Visa rédacteur Visa diffusion Diffusion : Présidents de CREF Membres Bureau de la CNEF BEX

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1 Visa rédacteur Visa diffusion CC PG/DC Diffusion : Présidents de CREF Membres Bureau de la CNEF BEX Pour Information : CTS et EN Réf : CC COMPTE RENDU DE LA PLENIERE ENSEIGNEMENT FORMATION INSEP - le 8 décembre 2012 Sujets traités Ordre du Jour Ouverture Philippe GRAILLE et Lucien BERTAUX Tour de table et présentation de chaque participant Bilan technique 2012 Bilan politique de l olympiade Election du président délégué de la CNEF Présentation du diagnostic global de l enseignement et de la formation et propositions d actions de la plénière Pour décision Tour de table de présentation Ouverture Philippe GRAILLE, DTN et président de la CNEF X régions représentées X présidents de CREF et X CTS Cf. liste des présents et excusés en fin de document Deux orientations principales construisent l olympiade à venir en matière de formation : - Maintenir un outil de formation au sein de la fédération, maintenir un savoir-faire de formation et le repositionner au service du projet fédéral, pour mieux accompagner tous les acteurs du monde fédéral - Pagaies Couleurs : rendre la méthode opérationnelle, simple et efficace car tout repose dessus et elle pâti cependant d un déficit d image. Remarques de l assemblée plénière : - PC est vécu comme un très bon outil dans le cadre des formations fédérales, par les formateurs et les futurs encadrants. Notre cible est peut-être cette nouvelle génération de cadres. - Les Pagaies Blanches ne touchent pas le monde économique. Sontelles réellement porteuses de développement? Le CRCK Midi-Pyrénées souhaiterait qu elles puissent davantage se situer en adéquation avec son projet de développement. - La communication de Pagaies Couleurs n est peut-être pas adaptée à ses premiers utilisateurs : les présidents de clubs et les cadres. Il manque un support simple d appropriation de l outil à destination de ces cibles, un mode d emploi. - Les dirigeants représentent un frein plus fort que les encadrants. Quelle sera la réorganisation du service formation suite au départ de Sandrine PRINET pour le poste de CTS en Haute-Normandie? - Réponse PG : la réorganisation est plus large, centrée sur Plénière Enseignement Formation FFCK INSEP 8 décembre Validé par le Bureau Exécutif du 07 février

2 le projet fédéral. C est en cours de réalisation. Ressources humaines Le Bureau Enseignement Formation de l olympiade comprend : - Lucien BERTAUX - Stéphane DABLIN - Didier CHAVRIER - Nasser HAMMACHE - Didier LAFAY - Alain MOUTHE - Hervé ZAMMIT Le service formation est organisé actuellement de la manière suivante : - Céline CORTIER, responsable du service, chargée de la formation professionnelle - Renaud DOBY, conseiller technique chargé de la formation fédérale et de l emploi - Loïck BOURDON, conseiller technique chargé de l enseignement et de la formation en milieu marin - Caroline BARBAUT, assistante du département développement Bilan technique Sandrine PRINET a été nommée au 1 er novembre sur le poste de CTS en Haute- Normandie suite à sa réussite au concours du professorat de sport. Cf. document PPT N 1 joint à ce compte-rendu Remarques des participants par thématique Pagaies Couleurs : - Il serait intéressant de pouvoir comptabiliser les personnes engagées dans une démarche de formation continue des PC. - Réponse : possible, mais pour cela, il faudrait que toutes les sessions PC soient inscrites sur l extranet dès leur ouverture. - En Normandie, baisse des PC délivrées entre 2011 et Les outils sont appréciés mais quel est l intérêt d avoir la PC? Pas valorisant, pas visible. - En judo, les niveaux se délivrent sur le lieu d entraînement. En région IDF, obligation de se déplacer pour faire passer une PC Rouge. Cela devrait pouvoir être organisé sur une sortie. - Pourquoi ne pas organiser les PC Noires sur les Championnats de France? Est-ce que l organisation de la PC Noire n est pas du ressort national, vu le niveau d expertise à avoir et le nombre de candidats potentiels? - Le problème vient aussi que les CNA n ont pas pris en charge dans leurs missions les PC spécialisées. Formations fédérales : - Avant : 800 Initiateurs et 450 Moniteurs. Enorme écart avec les données actuelles, même si une progression est visible. - Certains MFPC ne sont pas rentrés dans la base pour des problèmes de définition d options. - Les freins essentiels sont les contraintes administratives d organisation des formations : l Extranet se bloque quand il manque des pré-requis, et ces pré-requis sont trop nombreux. - Il faudrait faciliter les conditions d accès au diplôme fédéral, en gardant la qualité comme objectif. - Il est nécessaire de travailler sur l adaptation des formations en Plénière Enseignement Formation FFCK INSEP 8 décembre Validé par le Bureau Exécutif du 07 février

3 fonction des publics. - La perspective de la rémunération est le seul moyen pour les petits clubs de garder leurs cadres chez eux. Habilitation des responsables de formations fédérales : - Demande d avoir la liste des personnes habilitées. - Intéressant que ces formations à l habilitation se déroule en regroupant des régions éloignées pour échanger et varier les points de vue et le partage d expériences. Bilan politique Lucien BERTAUX «Membre du Bureau de la Commission nationale depuis 2 mandats et président délégué depuis 6 ans, j ai œuvré pour doter les CREF mais aussi les clubs d outils performants pour organiser leurs formations. Après la mise en place de PC, l olympiade présente a été exclusivement consacrée à la définition, la construction des nouveaux documents de formation. Aujourd hui, ils sont là et il reste à les appliquer sur le terrain. La mise en place de la nouvelle filière de formation a été laborieuse car mettre tous nos moyens sur la nouvelle filière n a pas été une solution optimale. Les demandes du BEX par rapport à la CNEF ont été forts et il a fallu retravailler sur toute la filière afin d arriver à prendre en compte aussi bien les milieux mais aussi les recyclages des MF. Il me reste à remercier Philippe qui a pris en compte les besoins de la CNEF et a permis la création d un groupe de travail piloté par Antoine et qui a abouti aux deux documents AMFPC et MFPC. Je tiens à remercier Antoine mais aussi tous les contributeurs qui ont permis ces éditions. Antoine a fait un travail remarquable car il a pris en compte en plus des besoins de la CNEF des besoins des formateurs en organisant des journées «bilan». Après ce qui a marché, il reste des points à améliorer dans cette olympiade : 1) L accompagnement des CREF et des nouveaux présidents de CREF n a pas été mis en place. Les raisons principales sont le fait qu il manquait une aide utile qui permette cet accompagnement. Je me suis battu pour qu un guide spécifique soit édité et c est une chose faite mais c est aussi dû à une absence de projet politique du BEF. Etant le nez dans le guidon pour la nouvelle filière de Formation, j ai peut-être négligé notre réseau mais il a été suivi par nos cadres techniques. 2) Le fonctionnement de la Commission Nationale et notamment de son Bureau est complexe et cela s est particulièrement révélé cette dernière année. En effet, les enjeux de la formation professionnelle croisent dorénavant ceux de nos formations de cadres fédéraux. La réflexion sur le CQP ainsi que les passerelles existant entre les diplômes de la FFCK et les diplômes d Etat devraient nous amener à intégrer la formation dans son ensemble, de l enseignement du CK à la professionnalisation des encadrants. Ces évolutions majeures nécessiteront probablement une réflexion en profondeur, tant de notre rôle à la Commission Nationale que de notre mode d organisation. Je n ai malheureusement pas pu mener ces travaux au cours de mon mandat en raison je le crois de mon implication aux côtés du service formation sur le déploiement de la filière fédérale de formation. Je pense enfin que la prochaine olympiade sera celle de la recherche d efficacité dans des sujets qui touchent directement nos clubs, à savoir la formation d entraîneurs de clubs, un déploiement réel de Pagaies Couleurs et le CQP de moniteur de CK, sujets qui répondent tous les 3 à nos préoccupations de terrain. Pour cela, j ai fortement conscience que le niveau national et le niveau territorial devront renforcer leurs échanges. Il me reste à remercier toutes les personnes qui ont permis que la formation reste une priorité du projet fédéral : Vincent et les membres du BEX qui nous Plénière Enseignement Formation FFCK INSEP 8 décembre Validé par le Bureau Exécutif du 07 février

4 Vote du président délégué de la CNEF Diagnostic global de la formation ont accompagné, Philippe qui a toujours été à l'écoute et nous a accompagné dans nos travaux et bien sûr Rodolphe, Elsa, Sandrine, Antoine, Céline, Renaud, Loïck, Caroline et le responsable du département Bernard. Je vous remercie de votre attention.» Lucien BERTAUX, président délégué de la CNEF de 2006 à 2012, retire sa candidature pour le vote du futur président délégué. Il souhaite cependant pouvoir continuer à porter des dossiers en participant aux travaux du bureau de la CNEF. Didier CHAVRIER, candidat à la présidence déléguée, est élu avec 14 voies sur 17 votants. 1 vote nul, 1 vote blanc et 1 vote pour Lucien BERTAUX. Cf. présentation PPT N 2 de Didier CHAVRIER présentant son projet pour les 4 années à venir. Ce diagnostic a été réalisé par le service Formation professionnalisation de la direction technique nationale. Il s appuie sur la consultation de nombreux acteurs professionnels et bénévoles de la fédération et des acteurs externes de la formation. Une discussion est ouverte avec les participants de la plénière pour partager ce diagnostic et faire émerger des propositions qui permettront de poser prochainement le projet «enseignement formation» des 4 années à venir. Le diagnostic est présenté de façon synthétique sur le PPT n 3 joint à ce compte-rendu. Remarques des participants par thématique Etude emploi : - Il serait intéressant de mettre en face des données d emploi salarié des données d «emploi bénévole». Formations fédérales AMFPC et MFPC : - Le stage en club et le tutorat sont difficiles à organiser. Exemple de l IDF : sur 10 inscrits en AMFPC, seul 1 candidat s est présenté en certification. Le frein est le manque de référent dans certains clubs. - Il faut réussir à remettre le club au centre des formations fédérales : le club doit parvenir à se mobiliser pour accompagner un jeune qui veut s inscrire en formation. - La formation en club est le point faible majeur actuel. La plupart du temps, si les stagiaires vivent des expériences en club, celles-ci ne sont pas formatrices car elles manquent d accompagnement. - La certification des PC Bleues n est pas connue : manque de compétences sur l évaluation tenant compte des critères de réussite qualitatifs. - Il existe deux enjeux : recentrer l habilitation des certificateurs sur leurs compétences en visant une harmonisation nationale et former et animer le réseau de tuteurs. - Il faudrait que le président de club ait compris son rôle sur la formation : il manque un outil. - Il faut valoriser le tuteur. Les présidents de clubs et les tuteurs n ont pas besoin d outil mais la question centrale est leur motivation. - Les jeunes compétiteurs considèrent maintenant que la formation fédérale est concurrente à l entraînement car elle se situe sur les mêmes créneaux. - La densification du calendrier de l animation nationale est le frein majeur dans l identification de créneaux pour former des cadres. Les week-ends libres sont en fait occupés la plupart du temps. - Exemple d un club de compétition de 300 licenciés : pas une seule personne n est allée au bout de l AMFPC. - Le nombre d étapes à signer dans le Livret des formations est trop élevé. - A ce titre, le passage de niveaux PC, le secourisme et les tests de Plénière Enseignement Formation FFCK INSEP 8 décembre Validé par le Bureau Exécutif du 07 février

5 natation pourraient être intégrés par les CREF dans les programmes de formation, en faisant venir des prestataires pour les 2 derniers cas. - Le taux de transformation de l entrée en AMFPC vers la sortie en MFPC est très faible dans beaucoup de régions. - La formation bénéficie toutefois d une image positive, de sérieux et de qualité. Formation des entraîneurs : - Avant tout, il faudrait redéfinir les fonctions d un entraîneur de club, pour adapter les formations aux caractéristiques et au statut des publics. - Surtout ne pas chercher à mettre des niveaux de formation d entraîneurs de clubs avec des niveaux personnels de pratique PC. Certaines activités s encadrent du bord. - Se poser la question du paradoxe de nos bons résultats sportifs avec aussi peu de formation d entraîneurs formelle. - Permettre de capitaliser sur la formation des entraîneurs, à travers par exemple l utilisation de la formation modulaire. - Réponse : L enjeu de la formation des entraîneurs est que le cursus de formation soit plus important qu une logique de certification. La rénovation du diplôme d entraîneur n est pas un objectif : c est la formation des acteurs qui doit dominer. - L entraîneur bénévole s arrête dans la grande majorité des cas au niveau PES 1. Au-delà, ce sont des salariés donc il n est peut-être pas intéressant de proposer des niveaux de qualification d entraîneur fédéral supérieur au PES 1. Pagaies Couleurs : - PC ne doit pas être un outil marketing. - Les PC Rouges et Noires doivent avoir un contenu d apprentissage qui permette de les comprendre plus facilement. - La PC Blanche, voire la PC Jaune doivent être gratuites pour les scolaires. Le coût devrait être intégré dans quelque chose d autre. - Laissons les régions faire pour la PC Blanche, dans une logique gagnant-gagnant. - Pour les scolaires, il ne devrait pas être nécessaire de prendre une licence pour valider une PC. - L esprit de former à travers PC devrait dépasser l esprit de la certification qui domine actuellement. - En Bretagne, ils vont proposer des formations PC à destination d adultes loisirs, en PC Bleue et PC Rouge randonnée. - En Bourgogne, il y a eu un travail avec les enseignants pour écrire des scenarii de progression pédagogique par public scolaire. - Il faudrait adapter les produits et les démarches d enseignement par type de public. - Il faudrait développer une stratégie marketing, pour les publics non fédéraux (exemple du ski). - Les titulaires de BPJEPS devraient être habilités à délivrer des PC. - A Dijon, le CRCK a proposé une formation de certificateurs aux stagiaires du BPJEPS. - Exemple de l UCPA : ne délivre plus de PC. - Les clubs vivent souvent l outil comme une contrainte et non comme un appui pédagogique : «la PC verte compétition» : il faudrait réussir à changer le message. - D un point de vue de la forme, le diplôme est peu apprécié (esthétique). - La motivation des jeunes et de leurs dirigeants est difficile à acquérir sur PC. Le classement national motive davantage pour mettre en Plénière Enseignement Formation FFCK INSEP 8 décembre Validé par le Bureau Exécutif du 07 février

6 valeur le niveau sportif d un individu et d un club. - Créer des liens entre PC et la commission nationale Jeunes. - Créer une reconnaissance visible du niveau PC de chacun. Fonctionnement des CREF : - Adapter l accompagnement des CREF en fonction de leurs spécificités et de leurs besoins : elles ne sont pas toutes identiques, pas de démarche unique et bloquée. - Demande que les CTN et les membres du Bureau participent à des actions de formation organisées sur les territoires. Didier CHAVRIER indique que la CNEF sera réunie au premier trimestre 2013 après les élections régionales et l identification des nouveaux présidents de CREF. Questions à la plénière «Ouvrir la possibilité aux titulaires d un AMFPC de certifier la PC Jaune» Cette question sera traitée lors d un Bureau de la CNEF. Il est noté qu elle a été présentée déjà à la plénière «Demander en fin de MFPC une PC Bleue et une PC Verte au lieu des deux PC Bleues actuelles» Le problème est que la filière vient juste de changer, pour la seconde fois. Par ailleurs, le CQP est écrit avec l exigence de 2 PC Bleues en fin de parcours. Le frein réel est la capacité des structures à mettre en œuvre l enseignement et les certifications des PC. C est peut-être davantage sur ce point qu il faudrait que la CNEF et le service puissent agir. «Création de PC et de diplômes fédéraux spécifiques à la va a» Cette question sera traitée par le futur bureau de la CNEF. Plénière Enseignement Formation FFCK INSEP 8 décembre Validé par le Bureau Exécutif du 07 février