Christian gagne-t-il plus que Julie? 7. La formation des salaires Pourquoi Christian gagne-t-il plus que Julie? - Christian a fait des études plus longues ou a obtenu un diplôme plus prestigieux. - Christian a un travail plus pénible avec

Plus en détail

ECONOMIE DE LA SANTE

ECONOMIE DE LA SANTE ECONOMIE DE LA SANTE Introduction... 1 Intro à l'économie de la santé... 2 A. Qu'est ce que l'économie?... 2 1. Définition... 2 2. Les objectifs de l'économie... 2 3. Quelques principes d'économie... 2

Plus en détail

Quelle rémunération pour les dépôts à vue? (EB) Professeur Didier MAILLARD Octobre 2004

Quelle rémunération pour les dépôts à vue? (EB) Professeur Didier MAILLARD Octobre 2004 Conservatoire National des Arts et Métiers Chaire de BANQUE Document de recherche n 10 Quelle rémunération pour les dépôts à vue? (EB) Professeur Didier MAILLARD Octobre 2004 Avertissement La chaire de

Plus en détail

5) Extension : Équilibre de Cournot Nash en information incomplète. . 2 T y 2 2 ) B. > (a 2 ) H. k y

5) Extension : Équilibre de Cournot Nash en information incomplète. . 2 T y 2 2 ) B. > (a 2 ) H. k y 5) Extension : Équilibre de Cournot Nash en information incomplète Supposons désormais que la firme 2 connaît avec perfection la fonction de coût de la firme, mais que celle - ci en revanche est imparfaitement

Plus en détail

4. L élasticité et ses applications

4. L élasticité et ses applications Le chapitre précédent nous a montré que : Demande = fonction {prix (-), revenus (+/-), prix produits comparables (+/-), goûts (+), anticipations (+/-), nombre de consommateurs (+)}. Offre = fonction {prix

Plus en détail

SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU MANAGEMENT ET DE LA GESTION

SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU MANAGEMENT ET DE LA GESTION SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU MANAGEMENT ET DE LA GESTION ÉPREUVE de Droit et d'économie Durée de l épreuve : 3 heures Coefficient : 5 Indications de correction La commission de choix de sujets a rédigé

Plus en détail

Année universitaire : 2011 2012. Module : Economie Publique (M2) Mastère Recherche : Economie Quantitative de l Industrie et des Réseaux

Année universitaire : 2011 2012. Module : Economie Publique (M2) Mastère Recherche : Economie Quantitative de l Industrie et des Réseaux Année universitaire : 2011 2012 Module : Economie Publique (M2) Mastère Recherche : Economie Quantitative de l Industrie et des Réseaux Chargé de cours : Mme Zouhour KARRAY Volume horaire : 21 heures Résumé

Plus en détail