Qui suis-je? Mes intelligences multiples

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1 Fiche de présentation de l activité Qui suis-je? Mes intelligences multiples Cycle du primaire 2 e cycle (4 e année) Durée À vérifier auprès d un groupe cible Matériel requis Fiche de l élève / Fiche portfolio de l élève Domaine général de formation Orientation et entrepreneuriat Axe de développement Conscience de soi, du monde scolaire et du marché du travail Domaine pédagogique Français / Mathématiques Objectif de l activité Enseigner à l élève les différents types d intelligence et le positionner par rapport à son type dominant d intelligence afin qu il puisse développer des outils d apprentissage gagnants.

2 Suite de l activité Préparation a) Imprimez la Fiche de l élève et la Fiche portfolio de l élève. b) Commencez une discussion avec les élèves en expliquant qu il existe huit types d intelligence. Chacune d elle est utilisée à différents niveaux comme mode d apprentissage, mais que l une d entre elles domine les autres. Ainsi, connaissant notre type dominant d intelligence, nous sommes à même de l utiliser davantage et surtout de la développer. c) Utilisez des gens connus (artistes, scientifiques, parents, etc.) pour identifier les intelligences. Réalisation a) Demandez aux élèves d entourer les affirmations qui les représentent. b) Reportez les résultats sur le graphique pour chacune des intelligences afin de visualiser le type dominant. c) Inscrivez une ou des situations qui ont fait appel à l intelligence la plus forte. Intégration a) Faites des liens entre les méthodes d apprentissage (outils à utiliser) et les intelligences multiples. b) Validez auprès de l élève son ancien mode d apprentissage et le nouveau mode, maintenant qu il connaît son type d intelligence. Discussion en classe à la suite de l activité Questions suggérées : Avais-tu des indices, dans ton mode de fonctionnement, qui confirment ton type d intelligence (il est important en tant que professeur de faire aussi ressortir les attitudes de l élève qui confirment son type d intelligence afin que ce dernier se l approprie)? Quel changement devras-tu apporter dans la manière de faire tes travaux afin d actualiser ton type d apprentissage? Références / liens utiles développer.

3 Fiche de l élève Encercle, dans chacun des rectangles, les descriptions qui te ressemblent le plus et inscris le nombre d énoncés dans le soleil. Intelligence verbolinguistique 1. J aime raconter des histoires. 2. J aime participer à des présentations orales. 3. J aime écrire des lettres ou composer des histoires. 4. J ai de la facilité en orthographe. 5. J aime qu on me lise des histoires 6. J aime connaître la signification des mots. 7. J aime faire du théâtre ou de l improvisation. 8. J aime lire. 9. J ai une bonne mémoire. 10. J aime les jeux impliquant des mots comme le scrabble, les mots croisés, les mots mystères. Verbale

4 Intelligence logico-mathématique 1. J aime comprendre le fonctionnement des choses. 2. J aime les cours de mathématiques. 3. J aime faire des calculs dans ma tête. 4. J aime écouter des émissions scientifiques. 5. J aime les énigmes, les jeux d enquêtes et de stratégies. 6. J aime que les choses soient bien classées, en ordre. 7. Je pose beaucoup de questions. 8. Je suis curieux. 9. J aime travailler à l ordinateur. 10. J aime faire des expériences. Logique Intelligence visuelle spatiale 1. Je me souviens mieux des visages que des noms. 2. Je retrouve facilement mon chemin. 3. J aime les arts plastiques. 4. J adore dessiner. 5. J aime faire des casse-têtes, des jeux de mémoire. 6. J aime lire des bandes dessinées. 7. J aime regarder des dessins animés, des films. 8. Je me souviens mieux de ce que je lis que de ce que j entends. 9. Après avoir regardé un film, je me souviens surtout des images. 10. J aime construire (Lego, Architek), faire des maquettes. Visuelle

5 Intelligence corporelle kinesthésique 1. J aime bricoler, construire. 2. J aime les cours d éducation physique. 3. J aime la danse. 4. J aime manipuler des objets. 5. J aime improviser et faire du théâtre. 6. J aime jouer dehors. 7. J aime toucher les choses, sentir leur texture. 8. J aime inventer des jeux. 9. Je bouge beaucoup et je n aime pas rester assis. 10. En classe, j aime jouer avec des objets lorsque le prof parle. Corporelle Intelligence naturaliste 1. J aime observer les oiseaux, les chats, les chiens. 2. J aime m occuper d un animal. 3. Je suis un observateur, je remarque tout. 4. Je me sens bien lorsque je suis dans la forêt. 5. Je prends soin de l environnement. 6. J aime réfléchir et écrire mes réflexions. 7. J aime les livres parlant d animaux. 8. J aime aller à la ferme ou au zoo. 9. J ai une bonne mémoire, je peux me rappeler des détails. 10. Je passe beaucoup de temps dehors, j aime faire du plein air. Naturiste

6 Intelligence musicale 1. J aime jouer d un instrument de musique. 2. J aime danser. 3. J aime chanter ou fredonner des chansons. 4. J aime écouter de la musique. 5. J aime enregistrer des vidéos de moi lorsque je danse ou je chante et les écouter. 6. J aime taper des mains ou des pieds en écoutant de la musique. 7. Je porte attention aux bruits et aux sons qui m entourent. 8. J étudie en écoutant de la musique. 9. Je suis très sensible à l intonation et au ton de la voix des autres. 10. Je me rappelle facilement le rythme ou la musique des annonces publicitaires. Musique Intelligence interpersonnelle 1. Je préfère travailler en équipe. 2. J aide les gens à résoudre leurs conflits. 3. J aime les sports d équipe et les activités de coopération. 4. J aime partager. 5. J aime rendre service. 6. J aime avoir beaucoup d amis. 7. J aime les jeux de société. 8. Je parle facilement à des gens que je ne connais pas. 9. J aime organiser des activités. 10. J écoute les opinions des autres. Interpersonnelle

7 Intelligence intrapersonnelle 1. J aime écrire mes pensées dans un journal personnel. 2. Je travaille mieux seul qu avec les autres. 3. Je connais bien mes forces et mes faiblesses. 4. J aime jouer seul. 5. J aime avoir du temps pour réfléchir. 6. Je n ai pas besoin de récompenses pour être motivé. 7. J ai des secrets. 8. J ai des projets pour l avenir. 9. Je suis capable d avoir mes propres opinions. 10. J ai besoin d un espace à moi. Intrapersonnelle

8 Intelligence verbolinguistique Intelligence logicomathématique Intelligence visuelle spatiale Intelligence corporelle kinesthésique Intelligence naturaliste Intelligence musicale Intelligence intrapersonnelle Intelligence interpersonnelle Fiche portfolio de l élève Compte le nombre d affirmations que tu as encerclé pour chacun des tableaux et colorie le graphique se rapportant à l intelligence Identifie le pointage le plus élevé et inscris le nom de l intelligence s y rattachant. Nomme-moi des situations où tu as utilisé cette intelligence.

9 DGF : Orientation et entrepreneuriat Domaine pédagogique Domaine de l orientation Axe de développement Compétences disciplinaires Compétences transversales Stade de développement Conscience de soi Français D ordre intellectuel Exploration S interroger sur ses forces et ses faiblesses dans son travail scolaire. Exprimer ses intérêts, ses goûts. Reconnaître certaines de ses habiletés. Identifier ses bonnes et mauvaises habitudes et attitudes de travail à l école. Lire des textes variés. Communiquer oralement. Écrire des textes variés. Mathématique Communiquer à l aide du langage mathématique. Exploiter l information. Exercer son jugement critique. Mettre en œuvre sa pensée créatrice. D ordre méthodologique Se donner des méthodes de travail efficaces. Cristallisation Spécification Réalisation D ordre personnel et social Structurer son identité. D ordre de la communication Communiquer de façon appropriée.