Texte photocopié pour chaque élève. Séance 1 : Découverte de la notion. activités préparatoires. la maîtresse lit le texte. phase collective orale

Transcription

1 activités préparatoires la maîtresse lit le texte Distribuer une phrase par binôme et la faire lire. Demander ensuite aux élèves de chercher qui possède une Faire venir au tableau les élèves qui possèdent les phrases exercices d application Faire relire le texte et faire entourer en couleur les différents Domaine : maîtrise du langage et de la langue française bjectifs pédagogiques : - connaître le nom des différents points Titre de la séance Les types de phrases - reconnaître les différentes phrases grâce à leur point et comprendre leur rôle. dispositif déroulement matériel 30 min. 15 min. Bilan : Séance 1 : Découverte de la notion phase collective orale Faire une lecture magistrale du texte en marquant particulièrement l intonation. Demander aux élèves quells sont ceux qui possèdent une question. crire le mot question au tableau, faire venir successivement au tableau les élèves concernés. Le groupe classe valide et apporte les corrections éventuelles en les justifiant. Laisser constater que ces phrases se terminent par un point particulier (?), donner le nom s il n est pas connu puis envoyer un ou plusieurs élèves entourer en couleur le point d interrogation dans chacune des phrases. phrase qui exprime un ordre, l énervement, l admiration ou la colère. Adopter pour les phrases exclamatives la meme demarche que précedemment. Restantes ( phrases narratives ), les faire lire à haute voix et faire remarquer qu elles se terminent par un point et qu elles servent à raconter. points. Amorcer une synthèse sur les trois types de phrases déjà rencontrées. Niveau cycle 2, 3 ème année Texte photocopié pour chaque élève Une étiquette phrase par binôme Le même jeu d étiquettes agrandi pour le tableau

2 Que veux-tu manger? st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Décide-toi, anon! anon est devant la pâtisserie. Que choisir? anon est devant la pâtisserie. Sa maman lui demande : «Que veux-tu manger? Je ne sais pas. st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Je ne sais pas, un éclair au chocolat un pain aux raisins Décide-toi, anon! Alors, as-tu choisi cette fois? uh, non, je veux un chausson aux pommes. Vas-tu enfin te décider? ais à ce moment-là, la pâtissière en colère sort de sa boutique et annonce : Trop tard, c est l heure de la fermeture!»

3 Que choisir? anon est devant la pâtisserie. Sa maman lui demande : «Que veux-tu manger? Je ne sais pas. st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Je ne sais pas, un éclair au chocolat un pain aux raisins Décide-toi, anon! Alors, as-tu choisi cette fois? uh, non, je veux un chausson aux pommes. Vas-tu enfin te décider? ais à ce moment-là, la pâtissière en colère sort de sa boutique et annonce : Trop tard, c est l heure de la fermeture!» Que choisir? anon est devant la pâtisserie. Sa maman lui demande : «Que veux-tu manger? Je ne sais pas. st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Je ne sais pas, un éclair au chocolat un pain aux raisins Décide-toi, anon! Alors, as-tu choisi cette fois? uh, non, je veux un chausson aux pommes. Vas-tu enfin te décider? ais à ce moment-là, la pâtissière en colère sort de sa boutique et annonce : Trop tard, c est l heure de la fermeture!» Que choisir? anon est devant la pâtisserie. Sa maman lui demande : «Que veux-tu manger? Je ne sais pas. st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Je ne sais pas, un éclair au chocolat un pain aux raisins Décide-toi, anon! Alors, as-tu choisi cette fois? uh, non, je veux un chausson aux pommes. Vas-tu enfin te décider? ais à ce moment-là, la pâtissière en colère sort de sa boutique et annonce : Trop tard, c est l heure de la fermeture!»

4 Que veux-tu manger? st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Que veux-tu manger? st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Décide-toi, anon! anon est devant la pâtisserie. Décide-toi, anon! anon est devant la pâtisserie. Que veux-tu manger? st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Que veux-tu manger? st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Décide-toi, anon! anon est devant la pâtisserie. Décide-toi, anon! anon est devant la pâtisserie. Que veux-tu manger? st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Que veux-tu manger? st-ce que tu veux un éclair au chocolat? Décide-toi, anon! anon est devant la pâtisserie. Décide-toi, anon! anon est devant la pâtisserie.

5 anipulation et recherche Synthèse et élaboration de la règle Domaine : maîtrise du langage et de la langue française bjectifs pédagogiques : Titre de la séance Les types de phrases - Connaître le nom des différents points ( point, point d interrogation, point d exclamation ) - Identifier des phrases exclamatives et interrogatives grâce à leur point - ontrer par l intonation que l on a compris le rôle des points. Niveau cycle 2, 3 ème année dispositif déroulement matériel 30 min.. 15 min. Bilan : Séance 2 : Construction de la notion * Distribuer les étiquettes-phrases et les faire lire silencieusement. * Pendant ce temps afficher au tableau les étiquettes agrandies. * Demander aux élèves de trouver le point qui convient le mieux et l écrire à la fin de chaque phrase. * Chaque binôme recherche pendant un temps donné. * Procéder à une mise en commun, en envoyant chaque équipe tracer au tableau le point à la fin de la phrase choisie. Les élèves lisent à haute voix la phrase prononcée et argumentent leur choix. La classe valide ou corrige en argumentant. Les différents points n reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point. Les phrases qui servent à poser des questions se terminent par un point d interrogation. Les phrases qui servent à dire la surprise, la joie, un ordre se terminent par un point d exclamation. Les phrases qui servent à raconter se terminent par un point. Un jeu d étiquettes-phrases par binôme Papa a perdu son portemonnaie Le même jeu d étiquettes agrandi pour le tableau

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7 Les différents points Les différents points n reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point. n reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point. Les phrases qui servent à poser des questions se terminent par Les phrases qui servent à dire la surprise, la joie, un ordre se terminent par un point d exclamation. (! ) Les phrases qui servent à poser des questions se terminent par Les phrases qui servent à dire la surprise, la joie, un ordre se terminent par un point d exclamation. (! ) Les phrases qui servent à raconter se terminent par un point. (. ) Les phrases qui servent à raconter se terminent par un point. (. ) Les différents points Les différents points n reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point. n reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point. Les phrases qui servent à poser des questions se terminent par Les phrases qui servent à dire la surprise, la joie, un ordre se terminent par un point d exclamation. (! ) Les phrases qui servent à poser des questions se terminent par Les phrases qui servent à dire la surprise, la joie, un ordre se terminent par un point d exclamation. (! ) Les phrases qui servent à raconter se terminent par un point. (. ) Les phrases qui servent à raconter se terminent par un point. (. ) Les différents points Les différents points n reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point. n reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point. Les phrases qui servent à poser des questions se terminent par Les phrases qui servent à dire la surprise, la joie, un ordre se terminent par un point d exclamation. (! ) Les phrases qui servent à poser des questions se terminent par Les phrases qui servent à dire la surprise, la joie, un ordre se terminent par un point d exclamation. (! ) Les phrases qui servent à raconter se terminent par un point. (. ) Les phrases qui servent à raconter se terminent par un point. (. )

8 Les différents points n reconnaît les différentes sortes de phrases grâce à leur point. Les phrases qui servent à poser des questions se terminent par

9 Les phrases qui servent à dire la surprise, la joie, un ordre se terminent par un point d exclamation. (! ) Les phrases qui servent à raconter se terminent par un point. (. )

10 xercices d application : Prolongements : Domaine : maîtrise du langage et de la langue française bjectifs pédagogiques : - émoriser les notions essentielles Titre de la séance Les types de phrases - Réinvestir ses connaissances dans des exercices d application Niveau cycle 2, 3 ème année dispositif déroulement matériel 30 min.. 10 min. Bilan : Séance 3 et 4 : xercices de systématisation xercice 1 et 5 : Savoir identifier différents types de phrases. xercice 2 et 3 : Savoir ponctuer une phrase. xercice 4 : Savoir associer une question et sa réponse. * Travail en autonomie pour les plus rapides * Coloriage magique sur les différents types de phrases Fiche d exercices élève

11 Lis les phrases et souligne : en rouge, celles qui posent des questions ; en vert, celles qui racontent ; en bleu, celles qui expriment la surprise, la joie ou qui donnent un ordre. Lave-toi les mains! Comme tu as grandi! ù est passé mon chat? Qui a ouvert la fenêtre? Le chauffeur conduit le car. Qu il fait chaud! Lis les phrases et souligne : en rouge, celles qui posent des questions ; en vert, celles qui racontent ; en bleu, celles qui expriment la surprise, la joie ou qui donnent un ordre. Lave-toi les mains! Comme tu as grandi! ù est passé mon chat? Qui a ouvert la fenêtre? Le chauffeur conduit le car. Qu il fait chaud! ettez-vous en rang! Le pompier éteint le feu. ettez-vous en rang! Le pompier éteint le feu. Qu il est beau ce sapin de Noël! Combien font ? Recopie seulement les phrases qui servent à poser des questions. Pourquoi pleures-tu? Ne roule pas si vite! Que tu es belle! J ai mal au genou. Qu est-ce que tu fais? ù allez-vous? Qu il est beau ce sapin de Noël! Combien font ? Recopie seulement les phrases qui servent à poser des questions. Pourquoi pleures-tu? Ne roule pas si vite! Que tu es belle! J ai mal au genou. Qu est-ce que tu fais? ù allez-vous?

12 Complète chaque phrase avec le point qui convient :.?! Complète chaque phrase avec le point qui convient :.?! ù vas-tu ange tes épinards ù vas-tu ange tes épinards Quel âge a ton petit frère Quand partez-vous en vacances Quel âge a ton petit frère Quand partez-vous en vacances Je suis malade Arrête d ennuyer ta sœur Je suis malade Arrête d ennuyer ta sœur As-tu déjà fait du ski Pierre va au cinéma As-tu déjà fait du ski Pierre va au cinéma Décide-toi anon. Quelle heure est-il. Décide-toi anon. Quelle heure est-il. a sœur joue du piano.. Comme c est joli... a sœur joue du piano.. Comme c est joli... Relie d un trait les questions et les réponses. Pourquoi es-tu triste?.. lle est rouge ù vas-tu?.. J en ai douze. De quelle couleur est la tomate?.. C est le chat. Combien as-tu de feutres?.. Je vais à l école. Relie d un trait les questions et les réponses. Pourquoi es-tu triste?.. lle est rouge ù vas-tu?.. J en ai douze. De quelle couleur est la tomate?.. C est le chat. Combien as-tu de feutres?.. Je vais à l école. Quel animal miaule? Je suis triste car j ai.. perdu mon petit chat. Quel animal miaule? Je suis triste car j ai.. perdu mon petit chat.