Environnement de conception de Learning Games

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1 Environnement de conception de Learning Games Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris UMR 5205

2 Introduction Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 2/23

3 Jeux Sérieux? Des jeux éducatifs ciblés : - pour adultes - pour enseigner des compétences métiers - comme formation en présentiel dans les écoles - comme formation complémentaire en entreprise Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 3/23

4 Conception des Jeux Educatifs Processus de production complexe et couteux 1 Nécessite la collaboration entre acteurs humains ayant des domaines d expertises très différents 2 client, experts pédagogique, game designer, développeurs Nécessite un maillage délicat entre les activités ludiques et les objectifs pédagogiques 3 problèmes de conception = temps, coût, qualité 1. C. Aldrich, The Complete Guide to Simulations and Serious Games, USA: Pfeiffer, H. Kelly et al. «How to build serious games» N. Szilas et al. «Mieux comprendre la notion d intégration entre l apprentissage et le jeu» 2009 Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 4/23

5 Besoins des concepteurs M. Zyda, «From visual simulation to virtual reality to games» 2005 M. Jovanovic et al.«educational Games Design Issues: Motivation and Journée Multimodal de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre games 2011,» Paris /23 Interaction» 2008 H. Kelly et al. «How to build serious M.D. Kickmeier-Rust et al.«emergent Design: Serendipity in Digital Educational Games» 2009

6 Problématique de la thèse Réduire les problèmes de conception = temps, coût, qualité 1. Quelle formalisation pour les Jeux éducatifs et quelle représentation leurs donner pour aider les concepteurs? 2. Comment aider les créateurs de Jeux éducatifs à capitaliser et réutiliser leurs savoirs et leurs expériences? 3. Comment faire collaborer les différents acteurs qui interviennent dans la création de Jeux éducatifs de façon constructive et efficace? Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 6/23

7 Méthodologie de recherche Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 7/23

8 1. Méthode de conception 1/3 Iza Marfisi- Schottman et al. "Vers une industrialisation de la conception et de la production de Serious Game", Workshop "Jeux Sérieux : conception et usages Conférence EIAH 2009, Le Mans, France, 23 juin 2009, pp Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 8/23

9 1. Méthode de conception 2/3 Démarche Qualité Iza Marfisi-Schottman et Sébastien George, "Environnement Web multi-acteurs pour la conception de Serious Games", Actes de la Journée scientifique "Conception des EIAH à l'ère du Web 2.0 et à l'aube du 3.0", Amiens, 2 juillet Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 9/23

10 1. Méthode de conception 3/3 Conception par documents : Cahier des charges Liste des compétences métiers Description globale du LG Scénario détaillé avec description des scènes, micro-mondes et personnages Chartes de communication sous-traitant Maquettes non fonctionnelles Livrets pour client, apprenant et tuteur Résultats contrôle qualité pédagogique Fichiers de paramétrages des composants Prototype (fonctionnel) Résultats du contrôle cohérence et débogage Protocoles expérimentaux Recueil de données Retour d expérience et résultats SG finalisé Retour d expérience des utilisateurs Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 10/23

11 2. Outils adaptés 1/6 Besoin d outils adaptés pour toutes les étapes de production Manque d outils pour faciliter le partage et la réutilisation de composants logiciels Création d un profil d application de LOM pour jeux éducatifs Iza Marfisi et al. «Un profil d application de LOM pour les Serious Games» EIAH 2011 Manque d outils au niveau de la conception : Création d une nouvelle modélisation du scénario de jeux éducatifs - Modélisation structurée des aspects éducatifs - Modélisation la plus libre possible des éléments ludiques - Liaison entre le scenario éducatif et les éléments ludiques Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 11/23

12 2. Outils adaptés 2/6 Modélisation structurée des aspect éducatifs : Objectifs pédagogiques modélisés sous forme d une liste de Compétences à acquérir 1. Objectifs pédagogiques Compétence 0..* Les Compétences sont composées de : - Connaissances - Comportements Connaissance Comportement 0..* 0..* 1. P.-J. Augereau et A. Risetti, «Un même mot, des démarches multiples...», Gestion des compétences - Levier de la performance. Les dossiers du pôle productique Rhône-Alpes, 2004, p Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 12/23

13 2. Outils adaptés 3/6 Modélisation structurée des aspect éducatifs : Scénario pédagogique modélisé avec : IMS-LD 1 Pédagogiquement neutre (selon les auteurs) Indépendant des ressources Largement rependu dans le monde du E-Learning (partage de scénarios) Ajouts : Niveau «Modules» pour ajouter de la structure au scénario pédagogique (vue d ensemble) Scénario pédagogique Module Acte Activité Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 13/23

14 Axe pédagogique 2. Outils adaptés 4/6 Modélisation structurée des aspect éducatifs : Objectifs pédagogiques Scénario pédagogique Compétence 0..* Module Connaissance 0..* Acte Comportement 0..* Activité Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 14/23

15 2. Outils adaptés 5/6 Modélisation la plus libre possible des éléments ludiques : 3 modèles possibles: Scénario jeu d enquête Jeu à évènement Jeu d enquête Mission Tours Plateau + Règles Jeu à évènements Jeu libre Séquence Evénements Écran Écran Interaction Interaction Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 15/23

16 Axe pédagogique Axe ludique 2. Outils adaptés 6/6 Modélisation global du Jeu éducatif : Objectifs pédagogiques Scénario pédagogique Scénario jeu d enquête accède Base de type scénarios Compétence 0..* Module Mission Connaissance 0..* Acte Séquence accède Base de composants jeu/pédagogiques Comportement 0..* Activité 1 Écran accède Base de ressources multimédia Interaction se traduit Code informatique George, S., Interactions et communications contextuelles dans les environnements informatiques pour Journée l apprentissage de travail humain, sur la HDR, conception 2010 des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 16/23

17 Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 17/23

18 Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 18/23

19 Tool Game Design Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 19/23

20 3. Environnement Global 1/2 = LEarning GAme DEsign Environment Assister les concepteurs Partenariat homme-machine Environnement explicite Informations pertinentes indicateurs visuels Environnement FLEX CS4 en cours de réalisation Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 20/23

21 3. Environnement Global 1/2 Barre de menu qui reprend les étapes de la méthode de conception Bibliothèque des documents à produire qui se remplie au fur et à mesure. Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 21/23

22 Conclusions et Perspectives Actuellement en phase de développement Evaluation de LEGADEE dans 1 ou 2 mois pour valider nos hypothèses Utilisation de LEGADEE en milieu naturel Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 22/23

23 Merci de votre attention Journée de travail sur la conception des jeux sérieux, 5 octobre 2011, Paris 23/23

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