UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA VICERRECTORÍA ACADÉMICA CENTRO DE IDIOMAS PROGRAMME DE FRANÇAIS NIVEAU III
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- Anatole Ricard
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1 UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA VICERRECTORÍA ACADÉMICA CENTRO DE IDIOMAS PROGRAMME DE FRANÇAIS NIVEAU III BOGOTÁ D.C., MAYO DE 2015
2 Fecha Emisión: 2013/07/18 AC-DO-F-10 Revisión No. 0 Página 1 de 2 1. Académique Unitè: LANGUAGES CENTER Designation: PROGRAMME DE FRANÇAIS 2. NIVEAU III 3. JUSTIFICATION Les langues étrangères ouvrent des portes vers d autres cultures, c est pour cela qu apprendre le français, c est acquérir une richesse supplémentaire et s ouvrir d autres horizons, personnels et professionnels. Français I permet l acquisition des compétences de communication : compréhension et expression orales et écrites. 4. OBJECTIF GÉNÉRAL L objectif du niveau I est d atteindre dans un premier temps le niveau A3, en suivant les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Ce cours amène l étudiant à communiquer en français, en développant des compétences langagières et culturelles. PROFIL DES ÉTUDIANTS À la fin du cours les étudiants vont se communiquer d une manière effective en utilisant un français de base qui va être lié aux contextes quotidiens. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES PREMIÉRE PHASE Les étudiants vont : se saluer et faire connaissance ; communiquer en classe ; demander et donner des informations personnelles ; identifier l interlocuteur (nom, prénom sexe, âge pour les caractéristiques de la voix) et demander des renseignements. DEUXIÈME PHASE Les étudiants vont : se décrire et décrire des personnes ; reconnaître les professions et la famille ; commenter des activités quotidiennes ; communiquer de façon simple dans des échanges amicaux ou formels et comprendre des articles de journal et de revue. TROISIÈME PHASE Les étudiants vont : exprimer ses préférences ; donner des informations sur le climat ; demander, choisir et acheter un produit ; se communiquer au futur proche ; préparer un itinéraire et une recette de cuisine et connaître les habitudes des Français : la nourriture, les vacances et les fêtes.
3 5. LES CONTENUS DU COURS 5.1 Introduction : Observations générales et méthodologie du cours. Unité : Premiers Contacts Fonction : Langue Écouter : Écouter : Écrire: Lire Parler : presentation personelle 5.2 Unité : Petites annonces Fonction : Langue : Conditionnele présent Écouter : cherche coloc Écrire: Lire: petites annonces immobilières, interview Parler : demander des confirmations. Exprimer les affinités 5.3. Unité : Petites annonces Fonction : la construction verbale des forms ça m irrite, ça me plaît Écouter : Film il reste du jambon Écrire: exprimer des sentiments / exprimer l intensité Lire: annonces d échange d appartement Lire: petites annonces immobilières, interview Parler: révision du vocabulaire du langage familière proposé par le film 5.4 Unité : Petites annonces Fonction : des outils pour exprimer l intensité: qu est-ce que!, si, tellement, trop Écouter : échange d appartements
4 5.4.3 Écrire: demander et donner des informations sur nos gouts, notre caractère et nos habitudes Lire: Parler: conversation: moi, je m entendrais bien avec 5.5. Unité : Petites annonces Fonction : avoir l air + COD +adjectif Écouter : conversation de palier (cahier d exercises) Écrire: histoires d appart (cahier d exercises) Lire Parler: production orale: rencontres des rêves 5.6. Unité : Retour vers le passé Fonction : usage du passé composé et l imparfait Écouter : fait divers: vol de voiture à main armée Écrire: décrire des faits / des circonstances Lire: titres de presse, carnet de notes Parler: raconter des événements, des souvernirs 5.7. Unité : Retour vers le passé Fonction : la concordance des temps (passé composé / imparfait / Être à l imparfait + en train de + infinitif) Écouter : compréhention orale: c est la vie! Écrire: décrire des personnes Lire: les faits de société Parler: la description physique 5.8. Unité : Retour vers le passé Fonction : les articulateurs chronologiques du discour: d abord, ensuite, puis, après, enfin
5 5.8.2 Écouter : couverture de roman policier Écrire: demander et donner des informations précises (l heure, le lieu, etc.) Lire: extrait littéraire / interrogatoire Parler: savoir se situer dans le temps 5.9. Unité : Et si on sortait? Fonction : le future proche Écouter : extrait de magazine (reportage touristique) Écrire: accepter / refuser une proposition Lire: article de presse Parler: les spectacles et les loisirs Unité : Et si on sortait? Fonction : les prépositions de lieu: à, au, dans, sur Écouter : ç ate dit? Écrire: composition d un petit blog Lire: page d accueil d un webzine culturel Parler: les moments de la journée Unité : Et si on sortait? Fonction : les expressions pour suggérer quelque chose: ça te dit de + infinitif, si + imparfait Écouter : un programme chargé Écrire: exprimer nos préférences et nos habitudes en matière de Lire: Parler: décrire / évaluer un spectacle
6 5.12. Unité : Société en réseau Fonction : le present du subjonctif Écouter : chat en direct Écrire: donner son avis Lire: article de presse Parler: participer a un débat Unité : Société en réseau Fonction : les verbes d opinion: je (ne) pense (pas) que, je (ne) crois (pas) que Écouter : pour ou contre? Écrire: cartes de présentation Lire: securité ou liberté? Parler: les réseaux sociaux Unité : Société en réseau Fonction : le pronom relatif dont Écouter : Écrire: les expressions qui organisent le débat Lire: les jeunes et leur usage d internet Parler: argumenter sur un sujet Unité : Portraits croisés Fonction : les pronoms complément d objet direct (COD) et indirect (COI): le, las, les, l ; lui, leur Écouter : vie sociale Écrire: émettre des objections / y réagir Lire: récit de voyage Parler: sur un test de pérsonnalité
7 5.16. Unité : Portrait corisés Fonction : les doubles pronoms Écouter : ce soir, baby-sitter! Écrire: émettre des hypothèses certaines et incertaines Lire: articles de presse Parler: le monde professionnel: la recherche d emploi Unité : Portrait corisés Fonction : l expression de l hypothèse: si + présent / futur; si + imparfait / conditionnel présent Écouter : qui êtes-vous? Écrire: élaborer un questionnaire Lire: roman-photo / devinettes Parler: adapter son registre de langue à la situation 6.Duración: 94 heures Horario: semaine ou samedi 7.Públic objetive: facultés étudiants et le grand public 8. MÉTHODOLOGIE Les éléments langagiers (lexicaux, grammaticaux et phonétiques) sont intégrés à travers des situations de communication, dans les quatre compétences langagières : la compréhension de l oral et de l écrit ainsi que l expression orale et écrite. Ces situations correspondent aux divers contextes auxquels chacun est confronté en milieu francophone. La culture française, introduite en lien avec l étude de la langue, est abordée sous ses aspects les plus divers : chansons, gastronomie, loisirs, fêtes, etc. Une méthode de base est suivie, enrichie de documents variés : vidéos, articles, jeux, etc.
8 9. Instituciones Participantes: Langues Center 10. COMPETENCES DE COMMUNICATION : compréhension et expression orales et écrites Evaluation Criteria: Trois examens: premier, deuxième et troisième exam
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