Plan. Le livre de François Bégaudeau Le film de Laurent Cantet. Le titre et le synopsis Les thèmes La langue Conclusion

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Jean-Pierre Beauchamp
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2 Plan Le livre de François Bégaudeau Le film de Laurent Cantet Les collèges ZEP Le titre et le synopsis Les thèmes La langue Conclusion

3 Le livre (2006) Roman autobiographique Focalisation interne: le narrateur est le prof de lettres d une classe de collège ZEP de Paris (19e arrondissement) 5 chapitres, 136 séquences (=nombre de journées de présence au collège pendant une année scolaire) Récits de situation de classe genre de la chronique style réaliste

4 Le film (2008) Tiré/inspiré du roman de F.Bégaudeau Genre: entre fiction et réalité Style documentaire Acteurs non-professionnels: professeurs et élèves d un collège ZEP de Paris (19e arrondissement) Le rôle de F. Marin, le professeur principal, est joué par F. Bégaudeau Pas de scénario: un travail d atelier et d improvisation a nourri l écriture du film On filme les moments d échange, de dialogue entre prof et élèves

5 Paris et sa banlieue Paris La banlieue

6 Les collèges ZEP Situation de fort échec scolaire Nombre important d élèves issus de milieux défavorisés Orientation massive des élèves, à leur sortie, vers un lycée professionnel et non un lycée général Mise à disposition de moyens supplémentaires: budget supérieur; classes à effectifs réduits (maximum 25 élèves)

7 Le titre Par son titre "Entre les murs" nous promet de nous faire entrer dans un espace ordinairement dérobé aux regards, l institution scolaire et plus particulièrement la salle de classe Le titre fait référence à l univers carcéral, à un espace de contrainte, de devoirs, de règles et de sanctions

8 Synopsis François Marin est un jeune professeur de français d une classe de 4ème dans un collège difficile de Paris. Il devra "affronter" ses élèves: Esmeralda, Souleymane, Khoumba et les autres. François n hésite pas à sortir du cadre académique et à pousser les adolescents jusqu à leurs limites afin de les motiver. Quitte à prendre parfois le risque du dérapage.

9 Les thèmes L école: pas un simple décor/cadre mais le sujet même du livre/film La relation professeur-élèves: entre dialogue et affrontement La difficulté d enseigner et d apprendre Le collège: lieu de démocratie ce collège pourrait servir d exemple des effets de la démocratisation vécue par le système scolaire français à partir des années 1960 (collège unique, diversité/hétérogénéité ethnique et sociale, égalité des chances) Le collège: lieu d exclusion ou d intégration? Le collège: lieu de réproduction des inégalités sociales ou lieu d ascenseur social? Écart/fossé entre langue officielle, de l école (représentant la norme) et langue des jeunes (créative mais lacunaire)

10 La langue La langue officielle, de l école: représente la norme, la correcte utilisation de tous les registres selon le contexte La langue familière des jeunes: caractérisée par la profusion verbale, l inventivité lexicale mais aussi par la stéréotypie de l expression, les lacunes du vocabulaire, l inexactitude de l expression L absence de maîtrise du langage est l antichambre de la relégation sociale (cf Souleymane et Henriette) Le professeur utilise la langue pour éduquer et instruire les élèves; les élèves pour contester les contraintes et affirmer leur individualité

11 Deux visions du système scolaire: Une image d échec Systéme qui reproduit les inégalités sociales, qui selectionne et élimine les plus faibles, qui a du mal à s adapter aux changements de la société, à l hétérogénéité du public et à des réalités sociales et familiales parfois dramatiques. L école accentue le fossé entre les classes populaires et les plus favorisées. Une image de réussite L école est un lieu de démocratie et d intégration: accueille des élèves qui, il y a une vingtaine d années, auraient été orientés dès la fin de l école primaire vers des filières professionnelles. Le nouveau système du collège unique mise sur l hétérogénéité des classes et la mixité sociale et veut offrir à tous les mêmes chances de réussite. Le film cherche à montrer la complexité du système sans porter de jugement

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