Rapport de mission : Mission éducation-animation à Noflaye, Sénégal.

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1 Rapport de mission : Mission éducation-animation à Noflaye, Sénégal. 1

2 Je m'appelle Gabrielle, j'ai 20 ans et je suis partie en tant que bénévole pour Urgence Afrique au Sénégal à Noflaye dans la région de Dakar du 1er juillet au 28 juillet Au cours de ma mission éducation j'ai été amenée à intervenir au sein de l'école de Noflaye située au cœur du village. La mission s'est divisée en deux temps. Dans un premier temps je suis intervenue auprès des élèves de 3ème et de CM1 pour faire du soutien scolaire après les cours. Au cours de la seconde j'ai fait du soutien scolaire le matin avec les CM1 qui étaient en vacances et l'après midi nous faisions des activités. I / La mission à l'école A. Mission éducation Dans les premiers temps de la mission les élèves du primaire étant en composition, c'est à dire qu'ils passaient leurs évaluations de fin d'année, j'ai fait du soutien scolaire auprès des 3èmes et des terminales. Il a donc fallu s'adapter aux besoins des élèves car je m'étais préparée à avoir des élèves de primaires. Cet aléa m'a rappelée que quand on part en séjour humanitaire il faut faire preuve d'une véritable capacité d'adaptation sinon ces petits aléas pourraient nous gâcher le séjour. 2

3 Dès le premier jours les élèves étaient venus nombreux et motivés. Ils étaient très appliqués et demandeurs d'apprendre. Cependant ils ne pouvaient pas toujours être présents parce qu'ils devaient aider leur famille à différentes tâches quotidiennes ou pour d'autres raisons. Nous intervenions seulement en fin d'après midi, de 16heures à 18 heures. À partir de la deuxième semaine je me suis occupée des CM1. Le rythme est alors devenu beaucoup plus soutenu et il a fallu suivre! Les enfants ont de l'énergie à revendre! Il m'a fallu quelque temps pour pouvoir utiliser au mieux le temps qui nous était imparti pour leur faire du soutien scolaire, à savoir 3 heures. Je crois que c'est le plus dur, il faut trouver des exercices à leur niveau et ce sans perdre leur attention. Les premiers jours c'était un peu compliqué mais par la force des choses on finit par y arriver. J'ai eu la chance de rencontrer le professeur des CM1 ce qui m'a permis de mieux cerner les besoins des élèves. Avec du recul je me rends compte que cette rencontre aussi brève qu'elle est pu être a été indispensable pour rendre mon ntervention auprès des élèves efficace. En moyenne mes élèves étaient une vingtaine. Ce qui était le nombre idéal. Ma première crainte en les voyant était que je n'arrive pas à les cadrer. Comme tous les enfants au début ils ont testé les limites. Mais une fois que celles-ci étaient clairement définies je n'ai eu aucun problème. Je garderai d'eux le souvenir d'enfants attentifs et en quête de savoir. Ils sont tous demandeurs d'apprendre et veulent tous participer. Ce qui facilite grandement l'intervention des bénévoles. Au cours de la mission le nombre d'élèves n'a cessé de diminuer. À la fin, le matin, je n'en avais qu'une petite dizaine. C'était toujours les mêmes élèves. En effet une fois les vacances arrivées les enfants doivent aider leurs parents dans les tâches quotidiennes de ce fait certains ne pouvaient pas venir tous les jours. J'ai surtout centré le travail sur l orthographe et la conjugaison. Car en faisant des dictées je me suis rendue compte que c'était là qu'ils avaient le plus de lacunes. Tous les jours nous faisions des dictées, de la conjugaison et «épelle moi». «Épelle moi» est un concours qui consiste à épeler des mots auquel participe les enfants C'est l'exercice préféré des élèves. Si jamais j'avais oublié de le faire ils le réclamaient! Je me suis servie de ce jeu pour leur apprendre de nouveaux mots de vocabulaire que je réutilisais par la suite dans les dictées. J'avais constitué une liste d'une trentaine de mots. J'ai été ravie quand, au dernier cours, je me suis rendue compte qu'ils savaient orthographier tous ces mots. J'ai remarqué qu'il ne fallait pas chercher à diversifier à tout prix les cours car c'est la répétition qui fait que les enfants finissent par maîtriser ce qu'on leur apprend. Le niveau en maths quant à lui était bon. Il était rare qu'un élève ait des difficultés en maths. Les maths étaient le meilleur moyen de récupérer leur attention que j'avais perdu après 1heures 30 de conjugaison et grammaire. 3

4 B. Les animations. Les animations étaient le moment attendu par les élève pendant toute la journée. C'était un moment où on était vraiment avec eux, on partageait sans avoir à faire de la discipline. C'était un plaisir de voir que tout ce qui leur était proposé leur plaisait. Quelque soit l'activité ils étaient toujours ravis d'y participer. J'ai adoré retomber en enfance pendant ces animations. Dans les premiers temps on a essayé de faire des jeux collectifs réunissant toutes les classes. Mais on s'est vite rendu compte que cela serait impossible. Ils étaient trop nombreux pour qu'ils puissent assimiler les règles des jeux que nous voulions leur apprendre. On a essayé de diversifier leur activité et sortir de l'éternel tomate-ketchup. Mais malgré nos efforts ce jeux restera leur jeux favori. On a aussi fait des atelier peinture ou dessin. On leur a fait faire un abécédaire ou encore dessiner le contour de leurs mains ou encore leur prénom. Malgré le nombre assez conséquent d'élèves les activités artistiques se passaient toujours très bien, les élèves étaient ravis de participer, ils étaient attentifs et extrêmement respectueux du matériel. On a surtout fait des œuvres collectives sur de grandes feuilles de papier. On a opté pour ce support car quand on leur a fait dessiner leur prénom sur des feuilles individuelles et à peine sorti de la classe ces feuilles s'étaient transformées en confettis et s'ajoutaient aux autres déchets déjà présents dans la cour de l'école. Ce qui annulait l'action que nous tentions de mener auprès des 4

5 enfants quant au ramassage des déchets. 5

6 On a aussi fait un atelier scoubidous, ce qui a été à mon avis une des plus grande réussite. On voyait dans le village des enfants qui faisaient des scoubidous avec des bouts de plastiques qu'ils avaient trouvé. Ils étaient fiers de les ramener chez eux et de les montrer à leurs parents ou même d'en confectionner pour eux. Ils s'apprenaient entre eux après qu'on leur ai appris. Les enfants réclament beaucoup d'apprendre des chansons. J'ai été étonnée de voir à quel point ils adoraient ça. Les cours de matin étaient souvent clos par une chanson. Leur apprendre de nouvelles chansons est un plaisir car on voit qu'ils aiment ça. Il faut cependant être en nombre restreint sinon vite ça tourne à la joyeuse cacophonie. On a été amené avec les bénévoles en éducation à travailler avec les bénévoles en santé lors du ramassage des déchets à l'école. L'un des problèmes que rencontre actuellement Noflaye est le ramassage et le traitement des déchets. En bordure du village ont trouve des décharges à ciel ouvert. On trouve souvent du plastique ou des vieux vêtements. En effet tout ce qui est organique n'est pas jeté. Le matin les élèves ont été sensibilisés par Gaëlle et Camille et l'après midi nous sommes passés à l'action en ramassant avec les élèves les déchets dans la cour de l'école. Les enfants étaient enthousiastes et sur-motivés. Le ramassage a été beaucoup plus rapide que je le pensais, les enfants courraient partout pour être celui qui en ramassera le plus. Lors de ce ramassage on a été soutenu par l'association des jeunes unis et conscients de Noflaye qui nous ont été d'un grand secours. À Noflaye la récupération des déchets est une vraie difficulté. La politique semble être de simplement les déplacer. L'association des jeunes unis et conscients de Noflaye est véritablement engagée dans ce combat. Et j'espère de tout cœur qu'en partenariat avec les bénévoles d'urgence Afrique ils trouveront une solutions sur le long terme. 6

7 7

8 Un grand merci... à Ibra, notre coordinateur, qui nous a permis de mener à bien notre mission et qui est devenu un ami ; Marième, la présidente de l'asdevin, pour son accueil ; à Siré Badiane et toute sa famille qui m'ont accueillie comme quelqu'un de leur famille et qui ont rendu cette expérience d'autant plus exceptionnelle ;aux bénévoles d'urgence Afrique qui ont tous à leur manière marqué mon séjour à Noflaye et aux élèves de terminale de Noflaye que j'ai souvent perturbé dans leurs révisions avec nos discussions. Cette expérience et tout ce qu'elle a pu m'apporter n'aurait pas été possible sans Urgence Afrique et Ève qui s'est occupée de mon dossier. Ce voyage au Sénégal aura changé tellement de chose pour moi. On ne revient pas inchangé d'un séjour humanitaire. Je ne pourrais jamais assez remercier toutes les personnes qui par leur gentillesse, leur sourire ont changé ma vie et ma manière de voir les choses. 8

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