Lycée. du Centre Soins-Études Pierre Daguet Sablé sur Sarthe

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1 Lycée du Centre Soins-Études Pierre Daguet Sablé sur Sarthe

2 SOMMAIRE P. 3 - Le concept Soins-Études P. 4 et 5 - Le lycée du Centre Soins-Études P. 6 - Le personnel P Diagnostic P Modalités de rédaction du projet P AXE 1 P Axe 2 P Axe 3 P Projet vie scolaire P Projet E.P.S. P Projet A.S. P ORIENTATION (P.I.O.M.E.D.) P C.E.S.C. P Module projet P Protocole P Fiche synthétique d PE 2 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

3 LE CONCEPT SOINS-ÉTUDES Notre mission : permettre à des jeunes malades de se soigner tout en poursuivant leurs études. Sur le principe de la prise en charge globale, le projet individuel en synergie des compétences médicales et pédagogiques a toutes les chances de réussir. UN PARCOURS SCOLAIRE SUR-MESURE Dès l admission, la situation scolaire de chaque adolescent fait l objet d un bilan approfondi permettant une évaluation précise de ses acquisitions. Ce bilan prend en compte la scolarité antérieure ainsi que les conséquences de la maladie et les ruptures scolaires qui peuvent y être associées. En fonction de ce bilan et en liaison avec les équipes médicales de l établissement, un projet pédagogique personnalisé est défini. En fonction des besoins ainsi repérés, ce projet peut comprendre la participation à des activités pédagogiques de formes différentes : travail individuel, tutorat, ateliers de remise à niveau en petits groupes, etc. Des cours collectifs correspondant au niveau des classes de collège et de lycée sont proposés au sein de du lycée dans toutes les disciplines habituelles, à tous les élèves dont l état de santé le permet. Dans certains cas, une partie de ces enseignements peut être suivie dans d autres établissements scolaires. Dans tous les cas, la préparation aux examens (brevet des collèges, baccalauréat) est assurée dans des conditions adaptées. UNE COLLABORATION PERMANENTE ENTRE PROFESSEURS, MÉDECINS ET SOIGNANTS Dans les établissements de soins, les services médicaux et pédagogiques participent à une forme «d alliance thérapeutique» qui définit la place pédagogique comme partie intégrante du projet thérapeutique, dans l objectif de l amélioration de l état du patient. Le projet d études et le projet de soins sont conçus conjointement à partir d une analyse globale de la situation de chaque patient lycéen. Les emplois du temps individualisés sont organisés avec une grande souplesse de façon à concilier les impératifs des traitements médicaux et les objectifs d apprentissage. 3 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015 La situation de chaque jeune fait l objet de réunions de concertation régulières, auxquelles participent tous les intervenants, qu ils appartiennent à l équipe éducative, à l équipe médicale ou à l équipe soignante. Ces évaluations périodiques permettent d ajuster continuellement la nature et la forme de la prise en charge. Cette organisation médico-pédagogique est rendue possible par l intervention de personnels de l Éducation Nationale (professeurs, conseillers principaux d éducation, personnels de vie scolaire, documentaliste, secrétaire ) placés sous la responsabilité d un Directeur des études.

4 Le lycée du Centre Soins-Études Pierre Daguet a ouvert le 1 er octobre 2012, ce lycée a un RNE k. IL est rattachée comme «annexe pédagogique» au lycée polyvalent Colbert Cros de Sablé sur Sarthe. Cet établissement est unique dans le grand ouest. Le recrutement des patients-élèves se fait sur 4 régions : Pays de la Loire, Bretagne, Poitou-Charentes et Centre. L entrée des patients-élèves est médicale. L OFFRE DE FORMATION Les formations proposées : 2 nde générale Enseignements d explorations : Sciences économiques et sociales ou Principes fondamentaux de l économie et de la gestion Littérature et société ou Méthodes et pratiques scientifiques ou Arts visuels 2 nde Bac pro Gestion et administration ; Accueil-Relation Clients et Usagers 1 ère Bac pro T e Bac pro 1 ère L T e L 1 ère ES T e ES 1 ère S T e S 1 ère STMG T e STMG option : Gestion des Ressources Humaines. Langues vivantes dispensées : Anglais, Allemand, Espagnol 4 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

5 ORGANISATION PÉDAGOGIQUE Les cours commencent à 8h30 et se terminent à 17h32. Les patients-élèves ont une pause méridienne de 1.5 heures. La durée des cours est de 45 minutes afin de permettre une concentration accrue durant l activité pédagogique. Le mardi et jeudi à partir de 16h la priorité est donnée aux médiations sur prescription médicale. De ce fait sur Les créneaux disponibles à partir de 16h les élèves bénéficient d un accompagnement personnalisé dans différentes matières. La notion de professeur principal est adapté à la situation du lycée du Centre Soins-Études. Chaque élève a un professeur tuteur. Le tuteur est responsable du suivi de l élève et participe aux réunions de synthèse médico-pédagogique qui sont organisées dans les services. Il n y pas de délégué de classes mais des délégués de niveau sont élus. Ceux-ci représentent leur camarade auprès de la vie scolaire et la direction du lycée. Accompagnement pédagogique : Lors de la pré-admission, la situation scolaire de chaque adolescent fait l objet d un bilan approfondi permettant une évaluation précise de ses acquisitions. Ce bilan prend en compte la scolarité antérieure ainsi que les conséquences de la maladie et les ruptures scolaires qui peuvent y être associées. En fonction de ce bilan et en liaison avec les équipes médicales de l établissement, le patient-élève est inscrit dans une classe suivant son niveau et l offre du lycée. Dés l admission (voir protocole p 54) au bout deux semaines le projet pédagogique personnalisé est défini. Le projet personnalisé peut comprendre un EDT aménagé, la participation à des activités pédagogiques de formes différentes : travail individuel, tutorat, ateliers de remise à niveau en petits groupes, etc. Des cours collectifs correspondant au niveau des classes du lycée sont proposés au sein dans toutes les disciplines, à tous les élèves dont l état de santé le permet. Dans certains cas, une partie de ces enseignements peut être suivie dans d autres établissements scolaires. Dans tous les cas, la préparation aux examens (brevet des collèges, baccalauréat) est assurée dans des conditions adaptées. (tiers temps, accompagnement d un soignant ). 5 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

6 LE PERSONNEL Le lycée du Centre Soins-Études est dirigé par un Directeur des études (proviseur adjoint rattaché au LPO Colbert Cros de Sablé sur Sarthe). L équipe enseignante a augmenté en lien avec l évolution des effectifs accueillis de 11 ETP en 2012 à 17 ETP pour 22 professeurs depuis Une conseillère principale d éducation, une professeure documentaliste et une secrétaire travaillent sur le lycée du Centre Soins-Études. Les postes des professeurs et de la conseillère principale d éducation sont des postes spécifiques académiques avec une année probatoire. La dotation horaire pour 2012 était de et en augmentation pour Les rentrées 2013 et 2014 à savoir Heures Poste et 30 HSA, pour Depuis l ouverture, l équipe des professeurs est stable. Tous Les personnels ont postulés sur les postes à profil après leur année probatoire. Le personnel de l Éducation Nationale a pris ses fonctions le 3 septembre 2012 pour participer à un séminaire d intégration de 4 semaines. Ce séminaire a permis d appréhender les problématiques médicales des futurs patients-élèves accueillis. Durant ce mois, des formations à la psychopathologie des adolescents, à la prise en charge des élèves en Soins-Études et à la sécurité incendie ont été proposées au personnel de l éducation nationale, aux personnels soignants et aux personnels administratifs. Ce séminaire a été proposé sur quatre journées pour les nouveaux personnels. Dans le cadre du plan de formation établissement, tous les professeurs ont participé à une journée de formation sur le thème : - en 2013 «l accueil des élèves autistes dans la classe» - et en 2014 «Des troubles neuropsychologiques aux troubles des apprentissages : dans l autisme, la précocité et la schizophrénie». 6 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

7 Origine des patients-élèves Les patients-élèves sont domiciliés essentiellement dans La région Pays de la Loire soit plus de 55 % de nos patients-élèves. 30 Âge des patients-élèves à leur entrée au lycée du CSE âge % des patients-élèves n ont pas de retard scolaire à leur entrée au lycée du Centre Soins-Études. 7 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

8 Caractéristique des parents: catégories socioprofessionnelles en % CATEGORIE A CATEGORIE B CATEGORIE M CATEGORIE D Scolarité des patients-élèves avant leur entrée au Centre Soins-Études P. DAGUET aucune 1 à 6 mois 6 à 12 mois 13 à 18 mois 18 à 24 mois plus de 24 mois Les patients-élèves ont eu pour 56% d entre eux une déscolarisation de plus de 6 mois. Il faut entendre par déscolarisation le fait de ne plus se rendre dans un établissement scolaire. Quelques élèves ont suivi des cours grâce au SAPAD ou au CNED. 8 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

9 Niveau scolaire des patients-élèves avant leur entrée au Centre Soins Études P. DAGUET Référence prise en compte : le DNB Non obtenu obtenu sans mention MENTION AB MENTION B MENTION TB Les patients-élèves ont obtenu pour 46% d entre eux une mention au DNB. Le niveau scolaire des patients-élèves en fin de 3 éme est très satisfaisant. Scolarité autre et reconnaissance MDPH CNED SAPAD PAI AVS MDPH % des élèves au cours de leur scolarité ont eu des aménagements particuliers: SAPAD PAI ou l aide d un(e) AVS. 17 % ont une reconnaissance MDPH avant leur entrée au CSE. 9 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

10 Temps de déscolarisation et réussite aux examens pour les élèves de Terminales <12 MOIS de déscolarisation ONT PASSÉ LE BAC OBTENTION DU DIPLÔME BAC CHANGEMENT D'ORIENTATION Arrët scolarité > 12 MOIS de déscolarisation 4,5 3,5 4 2,5 3 1,5 2 0, Point de vigilance Une attention particulière doit être portée sur les élèves qui ont plus de 12 mois de déscolarisation la réussite aux examens est 4 fois moins importante par rapport aux autres élèves. 10 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

11 Résultats aux examens depuis l ouverture du Lycée présents ADMIS 2012 /2013 présents ADMIS 2013 /2014 DNB BEP diplôme intermédiaire BAC PRO BAC Général professionnel % général % MSA % MRCU % % GA ARCU % % Série S % % Série L % % Série ES % % Orientation à l issue du BAC général / professionnel Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

12 Devenir des patients-élèves à la sortie Arrêt des etudes 6 8 Autre scolarité (lycée de secteur) 7 Raison médicale sortie avec le bac 10 9 Poursuite d'etude 1 1 Sans solution éleves élèves Point de vigilance 24 élèves depuis 2012 ont quittés le centre sans orientation scolaire. Ces départs sont essentiellement dus pour des raisons médicales soit 71%. Cependant 7 élèves soit 10 % des sortants peuvent être considérés comme des décrocheurs une attention particulière doit être portée sur ces élèves. Patients-élèves sortis Sans solution < 1an > 2 ans > 3ans retard scolaire des sortants sans solution retard scolaire des sortants sans solution Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

13 Organisation pour la rédaction du projet d établissement Le projet d établissement est issu d une réflexion collective sur l année civile 2014 qui a d abord conduit à la réalisation d un diagnostic partagé par la communauté éducative et médicale. Cette réflexion s est organisée sur plusieurs temps de travail en réunions plénières, en commission thématique et en Commission Pédagogique Établissement. Cette CPE est composée du Directeur du CSE, du médecin-chef, du cadre de santé de la conseillère principale d éducation, du Directeur des études et de quatre professeurs élus par leur pair. 3 axes principaux ont été validés 1/ Reprendre une scolarité et lui donner du sens dans un contexte médical Améliorer l accueil des élèves Renforcer le rôle du tuteur. Accentuer la souplesse et l adaptation de la scolarité Développer les relations avec les familles 2/ Contribuer à l élaboration du projet d insertion de l élève Interactions entre les équipes médicale, sociale et pédagogique Insertion Post bac et/ ou professionnelle Insertion citoyenne et culturelle 3/ Développer des compétences pédagogiques innovantes et spécifiques La formation L évaluation Les innovations pédagogiques L ouverture à l internationale et la dimension européenne. 13 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

14 AXE 1 Reprendre scolarité et lui donner du sens dans un contexte médical 14 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

18 AXE 2 Contribuer à l élaboration du projet d insertion de l élève 18 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

21 AXE 3 Développer des compétences pédagogiques innovantes et spécifiques 21 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

25 PROJET VIE SCOLAIRE 25 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

28 PROJET E.P.S. 28 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

38 PROJET A.S. 38 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

44 ORIENTATION P.I.O.M.E.D. 44 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

50 PROJET C.E.S.C 50 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

51 PROJET C.E.S.C 51 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

52 MODULE PROJET 52 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

53 MODULE PROJET 53 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

54 PROTOCOLE D ACCUEIL D UN NOUVEAU PATIENT-ÉLÈVE 54 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

55 PROTOCOLE POUR UNE RENCONTRE PÉDAGOGIQUE 55 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

56 PROTOCOLE POUR LES REUNIONS DE SYNTHSÈS 56 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

57 PROTOCOLE DE REPRISE DES COURS SUITE À Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

58 PROTOCOLE CONSEIL DE CLASSE 58 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

59 PROTOCOLE SORTIE ET VOYAGE PÉDAGOGIQUE 59 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

60 PROTOCOLE DE DÉPART D UN PATIENT-ÉLÈVE 60 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

61 PROTOCOLE RÔLE DU PROFESSEUR TUTEUR 61 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

62 PROTOCOLE PÉRIODE FORMATION ENTREPRISE OU STAGE 62 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

63 FICHE SYNTHÉTIQUE DU PROJET D ÉTABLISSEMENT 63 Centre Soins-Études Pierre Daguet - Mars 2015

64 NOS COORDONNÉES : : Lycée du Centre Soins-Études Pierre Daguet La Martinière - Route du Mans - CS Sablé sur Sarthe : : : ce k@ac-nantes.fr : csepdaguet.paysdelaloire.e-lyco.fr - :