Le Concours de rédaction permet aux élèves de mettre à profit les compétences et

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Le Concours de rédaction permet aux élèves de mettre à profit les compétences et"

Transcription

1 ALBERTA processus ci-dessous du Programme d études sociales. COURS : ÉTUDES SOCIALES Développer ses compétences en pensée critique et créative : évaluer les idées et informations provenant de sources multiples faire ressortir les liens entre des sources d information nombreuses et variées déterminer la validité des informations selon leur contexte, leur parti pris, leur origine, leur objectivité, leurs éléments de preuve ou leur fiabilité analyser ses propres opinions et hypothèses en vue d élargir sa compréhension d une question ou d une problématique. Développer ses compétences en termes de démarche historique : élaborer un point de vue raisonné à partir d éléments de preuve historiques et contemporains. Appliquer le processus de recherche : consulter des sources d information variées, y compris en matière d histoire orale, qui expriment différents points de vue sur différentes questions. Manifester sa littératie orale, écrite et visuelle : composer un texte, le réviser et le mettre en page. Pour des raisons historiques et constitutionnelles, on ne peut comprendre le Canada sans tenir compte des éléments suivants : le point de vue des Autochtones l expérience vécue par les Autochtones la situation et les besoins particuliers des élèves autochtones. Le programme d études sociales offre aux élèves autochtones des possibilités d apprentissage qui renforcent comme suit leur estime de soi et leur identité : mise en valeur d une individualité globale et équilibrée, renforcement de leurs capacités personnelles respect et valorisation des traditions, notions et symboles qui expriment leur identité particulière possibilité d exprimer leur individualité en toute confiance dans leurs échanges avec les autres incitation à devenir des membres actifs et responsables d un groupe et d une collectivité. COURS : ÉTUDES AUTOCHTONES retracer des mythes et des récits d origine en interrogeant des Autochtones âgés et en consultant des documents actuels décrire le rôle clé de la tradition orale en tant que mode de transmission culturelle comprendre l incidence des politiques du gouvernement fédéral sur la situation politique et socioéconomique des Autochtones mesurer les effets de l assimilation chez les enfants autochtones. 1

2 COLOMBIE-BRITANNIQUE processus ci-dessous du programme d études sociales. COURS : ÉTUDES SOCIALES (11 E ANNÉE) porter un jugement éclairé sur un éventail de questions, sujets et situations en exerçant sa pensée critique : interroger, comparer, synthétiser, tirer des conclusions, défendre un point de vue analyser le développement et l incidence des politiques et programmes sociaux canadiens en rapport avec l État-providence et les droits des minorités comprendre les difficultés et réactions des Autochtones au XX e siècle face aux pensionnats indiens, aux réserves et aux négociations de traités d autonomie gouvernementale. COURS : ÉTUDES SUR LES PREMIÈRES NATIONS, C.-B. (12 E ANNÉE) porter un jugement éclairé sur un éventail de questions, sujets et situations en exerçant sa pensée critique : interroger, comparer, synthétiser, tirer des conclusions, défendre un point de vue décrire le rôle et l importance de la tradition orale, y compris dans les contes et récits. analyser les lois, politiques et phénomènes récents qui concernent l autodétermination des peuples autochtones. COURS : HISTOIRE (12 E ANNÉE) manifester ses compétences en recherche : accès aux sources d information, collecte et analyse des données, évaluation, organisation et présentation des informations choisir le format de présentation (écrit, oral, graphique) le mieux adapté aux objectifs de communication manifester une empathie historique MANITOBA processus ci-dessous du programme d études sociales. COURS : HISTOIRE DU CANADA (9 E ANNÉE) soutenir volontairement la vitalité de sa langue et de sa culture autochtone, inuit ou métis décrire les facteurs déterminant l identité individuelle, régionale et nationale, y compris l influence des médias évaluer l incidence des politiques assimilatrices sur les groupes culturels et linguistiques du Canada, y compris les pensionnats indiens évaluer l incidence des pensionnats indiens sur sa propre communauté et les autres communautés autochtones. COURS : HISTOIRE DU CANADA (11 E ANNÉE) analyser la Loi sur les Indiens et les problèmes occasionnés par la création des réserves et des pensionnats, y compris la marginalisation et les tentatives d assimilation des Premières Nations déterminer la signification historique de ces phénomènes utiliser des éléments de preuve primaire adopter un point de vue historique. COURS : ÉTUDES SUR LES PREMIÈRES NATIONS, LES MÉTIS ET LES INUITS THÈMES D ACTUALITÉ (12 E ANNÉE) L élève étudiera ces questions : Pensionnats indiens Traités numérotés ignorés ou non respectés de 1871 à 1921 Racisme individuel, institutionnel et systémique. 2

3 NOUVEAU-BRUNSWICK processus ci-dessous du programme d études sociales. COURS : ÉTUDES SOCIALES (9 E ANNÉE) repérer les stéréotypes et les manifestations de discrimination afin d y réagir de façon appropriée comprendre qu il existe différents points de vue sur chaque question historique reconnaître ses propres partis pris et ceux des autres. appliquer la méthode d enquête historique critique pour reconstruire et interpréter le passé analyser l enjeu des droits de la personne et repérer diverses formes de discrimination comprendre l héritage et l identité qui lui viennent de sa culture mais aussi d autres cultures, de même que la contribution du multiculturalisme à la société exercer son jugement critique sur diverses questions éthiques (exécution de Louis Riel, pensionnats indiens, etc.) TERRE-NEUVE-ET-LABRADOR processus ci-dessous du programme d études sociales. COURS : ÉTUDES SOCIALES (9 E ANNÉE) appliquer un modèle d enquête à l analyse et au règlement d importantes questions appliquer des outils intellectuels à l analyse d événements, d idées, d enjeux, de schémas et de tendances faire des évaluations raisonnées fondées sur des critères appropriés faire valoir sa compréhension personnelle de l identité canadienne. COURS : ÉTUDES SOCIALES HISTOIRE DU CANADA appliquer un modèle d enquête à l analyse et au règlement d importantes questions appliquer des outils intellectuels à l analyse d événements, d idées, d enjeux, de schémas et de tendances faire des évaluations raisonnées fondées sur des critères appropriés examiner les changements sociaux : place occupée par les peuples autochtones examiner les changements politiques : rôle des dirigeants politiques, droits des Autochtones examiner les droits des Autochtones : lois, réclamations territoriales, autonomie gouvernementale. 3

4 TERRITOIRES DU NORD-OUEST processus ci-dessous du Programme d études sociales. COURS : ÉTUDES SOCIALES Développer ses compétences en pensée critique et créative : évaluer les idées et informations provenant de sources multiples faire ressortir les liens entre des sources d information nombreuses et variées déterminer la validité des informations selon leur contexte, leur parti pris, leur origine, leur objectivité, leurs éléments de preuve ou leur fiabilité analyser ses propres opinions et hypothèses en vue d élargir sa compréhension d une question ou d une problématique. Développer ses compétences en termes de démarche historique : élaborer un point de vue raisonné à partir d éléments de preuve historiques et contemporains. Appliquer le processus de recherche : consulter des sources d information variées, y compris en matière d histoire orale, qui expriment différents points de vue sur différentes questions. Manifester sa littératie orale, écrite et visuelle : composer un texte, le réviser et le mettre en page. Pour des raisons historiques et constitutionnelles, on ne peut comprendre le Canada sans tenir compte des éléments suivants : le point de vue des Autochtones l expérience vécue par les Autochtones la situation et les besoins particuliers des élèves autochtones. Le programme d études sociales offre aux élèves autochtones des possibilités d apprentissage qui renforcent comme suit leur estime de soi et leur identité : respect et valorisation des traditions, notions et symboles qui expriment leur identité particulière possibilité d exprimer leur individualité en toute confiance dans leurs échanges avec les autres incitation à devenir des membres actifs et responsables d un groupe et d une collectivité. COURS : ÉTUDES AUTOCHTONES retracer des mythes et des récits d origine en interrogeant des Autochtones âgés et en consultant des documents actuels décrire le rôle clé de la tradition orale en tant que mode de transmission culturelle comprendre l incidence des politiques du gouvernement fédéral sur la situation politique et socioéconomique des Autochtones mesurer les effets de l assimilation chez les enfants autochtones. 4

5 NOUVELLE-ÉCOSSE Le Concours de rédaction permet aux élèves de mettre à profit les compétences et processus ci-dessous du programme d études sociales. COURS : RÉSULTATS GÉNÉRAUX DES ÉTUDES SOCIALES comprendre l interaction entre les gens, les lieux qu ils habitent et leur environnement. comprendre le passé et ses répercussions sur le présent et l avenir. Repérer les similitudes et différences entre un éventail de points de vue personnels, culturels, raciaux et ethniques. COURS : PROGRAMME D ÉTUDES SOCIALES DU CANADA ATLANTIQUE LE CANADA ATLANTIQUE DANS LA COMMUNAUTÉ MONDIALE (9 E ANNÉE) identifier différentes formes d expression orale permettant aux peuples et aux sociétés d exprimer leur culture à partir de son expérience et de celle des autres, expliquer pourquoi il est important d appartenir à un groupe compétences : analyser ses hypothèses départager les informations pertinentes et de moindre intérêt pratiquer l écoute critique pour évaluer les arguments des autres et y réagir en conséquence améliorer sa littératie visuelle en examinant des photos, diapositives, vidéos et artéfacts repérer les perceptions, préjugés et partis pris développer sa propre idée des questions actuelles et passées, puis défendre son point de vue par écrit ou en discussion. 5

6 NUNAVUT processus ci-dessous du Programme d études sociales. COURS : ÉTUDES SOCIALES Développer ses compétences en pensée critique et créative : évaluer les idées et informations provenant de sources multiples faire ressortir les liens entre des sources d information nombreuses et variées déterminer la validité des informations selon leur contexte, leur parti pris, leur origine, leur objectivité, leurs éléments de preuve ou leur fiabilité analyser ses propres opinions et hypothèses en vue d élargir sa compréhension d une question ou d une problématique. Développer ses compétences en termes de démarche historique : élaborer un point de vue raisonné à partir d éléments de preuve historiques et contemporains. Appliquer le processus de recherche : consulter des sources d information variées, y compris en matière d histoire orale, qui expriment différents points de vue sur différentes questions. Manifester sa littératie orale, écrite et visuelle : composer un texte, le réviser et le mettre en page. Pour des raisons historiques et constitutionnelles, on ne peut comprendre le Canada sans tenir compte des éléments suivants : le point de vue des Autochtones l expérience vécue par les Autochtones la situation et les besoins particuliers des élèves autochtones. Le programme d études sociales offre aux élèves autochtones des possibilités d apprentissage qui renforcent comme suit leur estime de soi et leur identité : mise en valeur d une individualité globale et équilibrée, renforcement de leurs capacités personnelles respect et valorisation des traditions, notions et symboles qui expriment leur identité particulière possibilité d exprimer leur individualité en toute confiance dans leurs échanges avec les autres incitation à devenir des membres actifs et responsables d un groupe et d une collectivité. COURS : ÉTUDES AUTOCHTONES retracer des mythes et des récits d origine en interrogeant des Autochtones âgés et en consultant des documents actuels décrire le rôle clé de la tradition orale en tant que mode de transmission culturelle comprendre l incidence des politiques du gouvernement fédéral sur la situation politique et socioéconomique des Autochtones mesurer les effets de l assimilation chez les enfants autochtones. 6

7 ONTARIO processus ci-dessous du programme d études sociales. Les étudiants ont un grand choix de cours d histoire et tous les cours offrent un certain nombre de possibilités de raconter une histoire du point de vue autochtone. Les thèmes suivants sont traités dans le programme : «Identité communautaire, contributions des communautés autochtones à la société canadienne et le rôle des organismes autochtones nationaux» dans le cadre du cours Histoire du Canada depuis la Première Guerre mondial 10 «Citoyen averti et actif et causes des guerres civiles» dans le cadre du cours Civiques 10 «Droits individuels et droits du public, traités, changement de dialogue politique et multiculturalismes» dans le cadre du cours Histoire et politique canadiennes depuis «Rencontre des cultures autochtones et européennes, coopération culturelle dans les premières colonies et la composition de la culture canadienne» dans le cadre du cours Histoire canadienne : identité et culture 12 Objectifs globaux d apprentissage : Le Concours de rédaction aidera aussi les étudiants à atteindre des objectifs globaux d apprentissage arrêtés par le ministère de l Éducation : formuler des questions et proposer une thèse pour aider la recherche utiliser une variété de ressources et de collections pour mener une recherche reconnaître des différences de points de vue, de préjudices, de stéréotypes et de préjugés explicites exprimer des idées et faire une argumentation cohérente penser de manière créative pour atteindre des conclusions répondant aux questions et aux problèmes posés et répondre aux questions soulevées de manière indépendante. ÎLE-DU-PRINCE-ÉDOUARD processus ci-dessous du programme d études sociales. COURS : ÉTUDES CANADIENNES (10 E ANNÉE) planifier et mener à bien une recherche historique à caractère local (événements, personnalités, lieux, symboles, etc.) décrire les facteurs clés relatifs à un enjeu qui touche aujourd hui les sociétés autochtones, puis pronostiquer son possible dénouement comprendre la situation particulière des peuples autochtones. COURS : HISTOIRE DU CANADA (12 E ANNÉE) identifier les personnalités, événements ou symboles qui ont à son avis contribué au développement du Canada, puis expliquer leur signification historique faire une recherche structurée puisant à diverses sources d information (données primaires et secondaires, documents audiovisuels et numériques, sites Web, etc.) qui proposent différents points de vue sur l histoire du Canada exprimer ses idées, opinions et conclusions de façon claire et structurée, et de manière à respecter l avis des autres omprendre en quoi l absence de pouvoir économique et politique a favorisé les inégalités, puis analyser les réactions à ces inégalités comprendre le lien entre territoire et culture, puis analyser les conséquences du déplacement analyser les répercussions du premier contact avec les Européens et de la colonisation subséquente 7

8 QUÉBEC Les étudiants ont la possibilité de traiter d un certain nombre de questions dans le programme d études sociales au Québec par le biais du Concours de rédaction. Les thèmes suivants sont traités : «Lois linguistiques, débats constitutionnels et multiculturalisme» dans le cadre du cours Histoire du Québec en quatrième secondaire «Innovations technologiques et changements culturels conservation et appartenance communautaire» dans le cadre du cours Histoire générale en deuxième secondaire Objectifs globaux d apprentissage : Le Concours de rédaction aidera aussi les étudiants à atteindre des objectifs globaux d apprentissage arrêtés par le ministère de l Éducation : pratiquer l utilisation de la méthode historique se situer dans la société et dans la civilisation occidentale intégrer l histoire régionale dans les étude développer la capacité d analyser les valeurs personnelles et les points de vue. SASKATCHEWAN Les étudiants ont la possibilité de traiter d un certain nombre de questions dans le programme d études sociales de la Saskatchewan par le biais du Concours de rédaction. Les thèmes suivants sont traités : «Points de vues du monde culturel, systèmes économiques et les influences de la confédération» dans le cadre du cours Histoire 10 «Résolution de conflits, styles de gouvernement et souveraineté» dans le cadre du cours Histoire 20 «Préjugés sociétals, la rencontre des cultures autochtones et européennes et les relations entre les différents groupes culturels hier et aujourd hui» dans le cadre du cours Histoire 30 Le Concours de rédaction aidera aussi les étudiants à atteindre des objectifs globaux d apprentissage : apprendre à émettre des hypothèses reposant sur des propositions et des déductions raisonnables étudier et apprendre l utilisation de critères comme base d analyse d un événement ou d une situation pratiquer la description et la définition des parties principales d une situation, d une structure ou d une organisation identifier des méthodes de présentation efficaces vérifier la précision des données factuelles et l aspect moral des points de vue. 8

9 YUKON processus ci-dessous du programme d études sociales. COURS : ÉTUDES SOCIALES (11 E ANNÉE) porter un jugement éclairé sur un éventail de questions, sujets et situations en exerçant sa pensée critique : interroger, comparer, synthétiser, tirer des conclusions, défendre un point de vue analyser le développement et l incidence des politiques et programmes sociaux canadiens en rapport avec l État-providence et les droits des minorités comprendre les difficultés et réactions des Autochtones au XX e siècle face aux pensionnats indiens, aux réserves et aux négociations de traités d autonomie gouvernementale. COURS : ÉTUDES SUR LES PREMIÈRES NATIONS (12 E ANNÉE) porter un jugement éclairé sur un éventail de questions, sujets et situations en exerçant sa pensée critique : interroger, comparer, synthétiser, tirer des conclusions, défendre un point de vue décrire le rôle et l importance de la tradition orale, y compris dans les contes et récits. analyser les lois, politiques et phénomènes récents qui concernent l autodétermination des peuples autochtones. COURS : HISTOIRE (12 E ANNÉE) manifester ses compétences en recherche : accès aux sources d information, collecte et analyse des données, évaluation, organisation et présentation des informations choisir le format de présentation (écrit, oral, graphique) le mieux adapté aux objectifs de communication manifester une empathie historique. 9

ÉTUDES SOCIALES : DE LA MATERNELLE À LA DOUZIÈME ANNÉE

ÉTUDES SOCIALES : DE LA MATERNELLE À LA DOUZIÈME ANNÉE ÉTUDES SOCIALES : DE LA MATERNELLE À LA DOUZIÈME ANNÉE PHILOSOPHIE ET RAISON D ÊTRE DU PROGRAMME Les études sociales permettent aux élèves d acquérir des attitudes, des compétences et des connaissances

Plus en détail

Numéro du rapport : 6713216. Aucun dossier sur les droits de rétention trouvé. Ontario (Normal)

Numéro du rapport : 6713216. Aucun dossier sur les droits de rétention trouvé. Ontario (Normal) RAPPORT D HISTORIQUE DE VÉHICULE DÉTAILS RELATIFS AU VÉHICULE : DÉTAILS DU RAPPORT : NIV : WP1AC29PX5LXXXXXX Numéro du rapport : 6713216 Année / Marque / Modèle : 2005 Porsche Date du rapport : 2015 06

Plus en détail

ui sont les francophones? Analyse de définitions selon les variables du recensement

ui sont les francophones? Analyse de définitions selon les variables du recensement ui sont les francophones? Analyse de définitions selon les variables du recensement Qui sont les Étude réalisée par francophones? Éric Forgues Rodrigue Landry Analyse de définitions Jonathan Boudreau selon

Plus en détail

Sous réserve des lois applicables, ce règlement régit tous les aspects du concours Tremplin, et lie tous les participants.

Sous réserve des lois applicables, ce règlement régit tous les aspects du concours Tremplin, et lie tous les participants. 01 CONCOURS TREMPLIN 2014 1. Règlement obligatoire Sous réserve des lois applicables, ce règlement régit tous les aspects du concours Tremplin, et lie tous les participants. 2. Objectif du concours Le

Plus en détail

Observation statistique

Observation statistique 2. APERÇU DES RÉSULTATS DU RENDEMENT Observation statistique s. Les résultats présentés dans ce rapport sont fondés sur des échantillons. Des échantillons distincts ont été sélectionnés pour chaque instance

Plus en détail

DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO

DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO SUR LA DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO SUR LA DIVERSITE CULTURELLE CULTURELLE Adoptée par la 31 e session de la Conférence Générale de l UNESCO PARIS, 2 NOVEMBRE

Plus en détail

3 SOUTIEN À L ÉDUCATION INTERCULTURELLE (allocation supplémentaire 30212)

3 SOUTIEN À L ÉDUCATION INTERCULTURELLE (allocation supplémentaire 30212) 3 SOUTIEN À L ÉDUCATION INTERCULTURELLE (allocation supplémentaire 30212) Le Ministère apporte un soutien financier aux commissions scolaires pour favoriser le développement de l éducation interculturelle.

Plus en détail

RAPPORT FINAL. Conseil des statistiques canadiennes de l Éducation

RAPPORT FINAL. Conseil des statistiques canadiennes de l Éducation Étude des approches actuelles d auto-identification des Autochtones au Canada RAPPORT FINAL Soumis par Présenté au Conseil des statistiques canadiennes de l Éducation 28 octobre 2008 Les points de vue

Plus en détail

Ateliers du Bureau des dossiers professionnels et sociaux ***

Ateliers du Bureau des dossiers professionnels et sociaux *** Ateliers du Bureau des dossiers professionnels et sociaux *** 2015 16 Fédération des enseignant(e)s de la C.-B. 1 Introduction La FECB a pour fière tradition de soutenir les membres et les syndicats locaux

Plus en détail

UNIVERSITÉ D OTTAWA Ressources financières

UNIVERSITÉ D OTTAWA Ressources financières UNIVERSITÉ D OTTAWA Ressources financières Guide sur l application des TAXES À LA CONSOMMATION (incluant la TVH pour la province de l Ontario en vigueur le 1 er juillet 2010) Mai 2010 Guide sur l application

Plus en détail

Un atelier philo pour se reconnaitre hommes et femmes

Un atelier philo pour se reconnaitre hommes et femmes Débat et argumentation Un atelier philo pour se reconnaitre hommes et femmes à travers le partage d expériences «La question se pose de savoir si le lien social ne se constitue que dans la lutte pour la

Plus en détail

«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie. Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris

«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie. Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris «Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris OBJECTIFS 1- Niveau et insertion dans la programmation 2-

Plus en détail

Concours Imagine la culture: outils d apprentissage, niveau élémentaire

Concours Imagine la culture: outils d apprentissage, niveau élémentaire Concours Imagine la culture: outils d apprentissage, niveau élémentaire Ces outils ont été créés comme encadrement pour les soumissions au concours Imagine la culture de Passages Canada pour les classes

Plus en détail

Cadre général du Forum sur les questions relatives aux minorités

Cadre général du Forum sur les questions relatives aux minorités Nations Unies Assemblée générale Distr. générale 17 septembre 2012 Français Original: anglais A/HRC/FMI/2012/2 Conseil des droits de l homme Forum sur les questions relatives aux minorités Cinquième session

Plus en détail

Situation sur le plan comptable 4 e trimestre 2013

Situation sur le plan comptable 4 e trimestre 2013 Taux d imposition des sociétés et législation / Numéro 4 / Le 9 janvier 2014 Services de gestion et de comptabilisation des impôts Situation sur le plan comptable 4 e trimestre 2013 Le présent bulletin

Plus en détail

Le rôle de leadership du chef Tecumseh dans la défense du Haut-Canada

Le rôle de leadership du chef Tecumseh dans la défense du Haut-Canada Le rôle de leadership du chef Tecumseh dans la défense du Haut-Canada Aperçu de la leçon Le leadership est une qualité importante en temps de guerre. Qu est-ce qui fait un leader? Le chef Tecumseh a joué

Plus en détail

LE GRAND ÉCART L INÉGALITÉ DE LA REDISTRIBUTION DES BÉNÉFICES PROVENANT DU FRACTIONNEMENT DU REVENU

LE GRAND ÉCART L INÉGALITÉ DE LA REDISTRIBUTION DES BÉNÉFICES PROVENANT DU FRACTIONNEMENT DU REVENU LE GRAND ÉCART L INÉGALITÉ DE LA REDISTRIBUTION DES BÉNÉFICES PROVENANT DU FRACTIONNEMENT DU REVENU RÉSUMÉ Une étude de Tristat Resources commandée par l Institut Broadbent démontre que la majorité des

Plus en détail

Présentation du programme Éthique et culture religieuse. Par Diane Leblanc et Estelle Mercier Conseillères pédagogiques

Présentation du programme Éthique et culture religieuse. Par Diane Leblanc et Estelle Mercier Conseillères pédagogiques Présentation du programme Éthique et culture religieuse Par Diane Leblanc et Estelle Mercier Conseillères pédagogiques Repères historiques 1964 1995 1996 1998 1999 1999 2000 2005 Création du ministère

Plus en détail

La Participation, un cadre de référence(s) Support de formation Pays et Quartiers d Aquitaine Mars 2011

La Participation, un cadre de référence(s) Support de formation Pays et Quartiers d Aquitaine Mars 2011 + La Participation, un cadre de référence(s) Support de formation Pays et Quartiers d Aquitaine Mars 2011 Présentation Cheikh Sow (Anthropologue au CLAP Sud-Ouest) et Mehdi Hazgui (Sociologue- Consultant)

Plus en détail

Date de diffusion publique : lundi 15 décembre 2008, 6h00 heure normale de l Est

Date de diffusion publique : lundi 15 décembre 2008, 6h00 heure normale de l Est Suite à la récente crise constitutionnelle, un nouveau sondage démontre que les Canadiens manquent de connaissances élémentaires sur le système parlementaire canadien La moitié des Canadiens (51%) croient

Plus en détail

Rapport sur les droits à l égalité des. Autochtones

Rapport sur les droits à l égalité des. Autochtones Rapport sur les droits à l égalité des Autochtones Les symboles suivants sont utilisés dans le présent document : Symbole E F ** Définition Donnée à utiliser avec prudence; coefficient de variation entre

Plus en détail

Charte de la laïcité à l École Charte commentée

Charte de la laïcité à l École Charte commentée Charte de la laïcité à l École Charte commentée Ce document propose un commentaire de la phrase de préambule et de chacun des articles de la Charte de la laïcité à l École. Il explicite le sens des principales

Plus en détail

Stagiaire Ecole professionnelle supérieure (EPS)

Stagiaire Ecole professionnelle supérieure (EPS) Département fédéral des affaires étrangères DFAE Direction des ressources DR Personnel DFAE Stagiaire Ecole professionnelle supérieure (EPS) L ensemble des données figurant dans ce questionnaire sont soumises

Plus en détail

Conférence mondiale sur les déterminants sociaux de la santé. Déclaration politique de Rio sur les déterminants sociaux de la santé

Conférence mondiale sur les déterminants sociaux de la santé. Déclaration politique de Rio sur les déterminants sociaux de la santé Déclaration politique de Rio sur les déterminants sociaux de la santé Rio de Janeiro (Brésil), 21 octobre 2011 1. À l invitation de l Organisation mondiale de la Santé, nous, Chefs de Gouvernement, Ministres

Plus en détail

Commerce International. à référentiel commun européen

Commerce International. à référentiel commun européen Brevet de technicien supérieur Commerce International à référentiel commun européen Référentiel de formation SEPTEMBRE 2011 RÉFÉRENTIEL DE FORMATION Unités de formation UF1 Culture Générale et Expression

Plus en détail

Affaires autochtones et Développement du Nord Canada. Rapport de vérification interne

Affaires autochtones et Développement du Nord Canada. Rapport de vérification interne Affaires autochtones et Développement du Nord Canada Rapport de vérification interne Vérification du cadre de contrôle de gestion pour les subventions et contributions de 2012-2013 (Modes de financement)

Plus en détail

L éducation au Québec : L état de la situation

L éducation au Québec : L état de la situation Préscolaire Primaire Secondaire Collégial Universitaire 43101 45 509 93969 68 331 110 297 151 845 241019 251 612 240 980 251 237 L éducation au Québec : L état de la situation L éducation est un des sujets

Plus en détail

Préparer la formation

Préparer la formation Préparer Profédus propose des exemples variés de contenus d enseignement en éducation à la santé. Les fiches ne sont pas conçues en «prêt à penser» ; elles restent largement enracinées dans le contexte

Plus en détail

Statistiques de finances publiques consolidées

Statistiques de finances publiques consolidées Statistiques de finances publiques consolidées Introduction Le concept de la consolidation est couramment utilisé dans le domaine de la comptabilité, tant dans le secteur privé que public. Définie simplement,

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION

Plus en détail

Cohésion d Equipe - Team Building

Cohésion d Equipe - Team Building Public concerné : Cadres et cadres supérieurs. Cohésion d Equipe - Team Building Objectifs : Comprendre les mécanismes de fonctionnement d une équipe. Comprendre les rôles de chacun et le rôle de l encadreur.

Plus en détail

Charte du Bureau de l ombudsman des clients de la Banque Nationale

Charte du Bureau de l ombudsman des clients de la Banque Nationale Charte du Bureau de l ombudsman des clients de la Banque Nationale 2 Définitions Définitions Banque Bureau de l ombudsman Ombudsman Client Client commercial Client particulier Décision d affaires Décision

Plus en détail

GRAVER LA PAIX Projet de création artistique collective dans le cadre des Rencontres de Genève Histoire et Cité Construire la Paix (14-16.05.

GRAVER LA PAIX Projet de création artistique collective dans le cadre des Rencontres de Genève Histoire et Cité Construire la Paix (14-16.05. GRAVER LA PAIX Projet de création artistique collective dans le cadre des Rencontres de Genève Histoire et Cité Construire la Paix (14-16.05.2015) LE PROJET DÉTAILLÉ Présentation générale Graver la Paix

Plus en détail

TROPHEE RSE DE LA PROFESSION COMPTABLE 2014 CATEGORIE MEILLEURE DEMARCHE RSE

TROPHEE RSE DE LA PROFESSION COMPTABLE 2014 CATEGORIE MEILLEURE DEMARCHE RSE TROPHEE RSE DE LA PROFESSION COMPTABLE 2014 CATEGORIE MEILLEURE DEMARCHE RSE Nom de la société : Adresse : INFORMATIONS GÉNÉRALES N téléphone : Adresse de messagerie : Etablissement(s) secondaire(s) ou

Plus en détail

Lignes. directrices. droits. d enfants. d accès. Pour l expertise en matière de garde. et des. février 2oo6

Lignes. directrices. droits. d enfants. d accès. Pour l expertise en matière de garde. et des. février 2oo6 Lignes directrices Pour l expertise en matière de garde d enfants et des droits d accès février 2oo6 INTRODUCTION................. 3 PRÉAMBULE.................. 3 I. AMORCE DU PROCESSUS........... 4 A.

Plus en détail

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION AU SECONDAIRE

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION AU SECONDAIRE , chemin de la côte Saint-Antoine Westmount, Québec, HY H7 Téléphone () 96-70 RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION AU SECONDAIRE À TRANSMETTRE AU PARENTS Année scolaire 0-0 Document adapté par Tammy

Plus en détail

Étiquettes approuvées pour les porcs

Étiquettes approuvées pour les porcs Étiquettes approuvées pour les porcs Programme d identification et de traçabilité des animaux d élevage VERSION 1 1 er juillet 2014 Les étiquettes approuvées sous le programme national d'identification

Plus en détail

Table des matières. Monde contemporain

Table des matières. Monde contemporain 13-0023-031 Table des matières Présentation du programme...............................1 Apport du programme à la formation des élèves................1 Nature du programme.....................................1

Plus en détail

Français langue étrangère Savoir-faire - Actes de paroles - Supports d apprentissage -Tâches

Français langue étrangère Savoir-faire - Actes de paroles - Supports d apprentissage -Tâches Niveau C1 Descripteur global Français langue étrangère Savoir-faire - Actes de paroles - Supports d apprentissage -Tâches La personne peut : comprendre en détail de longs discours et des échanges complexes

Plus en détail

Table des matières. Cadre commun février 2001 Ébauche: aux fins de consultation seulement

Table des matières. Cadre commun février 2001 Ébauche: aux fins de consultation seulement Table des matières Préface... Introduction... Vision...4 Définition des sciences humaines...5 Rôle des sciences humaines...6 Orientations générales du Cadre commun...8 L apprentissage en sciences humaines

Plus en détail

ANNÉE D INITIATION AU LEADERSHIP À L INTENTION DES AUTOCHTONES (AILA) RENSEIGNEMENTS ET QUESTIONNAIRE À L INTENTION DES POSTULANTS PARTIE I

ANNÉE D INITIATION AU LEADERSHIP À L INTENTION DES AUTOCHTONES (AILA) RENSEIGNEMENTS ET QUESTIONNAIRE À L INTENTION DES POSTULANTS PARTIE I RENSEIGNEMENTS ET QUESTIONNAIRE À L INTENTION DES POSTULANTS RENSEIGNEMENTS ET INSTRUCTIONS GÉNÉRALES PARTIE I 1. Ce document se divise en trois parties. La Partie I (pages I-1/2 à I-2/2) présente des

Plus en détail

INCIDENCE DU COMMERCE EXTÉRIEUR SUR LE COMMERCE INTÉRIEUR : NOUVELLE ANALYSE DE LA COURBE EN «L» NOUVELLE ANALYSE DE LA COURBE EN «L»

INCIDENCE DU COMMERCE EXTÉRIEUR SUR LE COMMERCE INTÉRIEUR : NOUVELLE ANALYSE DE LA COURBE EN «L» NOUVELLE ANALYSE DE LA COURBE EN «L» INCIDENCE DU COMMERCE EXTÉRIEUR SUR LE COMMERCE INTÉRIEUR : NOUVELLE ANALYSE DE LA COURBE EN «L» INCIDENCE DU COMMERCE EXTÉRIEUR SUR LE COMMERCE INTÉRIEUR : NOUVELLE ANALYSE DE LA COURBE EN «L» ARTICLE

Plus en détail

Thomas Dutronc : Demain

Thomas Dutronc : Demain Thomas Dutronc : Demain Paroles et musique : Thomas Dutronc Mercury / Universal Music Thèmes La conception de la vie, la joie de vivre, l insouciance. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis,

Plus en détail

PÉRENNISER NOS RÉGIMES À PRESTATIONS DÉTERMINÉES: UN DÉFI DE TAILLE

PÉRENNISER NOS RÉGIMES À PRESTATIONS DÉTERMINÉES: UN DÉFI DE TAILLE PÉRENNISER NOS RÉGIMES À PRESTATIONS DÉTERMINÉES: UN DÉFI DE TAILLE Présentation au SEPB Par Marie Josée Naud, conseillère à la FTQ L état des lieux au Canada 2 Les cinq étages du système de retraite canadien

Plus en détail

PRÊTS SUR SALAIRE : UN MOYEN TRÈS CHER D EMPRUNTER. Prêts et hypothèques

PRÊTS SUR SALAIRE : UN MOYEN TRÈS CHER D EMPRUNTER. Prêts et hypothèques PRÊTS SUR SALAIRE : UN MOYEN TRÈS CHER D EMPRUNTER Prêts et hypothèques Table des matières Qu est-ce qu un prêt sur salaire? 1 Comment fonctionne un prêt sur salaire? 1 Combien coûtent les prêts sur salaire

Plus en détail

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /

Plus en détail

LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT

LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT VIDEO CONFERENCES Michel Lebreton lebreton.mic@gmail.com Photo Alain Dhieux - Calais DU FOLK AUX MUSIQUES TRAD 50 ANS DE REVIVALISME Cette rencontre en deux volets retrace

Plus en détail

S@voir.stat. Points saillants

S@voir.stat. Points saillants SCIENCE, TECHNOLOGIE ET INNOVATION INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC Bulletin S@voir.stat Mars 2014 Volume 14, numéro 2 Prochain bulletin S@voir.stat Le prochain numéro du bulletin portera sur les dépenses

Plus en détail

Public Health Agency of Canada Agence de la santé publique du Canada

Public Health Agency of Canada Agence de la santé publique du Canada Public Health Agency of Canada Agence de la santé publique du Canada Notre rôle individuel et collectif face aux déterminants sociaux de la santé et de l équité en santé Séance d éducation 2 : Conseil

Plus en détail

8 formations. carrément commerciales. Catalogue 2015

8 formations. carrément commerciales. Catalogue 2015 8 formations carrément commerciales Catalogue 2015 8 formations pour : vendre plus et mieux Vendre ses prestations intellectuelles page 4 La relation client dans la gestion de projet page 5 Apprendre à

Plus en détail

CHARTE DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNES POUR L APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE

CHARTE DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNES POUR L APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE CHARTE DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNES POUR L APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE European University Association Association Européenne de l'université Copyright 2008 par l Association Européenne de l Université

Plus en détail

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1 Nom : Prénom :.. MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1 Récapitulatif pour la validation du Diplôme National du Brevet (Attestation du Niveau A2 en Langue Vivante) : ACTIVITES

Plus en détail

Statistique Canada Centre canadien de la statistique juridique ENQUÊTE SUR L AIDE JURIDIQUE 2006-2007 OBJECT DE L ENQUÊTE SUR L AIDE JURIDIQUE

Statistique Canada Centre canadien de la statistique juridique ENQUÊTE SUR L AIDE JURIDIQUE 2006-2007 OBJECT DE L ENQUÊTE SUR L AIDE JURIDIQUE Statistique Canada Centre canadien de la statistique juridique ENQUÊTE SUR L AIDE JURIDIQUE 26-27 Loi sur la statistique, L.R.C. 1985, c. S19 Confidentiel une fois rempli STC/CCJ-16-614; CCJS/55452-3 OBJECT

Plus en détail

Lilia Parisot, DAEMI académie de Nice Jean-Paul Delbrayelle, Référent CLEMI Alpes-Maritimes académie de Nice

Lilia Parisot, DAEMI académie de Nice Jean-Paul Delbrayelle, Référent CLEMI Alpes-Maritimes académie de Nice Animatrice : Evelyne Bévort, Directrice déléguée du CLEMI Lilia Parisot, DAEMI académie de Nice Jean-Paul Delbrayelle, Référent CLEMI Alpes-Maritimes académie de Nice De nos jours Internet constitue une

Plus en détail

La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones

La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones Note d information La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones a été adoptée par l Assemblée Générales

Plus en détail

CONCOURS DE PHOTOGRAPHIE FACEBOOK. 08 sept au 14 novembre. Thème : Génération 25, les droits de l enfant

CONCOURS DE PHOTOGRAPHIE FACEBOOK. 08 sept au 14 novembre. Thème : Génération 25, les droits de l enfant CONCOURS DE PHOTOGRAPHIE FACEBOOK 08 sept au 14 novembre Thème : Génération 25, les droits de l enfant " L humanité doit donner à l enfant ce qu elle a de meilleur" Déclaration de Genève. Contexte Tous

Plus en détail

A1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un

Plus en détail

Plan stratégique pour favoriser l immigration au sein des communautés francophones en situation minoritaire

Plan stratégique pour favoriser l immigration au sein des communautés francophones en situation minoritaire Plan stratégique pour favoriser l immigration au sein des communautés francophones en situation minoritaire Septembre 2006 Document préparé par le Comité directeur Citoyenneté et Immigration Canada Communautés

Plus en détail

GUIDE DE CONSOLIDATION D ÉQUIPE POUR LES ÉQUIPES DE SOINS PRIMAIRES DE L ONTARIO

GUIDE DE CONSOLIDATION D ÉQUIPE POUR LES ÉQUIPES DE SOINS PRIMAIRES DE L ONTARIO GUIDE DE CONSOLIDATION D ÉQUIPE POUR LES ÉQUIPES DE SOINS PRIMAIRES DE L ONTARIO Janvier Module 2009 10 : Gérer les conflits Modifié en décembre 2010 Révisé en décembre 2012 Révisé en décembre 2012 1 Objectif

Plus en détail

Grande Loge Féminine de France

Grande Loge Féminine de France ... La transformation du monde commence par la construction de soi... Grande Loge Féminine de France DOSSIER DE PRESSE Contact presse : 33(0)1 71 04 58 14 courriel : communication@glff.org Site : www.glff.org

Plus en détail

DISTINGUER LE TRAVAIL RÉMUNÉRÉ DU TRAVAIL NON RÉMUNÉRÉ

DISTINGUER LE TRAVAIL RÉMUNÉRÉ DU TRAVAIL NON RÉMUNÉRÉ Activités éducatives pour les élèves de 8 à 9 ans DISTINGUER LE TRAVAIL RÉMUNÉRÉ DU TRAVAIL NON RÉMUNÉRÉ NIVEAU : PRIMAIRE GROUPE D ÂGE : ÉLÈVES DE 8 À 9 ANS SOMMAIRE DE L ACTIVITÉ Les élèves font la différence

Plus en détail

À retenir... 1. Ce qu en disent les acteurs communautaires

À retenir... 1. Ce qu en disent les acteurs communautaires 1 Volet 4 : Ainé-e-s Table des matières À retenir... 1 Ce qu en disent les acteurs communautaires... 1 1. Un portrait des aîné e s du quartier... 2 1.1 Répartition des personnes âgées de 65 ans et plus...

Plus en détail

Commission CI. Session d ouverture. Remarques d ouverture par le Président de la Commission CI

Commission CI. Session d ouverture. Remarques d ouverture par le Président de la Commission CI 35 ème session de la Conférence Générale Commission CI Session d ouverture Remarques d ouverture par le Président de la Commission CI Mesdames, Messieurs, Buenas tardes, Bonjour, Good afternoon, Здравствуйте

Plus en détail

Qu est-ce qu un résumé?

Qu est-ce qu un résumé? Méthodologie d analyse et de mémoire Résumer un texte Quelques astuces et techniques Licence GSINFO Département GEII IUT d Évry N. Abchiche Mimouni 1 Qu est-ce qu un résumé? Exprime de façon brève, les

Plus en détail

Annexe A Exigences par province ou territoire Agents et courtiers d assurances I.A.R.D.

Annexe A Exigences par province ou territoire Agents et courtiers d assurances I.A.R.D. Annexe A Exigences par province ou territoire Agents et courtiers d assurances I.A.R.D. Document à joindre à la demande : Les non-résidents doivent joindre une attestation de droit de pratique de la BC

Plus en détail

Protocole de l Ouest et du Nord canadiens de collaboration concernant l éducation

Protocole de l Ouest et du Nord canadiens de collaboration concernant l éducation Outil commun du PONC pour évaluer et valider la pertinence culturelle et historique des ressources éducatives reliées aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuits Protocole de l Ouest et du Nord canadiens

Plus en détail

LES DROITS CULTURELS. Déclaration de Fribourg

LES DROITS CULTURELS. Déclaration de Fribourg LES DROITS CULTURELS Déclaration de Fribourg Les droits culturels, Déclaration de Fribourg, page 2 considérants 1 principes fondamentaux 2 définitions justifications principes et définitions 3 identité

Plus en détail

RElATIONS publiques ENGAGÉES ATÉGIE OR STR NEST

RElATIONS publiques ENGAGÉES ATÉGIE OR STR NEST RelATIONS publiques engagées NESTOR STRATÉGIE NESTOR STRATÉGIE offre une gamme de services de relations publiques, inspirés par une vision moderne et dépoussiérée. Nos principaux clients sont les organisations

Plus en détail

Baccalauréat professionnel vente (prospection - négociation - suivi de clientèle) RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION

Baccalauréat professionnel vente (prospection - négociation - suivi de clientèle) RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 16 I. COMPÉTENCES C1. PROSPECTER C11. Élaborer un projet de prospection C12. Organiser une opération de prospection C13. Réaliser une opération de prospection C14. Analyser

Plus en détail

Charte d'hébergement des sites Web sur le serveur de la Mission TICE de l'académie de Besançon

Charte d'hébergement des sites Web sur le serveur de la Mission TICE de l'académie de Besançon Charte d'hébergement des sites Web sur le serveur de la Mission TICE de l'académie de Besançon La présente charte a pour but : de définir les termes relatifs à la diffusion d informations sur l internet

Plus en détail

utilisés en faveur d un relativisme culturel, allant à l encontre de l universalité des droits de l homme,

utilisés en faveur d un relativisme culturel, allant à l encontre de l universalité des droits de l homme, Documents de synthèse DS 2 20.12.09 IIEDH Observatoire de la diversité et des droits culturels Situation des droits culturels Argumentaire politique www.droitsculturels.org 1. Définition des droits culturels

Plus en détail

Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones

Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones Nations Unies Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones Résolution adoptée par l Assemblée générale [sans

Plus en détail

Projet de programme pour le cycle 4

Projet de programme pour le cycle 4 Projet de programme pour le cycle 4 9 avril 2015 Mis à jour du 15 avril 2015 SOMMAIRE Avant propos p 1 Volet 1 : Les objectifs de formation du cycle 4 p 3 Volet 2 : Contribution de chaque enseignement

Plus en détail

LE DROIT À ADÉQUAT. Comment lutter pour vos droits

LE DROIT À ADÉQUAT. Comment lutter pour vos droits LE DROIT À UN LOGEMENT ADÉQUAT Comment lutter pour vos droits le Centre pour les droits à l égalité au logement (CERA) et le Centre de défense des droits sociaux LE DROIT À UN LOGEMENT ADÉQUAT Cette brochure

Plus en détail

Fiche de projet pour les institutions publiques

Fiche de projet pour les institutions publiques POLITIQUE SCIENTIFIQUE FEDERALE rue de la Science 8 B-1000 BRUXELLES Tél. 02 238 34 11 Fax 02 230 59 12 www.belspo.be Fiche de projet pour les institutions publiques Cette fiche est remplie par une institution

Plus en détail

Ministère des solidarités et de la cohésion sociale

Ministère des solidarités et de la cohésion sociale Ministère des solidarités et de la cohésion sociale CHARTE «PROTECTION DE L ENFANT DANS LES MEDIAS» Préambule Pourquoi cette charte? Les médias ont un rôle important dans l information du public sur les

Plus en détail

RÉSULTAT DISCIPLINAIRE RÈGLE DE RÉUSSITE DISCIPLINAIRE Programme de formation de l école québécoise Secondaire - 1 er cycle

RÉSULTAT DISCIPLINAIRE RÈGLE DE RÉUSSITE DISCIPLINAIRE Programme de formation de l école québécoise Secondaire - 1 er cycle RÉSULTAT DISCIPLINAIRE RÈGLE DE RÉUSSITE DISCIPLINAIRE Programme de formation de l école québécoise Secondaire - er cycle Direction générale de la formation des jeunes Octobre 006 Introduction Dans le

Plus en détail

Déclaration des droits sur Internet

Déclaration des droits sur Internet Déclaration des droits sur Internet 1 Préambule Internet a décisivement contribué à redéfinir l espace public et privé, à structurer les rapports entre les personnes et entre celles-ci et les institutions.

Plus en détail

C est quoi un centre d apprentissage Les centres d apprentissage sont des lieux d exploration et de manipulation qui visent l acquisition de

C est quoi un centre d apprentissage Les centres d apprentissage sont des lieux d exploration et de manipulation qui visent l acquisition de C est quoi un centre d apprentissage Les centres d apprentissage sont des lieux d exploration et de manipulation qui visent l acquisition de connaissances, la pratique d habilités ou le développement d

Plus en détail

Inscrire un nouvel élève

Inscrire un nouvel élève Système d éducation publique de la Nouvelle-Écosse Inscrire un nouvel élève Dernière révision : 1. Aide-mémoire EST-CE QUE VOUS AVEZ?...4 2. Documents qu il est possible qu on exige au moment de l inscription...5

Plus en détail

Décision de radiodiffusion CRTC 2008-198

Décision de radiodiffusion CRTC 2008-198 Décision de radiodiffusion CRTC 2008-198 Ottawa, le 22 août 2008 Movie Central Ltd. Colombie-Britannique, Alberta, Saskatchewan, Manitoba, Nunavut, Territoire du Yukon et Territoires-du-Nord-Ouest Demande

Plus en détail

Français, 9 e année (FRA1D) Introduction aux affaires, 9 e et 10 e année (BBI10/BBI20) 2 périodes de 70 minutes

Français, 9 e année (FRA1D) Introduction aux affaires, 9 e et 10 e année (BBI10/BBI20) 2 périodes de 70 minutes Niveau 9 Dans la présente leçon, les élèves seront amenés à mieux comprendre les rôles des institutions financières au moyen de l analyse de publicités bancaires. Après avoir effectué une recherche sur

Plus en détail

Étude nationale sur les besoins des clients

Étude nationale sur les besoins des clients Étude nationale sur les besoins des clients Rapport sommaire Canadian Legal Information Institute Institut canadien d information juridique Octobre 2012 CorbinPartners Inc. 2012 Contexte et méthodologie

Plus en détail

Casse-têtes sur des jouets

Casse-têtes sur des jouets Une exposition dans la salle de classe - Explorez le site avec vos élèves Activités pour les niveaux 2 et 3 Les activités de Le Canada au jeu! appuient les objectifs en matière d initiation aux médias

Plus en détail

Programme canadien pour l épargne-études Rapport statistique annuel

Programme canadien pour l épargne-études Rapport statistique annuel Programme canadien pour l épargne-études Rapport statistique annuel Décembre 2008 TABLE DES MATIÈRES MESSAGE AUX INTERVENANTS... 3 PROGRAMME CANADIEN POUR L ÉPARGNE-ÉTUDES (PCEE)... 4 MÉTHODOLOGIE DU RAPPORT...

Plus en détail

Comparaisons internationales de la dette

Comparaisons internationales de la dette Annexe 2 Comparaisons internationales de la dette Faits saillants Selon les statistiques officielles publiées par le Fonds monétaire international (FMI) et l Organisation de coopération et de développement

Plus en détail

Rencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ. Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens.

Rencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ. Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens. Rencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens. 1,Un constat : Il existe de fortes inégalités entre les écoles quant à l accès à la

Plus en détail

ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES

ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES référence pour les langues ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES Activités de production et stratégies PRODUCTION ORALE GÉNÉRALE MONOLOGUE SUIVI : décrire l'expérience MONOLOGUE SUIVI : argumenter

Plus en détail

PUBLICATIONS Salto Youth EuroMed

PUBLICATIONS Salto Youth EuroMed PUBLICATIONS Salto Youth EuroMed Collection Guides Pratiques (EN,FR,AR) Les Guides pratiques ont pour but de donner des conseils, de l information ainsi que des astuces à destination des pofessionnels

Plus en détail

exigences des standards ISO 9001: 2008 OHSAS 18001:2007 et sa mise en place dans une entreprise de la catégorie des petites et moyennes entreprises.

exigences des standards ISO 9001: 2008 OHSAS 18001:2007 et sa mise en place dans une entreprise de la catégorie des petites et moyennes entreprises. R E S U M E de la Thése de doctorat Perfectionnement du systemé de management intégré qualité-responsabilité sociale-santé et sécurité occupationnelle élaborée par Monsieur le thésard Denuntzio C. Romeo,

Plus en détail

L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s

L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s Stéphane Safin Psychologue - Ergonome Lucid Group -

Plus en détail

Nous sommes avec vous, au moment où vous en avez le plus besoin. Au décès d un proche.

Nous sommes avec vous, au moment où vous en avez le plus besoin. Au décès d un proche. Nous sommes avec vous, au moment où vous en avez le plus besoin. Au décès d un proche. BMO Groupe financier peut vous aider Nous savons que vous traversez une épreuve difficile. Le décès d un proche peut

Plus en détail

ÉNONCÉ DE PRINCIPES LE COMMERCE ÉLECTRONIQUE DES PRODUITS D ASSURANCE

ÉNONCÉ DE PRINCIPES LE COMMERCE ÉLECTRONIQUE DES PRODUITS D ASSURANCE ÉNONCÉ DE PRINCIPES LE COMMERCE ÉLECTRONIQUE DES PRODUITS D ASSURANCE Le présent document reflète le travail d organismes de réglementation membres du CCRRA. Les opinions qui y sont exprimées ne doivent

Plus en détail

DU RAPATRIEMENT DE LA CONSTITUTION PRÉSENTÉE PAR CROP. de la vie aux idées

DU RAPATRIEMENT DE LA CONSTITUTION PRÉSENTÉE PAR CROP. de la vie aux idées ÉTUDE À e ANNIVERSAIRE DU RAPATRIEMENT DE LA CONSTITUTION PRÉSENTÉE PAR CROP de la vie aux idées TABLE DES MATIÈRES CONTEXTE ET OBJECTIFS 3 NOTORIÉTÉ DU RAPATRIEMENT DE LA CONSTITUTION CANADIENNE 4 DE

Plus en détail

Charte d'hébergement des sites Web

Charte d'hébergement des sites Web Page 1 Charte d'hébergement des sites Web mise à jour : 12/2006 Définitions Serveur Ensemble des matériels destinés à héberger un ou plusieurs sites. Site Ensemble d informations (intégrant documents,

Plus en détail

Enseignement au cycle primaire (première partie)

Enseignement au cycle primaire (première partie) Ligne directrice du cours menant à une qualification additionnelle Enseignement au cycle primaire (première partie) Annexe D Règlement 184/97 Qualifications requises pour enseigner Normes d exercice de

Plus en détail

L identité québécoise créée dans le film de Thierry Le Brun Un certain souvenir

L identité québécoise créée dans le film de Thierry Le Brun Un certain souvenir L identité québécoise créée dans le film de Thierry Le Brun Un certain souvenir Szabó Eszter Université de Szeged Szeged, Hongrie L identité québécoise créée dans le film de Thierry Le Brun Un certain

Plus en détail

PROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE

PROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE PROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE B.O. n 3 du 19 juin 2008 HORS SERIE Maternelle : AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Compétences visées (Cv) Se repérer et se déplacer dans l espace. Adapter ses actions

Plus en détail

Améliorer la performance environnementale et la conformité à la législation sur l environement

Améliorer la performance environnementale et la conformité à la législation sur l environement Guide d orientation Améliorer la performance environnementale et la conformité à la législation sur l environement Dix éléments pour des systèmes efficaces de gestion de l environnement Juin 2000 Programme

Plus en détail