Lycée du Haut-Barr. 4 rue Manderscheid SAVERNE

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1 Lycée du Haut-Barr 4 rue Manderscheid SAVERNE

2 Lycée du Haut Barr Quelques chiffres Le Lycée du Haut-Barr, c'est : 419 élèves & 72 étudiants 90 adultes : direction, enseignants, personnels Vie Scolaire, agents, 52 internes garçons dont 7 étudiants / 20 internes filles des 3 lycées savernois

3 Lycée du Haut Barr Mais aussi Un cadre de vie : Des espaces verts Une architecture lumineuse Un pôle scientifique performant Un parc informatique important La proximité d équipements sportifs Des projets : Activités associatives et sportives Ouverture à l international Ouverture culturelle Des voyages Des partenariats

4 Carte des formations TROISIEME DE COLLEGE SECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE 1ère Scientifique SI ou SVT 1ère S.T.I.2.D ITEC ou EE ou SIN ou AC Term. Générale Scientifique SI ou SVT Term. S.T.I.2.D ITEC ou EE ou SIN ou AC Classes prépa. DUT, autres BTS, Université, Ecoles Ing., * B.T.S. CI Microtech. * Hors Lycée du Haut-Barr 1ère ES 1ère Professionnelle Plastiques et Composites Term. ES Term. Pro. Plastiques et Composites B.T.S. Europlastic Licence Prototypage VIE 2nde Professionnelle Plastiques et Composites ACTIVE

5 Les enseignements d'exploration 2nde Enseignement d Exploration SES : Sciences Économiques et Sociales PFEG : Principes Fondamentaux de l'économie de la Gestion MPS : Méthodes Pratiques et Scientifiques SI : Sciences de l'ingénieur CIT : Création et Innovation Technologique LS : Littérature et Société Exploration Obligatoire Exploration Au choix + LV3 SES OU PFEG SI CIT OU LS SI MPS ET CIT

6 2nde Enseignement d Exploration SES : Sciences Economiques et Sociales Étude des problématiques contemporaines : Expliquer économiquement les comportements de consommation des ménages. Comprendre comment les entreprises produisent. Comment les prix du marché évoluent Etc.

7 2nde Enseignement d Exploration PFEG : Principes Fondamentaux de l Economie et de la Gestion Autour de l étude des acteurs économiques (entreprises, associations, ) : Comprendre leur fonctionnement Identifier leur rôle économique exact Identifier leurs stratégies de développement

8 2nde Enseignement d Exploration SI : Sciences de l'ingénieur A travers la question du développement durable : Analyser des produits qui répondent à des besoins sociétaux Découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences et aux métiers de l ingénieur

9 2nde Enseignement d Exploration CIT : Création et Innovation Technologiques A travers la question du développement durable : Comprendre comment sont conçus les produits techniques innovants Explorer à partir d exemples concrets les méthodes d innovation.

10 CIT - SI : deux approches différentes mais complémentaires

11 2nde Enseignement d Exploration MPS : Méthodes et Pratiques Scientifiques Autour de projets : Se familiariser avec les démarches scientifiques Impliquer les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la physique et la chimie Montrer l importance de ces disciplines scientifiques pour aborder les questions de sociétés modernes Découvrir certains métiers et formations scientifiques

12 2nde Enseignement d Exploration LS : Littérature et Société Autour de thèmes d études : Montrer la richesse d une formation littéraire Mettre en lumière les interactions entre la littérature, l histoire et la société Intégrer une dimension historique à l étude des enjeux actuels.

13 2nde Accompagnement personnalisé Accompagnement Personnalisé Acquérir des méthodes de travail Bénéficier d'un soutien ou d'un approfondissement S'ouvrir au domaine artistique (théâtre, cinéma ) Travailler sur l'orientation personnelle Découvrir de projets liés à la 1ère envisagée Le tout organisé en ateliers où les élèves s'inscrivent de manière volontaire et autonome.

14 Intéressé par les Sciences et la Technologie? 2nde Expérimentale «A fond les sciences» - Une classe à recrutement département - Sélection sur dossier et par entretien afin d'évaluer la motivation - Bon niveau en anglais requis Objectif : aider l'élève à construire un projet d'orientation cohérent.

15 2nde Expérimentale Formation d'un an favorisant : - l'investigation, - l'autonomie - et l'innovation à travers une démarche de projet. «A fond les sciences» - 3h «Sciences et Innovations» Une partie des activités est en anglais - 0,5h Enseignement d'exploration «SES» obligatoire - Renforcement sous forme de groupes de compétence en SVT, Physique-chimie, et Maths - Accompagnement personnalisé sous forme de projets scientifiques interdisciplinaires (2h / quinzaine)

16 «A fond les sciences» 2nde Expérimentale Exemples de projets : - Réussir à faire tomber un œuf sans qu il se casse - Construire une maquette de passerelle qui ferait la jonction entre deux bâtiments du lycée - Concevoir un véhicule qui fonctionne grâce au vent

17 2nde 1ère Terminale Section Sportive Scolaire 3S cyclisme - des entraînements toutes les semaines en plus des cours «normaux» - une formation théorique dispensée par des cadres techniques brevetés d'état - recrutement départemental sur dossier Recrutement 4 à 6 candidats pour la rentrée 2015

18 1ère Terminale Voie de formation Générale Bac Économique et Social (ES) Bac Scientifique (S) SVT : Sciences de la Vie et de la Terre SI : Sciences de l'ingénieur Voie de formation Technologique : STI2D Bac Sciences et Technologies de l Industrie et du Développement Durable ITEC : Innovation Technologique et Eco Conception EE : Energie et Environnement SIN : Système d Information et Numérique AC : Architecture et Construction

19 1ère Terminale Voie générale ES : Économique et Social Comprendre et analyser les rouages économiques et sociaux du pays (monnaie, syndicats, organisations, l'emploi, la bourse. S'ouvrir vers l'histoire et la géographie, les mathématiques, les langues Approfondir une culture économique fondée sur l'esprit de synthèse, la curiosité

20 1ère Terminale Voie générale S - SVT : Sciences de la Vie et de la Terre Acquérir des connaissances fondamentales dans les domaines de la géologie et de la biologie Adopter un raisonnement scientifique et une démarche expérimentale Comprendre les événements de l actualité (par exemple le transfert de gènes, l ADN.)

21 1ère Terminale Voie générale S - SI : Sciences de l'ingénieur Acquérir des connaissances fondamentales dans les domaines techniques : de la communication et de l'information, de l'électronique, de l'électrotechnique, de l'automatique, de la mécanique. Découvrir des méthodes d'analyse et de conception assistées par ordinateur (CAO).

22 1ère Terminale Deux approches des Sciences Industrielles Bac S SI Approche analytique et conceptuelle Bac STI2D Approche concrète et inductive Sciences Technologie Technologie Sciences Enseignement supérieur

23 1ère Terminale Que choisir? S SI ou STI2D? S SI Élèves dont la maîtrise de l abstraction semble plus affirmée. Temps de formation pour acquérir un concept plus court. STI2D Élèves qui accèdent aux concepts par la manipulation et l expérimentation (voir et toucher pour comprendre). Les concepts sont les mêmes, les chemins pour y accéder sont différents.

24 ITEC EE SIN AC 1ère Terminale STI2D Particularités de la STI2D Un enseignement technologique transversal (domaine de la mécanique, informatique, électronique, architecture,...) Un enseignement d'approfondissement (ITEC,EE,SIN,AC) Apprentissage de 2 langues vivantes dont une approfondie dans le domaine technique (Angl ou Alld) Une orientation progressive liée aux projets Accompagnement personnalisé

25 Enseignement technologique Transversal 1ère Terminale STI2D Appelé «Tronc commun», il permet d'acquérir des connaissances sur la Matière, l'énergie et l'information. Énergie Matière Informations

26 Bases de l'enseignement 1ère Terminale STI2D Communication Société et Développement durable Technologie

27 Des équipements à la pointe 1ère Terminale Découverte de logiciels de simulations diverses, Travaux sur des systèmes innovants et éco-conçus, Utilisation de matériels modernes pour expérimentations. STI2D Simulation Impression 3D Scanner 3D Le tronc commun est complété par un enseignement d'approfondissement choisi (ITEC, SIN, EE ou AC)

28 1ère Terminale STI2D STI2D ITEC Innovation Technologique et Eco Conception Rechercher de solutions techniques innovantes Intégrer la dimension design et ergonomie. Acquérir des compétences de l analyse de l écoconception Adopter une démarche de développement durable

29 1ère Terminale STI2D STI2D EE Énergie et Environnement Étudier la gestion, le transport, la distribution et l'utilisation de l énergie Évaluer l efficacité énergétique des systèmes Mesurer l impact environnemental Optimiser le cycle de vie

30 1ère Terminale STI2D STI2D SIN Système d Information et Numérique Explorer l acquisition, le traitement, le transport, la gestion et la restitution de l information Étudier les télécommunications, les réseaux informatiques Découvrir des systèmes virtuels et leur impact environnemental Optimiser le cycle de vie

31 1ère Terminale STI2D STI2D AC Architecture et Construction Découvrir les étapes d'un projet de construction Comprendre les choix techniques répondant à des critères culturels, économiques, écologiques Simuler les performances énergétiques du bâtiment Optimiser le cycle de vie Thèmes abordés : Le territoire, la ville, les voies de communications, la maison, les immeubles, les grands bâtiments, les architectes...

32 2nde 1ère Terminale Voie Professionnelle Bac Professionnel Réaliser des analyses techniques de produits de conception plastique Mettre en œuvre les procédés d obtention de la plasturgie Réaliser un Projet Technique Découvrir et s intégrer aux entreprises de plasturgie

33 STS Enseignement supérieur BTS Conception & Industrialisation en Microtechniques BTS Industries Plastiques Europlastic Licence Professionnelle Prototypage

34 STS BTS Conception Industrialisation Microtechniques Analyser les produits miniaturisés (instrumentation médicale, du traitement de l image, du son, de l information, de la domotique, de la téléphonie, ) Réaliser un projet pluritechnologique Maîtriser les outils d analyse, de créativité, de gestion de projet

35 STS BTS Industries Plastiques Europlastic Quatre axes de formation : Optimiser, Innover, Produire, Communiquer & Manager Réaliser un Projet Industriel Être en situation de responsabilité en entreprise Possibilité de faire la formation par apprentissage

36 Licence Licence Professionnelle Prototypage Méthodologie de conception de pièce Définition d une pièce Cotation fonctionnelle Prototypage rapide Science des matériaux Mise en oeuvre Anglais Management Création d entreprises

37 Lycée du Haut-Barr SAVERNE Journée Portes Ouvertes le 14 Février 2015

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