Par Suzanne Legault

Transcription

1 Par Suzanne Legault 1

2 1. Qui suis-je? Je suis le dessin simplifié qui représente les solutions de construction retenues pour concrétiser les principes d un objet technique et assurer son bon fonctionnement. Je suis la matière colorée qui donne la couleur aux tissus des organismes vivants. Je suis le mode de reproduction impliquant deux sexes. Ce mode produit des descendants différents de leurs parents. Je suis le dessin simplifié qui représente la fonction d un objet technique et ses principes de fonctionnement. Je suis l organe émettant de la lumière grâce à une réaction chimique. Je suis le premier exemplaire d'un objet qui, une fois approuvé, sert de modèle pour la fabrication. Je suis le processus permettant à un être vivant d adopter une façon d agir particulière afin de s ajuster aux conditions de son environnement pour survivre ou se reproduire. Je suis le processus permettant à un être vivant de développer des caractéristiques physiques particulières afin de s ajuster aux conditions de son environnement pour survivre ou se reproduire. Généralement, cette adaptation physique est innée et le fruit d une longue évolution. Je suis l énoncé des conditions, des règles, etc., de déroulement d une expérience scientifique. Je suis le niveau de subdivision de la classification des êtres vivants qui suit l embranchement. Je suis un organisme unicellulaire complet qui est capable de se reproduire de façon autonome. Je suis un objet fabriqué par les humains en vue de combler un besoin. Je suis le milieu de vie d'une population animale ou végétale. Je suis un document regroupant l ensemble des exigences d un client ou d une cliente et la définition de ses besoins pour en permettre l analyse. Je suis une macromolécule présente chez tous les êtres vivants et indispensables à la vie de la cellule et de l'organisme tout entier. Je suis le terme utilisé pour désigner une espèce dont la survie est précaire (en déséquilibre). 2

3 Je suis le sigle de l acide désoxyribonucléique, constituant essentiel des chromosomes. Je suis le phénomène lumineux fréquent dans le ciel des pôles Nord et Sud, se produisant dans la haute atmosphère sous l action des particules électrisées du vent solaire. Je suis la description détaillée des opérations nécessaires à la réalisation d un objet technique. Je suis la fonction mécanique permettant à une pièce d un objet technique de diriger une autre pièce selon une trajectoire précise. Nous sommes les vivants capables de fabriquer nousmêmes notre nourriture. Je suis l instrument permettant d'obtenir une image agrandie d'un objet de petites dimensions de manière à observer des détails invisibles à l'œil nu. Je suis le domaine de la microbiologie qui s intéresse aux virus. Je suis la science des lois de la classification systématique des êtres vivants. Je suis la matière gélatineuse dans laquelle se trouvent tous les constituants de la cellule. Je suis la mince pellicule souple qui entoure et délimite la cellule. Je suis la subdivision de la famille qui je me décompose en espèce. Je suis la division intermédiaire des êtres vivants entre la classe et la famille. Nous sommes les vivants incapables de fabriquer nousmêmes notre nourriture. Nous nous nourrissons de plantes et animaux que nous trouvons dans notre environnement. J étudie les insectes. Je suis le terme utilisé pour désigner une espèce dont la disparition est appréhendée. Je suis la grande division du monde des vivants. Je participe à la dispersion du pollen des fleurs. Je suis la partie de la cellule végétale servant à la production de la chlorophylle et je joue un rôle essentiel dans la photosynthèse. Je suis le rôle précis joué par une pièce de machine ou d un objet technique 3

4 Je suis un dessin tracé à main levée représentant un objet à concevoir. Je suis un corps céleste composé de glace très dure et de cailloux, présentant une longue queue gazeuse lorsque je suis près du Soleil. Je suis le processus qui a mené à la transformation des espèces vivantes sur Terre. Je suis la division principale des différents règnes. Nous sommes les traits particuliers permettant de reconnaître la présence de la vie. Je suis l ensemble des caractères reçus par les descendants. Ces caractères, qui sont inscrits dans mes gènes, sont transmis par mes parents. Je suis un organisme unicellulaire incomplet qui n a pas la capacité de se reproduire de façon autonome. Nous sommes les vivants qui recyclent les résidus de plantes et d'animaux qui s'accumulent dans l'environnement. Grâce à nous, tout ce qui meurt est transformé en sels minéraux et en d'autres substances que les vivants peuvent utiliser. Je suis la division d'un ordre des êtres vivants. Je suis le fait que les descendants d une espèce peuvent s accoupler et donner naissance à d autres descendants. Je suis la plus petite unité de base de la vie. Nous sommes des éléments microscopiques formant la cellule. Je suis un organisme qui a des traits communs avec mes semblables, je peux me reproduire avec eux et dont mes descendants peuvent se reproduire. Je suis la place et rôle d'une espèce dans un écosystème. Je suis la partie du noyau de la cellule ayant la forme d un bâtonnet. Je suis la partie du chromosome constituée d un segment d ADN et qui contient l hérédité. Je suis un organisme qui vit aux dépens des autres. Je suis la cavité dans la cellule qui sert à entreposer les sels minéraux et les protéines à l intérieur du cytoplasme. Nous sommes des êtres vivants et des éléments non vivants d'un milieu qui interagissons entre nous. 4

5 Je suis un Individu né de l'union de deux espèces différentes. Nous sommes des individus de même espèce vivant dans un milieu donné. Je suis l unité de base microscopique des animaux Je suis la fonction mécanique permettant d assembler des pièces d un objet technique ou de les lier les unes aux autres. Je suis un organisme, plus petit que 0.5 mm, dont les détails sont observables au microscope. Je suis la plus importante structure de la cellule qui dirige toutes les activités de la cellule dont la capacité à me diviser. Je suis l unité de base microscopique des végétaux. Je suis la cellule reproductrice mâle. 2. Complète la définition d adaptation : «Processus par lequel certaines populations se transforment ou adoptent une particulière pour augmenter leur de survie et de reproduction dans son milieu.» 3. Il existe trois types d adaptations comportementales. Nomme-les et donne un exemple pour chacun. Type d adaptation comportementale Exemple 4. Il existe trois types d adaptations physiques. Nomme-les et donne un exemple pour chacun. Type d adaptation physique Exemple 5

6 5. La cyanidine a la capacité de changer de couleur. a. Ce changement de couleur est-il un changement chimique ou physique? b. Est-ce une adaptation physique ou comportementale? 6. Le dendrobate éloigne ses prédateurs par ses couleurs vives. a. Est-ce une adaptation physique ou comportementale? b. De quel type d adaptation s agit-il? 7. Le lion est pratiquement invisible dans l herbe, ce qui lui permet de s approcher de sa proie sans se faire remarquer. a. Est-ce une adaptation physique ou comportementale? b. De quel type d adaptation s agit-il? 8. Décris ton habitat et trouve des adaptations qui sont nécessaires à ta survie dans cet habitat. Caractéristique de l habitat Adaptation L été est chaud et l humain se rafraichit L homme apprend à nager et à retenir sa dans les lacs et rivières. respiration sous l eau. 9. Donne un exemple d animal qui utilise les couleurs pour l aider à se reproduire. 10. Explique l exemple. 6

7 11. Pourquoi les fleurs sont-elles de couleurs vives? Qui veulent-elles attirer? 12. Quels sont les critères qui permettent de reconnaître que deux individus font partie de la même espèce? Donne une explication pour chaque critère. Critères Explication 13. Un âne et une jument s accouplent. a) Quel nom générique donne-t-on à un descendant provenant de deux espèces différentes? b) Quel est le critère qui n est pas respecté et qui fait que l âne et le cheval font partie de deux espèces différentes? c) On dit que si un descendant ne peut pas se reproduire à sont tour, il est non ou. 14. Quels sont les cinq règnes du vivant? 7

8 15. Qu est-ce qui différencie le règne des monères des quatre autres règnes? 16. Les protistes possèdent des appendices qui leur permettent de se déplacer. Nommes-en deux. 17. À quel règne appartiennent a) les champignons? b) les bactéries? c) un bouleau? d) une fougère? e) un ours? f) une coccinelle? g) une paramécie (organisme unicellulaire qui possède des cils)? 18. Dans quels règnes retrouve-t-on uniquement des organismes pluricellulaires? 8

9 19. Nomme les 7 grands niveaux de classification en taxonomie dans l ordre. 20. Comment est composé le nom scientifique? 21. Associe chaque animal à son habitat 1. Désert 2. Jardin 3. Mer 4. Montagne 5. Plaine 6. Savane 7. Forêt 8. Lac 9. Montagne 10. Rivière 11. Toundra arctique a) Abeille b) Antilope c) Bison d) Dromadaire e) Ours brun f) Mouflon g) Requin h) Truite 22. Une niche écologique est : 23. Une population est : 9

10 24. Un écosystème est : 25. Choisis parmi les termes «habitat», «niche écologique», «espèce» et «population» celui qui décrit le mieux les situations suivantes. Terme Situation a. Les individus ont des habitudes de vie, un régime alimentaire et un cri qui sont semblables. b. Le marais accueille des canards, des grenouilles, des poissons et des plantes aquatiques et terrestres. c. Un individu mâle et un individu femelle peuvent s accoupler et donner naissance à des petits. d. Sur une île, les cerfs de Virginie, le sapin baumier, l épinette blanche, l ours et le loup vivent en équilibre. Ils ont chacun un rôle précis. e. Le microbe responsable de la grippe aviaire a envahi un nouveau territoire. 26. Quels sont les 3 rôles que peut jouer un vivant dans son milieu? Complète le tableau en donnant la définition et quelques exemples. Rôle Exemple Exemple : Exemple : Exemple : 10

11 27. Indique l impact sur l écosystème, en utilisant les symboles ( à la hausse, à la baisse, stable), si la population de hiboux augmentait considérablement. a. Végétal (arbre) b. Écureuil c. Belette d. Ours 11

12 Sur la page qui suit, tu dois tracer un schéma qui permet d organiser les connaissances acquises dans la thématique «À chacun sa niche». Il ne doit pas y avoir de phrases, seulement les concepts vus en classe. Fais des liens entre les concepts. La couleur s avère un moyen fort utile pour les illustrer. Les mots suivants doivent absolument apparaître : Taxonomie, niche écologique, espèces, règnes, vivants, population et habitat. 12

13 28. Que sont les caractéristiques du vivant? 29. Lis les énoncés plus bas et indique, pour chacun, la caractéristique du vivant dont il est question. Énoncés Le lichen peut vivre sur les rochers. Camille s est étouffée. Le lierre s est enroulé autour de la clôture. Les bottes de pluie de Vincent, 5 ans, ne lui font plus. Les samares de l érable tournoient dans le ciel. Le champignon rejette du gaz carbonique dans l air. Au feu vert, je traverse la rue. Les abeilles piquent les intrus. Caractéristiques 13

14 30. Inscris le nom des parties du microscope. 31. Explique, de façon détaillée, comment se fait la mise au point du microscope. 14

15 32. Quel est la fonction de a. la platine : b. la tourelle : c. la vis macrométrique : d. la vis micrométrique : e. des objectifs : f. du pointeur oculaire : g. des valets : 33. La cellule est la plus petite unité de base de la vie. Ton corps est composé de plus de 200 types différents. Reconnais-tu les cellules que tu vois ici? A B C D 34. Distingue la cellule animale de la cellule végétale en identifiant leurs constituants. 15

16 35. Qui suis-je? a. Je suis le constituant cellulaire qui contrôle la matière qui entre et qui sort de la cellule. b. Je joue un rôle essentiel dans la photosynthèse. c. Je facilite les réactions chimiques dans la cellule. d. J entrepose la nourriture et je suis remplie de liquide. e. Je contrôle toutes les activités cellulaires. f. Je suis formée de cellulose. 36. Nomme les cellules que tu observes Dis si les organismes suivants sont unicellulaires ou pluricellulaires. a. Moisissure : b. Jacinthe : c. Papillon : d. Pou : e. Spermatozoïde : f. Bactérie : g. Chèvre : 16

17 38. Sur l illustration suivante, repère les structures suivantes : gène, chromosome, ADN. 39. Définis les mots gène, chromosome et ADN. Gène : Chromosome : ADN 40. Vrai ou Faux? a. Chaque cellule de ton corps contient entre et gènes. b. Une personne ayant une masse de 60 kg possède environ cellules dans son corps. c. Une cellule animale contient 23 paires de chromosomes dans son noyau. d. Chaque être humain a un code génétique qui lui est propre. e. Robert Hooke a été le premier à observer des cellules végétales. f. Le microscope de Van Leeuwenhoek n avait qu une seule lentille. 17

18 Sur la page qui suit, du dois tracer un schéma qui permet d organiser les connaissances acquises dans la thématique «Valises, virus et vaccins!». Il ne doit pas y avoir de phrases, seulement les concepts vus en classe. Fais des liens entre les concepts. La couleur s avère un moyen fort utile pour les illustrer. Les mots suivants doivent absolument apparaître : Caractéristiques du vivant, microscope, fonctions mécaniques, cellule, virus, bactérie, gène, chromosome, et ADN. 18

19 FIN ENFIN! 19