Sommaire. I Mot de l Administrateur Provisoire Page 2. II Historique Page 3. III Organigramme Page 4. IV Offre de formations Page 5.

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1 Sommaire I Mot de l Administrateur Provisoire Page 2 II Historique Page 3 III Organigramme Page 4 IV Offre de formations Page 5 a) Schéma Page 5 b) Cycle Préparatoire Intégré... Pages 5-7 c) Cycle Ingénieur «Génie Industriel».. Pages 7-9 d) Cycle Ingénieur «Informatique»...Pages 9-11 V Débouchés professionnels Page 12 VI Projet «Mini-Usine à Energies Renouvelables» Page 13 VII Recherche et Développement Page 14 VIII Annexes : Insertion professionnelle Pages

2 I) Mots de l Administrateur Provisoire, Monsieur Benjelloun L Université du Littoral Côte d Opale est multipolaire : Boulogne, Calais, Dunkerque et Saint- Omer. Créée en octobre 1991, elle rassemble plus de étudiants et dispose d un effectif de 500 Enseignants, Enseignants-Chercheurs et 450 Ingénieurs, Administratifs, et Techniciens. Elle dispose de 10 laboratoires de Recherche. Le projet de création de l École d Ingénieurs du Littoral Côte d Opale, Ecole d Ingénieurs publique de l Université du Littoral Côte d Opale formant des ingénieurs en 5 ans, fait partie intégrante du projet Campus Littoral. Il doit aboutir à la mise en place d un Centre Polytechnique Universitaire de niveau européen sur les quatre sites de l Université du Littoral Côte d Opale. Aujourd hui, ce projet, s est concrétisé grâce à une forte collaboration entre notre université, la CCI Côte d Opale, les organisations patronales (MEDEF, UIMM), le SMCO, les entreprises et les collectivités de notre territoire (Communauté d Agglomération de Saint- Omer, Cap Calaisis Ville de Calais) et la Région Nord-Pas-de-Calais. Une école d ingénieurs a, sans aucun doute, pour mission la professionnalisation des élèves, leur offrant ainsi la possibilité de travailler dans de nombreux secteurs d activité, tout en permettant de rapprocher technique, connaissance et méthodologies. Son objectif est de faciliter les relations de l ingénieur avec son environnement, d œuvrer dans les perspectives d une internationalisation croissante de l économie, et de développer les qualités d initiative et de créativité des ingénieurs. C est dans ce cadre que l Université du Littoral Côte d Opale a décidé de créer une École d Ingénieurs universitaire avec préparation intégrée sur les sites de Calais et Longuenesse en y intégrant l ancienne École d Ingénieurs du Pas de Calais (EIPC expérience de 20 ans). Le cycle préparatoire permet à l élève d accéder directement au cycle supérieur d ingénieur. L École d Ingénieurs s appuie sur quatre composantes essentielles : Sciences de base, le socle commun des connaissances garantie de la rigueur d analyse et du pouvoir d adaptation à long terme aux exigences des métiers. Sciences de l Ingénieur, garantie de l efficacité et du pouvoir d adaptation à court terme du jeune ingénieur, Communication et culture internationale, permettant l exercice du métier et de la relation sociale en tous lieux, Culture d entreprise et compréhension de l environnement économique, social, humain, éthique, philosophique et du développement durable Puisqu un ingénieur est un acteur majeur dans le développement d une entreprise, les femmes et les hommes qui ont la volonté à créer, à construire, ou à exploiter des centres de production, à conduire des équipes mobilisées, autour de projets, à innover, diriger et créer des entreprises, viendront recevoir une formation de haut niveau qui s appuie sur la recherche et l innovation. Le Centre de Transfert de Technologie soutenu par les six laboratoires de recherche d appui de l École sera le lieu privilégié pour créer, favoriser, développer et innover les collaborations avec le monde industriel et de l entreprise. Les métiers de l industrie, de la nouvelle économie et technologie, de l environnement et développement durable, des sciences et technologies de l information et de la 2

3 communication, de l ingénierie, des études techniques, du contrôle industriel, de la maintenance, de la domotique, de la recherche et développement comme des services, permettront aux futurs ingénieurs de s épanouir en sollicitant leur capacité à expliquer, convaincre, et donner du sens à leur engagement dans leur vie professionnelle. II) Historique Janvier 2005 : Mars 2009 : Démarrage du projet ISTAC (Ecole d Ingénieurs en Sciences et Technologies Avancées de la Côte d Opale) Avis de la CTI (avis d opportunité pour l ISTAC) Avril 2009 : Demande d Arc International d intégrer l EIPC dans l ULCO (Ecole d Ingénieurs du Pas-de-Calais) Non-renouvellement de la convention de l ULCO avec l Université de Lille 1 (formation initiale d ingénieurs par apprentissage en production sur le site de Calais -ISP- Polytech Lille) 9 mars 2010 : Avis favorable de la CTI pour la création de formations d ingénieurs en 5 ans avec deux spécialités : Génie industriel à Longuenesse et Informatique à Calais (ISTAC-EIPC) Septembre 2010 : Mai 2011 : Ouverture de l EIL Côte d Opale sur les sites de Calais (CP1) et Longuenesse (ING1, ING2, ING3 décision du CA de l ULCO de Septembre 2010) dans des conditions très difficiles Signature du Protocole d Accord entre l ULCO, l AGEIPC, Arc International, CASO et Région et achèvement de l Intégration de 14 personnes de l EIPC dans l ULCO - Installation de la Direction Centrale de l école à Calais en juillet Rentrée universitaire de septembre 2011 (bonnes conditions) - Demande de renouvellement de l habilitation à la CTI - Création de l EIL Côte d Opale de l ULCO (L 713-9) par le Ministère (parution dans le bulletin officiel du 28 octobre 2011) - Achèvement de l intégration de l EIPC dans l ULCO 27 Octobre 2011 Création de l EIL Côte d Opale Bulletin officiel n 39 (École d ingénieurs du Littoral-Côte-d Opale : NOR : ESRS A, arrêté du ESR DGESIP B2). 3

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5 IV) Offre de formation a) Schéma b) Cycle Préparatoire Intégré Objectifs L'objectif du Cycle Préparatoire Intégré est de préparer, en deux années, à l entrée dans le cycle ingénieur de l une des deux spécialités de l EIL Côte d Opale : Informatique ou Génie Industriel. Les enseignements s articulent ainsi à travers 2 domaines de compétences : Sciences et Techniques de l Ingénieur, Sciences Humaines et Sociales. Le Cycle Préparatoire Intégré de l EIL Côte d Opale est accessible aux bacheliers des séries S et STI ou diplômes équivalents pour les étrangers. Les élèves titulaires d un DUT ou d un BTS peuvent également intégrer le Cycle Préparatoire Intégré en deuxième année avec un aménagement des enseignements. 5

6 Organisation La formation initiale des élèves en cycle préparatoire se déroule sur 2 ans. Elle est organisée selon le principe de la semestrialisation et se décompose donc en 4 semestres (S1 à S4). Cette formation est complétée par des projets : En première année : Un Projet Individuel en Informatique (programmation) de 20 heures au semestre S1, Un Projet Individuel en Informatique (programmation) de 20 heures au semestre S2, En deuxième année : Un Projet Individuel en Electronique de 20 h au semestre S3, Un Projet Individuel en Automatique et Informatique Industrielle de 20 h au semestre S4. Les enseignements du Cycle Préparatoire Intégré totalisent 1922 heures qui se répartissent selon le graphique ci-dessous : 6

7 La formation pratique est complétée par un stage de découverte d une entreprise d une durée minimale de 4 semaines (140 heures), effectué entre la première et la deuxième année. 1 er semestre 2 ème semestre 1 ère année Semestre S1 (16 semaines) de septembre à janvier Semestre S2 (16 semaines) de février à juin Stage découverte de l entreprise (4 semaine) de juillet à août 2 ème année Semestre S3 (16 semaines) de septembre à janvier Semestre S4 (16 semaines) de février à juin c) Cycle Ingénieur, spécialité Génie Industriel (Campus de Longuenesse) Introduction générale : La formation initiale des élèves ingénieurs en cycle ingénieur se déroule sur 3 ans. Elle est organisée selon le principe de la semestrialisation et se décompose donc en 6 semestres (S5 à S10). Objectifs L'objectif de cette spécialité est de former des ingénieurs capables de concevoir, intégrer, exploiter, gérer et améliorer les systèmes de production afin d optimiser les performances de l'entreprise dans les différents secteurs de l'industrie. Les métiers de la production nécessitent des compétences dans les domaines des sciences et techniques de l ingénieur (automatique, traitement du signal et des images, vision industrielle, robotique, mécanique, génie des procédés, génie électrique, énergétique et développement durable et génie informatique) et du management industriel (gestion de projet, organisation du travail, gestion de production, assurance qualité, et Hygiène-Sécurité-Environnement) en considérant la dimension humaine et économique. Les enseignements s articulent ainsi autour de 2 domaines de compétences : Sciences et Techniques de l Ingénieur, Sciences Humaines et Management Industriel. 7

8 La spécialité Génie Industriel est ouverte aux élèves issus des classes préparatoires aux grandes écoles dans les filières MP, PC, PSI, PT, TSI et ATS ou issus du cycle préparatoire intégré de l EIL Côte d Opale. Sur concours interne et dans la limite des places disponibles, les élèves de niveau Master 1, Licence 2, Licence 3 ainsi que les élèves titulaires d un DUT ou d un BTS peuvent également intégrer cette spécialité. Organisation Pendant les deux premières années du cycle ingénieur en Génie Industriel, les élèves ingénieurs suivent un tronc commun articulé autour des deux domaines Sciences et Techniques de l Ingénieur et Sciences Humaines et Management Industriel. En troisième année, en fonction de leur projet professionnel, les élèves ingénieurs choisissent de suivre 4 modules de 50 heures parmi 20 proposés et définissent un parcours de professionnalisation personnalisé. Les modules proposés s'articulent autour de 3 domaines : Management industriel Automatique et énergie électrique Mécanique et génie des procédés Cette formation est complétée par des projets : En première année : Un Projet Solidaire de 50 heures aux semestres S5 et S6, Un Projet d'informatique (programmation) de 20 heures au semestre S6, En deuxième année : Un Projet Commun de Mécanique de 50 heures au semestre S7, Un Projet Technique de 50 heures aux semestres S7 et S8, En troisième année : Un Projet Industriel Collectif (PIC) d'une durée de 150 heures au semestre S9. Les enseignements de la spécialité Génie Industriel totalisent 2153 heures qui se répartissent selon le graphique ci-dessous : 8

9 La formation pratique est complétée par des périodes de stage en entreprise : la durée des stages pendant la période de formation est de 10 mois minimum et représente un volume de 1470 heures. Ces stages permettent de placer les futurs ingénieurs au cœur des réalités de l'entreprise : 1 er semestre 2 ème semestre 1 ère année Semestre S5 (18 semaines) de septembre à janvier Semestre S6 (14 semaines) de février à mai Stage découverte de l entreprise à l étranger (8 semaines) de juin à août 2 ème année Semestre S7 (18 semaines) de septembre à janvier Semestre S8 (14 semaines) de février à mai Stage assistant ingénieur (8 semaines) de juin à août 3 ème année Semestre S9 (22 semaines) de septembre à février Semestre S10 Projet de fin d Etudes (26 semaines) de mars à août d) Cycle Ingénieur, spécialité Informatique (Campus de Calais) Objectifs L objectif de cette spécialité est de former des ingénieurs capables d intervenir lors de la conception, la mise en œuvre, l exploitation et l intégration de systèmes numériques d information et de communication dans leur environnement. Les enseignements de la spécialité informatique se déclinent en 2 principaux domaines de compétences : Sciences et Techniques de l Ingénieur, 9

10 Sciences Humaines, Sociales et Langues. La spécialité Informatique est ouverte aux élèves issus des classes préparatoires aux grandes écoles dans les filières MP, PC, PSI, PT, TSI et ATS ou issus du Cycle Préparatoire intégré de l EIL Côte d Opale. Sur concours interne et dans la limite des places disponibles, les élèves de niveau Master 1, Licence 2, Licence 3 ainsi que les élèves titulaires d un DUT ou d un BTS peuvent également intégrer cette spécialité. Organisation Les trois premiers semestres (S5, S6 et S7) constituent un tronc commun à l issu duquel l élève peut choisir deux parcours de professionnalisation : Le parcours Ingénierie Logicielle mettant l accent sur les aspects liés à la mise en œuvre d applications logicielles déployables sur des environnements généraux incluant les services, le commerce, les finances, l éducation, etc. Le parcours Informatique Industrielle dans lequel les systèmes cibles de l informatisation relève plus de l activité industrielle et qui nécessite des compétences polyvalentes pour la conception d'outils numériques de simulation, de modélisation, de diagnostic et de surveillance, de traitement de l'information issue de la perception de l'environnement, de l'analyse des données, de l'implantation sur cibles informatiques embarquées intégrant la géolocalisation, la communication, la vision, etc. Les deux parcours partagent un nombre important d enseignements. En effet, le domaine Sciences humaines, sociales et langues est commun aux deux parcours et il existe de nombreux modules communs ou optionnels ouverts aux deux parcours au niveau du domaine Sciences et Techniques de l Ingénieur. La formation est jalonnée de nombreux projets s étalant sur les trois années. En première année : Un Projet Solidaire de 50 heures aux semestres S5 et S6, Un Projet d'étude en Informatique de 50 heures au semestre S6. En deuxième année : Un Projet Industriel Collectif (PIC) d'une durée de 100 heures réparties sur les semestres S7 et S8 correspondant à l une des disciplines phares de l école, à savoir l informatique et l informatique industrielle, En troisième année : Un Projet Industriel Collectif (PIC) d'une durée de 50 heures au semestre S9. 10

11 Les enseignements de la spécialité informatique totalisent 2076 heures qui se répartissent selon le graphique ci-dessous : La formation pratique est complétée par des périodes de stage en entreprise. La durée des stages pendant la période de formation est de 10 mois minimum et représente un volume de 1470 heures. Ces stages permettent de placer les futurs ingénieurs au cœur des réalités de l'entreprise. 1 er semestre 2 ème semestre 1 ère année Semestre S5 (18 semaines) de septembre à janvier Semestre S6 (14 semaines) de février à mai Stage découverte de l entreprise à l étranger (8 semaines) de juin à août 2 ème année Semestre S7 (18 semaines) de septembre à janvier Semestre S8 (14 semaines) de février à mai Stage assistant ingénieur (8 semaines) de juin à août 3 ème année Semestre S9 (22 semaines) de septembre à février Semestre S10 Projet de fin d Etudes (26 semaines) de mars à août 11

12 V) Débouchés professionnels Débouchés Les ingénieurs diplômés de l EIL Côte d Opale spécialité Génie Industriel exercent leur activité dans le cadre d'entreprises issues des secteurs suivants : le secteur de la construction automobile, des transports, de l'aéronautique et de l aérospatiale, le secteur de l agro-alimentaire et l industrie pharmaceutique, le secteur de la communication, de l'ingénierie, de la R&D, le secteur de l électronique, de l électrotechnique, de l informatique, le secteur de la production ou de la transformation de l'énergie le secteur des bureaux d'études, de l'ingénierie et du conseil les secteurs industriels liés à la production manufacturière, les secteurs de la transformation des matériaux, des déchets, ou de traitement de l'eau. Le professionnel exerce son activité dans les départements de production ou dans les départements au service de la production en qualité de chef de service (R&D, bureau d études, industrialisation, maintenance, achats, qualité, sécurité ), ou dans des fonctions de type chargé d affaire, marketing, etc. pour ceux qui ont la fibre commerciale Les ingénieurs diplômés de l EIL Côte d Opale spécialité Informatique exercent leur activité dans le cadre d'entreprises issues des secteurs suivants : Secteur de l'industrie : Production, fabrication (Electronique, Mécanique, Métallurgie, Automobile, Aéronautique, Télécommunications, Machines et Equipements, Matériels de transport, Industrie chimique et pharmaceutique, agroalimentaire, Textile, etc.) ; Services Techniques (Maintenance, sécurité, contrôle, qualité, logistique) ; Secteur de la Recherche et du Développement, Centres de Recherche et Développement, Organismes de Recherche publics et privés, Sociétés d'ingénierie et d'études techniques, Universités ; Secteur des Services aux Entreprises, Cabinets de conseils d'ingénierie et d'études techniques, Prestataires de services, Maintenance spécialisée ; Secteur de la vente, Service après-vente, Distribution ; Secteur des Technologies de l'information et de la communication (industrie de l'image, du son, de l'internet,...). 12

13 VI) Mini-usine à énergies renouvelables Dans le cadre du développement de l école d ingénieurs EIL Côte d Opale, aussi bien pour la spécialité Génie Industriel (Longuenesse) que pour la spécialité Génie Informatique (Calais), l implantation d une mini-usine à énergies propres est un atout pour la formation, tant au niveau pédagogique qu au niveau de l insertion de nos étudiants dans l industrie. L idée innovante est la suivante : implanter une usine à échelle humaine alimentée par des énergies renouvelables. Le projet se découpe en deux parties : - Mini-usine : le but est de simuler une chaîne complète de fabrication à échelle réduite intégrant les disciplines des Sciences et Techniques de l Ingénieur autour de la Gestion de Production. - Alimentation de la mini-usine en énergies renouvelables : dans un premier temps, l objectif est d intégrer deux types d énergie : l éolien et le solaire photovoltaïque. D autres énergies complexes à mettre en œuvre seront développées par la suite, en partenariat avec l ADEME comme l utilisation de pompe à chaleur (aérothermie ou géothermie) ou encore l utilisation de la biomasse. Les étudiants des formations initiale, continue et par apprentissage pourront, par le biais de cette mini-usine, être confrontés à des problématiques d entreprises dans des secteurs en forte évolution comme les domaines de l énergie, du management industriel et de l informatique. De plus, la mini-usine permettra d offrir aux entreprises, par le biais de formations ponctuelles destinées aux techniciens, un moyen de développer de nouvelles compétences, tant techniques que managériales. Schéma type d une mini-usine : Ce projet de mini-usine à énergies renouvelables a également vocation à développer les relations avec différents partenaires pour l EIL Côte d Opale. Pour ce faire, différentes visites ont été programmées dans des écoles ayant déjà implanté des systèmes similaires. 13

14 VII) La R&D à l EIL-Côte d Opale Pour faciliter la relation avec le monde des entreprises, l école veut se doter d un outil d interfaçage appelé le CReDITT (Centre de Recherche et Développement pour L Innovation et le Transfert Technologique) LES MISSIONS du CReDITT : a. Organe d appui de conventionnement de projets avec les entreprises i. Les Projets Industriels Collectifs (PIC) du cycle d ingénieur : 150h programmée + travail personnel (durée moyenne 5 mois à 1 an) Mettre en application la formation théorique et pratique pour réaliser une étude de recherche et développement en réponse à une demande (éventuellement à caractère innovant) défini avec un partenaire industriel ou un laboratoire de recherche. Il donne lieu à une convention tripartite Ecole Entreprise Etudiant. ii. Les projets de R&D Ce type de projet (durée moyenne 1 an à 3 ans) est formalisé par une convention multi-partenaires R&D entre : Un demandeur (Entreprises, Laboratoire ULCO ou hors ULCO, Collectivités, Particulier, ) Les prestataires : Enseignants-chercheurs des laboratoires d appui, doctorants CIFRE* i, élèves ingénieurs, prestataires extérieurs. Ces projets doivent correspondre à une offre de compétences de l un des laboratoires d appui de l EIL-Côte d Opale : LARJ - Laboratoire de Recherche Juridique LISIC - Laboratoire d'informatique, Signal et Image de la Côte d'opale LMPA - Laboratoire de Mathématiques Pures et Appliquées LOG - Laboratoire d'océanologie et de Géosciences LPCA - Laboratoire de Physicochimie de l'atmosphère UDSMM -Unité Dynamique et Structures des Matériaux Moléculaires En plus des laboratoires, les salles de développement du CReDITT : - Longuenesse : Salle technique (130 m2) + atelier (Génie Industriel) - Calais 3 Salles «Instrumentation, Informatique Industrielle et Système», «Image, Vision, Signal», «Ingénierie numérique» Le Centre de transfert peut également être organisateur de conférences, séminaires et formations qualifiantes rapprochant le monde industriel et universitaire 14

15 *CIFRE : Conventions Industrielles de Formation par la REcherche VIII) Annexes : Insertion professionnelle promotion Lieux de travail Lieux de travail promotions 2009 et 2010 (au 1er janvier suivant leur sortie) en % 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% promotion 2009 promotion

16 - Secteurs 0,3 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 0 Secteurs d'emploi promotions 2009 et 2010 (au 1er janvier suivant leur sortie) en % Promotion 2009 Promotion

17 - Lieux de travail Nature des contrats de travail promotions 2009 et 2010 (au 1er janvier suivant leur sortie) en % 0,9 0,8 0,79 0,7 0,6 0,6 0,5 0,4 0,3 0,3 0,2 0,16 0,1 0 0,05 0,05 0,05 C.D.I C.D.D Intérim Création d'entreprise promotion 2009 promotion