Élèves conservateurs territoriaux

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1 L Institut national des études territoriales (INET) est une structure déconcentrée du Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT). L INET a la charge de l organisation, au niveau national, de la formation des cadres de direction des grandes collectivités territoriales (villes de plus de habitants, établissements publics de coopération intercommunale, départements, régions). Dans le cadre de cette mission, l INET a la responsabilité de la formation des conservateurs du patrimoine et de bibliothèques. L INET exerce cette fonction en partenariat avec l Institut national du patrimoine (INP) et l école nationale supérieure des sciences de l information et des bibliothèques (ENSSIB). Élèves conservateurs L acquisition d une expertise de haut niveau, associée à une solide compétence managériale et stratégique Fondée sur un recrutement par concours garantissant un haut niveau de qualification scientifique, la formation des conservateurs présente plusieurs caractéristiques qui font toute sa richesse : La scolarité de dix-huit mois est majoritairement effectuée avec les conservateurs stagiaires de l état et de la Ville de Paris à l école nationale supérieure des sciences de l information et des bibliothèques (ENSSIB) ou à l Institut national du patrimoine (INP). Une convention de partenariat lie le CNFPT à ces deux écoles nationales. Cette formation commune aux conservateurs de l état et aux conservateurs facilite : le développement du sens du service public, dans un contexte de conduite des politiques publiques locales partagée. la mobilité entre la fonction publique territoriale et la fonction publique de l état. le dialogue permanent et l esprit de coopération entre l état et les collectivités territoriales ainsi qu avec d autres secteurs d activités des collectivités territoriales. La formation propose une alternance d enseignements généraux et spécialisés en lien avec leur environnement territorial, de séminaires et de stages. En parallèle, des travaux de recherche personnelle sont menés par les élèves. Cette alternance doit leur permettre d être opérationnels dès leur prise de fonction en collectivité.

2 Les conservateurs du patrimoine formation des élèves conservateurs du patrimoine Réalisée en majeure partie par l institut national du patrimoine (INP), la formation des conservateurs du patrimoine comprend neuf mois de stage et neuf mois d enseignements théoriques. Parallèlement, les élèves conservateurs doivent s engager dans des activités de recherche ou développer celles qu ils ont déjà entreprises. À l issue de cette formation, les élèves obtiennent le diplôme de conservateur du patrimoine. Les enseignements : Les stages : m i s s i o n s La conservation et la valorisation Les responsabilités scientifiques et techniques qu ils ont à exercer, visent à étudier, classer, conserver, entretenir, enrichir, mettre en valeur et faire connaître le patrimoine d une collectivité territoriale ou d un établissement public. Le développement de la recherche dans le domaine de l histoire, de l histoire de l art, de l archéologie et des sciences naturelles est au cœur de leur fonction. Repères statutaires Le programme général des enseignements comporte des modules thématiques communs à tous les élèves et des modules spécifiques à chacune des spécialités. Les modules communs : droit du patrimoine, économie du patrimoine, gestion publique, gestion des ressources humaines et management, conservation-restauration, construction et aménagement des bâtiments patrimoniaux, patrimoine et diffusion culturelle, technologies numériques. Les modules spécifiques permettent d aborder chaque spécialité à partir de situations concrètes. Des séminaires pratiques complètent ces enseignements (ex : initiation aux politiques culturelles locales, édition-exposition-multimédia...). Le stage en administration culturelle (1 mois). Il permet de découvrir le service public et ses modes de fonctionnement, notamment dans le domaine des politiques culturelles. Le stage patrimonial de spécialité (5 mois). Il prépare l élève conservateur aux différents aspects de son futur métier dans sa spécialité, lui permettant d effectuer des travaux scientifiques et de participer aux missions et à la vie du service où il effectue son stage. Le stage à l étranger (2 mois). Il est destiné à élargir l horizon professionnel des conservateurs en leur faisant découvrir d autres méthodes de travail et d autres approches du patrimoine. La diffusion et l accessibilité à des fins éducatives, ils organisent la présentation des collections qui leur sont confiées et sont en charge de la programmation de manifestations culturelles, scientifiques et techniques ayant pour objet de faciliter l accès au public à la connaissance et à la découverte de l environnement. Les conservateurs du patrimoine appartiennent à un cadre d emplois culturels de catégorie A, dont le statut particulier est défini par le décret n du 2 septembre Il comprend les grades de conservateur et conservateur en chef. Enfin, les élèves conservateurs bénéficient à l INET, de modules de formation spécifiques au cadre d emplois : fonctionnement des collectivités territoriales, culture et territoires, accompagnement à la recherche d emploi, management, préparation à la prise de poste. Le stage patrimonial hors spécialité (1 mois). Il doit permettre de mieux comprendre les missions et les méthodes de travail des conservateurs appartenant à une autre spécialité, et favoriser ainsi la collaboration entre les différents services patrimoniaux. Le management et le pilotage de projet Ils ont vocation à occuper des emplois de direction des établissements et des services patrimoniaux d une collectivité (conservateur d un musée municipal, de l inventaire en région, de l archéologie en département...) et à piloter des projets complexes (construction et aménagement de bâtiments patrimoniaux, projets multimédias...). s p é c i a l i t é s Les conservateurs du patrimoine sont recrutés après concours dans les cinq spécialités suivantes : archéologie, archives, inventaire, musées, patrimoine scientifique, technique et naturel. Calendrier de formation année 1 janvier - février mars avril - mai juin - novembre décembre année 2 janvier février - mars avril mai - juin - Accueil / Enseignements - Stage en administration culturelle - Stage patrimonial de spécialités - Travaux de recherche personnelle - Entretiens de Strasbourg - Stage à l étranger - Stage patrimonial hors spécialités - Travaux de recherche personnelle exemples de thèmes de stage Archéologie Suivi de la mise en place des opérations d archéologie préventive urbaine. Participation à la conception d outils de médiation et de projets de conservation de vestiges in situ. Étude des procédures de conservation préventive du mobilier archéologique en réserves. Assistance à maîtrise d ouvrage pour la restauration et la mise en valeur d un habitat gallo-romain. Musées / Patrimoine scientifique, technique et naturel Participation à la programmation et au montage d expositions, recherches sur collection, rédaction de catalogue. Suivi administratif, juridique et financier de projets d extension architecturale. Suivi du transfert de la compétence culturelle à une communauté de communes. Réalisation du rapport de l Observatoire des publics sur la gratuité de l offre culturelle de la métropole. Médiation pour le public déficient visuel : adaptation d activités et production de matériel pédagogique adapté. Inventaire Conduite d une opération d inventaire en architecture et objets mobiliers. Formation au dossier électronique et aux outils documentaires de l inventaire. Participation à la préparation d une commission régionale du patrimoine et des sites. Participation au comité de suivi des travaux d inventaire menés dans le cadre du protocole de décentralisation en région. Archives Participation aux activités du service des archives : usage des NTIC, gestion des archives contemporaines, gestion administrative, budgétaire et des ressources humaines, tableaux de gestion, indexation... Conception ou participation à des projets en direction de milieux défavorisés. Réalisation d un répertoire numérique détaillé sur un fonds d archives particulier.

3 Les conservateurs de bibliothèques m i s s i o n s Une mission d expertise scientifique Les conservateurs de bibliothèques constituent, organisent, enrichissent, évaluent et exploitent les collections de toute nature des bibliothèques. Les catalogues de collection sont établis sous leur responsabilité scientifique. Une mission de développement et d animation Ils organisent l accès du public aux collections et à la diffusion des documents, à des fins de recherche, d information ou de culture. Ils assurent la promotion de leur établissement par des actions de développement culturel et de transmission de savoirs. Une mission managériale et stratégique Ils ont vocation à occuper des emplois de direction des établissements et des services (directeurs de réseau de lecture publique, directeurs de médiathèque/bibliothèque, directeurs de bibliothèque départementale de prêt...) figurant sur un arrêté conjoint du ministre chargé des collectivités locales et du ministre chargé de la culture. Ils ont également la responsabilité de la mise en œuvre des politiques de lecture publique. Repères statutaires Les conservateurs de bibliothèques appartiennent à un cadre d emplois culturels de catégorie A, dont le statut particulier est défini par le décret n du 2 septembre Il comprend les grades de conservateur et conservateur en chef. Calendrier de formation semestre 1 : tronc commun janvier - Séminaire de rentrée février mars - Stage de découverte avril - juillet semestre 2 : parcours et spécialisation septembre - octobre - Parcours au choix Options dont : - INET : action publique et octobre - territoire décembre - Stage : gestion de projet - Entretiens de Strasbourg - Formations individualisées semestre 3 : stage de professionnalisation (5 mois fractionnables) juin - Formation accompagnement à la prise de poste formation des élèves conservateurs de bibliothèques Réalisée en majeure partie par l École nationale supérieure des sciences de l information et des bibliothèques (ENSSIB), la formation des conservateurs de bibliothèques a été réformée pour la nouvelle promotion avec pour objectifs la professionnalisation et l individualisation des parcours, selon une alternance entre des périodes de formations et des stages sur une durée de dix-huit mois. Un conseil de professionnalisation est mis en place par l INET, en concertation avec l ENSSIB, pour conseiller et orienter les élèves dans leur parcours de formation et leurs choix de stage. À l issue de cette formation, le diplôme de conservateur de bibliothèques est délivré aux élèves. Les enseignements : Le programme général comporte un tronc commun qui correspond à la culture professionnelle générale nécessaire à un conservateur. Il est suivi de parcours et options individualisés et de stages. Les enseignements du tronc commun : maîtriser son environnement, pilotage/stratégie, comprendre le numérique, gérer une équipe, gérer un établissement, construire une politique documentaire, construire une politique de services, comprendre les enjeux patrimoniaux, traiter et rechercher l information, gestion et conduite de projets. Les parcours et options : patrimoine, numérique et services aux publics. Les modules optionnels : parmi lesquels la formation «action publique et territoire» spécifiquement organisée par l INET pour les élèves conservateurs de bibliothèques. Dix jours de formation sont sélectionnés par les élèves dans les catalogues de formation continue du CNFPT et de l ENSSIB. Les modules de formation spécifiques au cadre d emplois organisés par l INET: fonctionnement des collectivités territoriales, culture et territoires, accompagnement à la recherche d emploi, management d équipe, préparation à la prise de poste. exemples de thèmes de stage Portail web et réseau social Le public adolescent Portail numérique Création de médiathèque Collections et services pour enfants Les stages : Le stage de découverte (3 semaines). Il permet de découvrir les établissements, leurs fonctions et les missions exercées. La troisième semaine sera consacrée à l analyse d un domaine au choix (patrimoine, numérique ou public) dans l établissement d accueil en vue du choix d un des trois parcours. Le stage consacré à la gestion de projets (2 semaines). Réalisé en équipe, il permet de mener un projet en mettant en oeuvre les acquis relatifs aux enseignements théoriques déjà dispensés. Le stage de professionnalisation (5 mois). Il est situé en fin de parcours. Il est essentiel dans le cursus et permet aux élèves, à partir d un programme de stage élaboré conjointement entre l école et l établissement d accueil, de participer à l activité de la bibliothèque. Il peut être scindé en deux parties. La première, la plus importante, est réservée aux bibliothèques. Pour la seconde, le stage peut être effectué dans un service de collectivité dont l activité touche à celle de la lecture publique.

4 rencontres professionnelles Tout au long de leur formation, les élèves sont amenés à participer à des rencontres professionnelles : colloques, journées professionnelles, Entretiens de Strasbourg Cette participation peut prendre diverses formes : participation en amont au comité de pilotage, pilotage, proposition, organisation et animation d atelier, recherche documentaire Elle leur offre l opportunité de valoriser leur cadre d emplois, de piloter un projet, de s inscrire dans leur futur réseau professionnel. devenir élève conservateur territorial : la voie du concours Le candidat doit réunir les conditions générales suivantes : être de nationalité française ou ressortissant d un état membre de l Union européenne, ou d un état partie à l accord sur l Espace économique européen. être en position régulière au regard des lois sur le service national. Le concours externe Le concours est ouvert aux candidats titulaires : Entrée en formation à l issue du concours soit d un diplôme national ou reconnu ou visé par l état sanctionnant une formation d une durée totale au moins égale à trois années d études supérieures après le baccalauréat, soit d un titre ou diplôme homologué au moins de niveau II des titres ou diplômes de l enseignement technologique en application de l article 8 de la loi n du 16 juillet Le concours interne Le concours interne est ouvert aux candidats en fonction à la date du concours et justifiant d au moins sept ans de services publics effectifs au 1 er janvier de l année du concours. Le CNFPT assure une préparation au concours interne de conservateur de bibliothèques. Informations sur le site de l INET : / espace concours. Les conservateurs du patrimoine et de bibliothèques sont recrutés après concours (interne ou externe). Les lauréats sont nommés élèves par le président du Centre national de la fonction publique territoriale pour la période de leur formation initiale d une durée de dix-huit mois. Ils sont alors rémunérés par le CNFPT. Recrutement post-formation À l issue de leur formation, les élèves obtiennent le diplôme de conservateur de bibliothèques ou du patrimoine. Le CNFPT leur délivre un certificat de fin de scolarité. Les élèves diplômés sont alors inscrits sur liste d aptitude des conservateurs pour une durée d un an renouvelable deux fois. Ils peuvent se faire recruter par une collectivité territoriale. Après six mois de fonction en qualité de conservateur stagiaire, ils sont titularisables par décision de l autorité territoriale. En savoir plus sur les épreuves écrites et orales des concours internes et externes détaillées sur

5 contacts à l inet > Sandrine BONVILLAIN Responsable de promotion > Isabelle LOMBARDO Assistante de formation , boulevard du 11 novembre Villeurbanne Cedex Tél Fax enssib.fr 2 rue Vivienne PARIS Tél Fax inp.fr l emploi des conservateurs À titre d exemple, ils ont été recrutés en fin de formation en juillet 2010 sur les postes suivants : Filière patrimoine : Conservateur au service régional de l inventaire d Aquitaine. Directeur du muséum-aquarium de Nancy. Conservateur des collections archéologiques et ethnologiques des musées de la Cour d Or, communauté d agglomération de Metz Métropole. Conservateur en charge des collections XIX ème et XX ème au musée lorrain de Nancy. Conservateur en archéologie au musée des beaux-arts de Besançon. Directeur du musée Anne de Beaujeu et du centre de l illustration de Moulins. Filière bibliothèques : Directeur de la bibliothèque d étude et d information (BEI) de la communauté d agglomération de Cergy-Pontoise. Responsable de la politique documentaire des bibliothèques de Pierrefitte et Villetaneuse, de la communauté d agglomération de Plaine Commune. Directeur adjoint de la bibliothèque de Montreuil. Directrice de la médiathèque de Montauban. Responsable de la politique documentaire du secteur adulte de la médiathèque de Roubaix. Directeur de la bibliothèque départementale de prêt (BDP) des Vosges. Responsable de la lecture publique de la Ville d Avignon. Novembre 2010 Crédits photos : shutterstock.com - Jean-Claude Bonvarlet - CNFPT à la bibliothèque André Malraux à Strasbourg institut national des études territoriales 2A rue de la Fonderie BP STRASBOURG CEDEX Tél Fax Notre offre de formation en ligne : le cnfpt-inet est membre du

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