Enseignement supérieur - Recherche - Innovation

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1 STRATER diagnstic Rhône-Alpes Avril 2011 Enseignement supérieur - Recherche - Innvatin MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE

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3 STRATER ÉLÉMENTS DE DIAGNOSTIC Rhône-Alpes Service de la crdinatin stratégique et des territires / prjet Strater DGESIP / DGRI avril 2011

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5 Préface Le secteur de l enseignement supérieur et de la recherche cnnaît de prfndes évlutins (autnmie des universités, Opératin Campus, rapprchement dans le cadre des PRES), qui nt généré une dynamique imprtante sur les différents sites, permettant aux universités de multiplier les partenariats avec leur envirnnement écnmique et scial. Le prgramme «Investissements d avenir» mntre que, partut sur le territire, les cmmunautés scientifiques se snt mbilisées pur faire des prpsitins nmbreuses et innvantes qui témignent de l extrardinaire capacité de transfrmatin dnt fait preuve le mnde de l enseignement supérieur et de la recherche. Les prjets nt vcatin à structurer, pur les années à venir, la stratégie scientifique et pédaggique de ns établissements d enseignement supérieur et de ns rganismes de recherche. Cnstruire des universités frtes et autnmes, ce n est pas fragmenter u clisnner ntre système : c est au cntraire lutter cntre le clisnnement, en dnnant les myens à chaque université de s affirmer cmme un acteur à part entière et de nuer des partenariats avec les territires qui l enturent. C est aussi faire cnfiance aux acteurs lcaux. Le ministère de l Enseignement supérieur et de la Recherche a rassemblé et mis à dispsitin des acteurs dnt il a la tutelle (universités, écles et rganismes de recherche) ainsi que de ses partenaires, un ensemble de dnnées et d infrmatins dnt il est le seul à dispser de manière aussi large à l échelle natinale. Ces éléments, appelés «éléments de diagnstic Strater», furnissent un état des lieux pur chaque régin métrplitaine (l Outre-mer fait l bjet d un exercice spécifique), ainsi que des références de dnnées cmmunes et un traitement hmgène qui permettent la mise en perspective des différents territires. Cet état des lieux a vcatin à être enrichi par le résultat des appels à prjets des investissements d avenir dnt certains nt déjà été annncés. Ces dcuments Strater snt maintenant publiés. Une large cncertatin, ntamment avec les régins, va très rapidement se mettre en place. Elle permettra de les enrichir grâce aux cntributins et questinnements des uns et des autres. Je suhaite que ce travail abutisse à des diagnstics partagés, et que ceux-ci servent d appui pur définir les stratégies cncertées que nus dévelpperns au bénéfice des territires dnt nus sutenns, à ns différents niveaux d interventin, les ambitins légitimes, Valérie Pécresse Ministre de l Enseignement supérieur et de la Recherche

6 Nte liminaire Intrductin L bjectif des «éléments de diagnstic STRATER» est de présenter, sus l angle d une visin glbale de sites (en général les régins), un état des lieux de l enseignement supérieur, de la recherche et de l innvatin (grands chiffres, tendances, structuratin des acteurs, frces et faiblesses). Ces dcuments apprtent des éléments de diagnstic sur lesquels les acteurs cncernés à différents niveaux purrnt appuyer leurs chix stratégiques en matière d enseignement supérieur, de recherche et d innvatin. Ils nt fait, préalablement à leur publicatin, l bjet d échanges avec les établissements d enseignement supérieur et de recherche cncernés. Ils nt vcatin à être cmplétés u cmmentés par les différents acteurs présents sur les territires, et à servir de base à l élabratin de visins stratégiques à l hrizn 2020, dans le cadre d une large cncertatin, impliquant tus les acteurs des territires : cllectivités territriales, départements ministériels, pérateurs de l Etat. Avertissement cncernant les dnnées et leur interprétatin, ainsi que les termes emplyés Les surces des cartes et des chiffres snt mentinnées. Les éléments furnis permettent des cmparaisns entre les territires, qui ne cnstituent pas une finalité en si et nt pur seul bjet de permettre aux acteurs d en dispser et de les analyser au vu de leur cntexte prpre. Il y a lieu d être particulièrement attentif aux dates de recueil des dnnées et en tenir cmpte dans leur interprétatin. Ainsi, par exemple, les chiffres d enseignants-chercheurs et chercheurs prduisants dans les unités de recherche évaluées A+ et A résultent d évaluatins cnduites par l Aeres (Agence d évaluatin de la recherche et de l enseignement supérieur). Ces évaluatins nt été réalisées et hmgénéisées par vagues (cf. lexique en fin de dcument), sur une durée ttale de quatre années. De ce fait il y a lieu de cnsidérer cmme plus significatives les cmparaisns entre établissements d'une même vague que celles entre établissements de deux vagues différentes. Il cnviendra plus généralement, si l n veut analyser crrectement les dnnées furnies, de se référer aux définitins précises dnnées dans le lexique. Il est par exemple nécessaire, pur cmprendre les chiffres traduisant la prductin scientifique, de savir que l n cmptabilise sus le terme «chercheurs» les «équivalents temps plein» chercheurs, enseignants-chercheurs et dctrants cntractuels ; u encre qu n appelle «prduisants» les persnnes physiques recnnues cmme telles dans le périmètre des unités de recherche évaluées par l Aeres. Celles-ci ne peuvent être décmptées que si les unités de recherche nt fait l bjet d une évaluatin Aeres et si les dcuments furnis le permettent, ce qui n est pas le cas pur certaines unités prpres d rganismes u certains rganismes. Les territires cnsidérés Dix-neuf territires nt été analysés, crrespndant aux régins de la France métrplitaine et cmprenant tris grupements de régins, effectués sur la base de leurs cpératins scientifiques. Alsace Aquitaine Auvergne Basse et Haute Nrmandie Burggne Franche- Bretagne Centre Champagne-Ardenne Cmté Crse Ile de France Languedc- Russilln Limusin Pitu- Charentes Lrraine Midi-Pyrénées Nrd Pas de Calais Pays de la Lire Picardie Prvence - Alpes - Côte Rhône-Alpes d Azur Les territires d Outre-mer fnt l bjet d un exercice spécifique, StraTOM. Le prgramme «Investissements d avenir» Le prgramme «Investissements d Avenir», en curs de dépliement, apprte des myens très significatifs au mnde de l enseignement supérieur et de la recherche, et cnduit en certains lieux à des restructuratins u à des accélératins de structuratin imprtantes. Le paysage décrit par les diagnstics STRATER en sera frtement mdifié dans les années à venir. Il paraissait prématuré, l ensemble des prgrammes «Investissements d avenir» n étant pas mis en œuvre, d en tenir cmpte dès cette versin, mais ce travail sera réalisé dès que l infrmatin sera cmplète.

7 Smmaire A. Visin synthétique : cntributin pur un diagnstic Les principales implantatins gégraphiques Les chiffres- clés Les principaux enjeux Les frces, faiblesses, pprtunités, menaces...11 B. Apprche quantitative Les institutins et ressurces humaines...13 L rganisatin institutinnelle...13 Les enseignants-chercheurs Le ptentiel de frmatin Le ptentiel de recherche Le ptentiel d innvatin Les dnnées sci-écnmiques...55 C. Annexes...59 Lexique...59 Sigles et abréviatins...69 Diagnstic STRATER Rhône-Alpes

8 A. VISION SYNTHÉTIQUE : CONTRIBUTION POUR UN DIAGNOSTIC 1. LES PRINCIPALES IMPLANTATIONS GÉOGRAPHIQUES Carte 1 - Régin Rhône-Alpes : carte des implantatins des principaux établissements d'enseignement supérieur et rganismes de recherche 6 Diagnstic STRATER Rhône-Alpes 2011

9 Carte 2 - Régin Rhône-Alpes : carte des implantatins des sectins de techniciens supérieurs (STS) et classes préparatires aux grandes écles (CPGE) Diagnstic STRATER Rhône-Alpes

10 2. LES CHIFFRES- CLÉS Pids natinal Rang natinal Ppulatin en 2008 : habitants 9,8% 2 e PIB en 2009 (dnnée prvisire): M 9,7% 2 e étudiants inscrits dans l enseignement supérieur en académie de Grenble : académie de Lyn : persnnels de recherche en 2008 (ETP) 11% 2 e 12,1% 2 e chercheurs en 2008 (ETP) 12% 2 e chercheurs de la recherche publique dnt relèvent d rganismes (54% des effectifs de la recherche publique) chercheurs dans les entreprises enseignants-chercheurs et chercheurs prduisants dans les unités de recherche ntées A+ et A sur un ttal de prduisants (dnnées AERES 2010) 12% 12,4% 2 e 2 e 14,4% 2 e Prductin scientifique (hrs SHS) en ,1% 2 e Prductin technlgique 17% 2 e diplômés de master en ,4% 2 e dcteurs en ,2% 2 e DIRD : M en % 2 e - DIRDA : M 11,5% 2 e - DIRDE : M 12,1% 2 e Dans le classement général de Shanghai de 2010 figurent l université Grenble I (151 e -200 e rang mndial), l université de Lyn I (201 e -300 e rang mndial) et l ENS Lyn (401 e -500 e rang mndial). Par discipline, Grenble I est classée en Mathématiques et Sciences (76 e 100 e rang mndial) et en Physique (77 e e rang mndial). 18,1% de la prductin scientifique française en Physique (2 e rang natinal) en 2008 (surce OST) Pur la prductin technlgique (demandes de brevet eurpéen), Rhône-Alpes se situe au 10 e rang du classement eurpéen (25 premières régins en 2008) (surce OST) Surce MESR-SIES (sauf indicatin spécifique) 8 Diagnstic STRATER Rhône-Alpes 2011

11 3. LES PRINCIPAUX ENJEUX La régin réunit plusieurs atuts. Deuxième en France par la superficie et le nmbre d habitants, la taille de la ppulatin active et la prductin de richesses, Rhône-Alpes s rganise autur de tris grands pôles urbains : Grenble, Lyn et Saint Étienne. Elle bénéficie aussi du dévelppement de villes myennes cmme Annecy, Chambéry et Valence. Prductrice d envirn 10% de la richesse natinale, la régin a histriquement une imprtante vcatin industrielle diversifiée : équipements mécaniques, chimie, plasturgie, équipements électriques et électrniques, textile et cuir. Ces deux derniers secteurs subissent une très frte cncurrence des imprtatins étrangères. Une ffre de frmatin très riche mais cmplexe Régin jeune et attractive, la régin Rhône-Alpes cmprend deux pôles de frmatin frts, Lyn et Grenble, chacun avec des caractéristiques prpres et cmplémentaires et présente un maillage dense de sn territire. La richesse et la diversité de l ffre de frmatins supérieures tant des universités que des écles snt cependant surce d une certaine cmplexité pur le paysage d enseignement supérieur réginal. Pur cnfrter l attractivité de leurs frmatins, les établissements de la régin aurnt à faire des chix stratégiques dans une lgique de ratinalisatin sur les questins suivantes : l rganisatin de l ffre de frmatin au sein des pôles lynnais et grenblis et l articulatin entre les deux sites ; le psitinnement de l ffre master et dctrat des deux universités Savie et Saint-Etienne par rapprt aux pôles lynnais et grenblis et au regard de leurs prirités scientifiques ; l évlutin des sites périphériques, ntamment ceux de Burg-en-Bresse, Ranne u Valence. Une recherche de qualité mais une dynamique de cpératin à dévelpper La recherche rhônalpine s appuie sur un ptentiel imprtant avec une présence frte de la plupart des rganismes de recherche, une recherche universitaire puissante et un effrt substantiel des grandes entreprises en recherche et dévelppement. Elle se caractérise par une structuratin en réseaux et la définitin d axes cnstruits sur des thématiques identifiées avec l implicatin du cnseil réginal. La régin se situe en général au 2 e rang natinal après l Ile-de France. Outre sn ptentiel humain, elle bénéficie de l implantatin de nmbreuses grandes infrastructures de recherche de niveau eurpéen. Elle cntribue de manière significative à la prductin scientifique française. Pur Rhône-Alpes, l bjectif est de se cmparer aux autres grandes régins eurpéennes. La régin figure en 2008 au 7 e rang eurpéen (parmi les 25 premières) pur les publicatins scientifiques. Ce classement ramené à la ppulatin active situe Rhône-Alpes au 17 e rang. L atteinte d bjectifs ambitieux en matière de recherche passe par le renfrcement des synergies d une part entre l ensemble des acteurs de la recherche publique, et, d autre part, entre ces acteurs publics et ceux de la R&D privée. Deux exemples mntrent les pssibilités actuelles de synergie : a) Lynbipôle travaille avec des acteurs grenblis pur l intégratin des micr nan technlgies et leurs applicatins plus généralement dans le dmaine des bitechnlgies ; b) l évlutin des nantechnlgies à Grenble a besin des dévelppements de la chimie des surfaces de l Écle Supérieure de Chimie Physique Électrnique de Lyn. Tris questins se psent au niveau réginal : cmment favriser une meilleure articulatin entre les structures de cpératin de type RTRA, CTRS, PRES dans le cadre de la plitique des acteurs réginaux? cmment renfrcer les pôles d excellence existants tut en favrisant l émergence de nuvelles thématiques aux interfaces disciplinaires? cmment dévelpper la dynamique réginale de valrisatin de la recherche et de transfert de technlgie? Diagnstic STRATER Rhône-Alpes

12 Un ptentiel d innvatin imprtant mais un manque de prductivité du dispsitif La régin dispse d un ptentiel d innvatin imprtant cmprenant 13 pôles de cmpétitivité dnt deux mndiaux et un à vcatin mndiale, 12 «clusters» écnmiques, 13 instituts Carnt et d autres structures de valrisatin. Pur la prductin technlgique mesurée par les demandes de brevet eurpéen, dans le classement 2008 des régins eurpéennes (25 premières régins), Rhône-Alpes figure au 10 e rang mais ce classement ramené à la ppulatin active situe la régin au 19 e rang. La Stratégie Réginale d Innvatin a mis en évidence que dans de nmbreux secteurs traditinnels, le tissu industriel n est pas suffisamment irrigué par l innvatin. L implicatin des cllectivités territriales dans la créatin et la structuratin des dispsitifs de valrisatin de la recherche et du transfert des technlgies est à suligner. Un axe de prgressin cnsiste à renfrcer l accès à l innvatin des PME, particulièrement nmbreuses sur le territire rhônalpin. PRES : un rôle à préciser À Lyn et plus récemment à Grenble, un pôle de recherche et d enseignement supérieur a été mis en place. Le PRES «Université de Lyn» rassemble un nmbre imprtant d établissements très divers au-delà du seul site lynnais. Celui de Grenble regrupe six établissements fndateurs dnc cinq situés à Grenble et l université de Savie située à Chambéry. Les deux PRES nt en charge le prtage de l pératin Campus. PRES à vcatin fédératrice, l université de Lyn affiche une frte vlnté de juer un rôle stratégique au niveau réginal. Cependant, à l exceptin de la frmatin dctrale et de la labellisatin des masters, le PRES dit encre dévelpper une visin cllective dans les dmaines qui tuchent aux missins fndamentales de ses établissements membres. Pur l Université de Grenble, la pririté est de structurer l rganisatin du dispsitif d enseignement supérieur et de recherche dans la perspective d un nuvel établissement universitaire et scientifique. La réalisatin de cet bjectif suppse le renfrcement de la chésin des établissements membres. ll est à nter le transfert pur les universités des écles dctrales au PRES ainsi que la créatin du dctrat de l université de Grenble. Il appartient à l ensemble des acteurs réginaux de définir le rôle structurant qu ils suhaitent cnfier aux deux PRES dans l élabratin et la mise en œuvre d une stratégie réginale d enseignement supérieur, de recherche et d innvatin. 10 Diagnstic STRATER Rhône-Alpes 2011

13 4. LES FORCES, FAIBLESSES, OPPORTUNITÉS, MENACES Frces Le ptentiel «recherche/frmatin» situe la régin au 2e rang natinal après l Ile-de France. L ffre de frmatin est riche et diversifiée. La régin ccupe le 2 e rang pur les publicatins scientifiques, ntamment en Physique, Chimie et Sciences de l Ingénieur. Elle ccupe le 2 e rang natinal pur le nmbre de demandes de brevet dépsées. Une ffre de frmatin diversifiée. L ffre de frmatin est très attractive en master, dctrat, frmatins d ingénieurs et licences prfessinnelles ; elle est cncentrée sur Lyn et Grenble. La régin se distingue par un maillage dense du territire en frmatins de niveau licence. Un ptentiel de recherche et d innvatin imprtant. Rhône-Alpes bénéficie de l implantatin d un nmbre imprtant de Très Grandes Infrastructures de Recherche (TGIR). La régin se caractérise par l investissement élevé des grandes entreprises dans le secteur de la recherche 13 pôles de cmpétitivité dnt deux pôles mndiaux et un à vcatin mndiale, snt implantés dans la régin. Le ptentiel de recherche est cncentré sur Lyn et Grenble. Opprtunités A Grenble cmme à Lyn, les universités nt mis en œuvre une plitique de regrupement et de cpératin cmme en témigne la créatin des PRES «Université de Lyn» et «Université de Grenble». La perspective de la cnstitutin d un nuvel établissement «universitaire et scientifique» est inscrite dans les statuts du PRES de Grenble. Les universités de Savie et de Saint-Etienne bénéficient d une bnne insertin dans le tissu lcal. L affichage par l université de Savie de ses prirités stratégiques scientifiques démntre sa capacité à faire des chix. La régin dispse d un imprtant ptentiel de dévelppement de recherches transdisciplinaires..les deux pératins Campus - Lyn Cité Campus, Grenble Université de l Innvatin - permettrnt de cncentrer les frces de frmatin et de recherche sur des axes stratégiques pur le dévelppement réginal. Il existe un réel effrt de regrupement des structures pur la prmtin de l innvatin et de mutualisatin des myens. Des prjets ambitieux asscient recherche et innvatin : INES, GIANT, Lynbipôle, etc. Faiblesses L rganisatin territriale est rendue cmplexe par le nmbre imprtant de sites accueillant des étudiants (57 sites). Les interactins institutinnelles entre les PRES et les pôles de cmpétitivité snt encre faibles même si elles cnnaissent des avancées, ntamment à Lyn. Menaces L engagement des établissements au sein des PRES est inégal. L actin des structures de cpératin du type RTRA u CTRS purrait être mieux articulée avec la plitique des acteurs réginaux. La multiplicité des acteurs et leurs difficultés à partager une visin cmmune sulèvent la questin de leur capacité réelle de mettre en œuvre des synergies efficaces pur prmuvir des actins. Diagnstic STRATER Rhône-Alpes

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15 B. APPROCHE QUANTITATIVE 1. LES INSTITUTIONS ET RESSOURCES HUMAINES 8 universités, une ENS, un grand établissement, des écles d ingénieurs, des écles de cmmerce, de gestin et de management, d autres écles spécialisées, des CPGE et des STS fnt partie de l ffre de frmatins supérieures rhônalpines. 2 PRES structurent le paysage institutinnel académique : - le PRES «Université de Grenble» ; de créatin récente, il a inscrit dans ses statuts la perspective de la cnstitutin d un nuvel établissement universitaire et scientifique ; - le PRES «Université de Lyn», il fait partie des 9 premiers PRES créés en France, Les PRES rhônalpins nt été prteurs de deux pératins Campus : «Grenble université de l innvatin» : cnsidéré cmme le prjet stratégique du site, il a bénéficié du rôle mteur de CEA ; «Lyn Cité Campus», frtement sutenu par les cllectivités territriales. Tus les grands rganismes de recherche snt présents sur le territire. Dans le dmaine de l innvatin, 13 pôles de cmpétitivité cuvrent des secteurs d expertise aussi divers que la médecine, la physique en passant par l envirnnement, le textile, le transprt et le sprt. On nte deux pôles de cmpétitivité mndiaux, Lynbipôle, Minalgic, et un pôle labellisé à «vcatin mndiale» AXELERA. L ORGANISATION INSTITUTIONNELLE Les principaux pérateurs de l enseignement supérieur et de la recherche 8 universités Université Jseph Furrier Grenble I : pluridisciplinaire, avec santé 10 UFR Activités physiques et sprtives, Bilgie Chimie Gégraphie Infrmatique et mathématiques appliquées Mathématiques Mécanique Médecine Pharmacie Physique IUT de Grenble Diagnstic STRATER Rhône-Alpes

16 Institut universitaire de frmatin des maîtres (IUFM) Observatire des sciences de l univers de Grenble Écle d ingénieurs : Écle plytechnique de l université de Grenble I Université Pierre Mendes-France Grenble II : Sciences humaines et sciales, hrs santé 4 UFR Drit Sciences de l Hmme et de la sciété Sciences humaines Écnmie, stratégie, entreprises 2 IUT IUT de Valence IUT de Grenble II Écle supérieure des affaires Université Stendhal Grenble III : langues, littératures, sciences humaines, hrs santé 5 UFR Langues, littératures et civilisatins étrangères Lettres et arts Sciences de la cmmunicatin Sciences du langage Études anglphnes Université de Chambéry-Savie : pluridisciplinaire, hrs santé 4 UFR Drit et écnmie Lettres, langues, sciences humaines Sciences fndamentales et appliquées Centre interdisciplinaire scientifique de la mntagne 2 IUT IUT d Annecy IUT de Chambéry Écle plytechnique universitaire de Savie Institut de management de Savie Université Claude Bernard Lyn I : sciences avec santé 5 UFR Médecine Lyn-Est Médecine Lyn-sud Odntlgie Sciences et technlgies STAPS IUT de Lyn Institut universitaire de frmatin des maîtres Institut de science financière et d assurances Institut des sciences et techniques de la réadaptatin 14 Diagnstic STRATER Rhône-Alpes 2011

17 Institut des sciences pharmaceutiques et bilgiques Écle plytechnique universitaire de l université Lyn I Observatire des sciences de l univers de l université Lyn I Université Lumière Lyn II : lettres, sciences humaines et sciales, hrs santé 6 UFR Anthrplgie et scilgie Drit et science plitique Lettres, sciences du langage et arts Sciences écnmiques et de gestin Gégraphie, histire, histire de l art et turisme Langues vivantes étrangères. IUT de Brn Institut d éducatin uvrière Institut d études du travail et de la Sécurité sciale Institut des sciences et pratiques d éducatin et de frmatin Institut de psychlgie Institut de la cmmunicatin Université Jean Mulin Lyn III : sciences humaines et sciales 2 UFR Philsphie Lettres et civilisatins IUT de Lyn III Institut d administratin des entreprises (IAE) Institut du drit Institut de langues Université de Saint - Etienne- Jean Mnnet : pluridisciplinaire avec santé 5 UFR Arts, lettres et langues Drit Médecine et sciences de la santé Sciences et techniques Sciences humaines et sciales 2 IUT IUT de Ranne IUT de Saint-Etienne Institut du travail Institut d administratin des entreprises (IAE) Écle d ingénieurs : TELECOM Saint-Etienne 1 grand établissement Institut plytechnique de Grenble (Grenble INP) Sciences de l ingénieur 6 écles d ingénieur Diagnstic STRATER Rhône-Alpes

18 12 rganismes de recherche 7 établissements publics à caractère scientifique et technlgique - EPST : Centre natinal du machinisme agricle, du génie rural, des eaux et des frêts (Cemagref) Centre natinal de la recherche scientifique (CNRS) Institut de recherche pur le dévelppement (IRD) Institut natinal de recherche agrnmique (Inra) Institut natinal de la santé et de la recherche médicale (Inserm) Institut natinal de recherche en infrmatique et en autmatique (Inria) Institut français des sciences et technlgies des transprts, de l aménagement et des réseaux (Ifsttar ex Inrets) 4 établissements publics à caractère industriel et cmmercial - EPIC Centre scientifique et technique du bâtiment (CSTB) Cmmissariat à l énergie atmique et aux énergies alternatives (CEA) Institut Français du Pétrle Énergies nuvelles (IFP) Office natinal d études et de recherches aérspatiales (Onera) 1 Établissement public à caractère administratif Agence natinale chargée de la sécurité sanitaire de l alimentatin, de l envirnnement et du travail (Anses) 10 écles d ingénieurs Écles sus tutelle du MESR Écle Centrale de Lyn (ECL) Écle Natinale d'ingénieurs de Saint-Etienne (ENISE) Institut Natinal des Arts Appliquées de Lyn (INSA) Autres ministères Écle Natinale des Travaux Publics de l'état (ENTPE) (ministère chargé du dévelppement durable) Lyn Écle Natinale Supérieure des Mines de Saint-Etienne (ENSM) (ministère chargé de l écnmie) Institut d enseignement supérieur et de recherche en alimentatin, santé animale, sciences agrnmiques et de l envirnnement (Vet agr sup) (ministère chargé de l agriculture) Lyn Écles privées Écle Cathlique des Arts et Métiers (ECAM) Lyn Écle Supérieure Chimie Physique Électrnique de Lyn (CPE LYON) Institut Supérieur d'agriculture et d'agralimentaire Rhône-Alpes (ISARA) Lyn Institut Textile et Chimique (ITECH) Lyn Les autres écles et instituts Écle Nrmale Supérieure de Lyn (ENSL) (l INRP a été intégré à l ENSL au 1er janvier 2011) Écle Natinale Supérieure des Sciences de l Infrmatin et des Biblithèques (ENSSIB) Écle Natinale Supérieure des Arts et Techniques du Théâtre (ENSATT) Écle Natinale Vétérinaire de Lyn (VETAGRO SUP) Institut Cathlique de Lyn (ICL) Institut d études plitiques (IEP) 16 Diagnstic STRATER Rhône-Alpes 2011

19 Centre réginal du CNAM (Lyn-Grenble) 8 écles de cmmerce Écle de cmmerce eurpéenne (ECE) Lyn Écle de gestin et de cmmerce (EGC) Valence Écle supérieure de cmmerce (ESC) Chambéry Écle supérieure de cmmerce et de management Lyn (ESDES) Écle supérieure de cmmerce Saint-Etienne EMLYON Business Schl Grenble Écle de management Institut de recherche et d actin cmmerciale (IDRAC) Lyn et Grenble Les Centres Hspitaliers Universitaires (CHU) Centre Hspitalier Universitaire de Grenble Centre Hspitalier Universitaire de Saint Etienne Hspices Civils de Lyn (HCL) Les Centres de lutte cntre le cancer Centre réginal de lutte cntre le cancer Lén Bérard (CLB) Les principaux établissements de culture scientifique et technique ALTEC Arche des métiers CSTI du Rhône (PRES de Lyn) Galerie Eurêka Kascipé La Casemate La Rtnde La Turbine Muséum d'histire naturelle (Annecy et Grenble) Muséum d'histire naturelle (Cnfluence à Lyn) Les structures de cpératin 2 PRES PRES "Université de Lyn" : il a été créé en mars 2007 et cmprend 19 membres dnt 8 membres fndateurs et 11 membres assciés. Membres fndateurs : Universités Lyn I, II, III, Université Saint-Etienne, Écle natinale supérieure des mines de Saint-Etienne, Ecle Natinale Supérieure de Lyn (ENSL), Écle Centrale de Lyn, Institut Natinal des Arts Appliqués de Lyn (INSA). PRES "Université de Grenble" : il a été créé en juin 2009 et cmprend 6 membres fndateurs : les universités Grenble I, II, III, l Institut plytechnique de Grenble, l IEP de Grenble et l université de Savie 3 RTRA Innvatin en infectilgie -Lyn Nansciences aux limites de la nanélectrnique, Grenble Réseau français des instituts d'études avancées (RFIEA), Lyn, Marseille, Nantes, Paris Diagnstic STRATER Rhône-Alpes

20 3 CTRS Centaure (Sciences de la Transplantatin membres fndateurs : Inserm, Hspices civils de Lyn, Université Lyn I, AP-HP, université Paris V faculté de médecine, CHU de Nantes, université de Nantes) Fndatin Synergie Lyn Cancer (Ciblage thérapeutique et échappement tumral membres fndateurs : Inserm, Hspices civils de Lyn, Centre de lutte cntre le cancer Lén-Bérard, université Lyn 1) Neurdis ( Handicap neurlgique membres fndateurs : Hôpitaux de Lyn, CHU de Grenble, CHU de Clermnd- Ferrand, CHU de Saint-Etienne, université Lyn I, université Grenble I, CEA, Inserm) Cancérpôle CLARA (Lyn, Auvergne, Rhône-Alpes) 13 pôles de cmpétitivité 2 pôles mndiaux Lynbipôle : pôle mndial principalement sur Lyn : bitechnlgies, santé Minalgic : pôle mndial sur Grenble : micrtechnique, mécanique, TIC 1 pôle à vcatin mndiale AXELERA : pôle à vcatin mndiale, principalement sur Lyn : chimie 10 pôles natinaux Arve Industries : micrtechnique Imaginve : TIC Lyn Urban Truck&Bus : transprts Parfums, Arômes, Senteurs, Saveurs (avec PACA) Plastiplis : plasturgie Pôle eurpéen d Innvatin Fruits et Légumes (avec PACA) TECHTERA : textiles et matériaux suples TENERRDIS : pôle implanté sur cinq sites de la régin : nuvelles énergies renuvelables Trimatec : énergie, ingénierie services Viameca (avec 5 autres régins) : micrtechnique, mécanique 18 Diagnstic STRATER Rhône-Alpes 2011

21 LES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS 10,7% des effectifs natinaux Avec enseignants-chercheur en , sit 10,7% du ptentiel natinal, Rhône-Alpes ccupe le 2 e rang. Les prprtins par catégrie, prfesseurs, 35,5%, maîtres de cnférences, 64,5% snt presque identiques aux myennes natinales, 35,4% et 64,6% respectivement. L âge myen (Pr+MCF), de 46 ans et 10 mis, est inférieure à la myenne natinale de 47 ans et 5 mis. Les femmes représentent un tiers des effectifs glbaux (33,2%) cntre 47,5% au niveau natinal ; la régin arrive au 9 e rang natinal. Parmi les maîtres de cnférences, la prprtin des femmes s élève à 41,9%, légèrement inférieure à la myenne natinale (42,2%) ; pur les prfesseurs, cette prprtin est de 17,2% cntre 20,1% en France métrplitaine. On dénmbre 528 enseignants-chercheurs étrangers (8,7%) avec des différences significatives entre établissements. La régin est classée au 10 e rang entre le Centre (9 e rang) et la Burggne (11 e ). Frtes variatins du taux d endrecrutement entre les universités rhônalpines Tableau 1 : Régin Rhône-Alpes : l endrecrutement dans les universités entre 2004 et 2009 (surce DGRH) Universités Maîtres de cnférences Nb ttal de recrutements Taux d endrecrutement Prfesseurs des universités Nb ttal de recrutements Taux d endrecrutement Grenble I ,5% 89 52,8% Grenble II 85 30,6% 33 60,6% Grenble III 63 22,2% 24 33,3% Savie 69 18,8% 34 55,9% Lyn I ,1% 97 50,5% Lyn II ,1% 62 43,5% Lyn III 74 43,2% 26 38,5% Saint Etienne 96 24% 31 38,7% France métrplitaine 27,5% 52,2% Le taux d endrecrutement des enseignants-chercheurs ( ) varie sensiblement seln les universités et la catégrie, prfesseurs, maîtres de cnférences. Dans l académie de Grenble, le taux d endrecrutement des prfesseurs se situe entre 60,6% à Grenble II et 33,3% à Grenble III. Dans l académie de Lyn, l indicateur varie entre 50,5% à l université Lyn I et 38,5% à Lyn III. Quant aux maîtres de cnférences, dans l académie de Grenble le taux d endrecrutement scille entre 18,8% à l université de Savie et 30,6% à Grenble II. Dans l académie de Lyn, l indicateur se situe entre 24% à l université de Saint-Etienne et 43,2% à l université Lyn III. Diagnstic STRATER Rhône-Alpes