c a a T? e l e u u a p le «

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "c a a T? e l e u u a p le «"

Transcription

1 Université Paris Descartes / La Sorbonne / Laboratoire Education et Apprentissage : f i t c a r e t n I e u q ri é m u N u a e l b a T?» t ê r p t u o t u d e g è i p le «Cécilia STOLWIJK

2 Références BECTA (2003), «What the research says about interactive whiteboard». Disponible sur : CHAPTAL Alain, «Usages pres- crits ou annoncés, usages observés. Réfexions sur les usages scolaires du numérique par les enseignants», Document numérique, Volume 10, 2007, p , Edition Lavoisier. MANGENOT François, «L'intégration pédagogique et institutionnelle des TIC», in Psychologie des apprentissages et multimédia, Denis Legros & Jacques Crinon, Armand Colin, 2002 «Expertise relative aux usages du tableau blanc interactif en école primaire», décembre 2005, Benoît JEUNIER, Agnès MORCILLO-BAREILLE, Jean-François CAMPS, Edith GALY-MARIE et André TRICOT. Rapport remis à la direction de la technologie / SDTICE Ministère de l'education Nationale dans le cadre du projet PrimTICE. Agence Nationale de l'usage des TICE

3 SOMMAIRE 1. Contexte 2. Fonctions du T.N.I & Innovation 3. Dangers possibles 4. Perspective & Formation 3

4 1. Contexte 4

5 De l'ardoise au Tableau Numérique Interactif : premier usage rapporté du tableau à craie dans les salles de classes aux Etats-Unis Désormais symbole de l'éducation Naturalisation du tableau noir Outil séculaire Transmission du savoir et des connaissances Point de convergence autour duquel s'organise l'espace de travail d'une salle de classe 5

6 L'évolution des outils pédagogiques Évolution de l'imprimerie (cartes) Téléviseurs et lecteurs vidéo ( 1960 ) Rétroprojecteurs (1970) Ordinateurs portables ( 1981, Osborne ) Diversifcation des outils pédagogiques 6

7 Tivoli ou l'invention du tableau numérique 1970 : Recherches en informatique dans les laboratoires Xerox PARC en Californie 1987 : Développement du LiveBoard, tableau interactif à projection arrière qui permet d'annoter des documents virtuels : Projet Tivoli qui commercialise l'application logicielle pour le LiveBoard. Usage en entreprise Usage pédagogique 7

8 L'équipe Tivoli en 1991 Elrod, S., Bruce, R., Gold, R., Goldberg, D., Halasz,F., Janssen,W., Lee, D., McCall, K., Pedersen,D., Pier, K., Tang, J., and Welch, B. Liveboard: «A large interactive display supporting group meetings, presentations and remote collaboration», Palo Alto (CA US): Xerox Corporation, 06/1992. CSL-92-06, pp ). 8

9 Le Tableau Numérique Interactif Tableau numérique à surface de commande Ordinateur portable Rétroprojecteur 9

10 Un T.N.I universel? 2 types de T.N.I : mobile et fxe Un logiciel universel? Des marques spécifques aux marques de grande distribution...quels enjeux? Vers un T.N.I discount : le T.N.I Wii 10

11 La situation française Politique d'investissement Variations importants d'une académie à l'autre Équipement T.N.I : - 80 % des lycées - 60 % des collèges - 23 % des écoles primaires (surtout écoles E.N.R) Moyenne : 1 T.N.I / 500 écoliers La situation anglo-saxonne : «Rule Britannia»? 11

12 2. Fonctions du T.N.I et Innovation 12

13 Un T.N.I pour quoi faire? Création de supports multimédia Mémorisation du travail Possibilités infnies d'enregistrement Interactivité Ressources Ergonomie 13

14 Des usages innovants? Mathématiques : discipline dans laquelle le T.N.I est le plus utilisé (géométrie dynamique, outils virtuels, reconnaissance de forme, calculatrice, tableur,etc.) Français : travail interactif de textes littéraires Langues : texte, documents sonores, documents authentiques, visioconférence S.V.T, Histoire-Géographie, S.E.S : bibliothèque de ressources interactives, diffusion travaux d'élèves Arts plastiques : annotations directes sur des oeuvres 14

15 Quelques fonctionnalités (1) 15

16 Quelques fonctionnalités (2) 16

17 Quelques fonctionnalités (3) 17

18 Du vidéoprojecteur au T.N.I Projection sur écran d'une image, d'un flm... Relié à un ordinateur Utilisation collective de documents numérisés Amélioration d'un exposé Gestion des ressources multimédia favorisée Visibilité Association possible avec une caméra 18

19 T.N.I : Un simple vidéo projecteur? Manipulation directe et tactile appréhension plus directe à l'exercice Différence manipulation par rapport à un ordinateur motivation des élèves Libération de l'emprise de l'ordinateur plus besoin de se «cacher» derrière son écran Gain de temps 19

20 3. Dangers possibles 20

21 Le risque de la PréAO... Ne pas arriver en classe avec une présentation toute prête de type PowerPoint Arriver en classe avec tous les éléments qui composeront cette préao Construction de la présentation par des interactions enseignants / élèves Résultat productif 21

22 L'enseignant, lecteur de ses écrits? Utilisation en tant que projecteur = suppression de l'interactivité Écriture différée = cours fgé? Quelles fonctionnalités engendrent l'interactivité? Confronter représentations des élèves avec leurs hypothèses Maîtrise technique indispensable pour les enseignants et les élèves Les avantages du T.N.I peuvent-ils se transformer en inconvénients? 22

23 Quelles plus-values? Un cours dynamique Un travail collectif favorisé ( interactions ) Des élèves plus attentifs Motivation intrinsèque des élèves Un accès rapide à différentes ressources Internet : école en réseau Mobilité de l'enseignant Gain de temps Elèves en diffculté 23

24 Les limites du T.N.I Inconvénients d'ordre technique : Installation compliquée nécessitant des spécialistes Branchement du T.N.I sur le secteur Prise en main technique Luminosité et fatigue visuelle Un T.N.I encore unitouche Prix élevé 24

25 Des moins-values pédagogiques : Vers une banalisation du T.N.I? Passivité des élèves? Usage excessif de l'informatique? Surcharge cognitive, quelle place pour la mémoire? Vers un cours trop magistral? Vers une fast-culture? Dualité entre le temps de l'enseignement et le temps des technologies Utiliser le T.N.I en association avec d'autres outils pédagogiques 25

26 Quand utiliser le T.B.I? Manuel scolaire 1. Phase de découverte Utilisation du T.B.I Revenir en arrière, tester plusieurs hypothèses, faire apparaître d'autres documents, etc. 2. Phase de mise en forme de la règle T.B.I n'est pas indispensable, un projecteur sufft 3. Phase d'entrainement Conservation des traces écrites 26

27 Conseils d'utilisation (1) Accepter d'investir du temps Faire manipuler les élèves Favoriser les échanges entre enseignants Minimiser les problèmes techniques Accessibilité du T.N.I au sein de l'établissement 27

28 Conseils d'utilisation (2) Rôle du T.N.I : Faciliter la lecture d'un document et non la multiplication de ressources Permettre un approfondissement d'analyse et non une dispersion Participer à exercer l'esprit critique et non inciter à la fascination technique Faciliter la rédaction autonome de l'enseignant et non au cours tout préparé Utilisation raisonnée du T.B.I 28

29 Place de l'enseignant Mobilité L'enseignant est libre de circuler dans la classe Aide aux élèves Tablette graphique Boitiers de vote Une place idéale? 29

30 «Le T.B.I, c'est une baguette de chef d'orchestre» Gilles Jobin 30

31 Les interactions Enseignant / T.N.I / Dispositif spatial et humain Élèves / T.N.I / Dispositif spatial et humain Enseignant / élèves / T.N.I Institution / enseignant / élèves 31

32 Le T.N.I favorise-t-il la pédagogie frontale? Pédagogie frontale : fortement utilisée dans les écoles But : transmettre une masse d'informations en un minimum de temps Des avis partagés : - objet centralisateur et focaliseur, fortifcation de la pratique magistrale - objet favorisant l'interactivité et la différenciation pédagogique Pédagogie frontale T.N.I : faire réagir et agir les élèves Frontal ne signife pas magistral passivité des élèves interactivité 32

33 La pédagogie frontale n'est pas une fn en soi Ce n'est pas l'unique moyen pédagogique utilisé En complément de travail individuel, de groupe, de remédiation, etc. T.N.I correctement utilisé n'est pas frontaliste, c'est le cas du vidéoprojecteur... Renouvellement du cours magistral (démonstrations par le biais de logiciels, cartes, exercices interactifs, etc.) 33

34 «Ce n'est pas l'outil qui fait la pédagogie, mais la manière dont on l'utilise» Bernard-Yves Cochain 34

35 4. Perspectives et Formation 35

36 Des problématiques actuelles... Quelle formation? Quels enjeux? Enseignants innovateurs, formateurs? Place de la France à un niveau international? Quelles solutions, propositions? Quels changements pédagogiques & didactiques? 36

37 Tableau Bien Inutile ou instrument indispensable? Une seule interface intégrant une multitude d'applications Le «tout en un» Enseignement varié, souple et motivant Créativité didactique pour l'enseignant Stimulation motivante pour les élèves Proft pour les principaux acteurs du système éducatif 37

38 Le point de vue des enseignants Enseignants très enthousiastes pour intégrer une nouvelle dynamique dans leur façon d'enseigner Appréhension face à l'outil (maîtrise du T.N.I, peur d'être dépassés face à un public de digital natives enseignants technophobes) Enseignants ne souhaitant pas remettre en cause leur façon d'enseigner 38

39 Les perceptions des élèves Utilité : le cours est plus attractif, motivation pour aller au tableau, possibilité de revenir sur d'anciens travaux, compréhension facilitée Comparaison à l'ordinateur : intégration dans leurs usages comme d'autres outils informatiques Utilisabilité : manipulation plutôt aisée Indices d'acceptabilité : propreté, clarté visuelle Lucidité sur les limites du T.N.I 39

40 Comprendre les situations de non-usage du T.N.I Pas de dichotomie possible entre usagers et non-usagers Place des concepteurs Place des utilisateurs Contexte institutionnel, spatio-temporel 40

41 Intégrer le T.N.I pour changer les pratiques ou changer les pratiques pour intégrer le T.N.I? Une vision manichéenne très présente Une modifcation des pratiques des enseignants ( Charlier et Peraya, 2003) Une rôle de catalyseur ( Develay, 2002 ) Une volonté d'intégrer les TICE mais pas de changer les pratiques fondamentales ( Larose & Karsenti, 2002 ) Diffcultés d'identifcation des modifcations (Peraya, 1997) 41

42 Théories d'apprentissage et T.N.I «Le modèle béhavioriste est dépassé, le modèle cognitiviste en voie de dépassement et le constructivisme non encore dépassé» Alain Chaptal 42

43 Vers le «e-teaching»? Emergence d'un nouveau cadre de référence. Le terme générique : «e-teaching» (Kent, 2004) Implique l'usage des TICE afn de fortifer l'acte pédagogique. Activité de groupe qui contraste donc avec l'approche conventionnelle Moins didactique = interaction avec le contenu de la leçon Une «convergence digitale» : capturer l'environnement des élèves 43

44 Une révolution pédagogique? Source : "Musée national de l'education - I.N.R.P. - Rouen" 44

45 Discussion... Le T.N.I peut-il être considéré comme une évolution «conservatrice» du tableau traditionnel? Matériel qui ne doit pas être idéalisé mais vu comme une évolution des outils pédagogiques qu'il faut savoir maîtriser afn que la forme ne dépasse pas le contenu. L'éducation : en péril de marchandisation? 45

46 ...et réfexion Source : 46

Quels outils numériques pour l'école? L'engagement du Ministère de l Éducation Nationale

Quels outils numériques pour l'école? L'engagement du Ministère de l Éducation Nationale Quels outils numériques pour l'école? L'engagement du Ministère de l Éducation Nationale Le Tableau Numérique Interactif Le tableau numérique interactif est un écran blanc associé à un ordinateur et

Plus en détail

Utilisation d un Tableau Numérique Interactif en Mathématiques

Utilisation d un Tableau Numérique Interactif en Mathématiques Utilisation d un Tableau Numérique Interactif en Mathématiques 1 Le Matériel Le TNI est à la fois : un «périphérique d'entrée» : il remplace le clavier et la souris un «dispositif de sortie» : il tient

Plus en détail

Le TBI, véritable outil pour une médiation cognitive en maternelle

Le TBI, véritable outil pour une médiation cognitive en maternelle Le TBI, véritable outil pour une médiation cognitive en maternelle Comme nous le témoignent les recherches sur le tableau blanc interactif (TBI), The interactive whiteboard revolution: Teaching with IWBs

Plus en détail

Solutions numériques d'apprentissage et de collaboration interactive

Solutions numériques d'apprentissage et de collaboration interactive Solutions numériques d'apprentissage et de collaboration interactive Chez Promethean, nous nous engageons à libérer le potentiel humain en révolutionnant les méthodes d'apprentissage et de collaboration

Plus en détail

Utilisations du TBI en Histoire Géographie et Éducation Civique

Utilisations du TBI en Histoire Géographie et Éducation Civique Retour au site académique Aix-Marseille Histoire et Géographie Utilisations du TBI en Histoire Géographie et Éducation Civique Gilles Chamayou Le 5 septembre 2010 Collège Jean-Marc Gaspard Itard ORAISON

Plus en détail

Bilan annuel du projet: "Intégration pédagogique du TNI en Histoire-Géographie"

Bilan annuel du projet: Intégration pédagogique du TNI en Histoire-Géographie Lycée Jean-Paul de Rocca-Serra année scolaire Porto-Vecchio 2010/2011 Bilan annuel du projet: "Intégration pédagogique du TNI en Histoire-Géographie" I. Contexte général de l'expérimentation: p. 2 A. Une

Plus en détail

Le Tableau Numérique Interactif, une valeur ajoutée pour l enseignement?

Le Tableau Numérique Interactif, une valeur ajoutée pour l enseignement? Journée national du CUME 2013 Le Tableau Numérique Interactif, une valeur ajoutée pour l enseignement? Lydie Rollin - Responsable du pôle d ingénierie pédagogique à COMETE (Centre Optimisé de MEdiatisation

Plus en détail

Jean-Jacques Thibault. CRDP de l académie de Versailles

Jean-Jacques Thibault. CRDP de l académie de Versailles Jean-Jacques Thibault CRDP de l académie de Versailles 1 Sommaire Présentation du dispositif... 3 Il existe deux manières d utiliser un TNI :... 4 Alors, comment choisir?... 4 Quel vidéoprojecteur? Quelle

Plus en détail

Synthèse de la présentation "De l'éducation présentielle à l'éducation distancielle: quelques concepts et études de cas"

Synthèse de la présentation De l'éducation présentielle à l'éducation distancielle: quelques concepts et études de cas Synthèse de la présentation "De l'éducation présentielle à l'éducation distancielle: quelques concepts et études de cas" Barbara Class Juin 2001 En guise d'introduction Avant d entrer dans le vif du sujet,

Plus en détail

Formulaire de présentation d un projet au. CCDMD (mars 2014) RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX

Formulaire de présentation d un projet au. CCDMD (mars 2014) RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX Formulaire de présentation d un projet au CCDMD (mars 2014) Utilisez la touche de tabulation «Tab» pour passer d un champ d information à l'autre. Consultez l annexe 1 du document Appel de projets pour

Plus en détail

Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et

Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et Direction du Numérique - Pôle ARTICE - 2015 Direction du Numérique - Pôle ARTICE (Accompagnement et Ressources aux TICE) Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE UPPA/ARTICE

Plus en détail

Atelier d échecs : le mat de l escalier. Identification du scénario

Atelier d échecs : le mat de l escalier. Identification du scénario Atelier d échecs : le mat de l escalier Titre : Atelier d échecs : le mat de l escalier Académie : Créteil Département : 94 Auteur : Catherine Broch Identification du scénario Résumé : L enfant apprend

Plus en détail

Les nouvelles technologies. Quelles perspectives pour l'enseignement des Mathématiques?

Les nouvelles technologies. Quelles perspectives pour l'enseignement des Mathématiques? Les nouvelles technologies. Quelles perspectives pour l'enseignement des Mathématiques? Première partie : Expérimentation de tablettes numériques Lycée La Herdrie Expérimentation de tablettes Une proposition

Plus en détail

UE 17 ENSEIGNEMENT EN MILIEU SCOLAIRE ! PHILIPPE DESSUS. Les TICE : conception et utilisation

UE 17 ENSEIGNEMENT EN MILIEU SCOLAIRE ! PHILIPPE DESSUS. Les TICE : conception et utilisation UE 17 ENSEIGNEMENT EN MILIEU SCOLAIRE! PHILIPPE DESSUS (AVEC LA PARTICIPATION DE LAURENT LIMA & HÉLÈNE GONDRAND)! Les TICE : conception et utilisation COURS N 6 L3 SCIENCES DE L ÉDUCATION UPMF GRENOBLE

Plus en détail

Colloque CTIE du 27 août 2013 à l Université de Berne Les tablettes numériques à l école : pratiques et perceptions des enseignants

Colloque CTIE du 27 août 2013 à l Université de Berne Les tablettes numériques à l école : pratiques et perceptions des enseignants Colloque CTIE du 27 août 2013 à l Université de Berne Les tablettes numériques à l école : pratiques et perceptions des enseignants Stéphanie Boéchat-Heer, Responsable de projets de recherche et coordinatrice

Plus en détail

LA TABLETTE TACTILE, UN OUTIL AU SERVICE DES SCIENCES

LA TABLETTE TACTILE, UN OUTIL AU SERVICE DES SCIENCES PASI NANCY-METZ LA TABLETTE TACTILE, UN OUTIL AU SERVICE DES SCIENCES Académie de Nancy-Metz PASI- CARDIE http://www4.ac-nancy-metz.fr/pasi/ ACTION CANDIDATE AU PRIX ACADEMIQUE DE L INNOVATION 2014 FICHE

Plus en détail

Pôle Ressources Numériques. Catalogue des formations 2014/2015. Usages du numérique dans les pratiques pédagogiques

Pôle Ressources Numériques. Catalogue des formations 2014/2015. Usages du numérique dans les pratiques pédagogiques Pôle Ressources Numériques Catalogue des formations 2014/2015 Usages du numérique dans les pratiques pédagogiques Présentation des formations Les formations proposées par le PRN visent à développer l usage

Plus en détail

Programme des formations informatiques

Programme des formations informatiques Programme des formations informatiques agréées Formiris 2014-2015 École Primaire éditorial Comme chaque année nous essayons de vous proposer des formations qui répondent à vos besoins et qui vous permettent

Plus en détail

Projet d'équipement du collège Epine Guyon en matériel informatique. Raphaël Alivon Référent TICE

Projet d'équipement du collège Epine Guyon en matériel informatique. Raphaël Alivon Référent TICE Projet d'équipement du collège Epine Guyon en matériel informatique Raphaël Alivon Référent TICE Introduction. Durant cette année scolaire j'ai assisté à diverses formations dans lesquelles étaient présentés

Plus en détail

1. INFORMATIQUE DANS LES DISCIPLINES, INFORMATIQUE DISCIPLINE

1. INFORMATIQUE DANS LES DISCIPLINES, INFORMATIQUE DISCIPLINE 29 UN PLAN DE FORMATION À L'INFORMATIQUE DE TOUS LES ÉLÈVES, DE L'ÉCOLE PRIMAIRE AU LYCÉE Note n 8 du groupe technique disciplinaire informatique - décembre 1991 - (principaux extraits) 1. INFORMATIQUE

Plus en détail

Contenu disciplinaire (CK)

Contenu disciplinaire (CK) Compilation des suggestions apportées par les participants aux ateliers du Rendez-vous des conseillers pédagogiques Colloque de l AQPC 2013 Application technologique Trouver les causes, la biologie derrière

Plus en détail

Animation pédagogique. Maîtrise de la Langue et TUIC à l'école maternelle. Développer les interactions langagières

Animation pédagogique. Maîtrise de la Langue et TUIC à l'école maternelle. Développer les interactions langagières Animation pédagogique Maîtrise de la Langue et TUIC à l'école maternelle Développer les interactions langagières le 03/03/2010, à Allouville-Bellefosse Sommaire Introduction I. Aspects théoriques : pourquoi

Plus en détail

Ressources et outils numériques pour enseigner les langues. Mercredi 12 novembre 2014 Bernadette Boizard

Ressources et outils numériques pour enseigner les langues. Mercredi 12 novembre 2014 Bernadette Boizard Ressources et outils numériques pour enseigner les langues Mercredi 12 novembre 2014 Bernadette Boizard Recommandations officielles Rapport Inspection Générale Novembre 2009 Modalités et espaces nouveaux

Plus en détail

Outils numériques collaboratifs

Outils numériques collaboratifs Outils numériques collaboratifs TBI, projecteurs interactifs Sylvain DENIS Pedago-TIC 03 février 2013 Sylvain DENIS (Pedago-TIC) Outils numériques collaboratifs 03 février 2013 1 / 41 Plan 1 TBI, Projecteur

Plus en détail

Module 1 Tablettes et ressources : Comment l usage des tablettes numériques fait-il évoluer l accès aux ressources et les modalités d apprentissage?

Module 1 Tablettes et ressources : Comment l usage des tablettes numériques fait-il évoluer l accès aux ressources et les modalités d apprentissage? Module 1 Tablettes et ressources : Comment l usage des tablettes numériques fait-il évoluer l accès aux ressources et les modalités d apprentissage? Titre de l atelier : Des Arts Plastiques à l Histoire

Plus en détail

UTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG

UTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG UTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG LE CONTEXTE Les élèves de terminale STG doivent réaliser pendant leur année de terminale sur une durée de 16 heures,

Plus en détail

La Médiathèque Interactive Wizzbe : le coordinateur pédagogique et technique d établissement

La Médiathèque Interactive Wizzbe : le coordinateur pédagogique et technique d établissement La Médiathèque Interactive Wizzbe : le coordinateur pédagogique et technique d établissement LogoSapience www.logosapience.fr contact @logosapience.fr 02 41 36 81 41 SOMMAIRE CHAPITRE 1 - WIZZBE POUR LES

Plus en détail

Programme "Collège Numérique Rural"

Programme Collège Numérique Rural JEUNESSE DOSSIER DE PRESSE Programme "Collège Numérique Rural" Stéphanie RENAUX Attachée de presse 04 71 46 22 78 srenaux@cg15.fr Sommaire CyberCantal Education : une implication historique du Département

Plus en détail

Usages pédagogiques des tablettes

Usages pédagogiques des tablettes Usages pédagogiques des tablettes 1. Qu est-ce qu une tablette? Bien que définie comme un «ordinateur portable et ultraplat, qui se présente comme un écran tactile et qui permet notamment d accéder à des

Plus en détail

Faire entrer l EPS dans l ère du numérique

Faire entrer l EPS dans l ère du numérique Faire entrer l EPS dans l ère du numérique marcel.lemire@ac-strasbourg.fr Déroulement du stage 9h Accueil, café 9h15 Les fondamentaux des TICE 9h45 C2i et B2i (QCM) 10h15 Les images 3D en EPS (TP) 10h30

Plus en détail

Document d accompagnement «C2i2e enseignant»

Document d accompagnement «C2i2e enseignant» Document d accompagnement «C2i2e enseignant» DOMAINE A. Compétences générales liées à l exercice du métier Remarque : la liste des activités n est pas exhaustive. A.1. - Maîtrise de l environnement numérique

Plus en détail

Hôtellerie restauration

Hôtellerie restauration Plan Académique de Formation Académie de Bordeaux UTILISATION D UN TABLEAU NUMERIQUE Hôtellerie restauration Les Technologies de l'information et de la Communication pour l'education (TICE) recouvrent

Plus en détail

DOSSIER DE PRESENTATION

DOSSIER DE PRESENTATION DOSSIER DE PRESENTATION PLAN COLLEGE NUMERIQUE RURAL 2012-2014 Table des matières Table des matières 1. Cadre de l appel à projets... 3 A. Contexte et enjeux... 3 B. Objectifs... 5 2. Champ de l appel

Plus en détail

Le nouveau bureau du professeur Photo prise avec quelques élèves qui ne participaient pas à une sortie scolaire

Le nouveau bureau du professeur Photo prise avec quelques élèves qui ne participaient pas à une sortie scolaire La tablette graphique pour une refonte de l'espace symbolique de la classe et une immersion de l enseignant au sein des îlots. Le nouveau bureau du professeur Photo prise avec quelques élèves qui ne participaient

Plus en détail

Direction Académique

Direction Académique Synthèse des travaux du groupe de réflexion sur le développement du numérique dans les écoles d Indre-et-Loire Direction Académique 27/11/2015 1/ 15 Préambule concernant les usages pédagogiques: Le principe

Plus en détail

Banque d outils d aide à l évaluation diagnostique

Banque d outils d aide à l évaluation diagnostique Banque d outils d aide à l évaluation diagnostique Url : http://www.banqoutils.education.gouv.fr/index.php Niveau : GS au Lycée Conditions d'utilisation : Pas d'inscription nécessaire. Format des ressources

Plus en détail

Numérique et Cultures : un choc éducatif

Numérique et Cultures : un choc éducatif Numérique et Cultures : un choc éducatif Quand les réponses pédagogiques et techniques ne suffisent pas! Bruno Devauchelle Techne EA 6316 Quelques directions d étude La culture : sens et idéologie Masse,

Plus en détail

F1 - Utilisez le Bureau Virtuel pour l'enseignement et le Travail Collaboratif p.5

F1 - Utilisez le Bureau Virtuel pour l'enseignement et le Travail Collaboratif p.5 Année 2013-2014 F1 - Utilisez le Bureau Virtuel pour l'enseignement et le Travail Collaboratif p.5 F2 - Utilisez l'environnement Numérique de Travail pour vos Enseignements p.6 F3 - Préparez une image

Plus en détail

Enquête ETIC. Campagne 2015. 2 nd degré. Document d accompagnement

Enquête ETIC. Campagne 2015. 2 nd degré. Document d accompagnement Enquête ETIC 2 nd degré Campagne 2015 Document d accompagnement L'enquête nationale ETIC (enquête sur les technologies de l'information et de la communication) est destinée à fournir des indicateurs sur

Plus en détail

Compte- rendu de l atelier 1 :

Compte- rendu de l atelier 1 : Journée des ressources numériques et des actions pédagogiques - 19 mai 2014 Compte- rendu de l atelier 1 : De quelles ressources numériques ont besoin les enseignants? Echanges à partir d un bilan de l

Plus en détail

FAD, existe depuis plus d un siècle : FOAD : C est un dispositif qui s appuie sur des processus d apprentissage.

FAD, existe depuis plus d un siècle : FOAD : C est un dispositif qui s appuie sur des processus d apprentissage. FAD, existe depuis plus d un siècle : cours par correspondance, télévision média de formation, EAO, cassettes, vidéo, cédéroms des outils construits par une masse, pas pour des individus. FOAD : C est

Plus en détail

EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS

EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS Concours concernés : - Concours externe de recrutement de professeurs des écoles - Concours externe spécial de recrutement de professeurs des écoles -

Plus en détail

Module 4 Tablettes et lieux de culture, musées, bibliothèques, universités

Module 4 Tablettes et lieux de culture, musées, bibliothèques, universités Module 4 Tablettes et lieux de culture, musées, bibliothèques, universités Titre de l atelier : Ecrire devant une œuvre d art avec la tablette Rappel de sa problématique : A la rencontre d une architecture

Plus en détail

Le TNI Promethean pour tous

Le TNI Promethean pour tous académie Créteil MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE pôle numérique LES TABLEAUX NUMÉRIQUES I N T E R A C T I F S Le TNI Promethean pour tous La

Plus en détail

Les utilisations pédagogiques du Tableau Numérique Interactif (TNI) dans l enseignement d Économie-Gestion :

Les utilisations pédagogiques du Tableau Numérique Interactif (TNI) dans l enseignement d Économie-Gestion : Les utilisations pédagogiques du Tableau Numérique Interactif (TNI) dans l enseignement d Économie-Gestion : Pascal ROOS Professeur d Économie Gestion Lycée Edmond Rostand, Saint Ouen l Aumône (95) Face

Plus en détail

Ressources pour faire la classe au collège

Ressources pour faire la classe au collège éduscol Sciences de la vie et de la Terre Repères pour la mise en œuvre de l enseignement Fiche 4 : Équipement pour les usages pédagogiques du numérique Ressources pour faire la classe au collège Aujourd

Plus en détail

Vers un nouveau lycée 2010. Repères pour la mise en œuvre des dispositifs de l accompagnement personnalisé au lycée

Vers un nouveau lycée 2010. Repères pour la mise en œuvre des dispositifs de l accompagnement personnalisé au lycée Vers un nouveau lycée 2010 Repères pour la mise en œuvre des dispositifs de l accompagnement personnalisé au lycée Fiche : L utilisation des TIC : partage des informations sur l ENT de l établissement

Plus en détail

Catalogue général 2013. Solutions d intégration informatique pour l éducation, la formation & les collectivités

Catalogue général 2013. Solutions d intégration informatique pour l éducation, la formation & les collectivités Catalogue général 2013 Solutions d intégration informatique pour l éducation, la formation & les collectivités Sommaire Catalogue classe numérique & collectivités naocart Gamme de mobiliers de stockage

Plus en détail

Programme des formations au numérique

Programme des formations au numérique Programme des formations au numérique agréées Formiris 2015-2016 Collège & Lycée éditorial Comme chaque année nous essayons de vous proposer des formations qui répondent à vos besoins et qui vous permettent

Plus en détail

PROGRAMME DE FORMATION DE FORMATEURS

PROGRAMME DE FORMATION DE FORMATEURS MARIE-PAULINE ROUSSEAU, formatrice et consultante en développement des personnes ACADÉMIE DE TRANS-FORMATION A.R.Q. inc. NO. d'agrémentation de la SQDM : 3302 Programme FORMATION DE FORMATEURS PROGRAMME

Plus en détail

130 VPI. RyXéo installe COMMUNIQUÉ DE PRESSE. dans 14 écoles de Pessac 14/02/2014

130 VPI. RyXéo installe COMMUNIQUÉ DE PRESSE. dans 14 écoles de Pessac 14/02/2014 RyXéo installe 130 VPI dans 14 écoles de Pessac 14/02/2014 COMMUNIQUÉ DE PRESSE SOMMAIRE P3 L'appel d'offres P4 VPI Quésaco? L'état des lieux Un VPI comment ça fonctionne? Les usages du VPI P5 Les plus

Plus en détail

EXPERIMENTATION TABLETTES COLLEGE DESAIX - TARBES

EXPERIMENTATION TABLETTES COLLEGE DESAIX - TARBES EXPERIMENTATION TABLETTES COLLEGE DESAIX - TARBES Objectif : L objectif est d étudier les comportements des utilisateurs en mesurant les usages en classe mais aussi en mobilité. Cela permettra aussi de

Plus en détail

Table des matières. F. Saint-Germain / S. Carasco Document réalisé avec OpenOffice.org Page 1/13

Table des matières. F. Saint-Germain / S. Carasco Document réalisé avec OpenOffice.org Page 1/13 Voici un petit tutoriel d'utilisation du tableau numérique de la marque promethean. Ce tutoriel est loin d'être complet, il permet juste une première approche simple des outils de base du logiciel ACTIVstudio.

Plus en détail

Solutions interactives: CHECKLIST

Solutions interactives: CHECKLIST Avant d installer des solutions interactives dans les classes, nous recommandons aux écoles (direction, responsable informatique, personnes ressources, enseignants) d étudier en détail les points suivants

Plus en détail

Programme des formations au numérique

Programme des formations au numérique Programme des formations au numérique agréées Formiris 2015-2016 École Maternelle & Primaire éditorial Comme chaque année nous essayons de vous proposer des formations qui répondent à vos besoins et qui

Plus en détail

Les logiciels de simulation permettent-ils aux enfants d acquérir des connaissances sur le monde physique?

Les logiciels de simulation permettent-ils aux enfants d acquérir des connaissances sur le monde physique? Les logiciels de simulation permettent-ils aux enfants d acquérir des connaissances sur le monde physique? François-Xavier Bernard Laboratoire Education & Apprentissages Université René Descartes - Paris

Plus en détail

Principes généraux pour mener une séquence d'apprentissage

Principes généraux pour mener une séquence d'apprentissage Principes généraux pour mener une séquence d'apprentissage CE QUE NE DOIT PAS ÊTRE UNE SEANCE DE CLASSE Exposée c'est à dire une «coulée verbale» où seul le maître travaille devant immobiles (aucune activité

Plus en détail

Plan de travail 2014-2015

Plan de travail 2014-2015 Plan de travail 2014-2015 Communauté de pratique du REPTIC 1. 2. 1.1 Identité professionnelle du REPTIC 2.1 Élaboration d'un plan d'intégration des TIC 1.2 Nouveaux REPTIC 2.2 Pratiques pédagogiques novatrices

Plus en détail

Prendre en main le TNI Ebeam

Prendre en main le TNI Ebeam Prendre en main le TNI Ebeam Comment récupérer le logiciel du TNI (Ebeam Interact)? Se rendre sur le site de la société Luidia (éditeur d Ebeam) et cliquer sur Downloads Choisir la version la plus récente

Plus en détail

CATALOGUE DE FORMATION POLE RESSOURCES NUMERIQUES

CATALOGUE DE FORMATION POLE RESSOURCES NUMERIQUES CATALOGUE DE FORMATION POLE RESSOURCES NUMERIQUES PRINTEMPS 2013 Copyright itestro - Fotolia.com SOMMAIRE PRESENTATION DES FORMATIONS... 3... 4 CALENDRIER DES FORMATIONS... 5 DESCRIPTION DES FORMATIONS...

Plus en détail

«Enseigner les sciences»: un espace numérique d'échange et de formation concernant l'enseignement des sciences à l'école primaire

«Enseigner les sciences»: un espace numérique d'échange et de formation concernant l'enseignement des sciences à l'école primaire «Enseigner les sciences»: un espace numérique d'échange et de formation concernant l'enseignement des sciences à l'école primaire Laurent Dubois Chargé d'enseignement à l'université de Genève Faculté de

Plus en détail

L IMPACT DES N.T.I.C. DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES CADRES DE L INSTITUTION MILITAIRE

L IMPACT DES N.T.I.C. DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES CADRES DE L INSTITUTION MILITAIRE N 198 PETREIN Olivier L IMPACT DES N.T.I.C. DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES CADRES DE L INSTITUTION MILITAIRE Introduction L'emploi des Nouvelles Technologies de l'information et de la Communication

Plus en détail

Utiliser des tablettes numériques en EPLE

Utiliser des tablettes numériques en EPLE Page 1/15 - Quelles applications sous IOS (APPLE) pour quels usages pédagogiques? Elles peuvent être téléchargées directement avec APP STORE. APPLICATIONS TRANSVERSALES ibooks A la fois bibliothèque et

Plus en détail

ECRITECH 3 NICE / AVRIL 2012 ARTS PLASTIQUES & HISTOIRE DES ARTS TABLETTES NUMÉRIQUES & PÉDAGOGIE(S)

ECRITECH 3 NICE / AVRIL 2012 ARTS PLASTIQUES & HISTOIRE DES ARTS TABLETTES NUMÉRIQUES & PÉDAGOGIE(S) ECRITECH 3 NICE / AVRIL 2012 ARTS PLASTIQUES & HISTOIRE DES ARTS TABLETTES NUMÉRIQUES & PÉDAGOGIE(S) Mme Josyane ROUCH IA-IPR Arts Plastiques Chargée du suivi de l'histoire des Arts Académie de NICE M.

Plus en détail

PROGRAMMES D INFORMATIQUE Cycle préparatoire de l enseignement de base

PROGRAMMES D INFORMATIQUE Cycle préparatoire de l enseignement de base RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTÈRE DE L ÉDUCATION & DE LA FORMATION DIRECTION GÉNÉRALE DES PROGRAMMES & DE LA FORMATION CONTINUE Direction des Programmes & des Manuels scolaires PROGRAMMES D INFORMATIQUE

Plus en détail

Guide pratique sur Utilisation du matériel de présentation pédagogique

Guide pratique sur Utilisation du matériel de présentation pédagogique Guide pratique sur Utilisation du matériel de présentation pédagogique Sommaire 1 Introduction 3 2 Tableau Blanc 3 3 Tableau papier 4 4 Rétroprojecteur 5 5 Projecteur de diapositives 6 5.1 Le matériel

Plus en détail

6 exemples d'utilisation du TNI durant 1h Collège Val du Gy Juin 2008 http://college.valdugy.free.fr

6 exemples d'utilisation du TNI durant 1h Collège Val du Gy Juin 2008 http://college.valdugy.free.fr durant 1h Juin 2008 http://college.valdugy.free.fr Les exemples détaillés En Sciences Physiques Représentation des forces en 3ème... p 2 En Mathématiques Symétrie Centrale en 5ème... p 3 Calcul de la fraction

Plus en détail

Master 2 : Didactique des disciplines. Spécialité Mathématiques. Parcours Professionnel

Master 2 : Didactique des disciplines. Spécialité Mathématiques. Parcours Professionnel Master 2 : Didactique des disciplines Spécialité Mathématiques Parcours Professionnel Année 2010-2011 M2 : Didactique des disciplines Spécialité : Mathématiques Parcours Professionnel Année 2010-2011 PRESENTATION

Plus en détail

Préparer une visio conférence

Préparer une visio conférence Le principe Réunir un ou plusieurs interlocuteurs distants pour communiquer (par texte, son, vidéo) et partager des documents. Le principe La visio conférence se déroule dans une salle virtuelle. Elle

Plus en détail

Uniboard: optimiser votre enseignement à l'aide du tableau noir électronique

Uniboard: optimiser votre enseignement à l'aide du tableau noir électronique Qu'est-ce qu'uniboard? Uniboard: optimiser votre enseignement à l'aide du tableau noir électronique Thèmes abordés : Qu'est-ce qu'uniboard L'apport des visuels dans l'enseignement Exemples d'utilisation

Plus en détail

Tablettes dans l éducation. Retours d expérimentation et éléments d industrialisation

Tablettes dans l éducation. Retours d expérimentation et éléments d industrialisation Tablettes dans l éducation Retours d expérimentation et éléments d industrialisation Apports des tablettes dans l éducation La tablette présente toutes les qualités requises pour être le «compagnon personnel

Plus en détail

Formation TBI Smart logiciel Notebook

Formation TBI Smart logiciel Notebook Formation TBI Smart logiciel Notebook 0-Présentation ; contacts ; site du CDDP Formation préparée par Christian Lebbe et Yann Tourdot Déc. 2010 / 05 56 12 49 76 1-Introduction : 10-Vidéo : http://www.curiosphere.tv/index.cfm?mot_clef=tbi&issearchengine=1

Plus en détail

Projet numérique départemental 2012-2013

Projet numérique départemental 2012-2013 Projet numérique départemental 2012-2013 Rappels sur le projet numérique départemental Le projet numérique académique est articulé avec les ambitions du projet académique dont il reprend les objectifs.

Plus en détail

Qui sont les professeurs?

Qui sont les professeurs? Comme à chaque étude EVAPM les professeurs qui ont participé en 2008 ont manifesté de l intérêt certain pour cette action en dépit de la charge de travail qu'elle a impliquée pour tous. Ils ont investi

Plus en détail

PLAN DIRECTEUR DE L INFORMATIQUE

PLAN DIRECTEUR DE L INFORMATIQUE Commission scolaire de Rouyn-Noranda PLAN DIRECTEUR DE L INFORMATIQUE Adopté par la résolution CC-0783 (17 mai 2004) 2004-03-30 TABLE DES MATIÈRES 1 INTRODUCTION... 3 2 ORIENTATIONS GÉNÉRALES... 3 3 PRINCIPES

Plus en détail

La gestion des TPE avec Moodle

La gestion des TPE avec Moodle Valérie Rambaud Michel Gillet Thierry Lhuillier Lycée Claude de France Romorantin La gestion des TPE avec Moodle Niveau Première Disciplines concernées : SVT et PC 1 Plus-value de l'utilisation des TICE

Plus en détail

Collège Jean-Jacques Rousseau Argenteuil. Projet numérique. Leçon du jour: Le t.n.i.

Collège Jean-Jacques Rousseau Argenteuil. Projet numérique. Leçon du jour: Le t.n.i. Collège Jean-Jacques Rousseau Argenteuil Projet numérique Leçon du jour: Le t.n.i. Année scolaire 2013-2014 Le collège Jean-Jacques Rousseau en quelques chiffres Le collège est classé en éducation prioritaire

Plus en détail

Guide méthodique pour la formation pratique des apprentis concepteur / trice en multimédia

Guide méthodique pour la formation pratique des apprentis concepteur / trice en multimédia Guide méthodique pour la formation pratique des apprentis concepteur / trice en multimédia Version 1.0 31 mars 2003 Selon le règlement provisoire d apprentissage et d examen de fin d apprentissage du 20

Plus en détail

Ecole à l ère du numérique

Ecole à l ère du numérique Ecole à l ère du numérique «Nos sociétés occidentales ont déjà vécu deux grandes révolutions : le passage de l oral à l écrit, puis de l écrit à l imprimé. La troisième est le passage de l imprimé aux

Plus en détail

UTILISATION D UN TABLEAU NUMERIQUE. Hôtellerie restauration

UTILISATION D UN TABLEAU NUMERIQUE. Hôtellerie restauration Plan Académique de Formation Académie de Bordeaux 2011 /2012 UTILISATION D UN TABLEAU NUMERIQUE Hôtellerie restauration Les Technologies de l'information et de la Communication pour l'education (TICE)

Plus en détail

Types de REA produites dans le cadre de la séquence pédagogique. Site Web informatisé, captures d'écran (vidéocaptures), évaluations informatisées

Types de REA produites dans le cadre de la séquence pédagogique. Site Web informatisé, captures d'écran (vidéocaptures), évaluations informatisées Scénario pédagogique APPRENDRE À ENSEIGNER AUTREMENT Description générale du scénario Titre Préparation au laboratoire (Prépa-Labo!) Résumé Ce scénario s'inscrit dans un cours de physique où les étudiants

Plus en détail

«écosystème» TIC en EPLE

«écosystème» TIC en EPLE «écosystème» TIC en EPLE Séminaire DUNE «Numérique responsable» Académie de Créteil Février 2013 Document publié sous licence D un point de vue C2i2e Domaine A1 «Maîtrise de l'environnement numérique professionnel»

Plus en détail

Utiliser l application Book Creator en classe de maternelle (GS) Carole Lopez PEMF Bordeaux

Utiliser l application Book Creator en classe de maternelle (GS) Carole Lopez PEMF Bordeaux Utiliser l application Book Creator en classe de maternelle (GS) Carole Lopez PEMF Bordeaux Lien avec les programmes Aide aux apprentissages Apprendre les gestes de l'écriture reconnaître et écrire la

Plus en détail

Description du réseau informatique pédagogique Samba Edu3 du collège du Moulin de Haut

Description du réseau informatique pédagogique Samba Edu3 du collège du Moulin de Haut Description du réseau informatique pédagogique Samba Edu3 du collège du Moulin de Haut 2013/2014 Philippe PETER administrateur du réseau pédagogique Présentation du réseau informatique pédagogique Le réseau

Plus en détail

«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie. Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris

«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie. Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris «Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris OBJECTIFS 1- Niveau et insertion dans la programmation 2-

Plus en détail

Formation Prise en main du TBI et du logiciel ActivInspire. Waterloo, le 02 mai 2014

Formation Prise en main du TBI et du logiciel ActivInspire. Waterloo, le 02 mai 2014 Formation Prise en main du TBI et du logiciel ActivInspire Waterloo, le 02 mai 201 Planning h30 h00 h00 h30 h30 11h00 11h00 11h30 11h30-12h30 12h30 13h5 13h5 1h5 1h5 15h15 15h15 15h5 15h5 1h00 Accueil

Plus en détail

Activités. Etudes de projets ; Assistance technique, Expertise et Consulting ; Réalisation et installation de systèmes à technologie avancée.

Activités. Etudes de projets ; Assistance technique, Expertise et Consulting ; Réalisation et installation de systèmes à technologie avancée. S@TICOM Société Algérienne des Technologies de l Information et de la Communication FILIALE DU CDTA Activités Etudes de projets ; Assistance technique, Expertise et Consulting ; Développement ; Réalisation

Plus en détail

L'INFORMATIQUE DANS LES ÉCOLES ET LES COLLÈGES

L'INFORMATIQUE DANS LES ÉCOLES ET LES COLLÈGES 17 L'INFORMATIQUE DANS LES ÉCOLES ET LES COLLÈGES Quelle est la place de l'informatique dans les trois livres de poche publiés récemment par le Ministère de l'éducation nationale et le CNDP? ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE

Plus en détail

Circulaire n 84 -------

Circulaire n 84 ------- Année 2013 Circulaire n 84 ------- Destinataire : Ecoles publiques Sommaire : colloque départemental «Usages numériques et apprentissages fondamentaux» 1 - Le contexte des usages numériques à l école :

Plus en détail

ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE DE TRAVAIL (ENT)

ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE DE TRAVAIL (ENT) ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE DE TRAVAIL (ENT) Travail de rédaction d annonces / convocation pour un entretien d embauche entre employés et candidats qui sera la tâche finale de l activité. Compréhension orale

Plus en détail

ATELIERS pédagogiques du mercredi après-midi CDDP-Canopé PREC. A l attention des enseignants de catalan

ATELIERS pédagogiques du mercredi après-midi CDDP-Canopé PREC. A l attention des enseignants de catalan A l attention des enseignants de catalan Intervention de David Casals-Roma, metteur en scène et directeur de cinéma. Date : Mercredi 7 janvier 2015, de 14h à 17h au CDDP-Canopé Objectifs : Cinéma en classe!

Plus en détail

AUDIOVISUEL INTERACTIF (Possibilités pédagogiques)

AUDIOVISUEL INTERACTIF (Possibilités pédagogiques) 63 (Possibilités pédagogiques) D. TOULEMONT L'audiovisuel interactif est la rencontre de deux technologies, l'audiovisuel et l'informatique. l'élément central du dispositif est le micro-ordinateur auquel

Plus en détail

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE Programme de la formation Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE o 36 h pour la préparation à l'épreuve écrite de français Cette préparation comprend : - un travail sur la discipline

Plus en détail

GÉO CROQUIS BAC. Une inégale intégration des territoires. Les espaces maritimes. Les dynamiques territoriales des États-Unis

GÉO CROQUIS BAC. Une inégale intégration des territoires. Les espaces maritimes. Les dynamiques territoriales des États-Unis GÉO CROQUIS BAC APPLICATION Niveau lycée Une inégale intégration des territoires Les espaces maritimes Les dynamiques territoriales des États-Unis politiques territoriales du Brésil COLOMBIE Équateur VENEZUELA

Plus en détail

Tablette. Quelques applications à installer sur sa

Tablette. Quelques applications à installer sur sa Quelques applications à installer sur sa Tablette DEC22 --- C Jézégou -------------------- Quelques applications pour tablettes de classe --------------------- page 1 / 5 Domaine Application Fonction Lien

Plus en détail

Observatoire des ressources numériques adaptées

Observatoire des ressources numériques adaptées Observatoire des ressources numériques adaptées INS HEA 58-60 avenue des Landes 92150 Suresnes orna@inshea.fr IDENTIFIANT DE LA FICHE Bic Tab DATE DE PUBLICATION DE LA FICHE Mars 2015 MOT -CLE LIBRE Tablette,

Plus en détail

Scénario pédagogique d usage des TICE Fiche préparatoire

Scénario pédagogique d usage des TICE Fiche préparatoire Principe général Scénario pédagogique d usage des TICE Fiche préparatoire Rappelons que nous basons la construction d un scénario pédagogique sur la triple concordance entre les objectifs que l on se fixe

Plus en détail

Qu'est-ce que Ciné-Lycée?

Qu'est-ce que Ciné-Lycée? www.cinelycee.fr Qu'est-ce que Ciné-Lycée? Cadre : - Opérationnel depuis 10/2010, en lien avec la réforme du lycée. - Complément des dispositifs déjà opérationnels d' éducation au cinéma, à l'image et

Plus en détail

Procédure de prise en main du TBI et du logiciel AcivInspire

Procédure de prise en main du TBI et du logiciel AcivInspire Procédure de prise en main du TBI et du logiciel AcivInspire L année scolaire 2013 2014 se fera avec un TBI! Caroline. caroline.laurent@certnef.be CC BY - NC Avertissement Ce document est une échelle de

Plus en détail

D'après Bernard Dimet, Université Paris Dauphine. Mots-clefs : formation ; pédagogie ; multimédia ; enseignement.

D'après Bernard Dimet, Université Paris Dauphine. Mots-clefs : formation ; pédagogie ; multimédia ; enseignement. D'après Bernard Dimet, Université Paris Dauphine Mots-clefs : formation ; pédagogie ; multimédia ; enseignement. Depuis le milieu des années quatre-vingt-dix, les techniques multimédias se sont multipliées

Plus en détail