Appréciation. J ai commencé ce contrat le : Je l ai fini le : à revoir à revoir T.bien réussi. Année : Prénom : Nom :

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Anne-Claire Fleury
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1 J ai commencé ce contrat le : Appréciation Je l ai fini le : à revoir à revoir T.bien réussi Année : Nom : Prénom :

2 GRAMMAIRE Analyse une phrase GR.20 Une phrase est constituée de groupes de mots : groupe sujet (GS) et groupe verbal (GV). Le groupe verbal (GV) est composé du verbe et des compléments du verbe. Ex : La France a battu l Australie en finale très facilement. V complément complément complément GS GV Certains groupes de mots peuvent être déplacés ou supprimés. Lesquels? : Réécris cette phrase en déplaçant certains groupes de mots. Le noyau d une phrase est la phrase minimale, lorsqu on ne peut plus rien enlever. Pour cette phrase c est :. G1 Raccourcis ces phrases en ne gardant que le noyau. (Recopie sur une feuille). A Noël, nous irons faire du ski près de Crest-Voland. Pour l anniversaire de mon père, j ai acheté une cravate qui devrait lui plaire. A la fin du combat, ce judoka est tombé lourdement sur le dos. Depuis ce matin, tous les enfants chantent la chanson de la comédie musicale. A partir de maintenant nous sommes sûr de réussir notre pari. G2 Trouve le sujet à l aide de la question «qui est-ce qui?» ou «qu est-ce qui?» et encadre-le avec «c est qui» ou «ce sont qui» Exemple : Pascal mange une pomme. Qui est-ce qui mange une pomme? C est Pascal qui mange une pomme. La porte du garage grince. Hier, les enfants ont cassé un carreau. Le vent fait claquer le volet. Les invités arrivent. Je ferme le portail. Mes amis m ont donné des billes pendant la récréation. Tu les regardes. G3 Complète ces phrases avec un groupe sujet inversé. Sur la route passent - Au fond du jardin se trouve - Voilà le programme que préfèrent - C est dans la piscine que se jette - De derrière la porte retentissent - C est depuis cette maison que chante - Chantent- - CONJUGAISON Repérer les valeurs du présent C.18 Pour donner des ordres, des conseils, on utilise l impératif, au présent. Il ne se conjugue qu à trois personnes : 2 ème personne du singulier, 1 ère et 2 ème personne du pluriel. Verbes en er 1 er groupe Verbes en ir 2 ème groupe Autres verbes 2 ème pers. du singulier ferme la porte agis rapidement ne cours pas 1 ère personne du pluriel fermons la porte agissons rapidement ne courons pas 2 ème personne du pluriel fermez la porte agissez rapidement ne courez pas Verbe avoir : Aie confiance ayons confiance ayez confiance. Verbe être : Sois courageux soyons courageux soyez courageux. Copie cette règle après l avoir récitée au maître. C1 transforme ces verbes comme dans l exemple. Ex : jouer : joue jouons jouez Donner un crayon se taire nouer ces lacets se mettre en rang faire attention être sage avoir du cran. C2 Conjugue ces phrases à l impératif. Tu te réveilles à 7 heures, tu te lèves puis tu fais ta toilette. Ensuite tu prends ton petit déjeuner, tu ranges ta chambre, Tu prépares ton sac et tu pars.! A l impératif on n emploie jamais de pronom personnel (je, tu, il, elle, on, ) P.1

3 ORTHOGRAPHE Les accords sujet/verbe OR.16 Lis et copie la règle et récite-la au maître. Le verbe s accorde toujours avec le sujet. Le sujet peut être placé avant ou après le verbe : Les enfants chantent. Le long du bois dort un cerf blessé. Plusieurs sujets au singulier nécessitent le pluriel : L homme, la femme et l enfant descendent la rue. Dans les trois exemples ci-dessus souligne le sujet. O1 Réécris chaque phrase en transformant le groupe sujet en un pronom sujet (il, elle, ils, elles). Dans la forêt, une biche broute tranquillement. Un vieil homme aux cheveux blancs nous attendait. Les heures passent et la tension monte. Tout le monde attend avec angoisse. Cette bête nous rendait fou. Alors, le paysan se précipita sur elle et, ouvrant la porte, jeta la bête dehors. Les enfants dansent pendant la récréation de 10 heures. O2 Invente la suite des phrases (attention aux accords). Près de l étang vivent. Derrière la maison pousse.. Après l accident arrivent NUMERATION Technique de la multiplication N1Pose et effectue ces opérations (2 opérations par jour). 367 x 34 = 466 x 45 = 876 x 26 = 653 x 36 = 283 x 56 = 397 x 57 = 488 x 28 = 378 x = = = N2 Ecris comme dans l exemple : 567 x 32 = 567 x 30 plus 567 x 2 = (567 x 30) + (567 x 2) = = x 75 = 987 x 42 = 869 x 41 = GEOMETRIE Parallélogrammes Un parallélogramme est un quadrilatère dont les côtés sont parallèles deux à deux. Récite-le à Philippe Ge1 Comment appelle-t-on la figure PCOJ? la figure ABFE?. la figure GOHR?. Colorie en jaune un rectangle, en bleu un losange, en rouge un parallélogramme qui ne soit ni un losange, ni un rectangle. A B C D Ecris ici le nom d autres parallélogrammes : M N O E F G H P Q R P.2 I J L K

MESURES Périmètre du cercle Mes 1 procure-toi de la ficelle et coupe trois morceaux de longueurs suivantes : 10 cm ; 20 cm ; 30 cm. Forme avec chacun d eux des bracelets ronds. Mesure leur diamètre.

4 MESURES Périmètre du cercle Mes 1 procure-toi de la ficelle et coupe trois morceaux de longueurs suivantes : 10 cm ; 20 cm ; 30 cm. Forme avec chacun d eux des bracelets ronds. Mesure leur diamètre. D1= D2 = D3 = Est-il possible de calculer le diamètre sans le mesurer? Explique. Mes 2 Les rayons d une bicyclette mesurent 27 cm. Quel est le périmètre de chacune des roues? Enigmes à résoudre à plusieurs, en famille ou entre amis. Une île carrée est entourée d'une rivière de 4 mètres de largeur, comme indiqué sur la figure ci-dessous. On possède 2 planches de 3,90 mètres de long et de quelques centimètres de large. Comment doit-on les disposer pour obtenir un pont stable? Peux-tu lire sans problème? Sleon une édtue de l Uvinertisé de Tuosoule, l odrre des ltteers dans un mot n a pas d ipmrotncae, la suele coshe ipmrotnate est que la pmeirère et la drenèire soeint à la bnnoe pclae. On puet lrie snas porlème car le creaveu hmauin ne lit pas chuaqe ltetre elle mmêe, mias le mot cmome un tuot. La peruve Combien existe t-il de nombres à trois chiffres (entre 100 et 999) dont la somme des chiffres est égale à 4? Sudoku J ai devant moi 3 paniers contenant chacun 11 bonbons. Je prends un bonbon de chaque panier dans l ordre suivant : gauche, milieu, droite, milieu, gauche, Lorsque le panier du milieu est vide, combien reste t-il de bonbons dans le panier qui en contient le plus? P.3

5 BILAN : Ce que je pense de ce contrat : Matière Exercice N fait Ce que j ai appris Grammaire Conjugaison Orthographe Numération Géométrie Mesure GR.20 G1 G2 G3 C.18 C1 C2 OR.16 O1 O2 N1 N2 Ge1 Mes 1 Mes 2 P.4

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