Page-conseil destinée à vous, parents.

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1 Page-conseil destinée à vous, parents. SE PRÉPARER À LA BELLE AVENTURE DE LA MATERNELLE Françoise Séguin et Suzanne Pelletier, conseillères pour l AÉPQ Comme le dit la chanson : «Enfin, je vais à l école. J ai 5 ans. Je suis grand». Ce grand jour que vous attendiez avec impatience est enfin arrivé. Cette première journée est importante pour vous parents et pour votre enfant car l entrée à la maternelle, tout en étant un défi, peut parfois s accompagner d inquiétudes et de questionnements. Nous n avons qu à penser à toutes ces nouvelles expériences que votre enfant aura à vivre : Une journée complète à l école Le repas du midi La cour de récréation Un nouvel environnement (classe, gymnase, toilettes) L adaptation à son enseignante L adaptation à différents intervenants dans l école L adaptation à son groupe-classe L adaptation au transport par autobus Chez votre enfant, certaines réactions face à son entrée à la maternelle peuvent vous indiquer que c est une étape difficile pour lui. Afin de faciliter le passage de la maison à l école, nous vous proposons quelques pistes qui, en tant que parents, vous aideront à mieux vivre et à mieux faire vivre à votre enfant ce nouveau défi. En tant que parents, que pouvez-vous faire pour vous préparer à l entrée de votre enfant à l école? 1. Choisir de faire certaines lectures parmi celles que nous vous proposons : Charbonniaud, Marie. Préparer son enfant à l école. Éditions du CHU Ste-Justine, Bourque, Solène. Petit loup entre à l école : recueil d allégories et guide d accompagnement pour une adaptation harmonieuse à la maternelle. Éditions midi trente Doyon, Louise. Préparez votre enfant à l école, Les Éditions de l homme, Benoît, Joe-Ann. Le défi de la discipline familiale, Les éditions Québécor, Dodson, Fitzlugh. Tout se joue avant 6 ans, Les éditions Robert Laffont, Dargatz, Jan. 52 façons simples d aider votre enfant à s aimer et à avoir confiance en lui, Les éditions Un monde différent Ltée, 1994.

2 Renaud, Hélène et Jean-Pierre Gagné. 8 moyens magiques pour réussir mon rôle de parent, Les Éditions Québécor. Maziade, Michel. Guide aux parents inquiets (Aimer sans se culpabiliser), Les Éditions Laliberté Inc., Vous préparer psychologiquement à laisser partir votre enfant librement surtout si c est votre premier ou votre dernier. C est par votre attitude positive face à l école que votre enfant acceptera de vous quitter sans trop de déchirement et avec une hâte de participer à cet événement de façon plus sereine. Il se peut que votre enfant démontre une admiration sans bornes vis-à-vis son enseignante. Ditesvous bien qu il est normal et heureux que votre enfant s attache à cette nouvelle personne qui deviendra son enseignante toute l année scolaire. 3. Répondre positivement aux invitations de l école A. Dans la majorité des commissions scolaires, avant l entrée officielle de votre enfant à l école, vous serez invités à une première rencontre collective qui vous permettra de vous familiariser avec le milieu école et de rencontrer la direction, les enseignants de maternelle et certains intervenants. Il s agit d une journée d accueil. B. Au début de l année scolaire se tiendra une soirée d information au cours de laquelle l enseignante de votre enfant expliquera son fonctionnement, le programme et ses exigences ainsi que l élaboration des règles de vie de la classe. C. Au cours de l année, il y aura une ou quelques rencontres individuelles afin d échanger sur le développement de votre enfant à l école. En tant que parents, vous êtes en mesure de parler de votre enfant, de ses forces, de ses faiblesses et de son vécu depuis sa naissance. Au cours de ces rencontres, il est essentiel de vous préparer à être à l écoute de l enseignante qui peut vous révéler des facettes de votre jeune que vous ne connaissiez pas ou peu. Si l enseignante, suite à ses observations, perçoit chez votre enfant une difficulté relative à son développement, elle vous fera part des moyens qu elle a planifiés pour aider votre enfant. Elle pourra également vous proposer l intervention de personnes-ressources dans l école, telles : l orthopédagogue, l orthophoniste, la travailleuse sociale, la psychologue ou la psychoéducatrice qui sont formées pour travailler sur les difficultés soit de langage, de motricité, de comportement ou d apprentissage. 4. Collaborer à la vie de l école de bien des façons : A. En prenant connaissance de toute communication écrite provenant de l école au fur et à mesure qu elle vous est transmise pour pouvoir y donner suite s il y a lieu. Cette information se cache souvent dans le sac de votre enfant. B. En accompagnant un groupe d enfants lors de sorties éducatives et culturelles. C. En participant occasionnellement à la réalisation d activités en classe sur invitation de l enseignante et selon votre disponibilité.

3 D. En faisant partie de l équipe bénévole de l école, par exemple : au niveau de la bibliothèque ou de l informatique. E. En devenant un membre du conseil d établissement. 5. Comprendre l importance d une entrée progressive : L entrée progressive est un temps d accueil qui offre une diminution soit du nombre d élèves, soit du temps de présence en classe des élèves, soit les deux. Elle est étalée sur les premières semaines de l année scolaire et se vit dans la majorité des commissions scolaires du Québec. La réduction du nombre d élèves permet à l enfant de : Se familiariser avec son enseignante Se familiariser avec son petit groupe d amis (es) Se familiariser avec la routine de classe Se familiariser avec son conducteur d autobus La réduction du temps de présence en classe permet à l enfant de : Se détacher graduellement de la maison Quitter sa classe avec le goût d y revenir Vivre l entrée en douceur avec un minimum de stress

4 En tant que parents, que pouvez-vous faire pour aider votre enfant à vivre de façon harmonieuse son entrée à l école? 1. Encourager votre enfant à parler de ce qu il pense ou ressent au niveau de l école durant la période de l été et de l année scolaire. Il serait bon d essayer de répondre à ses interrogations et à ses craintes. C est pourquoi nous vous proposons certains livres qui peuvent l éclairer ou le rassurer à ce sujet : Anfousse, Ginette. L école, Éditions La courte échelle, Lamont-Clarck, Ginette, Stevens, Florence. Et si l autobus nous oublie, Les livres Toundra, Stevenson, James. Un jour affreux, Traduit de l américain par Michèle Poslaniec, Éditions L école des loisirs, Yamashita, Haruo. Le train des souris, Illustré par Kazuo Iwamura et traduit du japonais par M. Debs. M. Irie et I. Reinharez, Éditions L école des loisirs, Sensibiliser votre jeune à l importance de bien écouter. Il serait judicieux que vous réalisiez à quel point vous répétez les mêmes consignes jour après jour. Selon Danielle Moreau, orthophoniste : «Il est facile d entendre mais beaucoup moins facile d écouter. L écoute demande une attention particulière que bien des enfants d âge scolaire n ont pas encore développée» 1. C est pourquoi nous vous invitons à être attentifs à la façon dont vous vous adressez à votre enfant. Peut-être serait-il bon, au lieu de répéter votre demande, d inviter votre enfant à réfléchir sur ce qu il vient d entendre pour l habiliter à devenir attentif et à se faire confiance. 3. Donner à votre enfant un cadre précis, un horaire précis. Selon Danielle Laporte, psychologue, qui s est intéressée tout particulièrement à la question de la discipline : «L enfant a d abord besoin de routine, d un horaire fixe et stable. Il doit savoir quand il mangera, quand il ira au lit. Cela le sécurise. Les enfants ne sont pas en mesure de prendre certaines décisions concernant leur bien-être. Ils ont besoin d être guidés fermement et sans équivoque par des adultes qu ils apprennent à respecter pour leur constance et leur rigueur» Stimuler votre enfant dans différents domaines de son développement. A. COMPORTEMENT SOCIAL : En le mettant en contact avec d autres enfants (voisins, cousins, au parc, en milieu de garderie ). En invitant d autres enfants à la maison. 1 Magazine Enfants Québec. Volume 3. Numéro 1. Novembre Article : «Coucou! Tu m écoutes?» 2 La Presse, Montréal, 20 mars Article : Les Québécois sont de bons parents mais ils ont peur de servir, de François Forest. Femmes plus, août Article : Des enfants bien élevés. Une question de discipline, par Johanne De Bellefeuille.

5 En le faisant participer activement aux discussions et aux décisions de la famille (choix d une sortie ou d une activité familiale ou d un lieu de vacances ). En l amenant à régler lui-même ses conflits et l aidant au besoin. B. COMMUNICATION ORALE : En utilisant un langage clair et précis. En le soutenant pour que son message soit mieux exprimé. En enrichissant son vocabulaire par des lectures quotidiennes. En faisant des jeux de rimes avec lui. C. MOTRICITÉ GLOBALE OU FINE : En l amenant souvent au parc pour pratiquer des jeux d équilibre et de motricité (balançoire, modules pour grimper ). En lui fournissant des outils tels : ciseaux, papier, crayons, colle En l encourageant à manipuler des petits objets, à dessiner, à découper D. INTÉRÊT ET CURIOSITÉ : En lui donnant l occasion d éveiller ses 5 sens car l enfant de 5 ans veut voir, entendre, sentir, goûter et toucher à tout ce qui est nouveau. C est pourquoi il faut lui fournir un environnement riche en activités et en expériences nombreuses et variées pour lui donner le goût d apprendre plus. Voici quelques suggestions : visite de musée, concerts, voyages ou excursions d un jour, promenades en forêt, expériences culinaires, fréquentes visites à la bibliothèque E. AUTONOMIE : En le soutenant dans la réalisation et la prise en charge de certaines tâches simples telles : - S habiller seul (boutonnage, boucles ) - Ranger ses vêtements - Ramasser ses jouets - Mettre le couvert - Brosser ses dents après le repas En le questionnant, lorsqu il a un problème, pour qu il arrive à découvrir la solution à son problème. Exemple : Qu est-ce que tu pourrais faire pour? F. ÉVEIL INTELLECTUEL : En utilisant des termes de langage mathématique tels : en avant, en arrière, sous, sur dans la vie quotidienne. En l aidant à reconnaître les ressemblances et les différences dans les situations de la vie de tous les jours. Exemple : comparer des vêtements, des chaussures ou autres selon la couleur, la grandeur, la forme En le mettant en présence de jeux de société tels : les différents jeux de cartes, les jeux de serpents et échelles

6 En lui faisant acquérir certaines connaissances telles : - Le prénom de ses parents - Son adresse (par la découverte de son quartier) - Les jours de la semaine par l utilisation d un calendrier. Nous espérons que ces quelques pistes vous permettront de vivre une complicité agréable avec votre enfant au cours de cet été et surtout au moment de son entrée dans le monde scolaire. Même si votre petit a déjà fréquenté une garderie ou suivi un programme de prématernelle, la première journée d école reste importante pour votre enfant. Pour lui permettre de commencer l année en beauté, prenez le temps de lui dire au «Au revoir» avec le sourire. Et surtout, ne vous en faites pas car vous et votre enfant, vous allez survivre à cette première journée à la maternelle. Nous tenons à vous rappeler qu une bonne collaboration avec l école et l enseignante favorisera le développement harmonieux de votre enfant en milieu scolaire. BONNE ANNÉE SCOLAIRE! * La forme féminine a été utilisée pour ne pas alourdir le texte. Les enseignantes et les intervenantes sont beaucoup plus nombreuses que les enseignants et les intervenants dans le monde préscolaire.