Eco-lieux: innovation technique et surtout socio-économique. + centre ressource TEAMECO.ch

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1 Eco-lieux: innovation technique et surtout socio-économique + centre ressource TEAMECO.ch Copyleft Marie-Jane Berchten et Théo Bondolfi pour les partenaires du projet Team Ecoconstruction

2 Smala Créée en 1997, l association SMALA coopère avec les autorités publiques et des réseaux associatifs aux niveaux régional et international, dans les domaines suivants : Journées de formation aux pratiques écologiques La sensibilisation, la mise en réseau et l'incubation d entreprises sociales, culturelles et écologiques menées par des porteurs de projets sensibles au bien commun et à la volonté de croissance économique qualitative La vitalisation de l'economie Sociale et Solidaire L'accompagnement personnalisé de porteurs de projets innovants La gestion de lieux de coopération socio-professionnelle et de cohabitation, y compris des projets durables propriétés de son partenaire la Coopérative d'habitation Batir Groupé. Site web et

3 Eco-lieux : une approche globale Derrières les batisses, des groupes Notion de communautés de pratique Lien entre biosophère et noosphère Les 3 piliers du développement durable : Environnement, social, économie Les 3 piliers des écolieux : écologie, social, spirituel Coopératives d'habitation écologiques : la suite historique des coopératives ouvrières Une autre pédagogie pour un autre art de cohabiter et coopérer : participative, durable, par la pratique et la validation d'acquis

4 A quel point la communauté est-elle viable? 1. Ecologie Une approche écologique globale dans des lieux innovants et inspirants, tels que : coopérative d'habitation écologique, espaces co-working, et bien sûr les écovillages. La base dans le cadre de l'eco-construction : matériaux naturels, sources et modes de consommation des énergies (renouvelables), les recyclages (eaux, déchets) pour les infrastructures, batiments et réseaux routiers. Mais aussi, selon l'évaluation de la viabilitlé d'une communauté proposées par les écovillages (cf site smala) : - le sens du lieu, la place de la communauté et son échelle, - la restauration et préservation de la nature, - la disponibilité de la nourriture, sa production et sa distribution

5 A quel point la communauté est-elle viable? 2 social & 3 spiritualité des écolieux Dimensions sociales ouverture d esprit, confiance et sécurité; espace communautaire communication : circulation des idées et des informations services de formation et de réseautage échange de ressources internes et externes viabilité sociale diversité et tolérance; prise de décision, résolution de conflit éducation engants / formation continue des adultes soins de santé économie viable économie locale saine Dimensions spiriturelles viabilité culturelle art et loisirs viabilité spirituelle colle communautaire résistance communautaire vision globale du monde, holographique conscience globale et pacifique culture de l'information libre (licences libres, partage du savoir)

6 Exemple dimension 3 (spiritualité) Résolutions de conflits L information et la formation est disponible facilement afin de développer des comportements de résolution de conflit non-violent : Pour les adultes de la communauté : q Oui (5) q Non (-1) Pour les enfants de la communauté : q Oui (5) q Non (-1) Le système de résolution de conflits accepté : q Presque toujours (5) q Habituellement (3) q Quelques fois (1) q Rarement/jamais (-5) Combien de membres de la communauté considèrent que leur système de résolution de conflit est un succès pour gérer les situations et personnes difficiles? q Tous- sauf quelques exceptions (4) q La plupart (3) q Quelques-uns (1) q Peu ou pas (-1)

7 Exemple dimension 2 (social): Formation durable, pédagogie ecosystémique Education Formelle versus... Un contrôle pour le cursus versus... Des connaissances fixes. versus... La connaissance abstraite Une expérience cognitive L'intellect L'information et les données L'enseignement Les contenus Des styles restreints d'apprentissages L'instruction passive L apprentissage non critique La sélection et l'exclusion L'éducation formelle Des spécialistes L'individualisme. L'isolement institutionnel Les disciplines Les valeurs instrumentales Des valeurs de compétition. Indicateurs de performancequantitatifs La valorisation du fait de savoir. Education Durable La construction de soi par le cursus. La recon-naissance de l'incertitude. La connaissance appliquée et locale. La valorisation de l'affectif, du spirituel et du pratique. La valorisation de l'intuition et des sentiments. Une connaissance plus profonde. L'apprentissage. Les processus. Des styles multiples d'apprentissage. L'enquête participative et critique. Un apprentissage réflexif. L'inclusion sociale. L'apprentissage pour la vie. Des généralistes chez les enseignants et les élèves. L'engagement social, communautaire. L'inter et la transdisciplinarité. Un nouveau sens de l'intégration des éthiques sociale et écologique et de la responsabilité. Des valeurs de coopération. Des indicateurs de processus qualitatifs. La valorisation du "savoir être". Source : Revue Durable n 8, du formel au durable dans l éducation

8 Formation durable : critères pratiques La formation est valorisée dans la communauté selon les méthodes suivantes: Mentor, stages et/ou apprentissages offerts par des experts ou des personnes qui ont des aptitudes particulières (3) Rencontres communautaires pour l échange d information et apprentissage de groupe Rencontres communautaires pour discussion et apprendre à partir de réussites et erreurs et faire les changements qui s imposent lorsque quelque chose ne fonctionne pas bien (3) Sagesse : les opinions et contributions des membres plus âgés de la communauté sont recherchées et respectées (3) Inclusion des enfants dans les travaux et les activités communautaires (3) Implication des parents dans le processus éducatif de leurs enfants (3) Implication des étudiants dans le choix des thèmes/contenus éducatifs (3) Pas ou peu de jeunes en rupture du système éducationnel (3) Autre (1 point pour chacun) décrivez :

9 Centre ressource & elearning Teameco : 2 outils de formation participatifs & durables Un centre ressource suisse (romand) lié à l'europe avec films, adresses d'experts, agendas de cours, forums, quizz, test... avec possibilité de participer activement en postant et commentant des ressources en mode «incrustation» Une plate-forme elearning -> teameco Avec référentiel sensibilisation & formation, exercices et référentiels de compétences

10 Ecoconstruction & emploi 1. Carlo Vagnières 2. Vos besoins, vos projets durant l'apéritif, notamment dans le cadre de la formule dite «entreprise partagée pour des entrepreneurs salariés»

11 , s e r i a s? t n e n o m i t m s e o C gg u s