Lecture en réseau. Circonscription Montauban 2-ASH. Riche en verbes. Riche en noms communs LEXIQUE. Riche en adjectifs

Transcription

1 Lecture en réseau Circonscription Montauban 2-ASH LEXIQUE SYNTAXE Riche en verbes Riche en noms communs Riche en adjectifs Tournures de présentation (ex : C est, Voici ) Approche linguistique - trépigner, gémir, trembloter, danser - ton des personnages Trois souris peintres (Ellen Stoll Walsh) verbes utilisables en atelier peinture - Ménager - nourriture métiers Les fruits, la nourriture Animaux et aliments La toilette grande / grosse (taille) grande, longue, juteux Trois souris peintres (Ellen Stoll Walsh) couleurs couleurs caractéristiques de chaque animal rencontré par la grenouille Un soir ; Le soir même ; Tu veux? tant et si bien A l école maternelle C est La grenouille qui avait une grande bouche (K. Faulkner - J. Lambert) «bonjour, je suis Je mange qui et toi?» Phrases complexes Formes négatives A l école maternelle Formes interrogatives Connecteurs (temps, cause ) Le soir même ; Mais un soir ; néanmoins, puis, en conséquence Alors, bientôt, depuis Alors Trois souris peintres (Ellen Stoll Walsh) Temps Soudain, puis, mais, 1

2 Circonscription Montauban 2-ASH Temps Grammaire (Accent mis sur ) Présent Futur Futur proche (je vais...) Conditionnel Passé Passé Imparfait, passé simple Passé passé simple Passé Imparfait Temps Autres Imparfait et présent COD Complément de lieu Complément de temps Complément de cause Zou (Gay) Trois souris peintres (Ellen Stoll Walsh) Les jours de la semaine Par une sombre nuit de tempête Zou (Gay) Maxime Loupiot (M-O. Judes et M. Bourre) pourquoi Parce que JEUX DE Rimes A l école maternelle Prénoms associés aux activités de la classe LANGUE Contraires Zou (Gay) - Opposition de taille 2

3 Circonscription Montauban 2-ASH ALBUM Histoire Conte Fable Livre pour compter Livre animé Sans texte Découverte des signes de l écrit Genre Zou (Gay) Trois souris peintres (Ellen Stoll Walsh) Conte de randonnée La princesse au petit pois (Andersen Trois souris peintres (Ellen Stoll Walsh) Mon amie la lune (A Dahan gallimard) Le chat et le poisson (A Dahan Duculot) Pfff (Yann Fastier) Zou (Gay) dialogue, interrogation, exclamation Trois souris peintres (Ellen Stoll Walsh) «CHAT» écrit en grand sur l écuelle 3

4 LE THEME Adoption Afrique Alimentation Amitié Amour Animaux Le caractère Destin Différence Ecole L étranger La tolérance La peur Relations parents/ enfant Saisons Le thème autour d une mare africaine alimentation des animaux rencontrés par la grenouille amitié et solidarité nourriture des animaux Evolution du caractère des personnages (méchants--- gentils) le hasard Noire comme le café, blanc comme la lune (Pili Mandelbaum) Roméo et Juliette (M.Ramos) Beaucoup de beaux bébés (D.Ellwand) Sept milliards de visages ( P.Spier) A l école maternelle la journée à l école l apprentissage de la lecture l amitié, la protection, l adoption, l étranger refus de l à priori la tempête Il y a un alligator sous mon lit (M.Meyer) Il y a un cauchemar dans mon placard (M Meyer) Les géants de Catou (V. Miller) C est quoi, ce bruit? (F.Simon / D Melling) Va-t-en grand monstre vert! (E. Emberley) C est l Ours!(J.Alborough) Attention! Grand Frange arrive! (J.Alborough) Zou (Gay) vie quotidienne, moment privilégié parent/ enfant relations père/ fils Circonscription Montauban 2-ASH 4

5 LES PERSONNAGES NOMBRE DE PERSONNAGES Animaux Célibataire Elève Loup Ogre Ours, ourson Méchant 1 à 2 personnages Approche narrative 5 Circonscription Montauban 2-ASH Viki le cochon Zou (Gay) Un zèbre la grenouille Chien, chat Animaux de la forêt - Une chenille Elmer l éléphant et les animaux de la jungle une grenouille et les animaux qu elle rencontre (tamanoir, girafe, crocodile, tigre, rhinocéros, toucan) A l école maternelle l élève Le loup, la chèvre et les 7 chevreaux (Geoffroy de Pennart) Le loup est revenu! (Geoffroy de Pennart) Je suis revenu! (Geoffroy de Pennart) Le déjeuner des loups (Geoffroy de Pennart) Le loup sentimental (Geoffroy de Pennart) C est moi le plus fort (Mario Ramos) Loup, loup, y es-tu? (Mario Ramos) Plouf! (Philippe Corentin) Patatras (Philippe Corentin) Tête à claques (Philippe Corentin) Mademoiselle sauve-qui-peut (Philippe Corentin) Loup, es-tu là? (Michel Backès et Nadine Brun-Cosme) Qui frappe à la porte? (Jonathan Allen) Le loup et la mésange (Muriel Bloch et Martine Bourre Didier) Neige (Olga Lecaye et Grégoire Solotareff) Sous la couette (Jean Maubille) Rafara, un conte populaire africain (Anne-Catherine De Boël) Monsieur l ogre et la reinette (G. Solotareff) Ogre (O.Douzou) Le géant de Zéralda (T.Ungerer) Le déjeuner de la petite ogresse (A.Vaugelade) Papa est un ogre (Marie Saint-Dizier) Monsieur l ogre est un menteur (G. Solotareff) brigands A l école maternelle 1 par page 2 2-2

6 Circonscription Montauban 2-ASH LIEU TEMPS DUREE LE NARRATEUR 3 à 5 personnages Plus de 5 personnages Afrique Château Ecole Foret Jungle Maison Montagne Mer Salle de bain Moyen âge Nuit Noël Saisons XVIe au XVIIIe siècle Instant de vie Une nuit Une semaine Saison Extérieur à l histoire autour d une mare africaine A l école maternelle Zou (Gay) Hiver et printemps Zou (Gay) un matin, instant du réveil, du petit déjeuner une demi-journée Du début de l(hiver à l arrivée du printemps 6

7 STRUTURE DU RECIT Interne à l histoire Une partie du récit est organisé par la répétition Le texte comporte une répétition à formulation Le récit est organisé autour le l opposition Le récit est majoritairement un dialogue Le récit propose plusieurs points de vue ou des points de vue originaux Zou (Gay) le petit zèbre A l école maternelle utilisation du «on» La vérité sur l affaire des trois petits cochons (Jon Scieszka / Lane Smith) A l école maternelle Au fait «Tu veux bien que je sois ton amoureux?» «Pourquoi? Par les ombres nuits de tempête Alors» «Je mange» - «Bonjour, je suis Je mange qui et toi?» «Dis Maman, quand reviendra le printemps?» «Qui t es?/ T es qui toi Et tu manges quoi?» Seule la mère parle, l enfant ne répond pas Circonscription Montauban 2-ASH Lecture d images LIEN TEXTE / IMAGES Redondance texte et image Décalage entre le texte et les images Alternance narrative texte et image A l école maternelle Mon chat est le plus bête du monde (Gilles Bachelet) Crapaud (Ruth Brown) 7

8 Circonscription Montauban 2-ASH Focalisation de l image Implicite des images, les images suggèrent ce que le texte ne dit pas Zou (Gay) focalisation sur le zèbre Pépin, nom d un chien! (Lydia Devos) Intertextualité, Intericonicité Par citation Intertextualité Par allusion Les idées bleues de Jojo (Bruno Heitz) Allusions aux schtroumpfs Intericonocité Par imitation Mon chat est le plus bête du monde (Gilles Bachelet) Eléphant représenté à la manière de différents peintres Par allusion Une histoire à 4 voix (Anthony Brown)- «La Joconde» (Léonard de Vinci) et «Le chevalier souriant» (Hals) Animaux Amitié, Amour Echanges, débats relation enfant / animal le sentiment amoureux - amitié DEBATS Ecole la lecture (pourquoi, pour qui?) A l école maternelle Le vécu des élèves, les règles de vie Sécurité affective Zou (Gay) Sur les interdits, sur la place de l enfant libre choix, sécurité Tolérance RECHERCHES Animaux Arts plastiques Documentaires Epoques Météo Prolongements les animaux Gravure sur bois - saisons Chenille / transformation en papillon époque entre le XVIème et XVIIIème siècle le vent 8