Master «Métiers de l éducation, de l enseignement et de la formation»

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1 Master «Métiers de l éducation, de l enseignement et de la formation» Spécialité 5 «Scolarisation et insertion des publics à besoins éducatifs particuliers» Année universitaire Institut universitaire de formation des maitres de l université de Caen Basse-Normandie 186, rue de la Délivrande - F Caen cedex 4 - Tél : (0) / Fax : (0)

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3 Architecture générale du MASTER «Métiers de l éducation, de l enseignement & de la formation» 6 spécialités : Niveaux de préparation Spécialité 1 : Enseignement primaire M1 et M2 Spécialité 2 : Éducation et encadrement Deux parcours : - conseiller principal d éducation M1 et M2 - expertise, processus enseignement-apprentissage M2 Spécialité 3 : Enseignement et formation professionnels et technologiques Cinq parcours : - lettres-anglais/histoire-géographie - mathématiques/sciences - sciences industrielles de l ingénieur - métiers du tertiaire - génie mécanique } M1 et M2 M2 Spécialité 4 : Géographie, sociétés Trois parcours : - géographie enseignement - sciences économiques et sociales, formation-emploi - tourisme et mobilités pour l éducation M1 et M2 Spécialité 5 : Scolarisation et insertion des publics à besoins éducatifs particuliers Deux parcours : - éduquer, enseigner et former des publics à besoins éducatifs particuliers - pilotage des dispositifs d insertion sociale, éducative et professionnelle des publics à besoins éducatifs particuliers M2 Spécialité 6 : Territoires, culture et enseignement Deux parcours : 1 - gestion des territoires et questions scolaires 2 - médiation culturelle et enseignement primaire M2 3

4 Deux parcours sont proposés en master 2 Parcours 1 : Éduquer, enseigner et former des publics à besoins éducatifs particuliers. Parcours 2 : Pilotage des dispositifs d insertion sociale, éducative et professionnelle des publics à besoins éducatifs particuliers. Pour les enseignants du premier et du second degré Acquérir des compétences dans les missions qui sont celles de l enseignant référent auprès d élèves handicapés. Coordonner des dispositifs de scolarisation. Préparer et obtenir les certifications spécialisées (CAPA-SH et 2CA-SH). Pour les professionnels non enseignants Piloter des dispositifs d insertion sociale et professionnelle dans les secteurs de la santé, du médico-social ou du sanitaire. Une formation organisée autour : - de la connaissance des publics à besoins éducatifs particuliers (personnes en situation de handicap, enfants et adolescents en grande difficulté scolaire ou en rupture de scolarisation, jeunes adultes et adultes, personnes en difficulté, personnes malades, etc.) : accéder à une compréhension du développement de l enfant et de l adolescent, se référer aux dimensions psychologique et psychopathologique, inscrire la personne dans un contexte sociologique (familial, scolaire et social) ; - de savoirs et savoirs faire de référence : se situer dans des évolutions historiques, conceptuelles, analyser les difficultés et troubles des apprentissages, avoir une connaissance des politiques de l espace européen ; - d une expertise de l activité s appuyant sur des gestes professionnels complexes : développer l accessibilité pédagogique et didactique, s appuyer sur une méthodologie de projet, développer une culture du partage des informations et du partenariat, s inscrire dans une posture réflexive, maitriser des outils didactiques et pédagogiques adaptés ; - du pilotage de dispositifs de scolarisation et d insertion : s approprier une démarche systémique des fonctions de coordination, élaborer, mettre en œuvre et promouvoir des projets en lien avec différents partenaires, développer des capacités à analyser des situations, évaluer son action ; - de la formation à /par la recherche : s approprier une méthodologie de l observation et de l évaluation, participer aux séminaires de recherche, développer une écriture réflexive. 4

5 Postuler Cette spécialité de M2 (Scolarisation et insertion des publics à besoins éducatifs particuliers) est accessible : après une procédure de sélection, aux étudiants titulaires d un M1 (aménagement possible pour les étudiants qui souhaitent préparer la même année un concours d enseignement) ; à tous les enseignants et s non enseignants exerçant en EPLE : conseillers d orientation psychologues, conseillers principaux d éducation, titulaires d un M1 ou d une équivalence (bénéfice possible d une VAP) détenteurs ou non d une certification spécialisée (CAEI, CAPSAIS, CAPA-SH, 2CA-SH) ; aux éducateurs spécialisés, aux aides humaines (AVS, EVS, contrats CUI ), aux chefs de service d établissements médico-sociaux, titulaires d un M1 ou d une équivalence (VAP, VAE). Les modalités de formation Formation par alternance (stages d observation, de pratiques accompagnées ou en responsabilité), en cours magistraux ou en petits groupes. Formation personnalisée articulée avec les autres spécialités du Master «métiers de l éducation, de l enseignement et de la formation». Pour les étudiants salariés, ce M2 peut se préparer sur deux années. La répartition de la formation sur 16 semaines (12 semaines d enseignement plus 4 semaines de stage) permet aux étudiants admissibles au concours de recrutement PE de préparer l oral. Pour ces mêmes étudiants, des formations sont mises en place pour la préparation du C2i2E et du CLES 2. Des aménagements horaires sont envisageables suivant les situations (salariés, équivalences de formation,...). Intervenants L équipe ASH (adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés) de l IUFM de l Université de Caen Basse-Normandie : les intervenants sont issus de secteurs professionnels différents et de statuts divers : professionnels de la formation et de la recherche (maitres de conférence, professeurs du 1 er ou du 2 nd degré, conseillers pédagogiques, enseignants formateurs ), professionnels du secteur social et médicosocial. L ambition est de proposer une approche multiréférentielle qui se nourrisse d apports conceptuels et de pratiques d origines différentes. 5

6 Contacts Responsable de la spécialité : Marc Bailleul, maitre de conférence - marc.bailleul@unicaen.fr Responsable du parcours 1 «Éduquer, enseigner et former des publics à besoins éducatifs particuliers» Pascal Bataille, formateur - pascal.bataille@unicaen.fr Responsable du parcours 2 «Pilotage des dispositifs d insertion sociale, éducative et professionnelle des publics à besoins éducatifs particuliers» Patrick Certain, formateur - patrick.certain@unicaen.fr Responsables des unités d enseignement : UE HGD31EEF, UE HGD41EEF : Analyse de l activité. Complexité des gestes professionnels Chantal Berthelot - chantal.berthelot@unicaen.fr UE HGD31PDI UE HGD41PDI : Analyse de l activité. Approche systémique des fonctions de coordination Patrick Certain - patrick.certain@unicaen.fr UE HGD321 et UE HGD421 : Connaissance des publics à besoins éducatifs particuliers Louis Moinon - louis.moinon@unicaen.fr UE HGD322 et UE HGD422: Évolutions historique, conceptuelle et législative Pascal Bataille - pascal.bataille@unicaen.fr UE HGD33EEF et UE HGD43EEF : Les implications pédagogiques et didactiques de la problématique de l accessibilité Patrick Certain - patrick.certain@unicaen.fr UE HGD33PDI et UE HGD43PDI : Animer et coordonner des dispositifs Patrick Certain - patrick.certain@unicaen.fr UE HGD34 Écrits réflexifs professionnels Marc Bailleul - marc.bailleul@unicaen.fr UE HGD44 Séminaire recherche Marc Bailleul - marc.bailleul@unicaen.fr Pôle formations / scolarité IUFM centre de Caen - Bureaux E04, E05 et E06 Responsable, Isabelle Ailloud - isabelle.ailloud@unicaen.fr 6

7 Spécialité 5 Semestre 3 UE HGD31EEF : Analyse de l activité. Complexité des gestes professionnels 1. (30 h) (APOGÉE : 5C31E) Responsable : Chantal Berthelot - chantal.berthelot@unicaen.fr Nombre d ECTS : 3 Coefficient : 2 Objectif : Mise en œuvre de l alternance intégrative : Intitulé des éléments CM TP Identité professionnelle de l enseignant spécialisé. Complexité des gestes professionnels 1 Les différents niveaux de l analyse de l activité de l enseignant et des élèves L enseignant et ses partenaires Stage entre 48 et 80 heures Stage d observation (en fonction du profil et du projet professionnel de l étudiant). Lieux : Tous lieux de scolarisation. Stage d observation : préparation et retour de stage en formation. Écrit professionnel réflexif. Statut de l UE : Obligatoire pour parcours EEF Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle continu 7

8 UE HGD31PDI : Analyse de l activité. Approche systémique des fonctions de coordination 1. (30 h) (APOGÉE : 5C31P) Responsable : Patrick Certain - patrick.certain@unicaen.fr Nombre d ECTS : 3 Coefficient : 2 Objectif : Posséder une lecture compréhensive d un environnement professionnel : Intitulé des éléments TD Approche systémique des fonctions de coordination - 1 Stage entre 48 et 80 heures Stage d observation ou de pratique accompagnée ou en responsabilité, massé ou filé, entre 48 et 80 heures (en fonction du profil et du projet professionnel de l étudiant). Stage de pratique accompagnée ou en responsabilité : une visite de stage. Stage d observation : préparation et retour de stage en formation. Écrit réflexif intégré au port folio. Écrits professionnels intégrés au port folio. Statut de l UE : Obligatoire pour parcours PDI Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle continu 8

9 UE HGD321 : Connaissance des publics à besoins éducatifs particuliers 1 (60 h) (APOGÉE : 5C321) Responsable : Louis Moinon - louis.moinon@unicaen.fr Nombre d ECTS : 8 Coefficient : 3 Objectif : Acquérir des savoirs de référence communs Intitulé des éléments CM TD Connaissance des publics à BEP-1 Dimension sociologique Famille et grande pauvreté, reproduction et échec scolaire Connaissances liées au développement de l enfant et de l adolescent Approche clinique de l enfant et de l adolescent en difficulté Connaissances liées aux processus d apprentissage Les processus d apprentissage Psychopathologie de l enfant et de l adolescent : situations de handicap, maladies mentales, maladies invalidantes Statut de l UE : Obligatoire Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle terminal écrit UE HGD322 : Évolutions historique, conceptuelle et législative 1 (20 h) (APOGÉE : 5C322) Responsable : Pascal Bataille - pascal.bataille@unicaen.fr Nombre d ECTS : 4 Coefficient : 2 Objectif : Se situer dans un cadre conceptuel, juridique, local et international Intitulé des éléments CM TD Évolutions historique, conceptuelle et législative-1 Cadre juridique et législatif : concepts, textes Le cadre de référence international Évolution des notions de handicap et de difficultés scolaires dans les systèmes éducatifs Statut de l UE : Obligatoire Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle terminal écrit 9

10 UE HGD33EEF : Les implications pédagogiques et didactiques de la problématique de l accessibilité (90 h) (APOGÉE : 5C33E) Responsable : Patrick Certain - patrick.certain@unicaen.fr Nombre d ECTS : 10 Coefficient : 4 Objectif : Repérer les savoirs (disciplinaires et didactiques) dans le cadre de la problématique de l accessibilité Intitulé des éléments CM TD Les implications pédagogiques et didactiques de la problématique de l accessibilité 1 Didactique et pédagogie des disciplines Médiations et remédiations Découverte et appropriation d outils et de supports Statut de l UE : Obligatoire parcours EEF Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Cours magistral pour problématiser, TD sous forme d analyses de situations éducatives. Contrôle terminal écrit. UE HGD33PDI : Animer et coordonner des dispositifs 1 (90 h) (APOGÉE : 5C33P) Responsable : Patrick Certain - patrick.certain@unicaen.fr Nombre d ECTS : 10 Coefficient : 4 Objectif : Développer des compétences organisationnelles, méthodologiques et communicationnelles Intitulé des éléments Animer et coordonner des dispositifs Méthodologie de la communication et de l intervention Communiquer en situation professionnelle Connaissance des outils TICE (bureautique, plate-forme de communication,...) Conduire des dispositifs Connaissance des organisations Connaissance des méthodologies de projet Culture de l évaluation TD Statut de l UE : Obligatoire parcours PDI Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Cours magistral pour problématiser, TD sous forme d analyses de situations, de dispositifs, de de mises en situation. Contrôle terminal écrit. 10

11 UE HGD34 : Écrits réflexifs professionnels (48 h) (APOGÉE : 5C34) Responsable : Marc Bailleul - marc.bailleul@unicaen.fr Nombre d ECTS : 5 Coefficient : 2 Objectif : S approprier des outils de recherche Écrits réflexifs professionnels-1 Observations ; Entretiens ; Questionnaires Bibliographie Définition d axes de réflexion Intitulé des éléments CM TD Statut de l UE : Obligatoire Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Cours magistral, initialisation des projets s (port folio), accompagnement de la problématisation et de l écriture Contrôle continu. 11

12 Semestre 4 UE HGD41EEF : Analyse de l activité. Complexité des gestes professionnels 2 (30 h) (APOGÉE : 5C411) Responsable : Chantal Berthelot - chantal.berthelot@unicaen.fr Nombre d ECTS : 4 Coefficient : 1 Objectif : Développer dans l action une complexité des gestes professionnels Intitulé des éléments Identité professionnelle de l enseignant spécialisé. Complexité des gestes professionnels 2 Méthodologie du projet : Concepts et enjeux Les dix compétences du cahier des charges de la formation des enseignants Expression et communication en situation professionnelle Stage TP Stage massé ou filé de pratique accompagnée ou en responsabilité, 48 heures (en fonction du profil et projet professionnel de l étudiant). Lieux : Tous lieux de scolarisation Stage de pratique accompagnée ou en responsabilité : une visite de stage Stage d observation : préparation et retour de stage en formation Analyse de pratiques professionnelles Statut de l UE : Obligatoire pour le parcours EEF Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle continu UE HGD41PDI : Analyse de l activité. Approche systémique des fonctions de coordination 2 (30 h) (APOGÉE : 5C412) Responsable : Patrick Certain - patrick.certain@unicaen.fr Nombre d ECTS : 4 Coefficient : 1 Objectif : Agir dans un environnement professionnel complexe Intitulé des éléments Préparation, visite et bilan des stages Expression et communication en situation professionnelle Analyse des écrits professionnels Stage TD 12

13 Stage massé ou filé d observation ou de pratique accompagnée, entre 48 et 80 heures (en fonction du profil et du projet professionnel de l étudiant). Lieux : ULIS, classe relais, unités d enseignement des établissements médico-sociaux Stage de pratique accompagnée ou en responsabilité : une visite de stage Stage d observation : préparation et retour de stage en formation Écrit réflexif intégré au port folio. Écrits professionnels intégrés au port folio Statut de l UE : Obligatoire pour le parcours PDI Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle continu UE HGD421 : Connaissance des publics à besoins éducatifs particuliers 2 (42 h) (APOGÉE : 5C421) Responsable : Louis Moinon - louis.moinon@unicaen.fr Nombre d ECTS : 6 Coefficient : 2 Objectif : Acquérir et utiliser des savoirs de référence communs Intitulé des éléments CM TD Le public des EGPA Autres publics à Besoins Éducatifs Particuliers les nouveaux arrivants, les élèves à haut potentiel Le devenir des élèves à BEP Connaissance des problématiques de l orientation des élèves à Besoins Particuliers Statut de l UE : Obligatoire Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle terminal écrit UE HGD422 : Évolution historique, conceptuelle et législative (18h) (APOGÉE : 5C422) Responsable : Pascal Bataille- pascal.bataille@unicaen.fr Nombre d ECTS : 2 Coefficient : 1 Objectif : Se situer et agir dans un cadre conceptuel, juridique, local et international Intitulé des éléments CM TD Connaissance des ressources départementales et académiques Connaissance du contexte européen et international Statut de l UE : Obligatoire Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle terminal écrit 13

14 UE HGD43EEF : Implications pédagogiques et didactique de la problématique de l accessibilité 2 (60 h) (APOGÉE : 5C431) Responsable : Patrick Certain - patrick.certain@unicaen.fr Nombre d ECTS : 6 Coefficient : 3 Objectif : Repérer et mettre en œuvre les savoirs (disciplinaires et didactiques) dans le cadre de la problématique de l accessibilité Intitulé des éléments TD Élaboration de démarches adaptées : Problématisation des situations Élaboration d outils et de supports Statut de l UE : Obligatoire parcours EEF Cours magistral pour problématiser. TD sous forme d analyses de situations éducatives Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle terminal écrit UE HGD43PDI : Animer et coordonner des dispositifs 2 (90 h) (APOGÉE : 5C432) Responsable : Patrick Certain - patrick.certain@unicaen.fr Nombre d ECTS : 6 Coefficient : 3 Objectif : Développer et mettre en œuvre des compétences organisationnelles, méthodologiques et communicationnelles Intitulé des éléments Méthodologie de la communication et de l intervention Se former aux écrits professionnels Gestion des situations de crise, médiation Conduire des dispositifs Conduire des actions partenariales Participer au pilotage des réseaux au niveau du BEC, du département ou de l académie S inscrire dans une démarche qualité TD Statut de l UE : Obligatoire parcours PDI Cours magistral pour problématiser. TD sous forme d analyses de situations, de dispositifs et de mises en situation. Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle terminal écrit 14

15 UE HGD44 : Séminaire recherche (24 h) (APOGÉE : 5C44) Responsable : Marc Bailleul - marc.bailleul@unicaen.fr Nombre d ECTS : 12 Coefficient : 6 Objectif : Développer des méthodologies de la recherche Intitulé des éléments Rédaction du mémoire Articulation des points de vue théorique et professionnel Accompagnement à la rédaction, préparation à la soutenance TD Statut de l UE : Obligatoire Accompagnement à l écriture Modalités pédagogiques retenues pour l UE : Contrôle continu écrit (rédaction du mémoire) 60% / contrôle terminal oral (soutenance du mémoire) 40%. 15

16 IUFM de Basse-Normandie Année universitaire 2012/13 Pôle Formations/Scolarité Dossier suivi par : Isabelle AILLOUD 13 juin 2012 Mention : Education, Enseignement, Formation Spécialité : Education Scolarisation et Insertion des publics à besoins éducatifs particuliers Parcours 1 : Eduquer, enseigner et Former des publics à Besoins Educatifs Particuliers Année d études : M2 SEMESTRE 3 Unités d enseignements et matières (codes APOGEE) CM TD TP Volume horaire CM /TD TER ou mémoire Statut O/CL Durée totale par étudiant Coeff. Note globale Examen oral (O)/écrit(E) + Durée Examen Part de Part de Part de oral l examen l examen l examen (O)/écrit(E) CT CC CT + Durée Part de l examen CC ECTS Epreuve orale Sessions de rattrapage Epreuve écrite UE HGD31EEF (5c31e) 10,5 19,5 O 30 2 Sur 40 E 100 % 3 / / UE HGD321 (5c321) O 60 3 Sur 60 E 2h 100 % 8 100% UE HGD322 (5c322) 6 14 O 20 2 Sur 40 E 2h 100 % 4 100% UE HGD33EEF (5c33E) O 90 4 Sur 80 E 100 % % UE HGD34 (5c34) O 48 2 Sur 40 E-O (20mn) 100% E 100 % 5 / / SEMESTRE 4 UE HGD41EEF (5C411) 30 O 30 1 Sur 20 E 100 % 4 / / UE HGD421 (5C421) 7,5 34,5 O 42 2 Sur 40 E 2h 100 % 6 100% UE HGD422 (5C422) 3 15 O 18 1 Sur 20 E 2h 100 % 2 100% UE HGD43EEF (5C431) 60 O 60 3 Sur 60 E 2h 100 % 6 100% UE HGD44 (5C44) 24 O 24 6 Sur 120 E (mémoire) + O (1/4h exposé + 1/2h entretien) 40% oral soutenan ce 60 % écrit mémoire 12 40% oral soutenan ce - Code APOGEE en italique MCC

17 IUFM de Basse-Normandie Année universitaire 2012/13 Pôle Formations/Scolarité Dossier suivi par : Isabelle AILLOUD 13 juin 2012 Spécialité 5 : Parcours 2 Mention : Education, Enseignement, Formation Spécialité : Education Scolarisation et Insertion des publics à besoins éducatifs particuliers Parcours 2 : Pilotage des dispositifs d'insertion sociale, éducative, et professionnelle des publics à Besoins Educatifs Particuliers Année d études : M2 SEMESTRE 3 Unités d enseignements et matières CM TD TP Volume horaire CM /TD TER ou mémoire Statut O/CL Durée totale par étudiant Coeff. Note globale Examen oral (O)/écrit(E) + Durée Part de l examen CT Part de l examen CC Examen oral (O)/écrit(E) + Durée Part de l examen CT Part de l examen CC ECTS Epreuve orale Sessions de rattrapage Epreuve écrite UE HGD31PDI (5c31P) O 30 2 Sur 40 E 100 % 3 / / UE HGD321 (5C321) O 60 3 Sur 60 E 100 % 8 100% UE HGD322 (5c322) 6 14 O 20 2 Sur 40 E 100 % 4 100% UE HGD33PDI (5c33P) 90 O 90 4 Sur 80 E 100 % % UE HGD34 (5c34) O 48 2 Sur 40 E-O (20mn) 100% E 100 % 5 / / SEMESTRE 4 UE HGD41PDI (5C412) 30 O 30 1 Sur 20 E 100 % 4 / / UE HGD421 (5C421) 7, O 42 2 Sur 40 E 100 % 6 100% UE HGD422 (5C422) 3 15 O 18 1 Sur 20 E 100 % 2 100% UE HGD43PDI (5C432) 60 O 60 3 Sur 60 E 100 % 6 100% UE HGD44 (5C44) 24 O 24 6 Sur 120 E (mémoire) + O (1/4h exposé + 1/2h entretien) 40% oral soutenan ce 60 % écrit mémoire 12 40% oral soutenan ce MCC