Sujet :Mon classeur d arts plastiques ne ressemble à aucun autre

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1 Sujet :Mon classeur d arts plastiques ne ressemble à aucun autre Personnaliser la première page du classeur Contraintes :Doivent figurer obligatoirement : -Le nom de l élève, son prénom,sa classe, l année scolaire -On doit comprendre par les choix faits, qu il s agit d un cahier d arts plastiques et d histoire de l art Technique :libre,collages et matériaux (de faible relief) autorisés! 1

2 Cours sur la couleur LES COULEURS Le bleu (cyan), le rouge (magenta) et le jaune sont appelées couleurs primaires. Toutes les autres couleurs découlent de ces trois couleurs de base. Les couleurs dites secondaires sont obtenues en mélangeant à part égale deux couleurs primaires : Bleu cyan + jaune = vert Jaune + rouge magenta = rouge vermillon Bleu cyan + rouge magenta = bleu outremer

3 Les couleurs intermédiaires dites tertiaires sont obtenues en mélangeant en quantités différentes deux couleurs primaires. Le cercle chromatique présente l'enchaînement des couleurs primaires, secondaires et tertiaires autour d'un cercle. Les couleurs du cercle chromatique peuvent être classées en couleurs chaudes (qui évoquent le feu, le soleil) et couleurs froides (qui évoquent l'eau, la glace).

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6 La complémentaire d'une couleur est la couleur qui lui est diamétralement opposée sur le cercle chromatique. Ainsi, deux couleurs complémentaires offrent le plus grand contraste coloré possible. Pour trouver la complémentaire d'une couleur primaire, il faut mélanger entre elles et en proportions égales les 2 autres couleurs primaires :

7 SUJET : «Ma pyramide cache un secret» -Construire un triangle de Sierpinsky de 20 cm de côte -Tracer tous les triangles, comme dans l exemple: -Choisir une couleur primaire, parmi les trois (pas la même que le voisin!) pour le plus grand triangle. Mettre en couleur à la gouache! Tout autour remplir les triangles de couleurs secondaires en faisant les mélanges de deux couleurs primaires.

8 Puis au choix pour les triangles encore blancs, amusez vous avec les couleurs primaires, secondaires, tertiaires. Pratiquer des ouvertures au cutter dans quelques petits triangles, au centre (attention seulement sur deux côtés : cachez y un secret (photo, dessin, texte ) Construire en les assemblant le plus de pyramides qu il est possible avec tous les triangles des élèves de la classe puis les exposer!

9 Pyramide égyptienne Pyramide du Louvre Le Triangle est le Symbole du feu il est associé au chiffre 3, symbole de divinité et donc un symbole de puissance. Le triangle est le principe du masculin et du féminin qui s'unissent pour donner naissance un troisième principe, (comme le père et la mère donnent naissance à un enfant) c est une notion d union et d harmonie. Le masculin : Représenté par un triangle pointé vers le haut Le féminin : Représenté par un triangle pointé vers le bas Le triangle est parfait s'il est équilatéral, car il représente l'équilibre entre l'intellect, le cœur et la volonté. Le triangle peut aussi représenter les trois attributs de la Divinité: Puissance, Amour et Sagesse, ou pour prendre un parallèle divin chrétien, le Père, le Fils et le Saint-Esprit, ou encore chez l'homme, toujours dans la conception chrétienne, le corps, l'âme et l'esprit. Chez les hébreux, le triangle est symbole de perfection.

10 Mon vase raconte ARTS DU QUOT I D I E N ET ART S DU VISUE L EUVRE : AMPHORE A COL, ATTIQUE, A FIGURES NOIRES Haut : 41,8 cm - Diam. : 27 cm, vers 510 av. JC Rouen, Musée départemental des Antiquités Athéna luttant contre le géant Enkélados (Face A) Apollon et Artémis (Face B) Musée départemental des Antiquités Rouen Cliché Yohann Deslandes I Découverte de l œuvre Au Vidéoprojecteur : Présentation des deux faces de l œuvre Il est aussi possible de faire découvrir progressivement les personnages avec leurs attributs (Athéna, Apollon et Artémis) pour faciliter leur identification par les élèves

11 Athéna luttant contre le géant Enkélados Apollon et Artémis

12 II Interroger l Œuvre sur différents plans A) La forme a) Quel est le genre de cette œuvre? Une céramique, un vase Complète la description de l objet en utilisant le vocabulaire suivant : - Col -Pied -Anse - Panse

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14 b) La composition En combien de parties l espace est-il organisé sur l objet? 5 parties Délimite chacune d elle par un trait rouge sur l image cidessus Quelles différences y a-t-il entre la partie centrale et les autres parties? Des personnages sur la partie centrale Des motifs décoratifs (végétaux, géométriques) sur les autres parties Comment les personnages sont-ils répartis sur l objet? Un groupe de deux personnages sur chaque face (Athéna / Enkélados ; Apollon / Artémis) c) Trace des flèches en vert pour indiquer la direction des regards -entre les personnages.

15 B) La technique Quel matériau l artiste a-t-il utilisé pour réaliser cet objet? L argile Quelles couleurs a-t-il employées? Comment sont-elles disposées sur l œuvre d art? Du rouge orangé et du noir, du blanc Le fond est rouge orangé ; les personnages sont noirs : on parle de vase attique (région d Athènes) à figures noires ; le blanc est utilisé pour les détails (parties du corps : visage, bras, pieds ; les plis des vêtements )

16 C) Le sens Qui sont les personnages? Quels éléments permettent de les identifier? Face A : -la déesse Athéna, casquée porte une longue tunique (le chiton) et un manteau (himation) ; sur son bras gauche elle porte en guise de bouclier l égide fait des écailles du monstre Méduse et bordée de serpents ; elle brandit sa lance ; au-dessus de son bras, l oiseau qui lui sert d emblème, la chouette. -L autre personnage est le géant Enkélados équipé d un bouclier rond orné d une triple jambe courant et coiffé d un casque à cimier relevé ; au-dessus de lui un oiseau de proie aux ailes déployées. Face B : -à gauche Apollon couronné de lauriers porte une lyre/cithare ; la présence de la biche au centre au regard tourné vers le personnage de droite permet d identifier -Artémis, par ailleurs soeur jumelle d Apollon et déesse de la chasse, de la Nature sauvage ; elle tient une couronne et des rameaux végétaux entre ses mains.

17 La face A représente une gigantomachie, c'est-à-dire le combat d un dieu contre un Géant. Comment la position des deux personnages laisse-t-il deviner l issue du combat? Le géant tombe à la renverse, il s apprête à poser un genou à terre: Il est transpercé par la lance d Athéna.L artiste a rassemblé en une même scène: le point de départ de l action (Athéna brandit sa lance) et son résultat la lance transperce la poitrine du géant) si bien que la pointe de la lance ne coïncide pas avec la silhouette noire de la lance qui atteint le géant). La direction verticale des regards accentue l impression de déséquilibre Que montre la scène représentée sur la face B? En quoi l impression qui s en dégage est-elle très différente de la scène précédente? Apollon s apprête à monter sur une estrade à deux degrés pour y exécuter son chant.elle dégage une impression de paix, d harmonie, de douceur La direction horizontale des regards vers Apollon accentue l impression d équilibre.

18 L objet et la narration SUJET: Mes vases racontent des histoires CONSIGNES: Les vases doivent raconter une histoire avec des héros : Pour le premier une histoire de la mythologie antique (ex L Iliade et l odyssée d Homère ) Pour le second une histoire de ton choix CONTRAINTES: -Dans le premier vase: La «panse» du vase comportera une illustration principale avec les héros mais sur le «pied», le «col», les «anses», tu placeras des motifs décoratifs inspirés de l art grec, -Sur le deuxième vase :des motifs de ton choix. TECHNIQUE: Pour le premier vase, utiliser la gouache noire et la gouache orange à la manière des potiers grecs. Pour le second, utiliser les papiers découpés à la manière de Matisse TEMPS: 4 heures

19 Mise en parallèle avec un artiste du 20eme siècle les papiers gouachés et découpés d Henri Matisse. On retrouve des éléments stylistiques communs : formes épurées (l essentiel est conservé), travail bicolore (contraste fond/forme) positif/négatif,parfois avec la réutilisation de la contre-forme.

20 A la fin de sa vie, le grand peintre Henri Matisse, malade, continue à créer en utilisant la technique des gouaches découpées : couleurs vives, motifs stylisés, compositions décoratives sont alors les caractéristiques de son travail.il appliquera cette technique à la décoration d une petite chapelle à Vence dans les Alpes Maritimes.

21 L objet,sa nature,sa forme et sa matérialité: anthropomorphisme ou le zoomorphisme des objets Picasso,à Vallauris travaille la céramique et des vases en particulier. Ces objets prennent l apparence,d animaux,de personnages et sont parfois plusieurs choses à la fois

22 SUITE: Les vases anthropomorphes (apparence humaine) et zoomorphes (apparence animale) Mais de tous les temps les hommes ont conçu des récipients aux formes bizarres en Chine, en Amérique latine, en Iran, à Chypre en voici quelques exemples. Certains ne te font-ils pas penser à certains héros de dessins animés?

23 1 2 3 Il n y a pas de grandes différences entre ce vase iranien(1)en 1100 avant JC Et ces deux vases de Picasso au XX siècle

24 Sujet:Créer un objet anthropomorphe ou zoomorphe Vous êtes designer(chercher la définition ) On vous commande de créer un objet anthropomorphe ou zoomophe! L objet doit avoir une utilité(servir à s asseoir, à ranger,à contenir qqc ) Technique libre. Temps :3heures

25 En 1:Chiffonnier, André Groult, vers En 2:Chaise «Clarice», Niki de Saint-Phalle, 1981 En 3:Fauteuil «Donna UP5», pouf «UP6», Gaetano Pesce, En 4:Commode manga En 5 : Lampe Waaf Pierre Stadelmann

26 L objet,sa nature,sa forme,sa matérialité. Quelles transformations faut-il faire subir aux matériaux pour donner naissance à un objet? Sujet: «Un objet se souvient de son origine» CONSIGNES: Mettre en scène un objet et son origine soit dans une composition dessinée ou dans une installation en volume CONTRAINTES, MOYENS PLASTIQUES Travail en deux dimensions ou en trois dimensions, technique libre TEMPS:3 heures 1 Arbre de douze mètres ;Penone resculpte un arbre dans une poutre

27 Tony Cragg : 2 Boat 1980 ; Une silhouette de bateau est reconstituée avec du bois flotté ou un meuble à partir de planches éparses..

28 Page d écriturejacques PRÉVERT Recueil : «Paroles» fin du poème:.. Deux et deux quatre et quatre et quatre et deux et deux à leur tour fichent le camp et un et un ne font ni une ni deux un à un s en vont également. Et l oiseau-lyre joue et l enfant chante et le professeur crie: Quand vous aurez fini de faire le pitre! Mais tous les autres enfants écoutent la musique et les murs de la classe s écroulent tranquillement. Et les vitres redeviennent sable l encre redevient eau les pupitres redeviennent arbres la craie redevient falaise le porte-plume redevient oiseau.

29 L objet,sa nature,sa forme,sa matérialité. Qu est ce qui permet de transformer matériellement un objet commun en objet d art SUJET DE COURS N : TROIS OBJETS EN QUÊTE D AUTEURS Notions(s) travaillée(s) L œuvre dans l espace Organisation dans l espace, la composition La matérialité : assemblage d éléments hétéroclites, la couleur. Compétence(s) travaillée(s) Exploration des possibilités qu offrent les moyens plastiques pour travailler en deux ou en trois dimensions, maîtrise des moyens appropriés pour différents types de construction et composition Titre: Transformer trois objets Incitation:«Trois objets en quête d auteur» Question plastique Comment intégrer trois petits objets à une composition plastique ou comment les organiser dans l espace pour qu ils se transforment! Consignes Les objets doivent se métamorphoser pour devenir une œuvre dans l espace ou un bas-relief ou haut-relief! Toutes les parties de l objet doivent servir à qqc s il est démonté! Contraintes Matérielles Amener trois objets deux sont imposés une épingle à linge en bois de préférence, une petite boîte (type boîte d allumettes) vide et un objet quelconque de petites dimensions (Capsule, bouton, bobine, bouchon, trombone ) De la bonne colle! Contraintes Organisationnelles Travail individuel Technique libre Contraintes temporelles 3 heures Vocabulaire La sculpture, l assemblage, le bas-relief, le haut relief, la statue, le modelage, le mobile l organisation, la composition Culture Artistique Picasso : composition au papillon, la grue, la guenon et son petit Calder : la Touraine, mobile : deux vols d oiseaux ; Giacometti : l Autruche Bas relief égyptien, haut-relief grec, la statue du discobole Evaluation :Respect des consignes, aspect séduisant du travail, attitude et ponctualité

30 Picasso :la grue La guenon Composition au papillon

31 L Autruche de Giacometti La touraine de A Calder

32 Les différents types de sculptures Le bas relief Ouvrage de sculpture en faible saillie, taillé ou modelé. De tradition antique, le bas relief, destiné originellement à décorer l architecture, est peu employé au XX siècle. Tympan Église Saint Pierre de Moissac (bas relief)

33 Le haut relief Même définition que le bas relief mais les sculptures se détachent plus en relief et sortent davantage de la paroi. La Marseillaise de Rude Arc de Triomphe- Paris-

34 La ronde bosse Sculpture autour de laquelle on peut tourner et avoir à chaque fois un point de vue différent. Venus de Milo - vers av. J.-C