Master MEEF Mention 1er degré

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1 Université de Lorraine ESPE de Lorraine Master MEEF Mention er degré Master - Semestre 7 Laurent Husson Année universitaire

2 Horaires MCC re session MCC 2 e session N Titre ECTS H ens. CM TD Dont ½ gpe Type modalités durée Nb notes rendues Epreuve de substitution Nb notes rendues épreuve subst. Type modalités durée Nb notes rendue 2de sessions F 700 Préparation à la certification PSC O 70 Numérique, apprentissage et enseignement ( sur 3) EA Travail A rendre EA Oral 30 O 7 O 72 O 73 O 74 O 75 O 76 O 77 C 720 O 730 O 740 Renforcement de la pratique d une langue étrangère Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en Français Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires en Mathématiques Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires en EPS Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires en Sciences et technologie Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires en Histoire et Géographie Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires liés à l'éducation artistique (arts visuels, éducation musicale) Arts visuels Education musicale Atelier polyvalence et projet ( sur 3) Initiation à la recherche : Observation et questionnement de situations professionnelles Connaissance du système éducatif et des publics scolaires sur EA épreuve (partie écrite (3h) et partie orale (0 ) EA épreuve (partie écrite (3h) et partie orale (0 ) EA Ecrit 2h30 - EA Écrit 2h EA Écrit 3h EA Écrit 3h EA Travail A rendre EA Ecrit h EA Ecrit h30 EA Ecrit h CC CC 2 8 CC EA Travail h EA Travail A rendre A rendre Ecrit sur table h30 Oral 30 Oral 30 EA Ecrit h30 EA Oral EA Oral EA Oral EA Oral EA Ecrit 2h EA Oral Remarques :. le terme «travail» renvoie, selon les enseignements, à un ou plusieurs travaux, oraux ou écrits, ou épreuves dont les exigences sont déterminées au sein de chaque UE ou EC. 2. La durée de l oral concerne la durée de passage. 2

3 Remarques concernant certaines des données figurant dans les fiches UE. Le volume horaire indiqué pour le travail personnel est un volume indicatif estimé à partir de la valeur de 25 à 30 h de travail global par ECTS attribué qui ne saurait avoir de valeur stricte eu égard aux niveaux de départ et à la différence d efficacité du travail de chaque étudiant. En ce qui concerne les UE stage, une partie du volume horaire de l étudiant peut s entendre en lien avec les préparations liées au stage. 2. Le pourcentage indiqué au titre de l intervention des professionnels n est donné qu à titre indicatif. Il pourra varier en fonction du contexte. 3

4 UE n 70 Numérique, apprentissage et enseignement (/3) Date de modification Mention dont relève l UE : Master MEEF mention er degré Numéro de l UE 70 Nom complet de l UE Numérique, apprentissage et enseignement (/3) Composante de rattachement : ESPE Université de Lorraine Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) Jean-Louis Charpille Enseignant TICE jean-louis.charpille@univlorraine.fr Volume horaire enseigné : 5h par ½ groupe Volume de travail personnel 5 h Crédits ECTS affectés à l UE Langue d enseignement de l UE : français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : 0% Prérequis Objectifs de l UE Origine des intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : Compétences visées S'approprier les environnements numériques au service de sa formation et du métier d'enseignant. Prendre en compte les lois et les exigences d une utilisation professionnelle du numérique en milieu éducatif. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice du métier d enseignant ou de formateur Mettre en œuvre le numérique dans son enseignement S'approprier des éléments de culture numérique Enseignements composant l UE ECTS Volume horaire par type d enseignement Les environnements numériques professionnels 6h Responsabilité professionnelle et aspects juridiques liés au 3h numérique Culture numérique 6h Environnements numériques de travail (UL, académie, etc.) Les outils au service de l enseignement Environnements numériques documentaires Droit et obligations dans le milieu scolaire liés au numérique Ressources professionnelles en matière juridique Culture numérique : médias et langages, littératie, réseaux sociaux, culture numérique des élèves. Modalités de formation et d accompagnement La formation s appuiera sur la plateforme de formation de l Université de Lorraine (Moodle ARCHE) et le portfolio numérique intégré. 4

5 UE n 7 Date de modification 27/08/207 Mention dont relève l UE : er degré ( ère année) Numéro de l UE : 7 Nom complet de l UE : Renforcement de la pratique d une langue étrangère Composante de rattachement : ESPÉ Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : Smith Anja, MCF, anja.smith@univ-lorraine.fr et Latisha Mary, MCF, latisha.mary@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 27 Volume de travail personnel de l étudiant : en demi-groupe 30 Langue d enseignement de l UE : Langue étrangère (anglais, allemand, espagnol ou italien) Crédits ECTS affectés à l UE : 2 Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : 0% Origine des intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : - Prérequis : avoir déjà quelques compétences dans la LVE choisie (anglais, allemand, espagnol ou italien) Objectifs de l UE : Compétences visées (en lien avec les compétences définies par Renforcer et perfectionner ses compétences dans l arrêté du ) une langue étrangère parmi celles proposées dans l établissement : allemand, anglais, espagnol, Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier italien (au choix de l étudiant) en ciblant un niveau égal ou supérieur au niveau B2 du CECRL Maîtriser au moins une langue vivante étrangère au niveau B2 du cadre européen Utiliser une langue Améliorer sa pratique dans chacune des vivante étrangère compétences langagières (oral et écrit) Participer au développement d'une compétence Développer des compétences d autoapprentissage en langue. interculturelle chez les élèves NB : dans le cas où l étudiant a déjà obtenu une certification de niveau B2 dans une langue étrangère, il pourra envisager de passer l évaluation dans cette langue de spécialité mais il sera invité à suivre une formation dans une autre langue Enseignements composant l UE ECTS Volume horaire par type d enseignement EC : 2 séminaires de détermination (4h +3h) 2 7 EC 2 : Selon des critères stricts définis par l'équipe 20 enseignante, l'étudiant(e) poursuit sa formation dans l'un des 2 dispositifs proposés : - en dispositif séminaire d apprentissage - en dispositif autodirection (accompagnement individuel par un formateur-conseiller) Méthodologie d apprentissage des langues étrangères en lien avec les compétences orales et écrites travaillées ; entraînements dans les activités langagières de réception et de production concernant l oral et l écrit (compréhension de l oral, compréhension de l écrit, expression écrite, expression orale en interaction) ; élaboration et perfectionnement de connaissances et compétences (inter-)culturelles, communicatives et linguistiques en lien avec une série de thèmes choisis en cohérence avec la formation. Modalités de formation et d accompagnement Formation en dispositif séminaire d apprentissage ou en autodirection (travail en autonomie avec le suivi d un formateurconseiller). 5

6 UE n 72 Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en Français Date de révision : Mention dont relève l UE : Master MEEF mention er degré Numéro de l UE 72 Nom complet de l UE Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en français Composante de rattachement Université de Lorraine ESPÉ de Lorraine Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : Semestre S7 Volume horaire enseigné 45 h Volume horaire de travail personnel de l étudiant : 70 h Crédits ECTS affectés à l UE 4 Langue d enseignement de l UE français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : 0 % Prérequis Objectifs de d UE Acquérir des connaissances et des référents théoriques et didactiques nécessaires pour enseigner le français à l école Lire et analyser des textes et documents didactiques, littéraires et documentaires et en rendre compte par écrit (/2) Acquérir des éléments de métalangage Enseignements composant l UE L entrée dans l écrit et l apprentissage de la lecture Les outils de la langue en grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Personnels issus de l Éducation nationale Compétences visées Etre capable de mobiliser des connaissances théoriques et didactiques et des références relatives à l enseignement du français à l école primaire ; connaitre et utiliser le métalangage qui s y rapporte. Être capable de comprendre et analyser des textes et documents de tous types (didactiques, littéraires et documentaires) et d en rendre compte. Volume horaire par type d enseignement ECTS 5 L oral à l école : compétences langagières, discursives et linguistiques 0 Modalités de formation et d accompagnement Modalités de contrôle des connaissances

7 UE n 73 - Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en Mathématiques Révision Mention dont relève l UE : Master MEEF mention er degré Numéro de l UE 73 Nom complet de l UE : Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en mathématiques Composante de rattachement : Université de Lorraine ESPÉ de Lorraine Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : BERNAT Julien julien.bernat@univ-lorraine.fr Semestre S7 Volume horaire enseigné 45 h Langue d enseignement de l UE : Français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co-habilités 0% Volume horaire de travail personnel de l étudiant : 70 h Crédits ECTS affectés à l UE : 4 Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : éducation nationale Prérequis : Maitriser les techniques élémentaires du calcul mental. Maitriser les techniques de calcul concernant les nombres entiers relatifs, fractionnaires, décimaux et les opérations sur les puissances et les racines. Maitriser les éléments du calcul littéral simple, savoir résoudre des problèmes par une méthode algébrique. Objectifs de l UE : Maîtriser les savoirs disciplinaires et didactiques nécessaires à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire.(/2) Enseignements composant l UE Compétences visées : Être capable de s'engager dans un raisonnement, de le conduire et de l'exposer de manière claire et rigoureuse. Être capable de prendre du recul par rapport aux différentes notions en vue de leur enseignement à l'école primaire. Être capable d'utiliser des outils informatiques pour résoudre des problèmes mathématiques. ECTS Volume horaire par type d enseignement Approche didactique et connaissances mathématiques 22,5h associées à : Nombres et calcul 4 Approche didactique et connaissances mathématiques 22,5h associées à : Grandeurs et mesures : Nombre et calcul : Construction du nombre, numération, fractions, décimaux et ensemble de nombres, opérations (sens et technique) et arithmétique. Grandeurs et mesures : Longueurs, angles, aires. Modalités de formation et d accompagnement : Documents déposés sur l'ent à consulter. 7

8 Mention dont relève l UE : Master MEEF mention degré Numéro de l UE : 74 UE n 74 Date de modification juin 205 Nom complet de l UE : Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires en EPS Composante de rattachement : Université de Lorraine ESPE de Lorraine Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) Geneviève Boniface (genevieve.boniface@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 8h Volume de travail personnel de l étudiant : 40h Crédits ECTS affectés à l UE : 2 Langue d enseignement de l UE : Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : 0% Prérequis Objectifs de l UE. Comprendre le concept de conduites motrices 2. Développer les compétences nécessaires pour structurer une séance d EPS Origine des intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : éducation nationale Compétences visées (en lien avec les compétences définies par l arrêté du ). connaître le cadre législatif de l enseignement de l EPS à l école 2. concevoir des situations d apprentissage structurées autour des compétences spécifiques de l EPS Enseignements composant l UE ECTS Volume horaire par type d enseignement Education Physique et Sportive à l école : compétences et 8h apprentissages, intégration au socle commun - Activités Physiques, Sportives et Artistiques : connaissances didactiques et pédagogiques - Finalités de l EPS, programmes. - Participation de l EPS au socle commun Modalités de formation et d accompagnement - Formation en présentiel - travail collectif et individuel 8

9 Numéro de l'ue : 75 UE 75 - maîtrise et enseignement des savoirs scolaires en sciences et technologie Nom complet de l'ue : Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires en Sciences et technologie Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Saïd Baouch said.baouch@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 36 Volume de travail personnel de l étudiant : 40 Nombre de crédits ECTS : 3 Pourcentage d intervenants extérieurs : Origine des intervenants extérieurs : Prérequis : aucun Objectifs Renforcer des connaissances dans certains thèmes du programme de l école primaire. Maîtriser des éléments de didactique des sciences et de technologie. S approprier les programmes de l école primaire. Enseignements composant l'ue Didactique et apprentissage des savoirs scolaires en sciences et technologie Modalités de formation et d accompagnement Connaissances de bases mises en ligne sur l ENT QCM TD avec leurs corrigés Compétences Maîtriser les programmes de l école primaire Maîtriser des éléments de didactique des sciences permettant l élaboration d une séance d enseignement ECTS Volume horaire par type d'enseignement CM TD Autres

10 UE n 76 - Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en histoire et en géographie Date de modification Parcours-type (s il y a lieu) Numéro de l UE : 76 Nom complet de l UE : Maitrise et enseignement des savoirs scolaires en histoire et en géographie Composante de rattachement : ESPE - Université de Lorraine de l'académie Nancy-Metz Responsable de l UE : Guy Hilaire Volume horaire enseigné : 36 Crédits ECTS affectés à l UE : 3 Langue d enseignement de l UE : français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités 0% Prérequis : aucun Objectifs de d UE - connaître les enjeux épistémologiques des disciplines scolaires - connaître les enjeux et les contenus des programmes scolaires - s'approprier des éléments fondamentaux de la didactique des deux disciplines en vue de développer des compétences nécessaires à l'enseignement à l'école maternelle et à l'école élémentaire en prenant en compte la diversité des élèves - identifier les liens entre histoire-géographie et EMC Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : enseignants du er degré Compétences visées - maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique - construire, mettre en œuvre des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves Enseignements composant l UE ECTS Volume horaire par type d enseignement - épistémologie et enjeux des disciplines histoire et géographie 2 h - contenus des programmes de l école primaire en histoire et en géographie et fondements de la didactique de ces disciplines aux cycles, 2 et h - les documents en histoire et en géographie et leur utilisation à l école 2 h Piliers du socle commun de 206 Domaine : les langages pour penser et communiquer : Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit / Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen Domaine 5 : les représentations du monde et l activité humaine : L espace et le temps, Organisations et représentations du monde spécifiques - Contribution à la formation à la laïcité et aux valeurs de la République - Eléments liés aux nouveaux programmes (maternelle) et projet de programmes (cycles 2 et 3) - Eléments liés aux nouveaux cycles Modalités de formation et d accompagnement approche critique des ressources numériques et leur utilisation en classe 0

11 UE n 77 Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires liés à l éducation artistique (arts plastiques, éducation, musicale) Mention dont relève l UE : Master MEEF mention er degré Numéro de l'ue : 77 Date de modification Nom complet de l'ue : Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires liés à l'éducation artistique (arts visuels, éducation musicale) Composante de rattachement : Université de Lorraine ESPE de Lorraine Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Philippe Morlot ; Catherine Dosso Volume horaire enseigné : 36 heures Volume travail personnel de l étudiant : 50 h Nombre de crédits ECTS : 3 Prérequis Objectifs Compétences EC Connaitre les enjeux des enseignements artistiques en arts plastiques et en éducation musicale pour le développement de l'enfant. EC2 Connaitre et s'engager dans des pratiques artistiques variées dans la perspective d'une mise en œuvre à l'école. Élargir ses références culturelles par la rencontre avec des œuvres et / ou des démarches de création. Volume horaire par type d'enseignement Enseignements composant l'ue EC. Arts plastiques 8 EC.2 Éducation musicale 8. Modalités de formation, part du numérique

12 UE n Polyvalence et Projet sur 2 Date de modification Mention dont relève l UE : Master MEEF mention er degré Numéro de l'ue : 720 Nom complet de l'ue : Polyvalence, projet et pratiques innovantes sur 3 Composante de rattachement : Université de Lorraine ESPE de Lorraine Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Volume horaire travail personnel de Volume horaire enseigné : 8 h Nombre de crédits ECTS : 2 l étudiant : 40 Pourcentage d intervenants extérieurs : 0% Origine des intervenants extérieurs : 0% Prérequis Objectifs faire acquérir par l action des ressources scientifiques, didactiques, pédagogiques pour mettre en œuvre un projet ; Enseignements composant l'ue Polyvalence et projets : repères fondamentaux ECTS Compétences Connaître les exigences fondamentales d une démarche de projet ; Connaître les différentes modalités de l interdisciplinarité Etre capable de prendre en compte dans la conception d un projet des exigences du socle commun Volume horaire par type d'enseignement La formation s articulera autour des diverses propositions de projet présentés sur les lieux de formation et engagera préférentiellement plusieurs domaines de l école primaire Seront dégagés les invariants de la polyvalence et de la logique de projet Modalités de formation Les différents contenus seront abordés et élaborés au travers d une expérience et d une pratique concrètes. Celle-ci mettra en jeu le numérique le cas échéant Il sera possible de se fonder sur un même projet en semestre 7 et en semestre 8 2

13 UE Initiation à la recherche questionnement de situations professionnelles Date de modification Mention dont relève l UE : Master MEEF mention er degré Nom complet de l'ue : Initiation à la recherche questionnement de situations professionnelles Composante de rattachement : Université de Lorraine ESPE de Lorraine Nom du responsable de l UE et adresse électronique youssef.tazouti@univ-lorraine.fre Volume horaire enseigné : 5 h Volume horaire de travail personnel de l étudiant : 70 h Nombre de crédits ECTS : 3 Pourcentage d intervenants extérieurs : Origine des intervenants : Prérequis Objectif Faire découvrir des méthodes de recherche et permettre d en identifier l adéquation avec une question donnée dans le champ de l éducation et de la formation. Permettre à l étudiant de s approprier les outils et ressources documentaires numériques. Amener l étudiant à rencontrer des questions de recherche à partir de situations professionnelles Compétences Identifier et situer des méthodes de recherche en adéquation avec un objet de recherche en lien avec les métiers de l éducation et de la formation. Apprendre à repérer des situations mobilisatrices de travail qui se prêtent à élaborer une thématique et un sujet de recherche. Enseignements composant l'ue ECTS Volume horaire par type d'enseignement Présentation du cahier des charges du mémoire Sensibilisation à quelques méthodologies de recherche. Recherche documentaire et informationnelle. Ateliers sur la formulation de questions de recherche en lien avec les autres enseignements et des situations professionnelles h dont 2 h /2 groupe Les différents éléments de formation proposés dans l Unité de l Enseignement doivent permettre à l étudiant de se mettre dans une posture de recherche. Présentation de méthodologies de recherche. Présentation et familiarisation avec des outils de recherche informationnelle. Aide à la formulation de questions de recherche (ateliers). Modalités de formation 4 3

14 UE n Connaissance du système éducatif et des publics scolaires sur 2 Date de modification Mention dont relève l UE : Master MEEF mention er degré Numéro de l'ue : 740 Nom complet de l'ue : Connaissance du système éducatif et des publics scolaires sur 2 Composante de rattachement : Université de Lorraine - ESPE de Lorraine Nom du responsable de l UE et adresse électronique : veronique.barthelemy@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 30 Travail personnel de l étudiant : 50 Nombre de crédits ECTS : 3 Pourcentage d intervenants extérieurs 20% Prérequis Objectifs : montrer la manière dont les valeurs de l école se mettent en œuvre dans ses institutions et les difficultés de cette mise en oeuvre. Faire connaitre les traits fondamentaux du développement du jeune enfant, ses besoins et leur prise en compte dans les pratiques d enseignement Enseignements composant l'ue Origine des intervenants : éducation nationale Compétences connaître les principes de l école républicaine et ses enjeux face à la diversité des publics Prendre conscience et intégrer les besoins et les compétences de l enfant notamment du jeune enfant à l école. Coeff L école de la République : Histoire et valeurs 5 Le développement de l enfant : son développement, ses besoins, ses 5 capacités Seront notamment abordés et précisés : Pour le point - le cadre historique - La question de la transmission des valeurs de la République Pour le point 2 - les traits fondamentaux du développement de l enfant et de ses compétences - les besoins de l enfant et notamment du jeune enfant dans le cadre de l école maternelle - Les pratiques professionnelles de l enseignant en maternelle Modalités d accompagnement et de suivi Volume horaire par type d'enseignement 4