LES MATINALES DE LA FORMATION
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- Alexis Paré
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1 LES MATINALES DE LA FORMATION LA CARTE DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES Démarche D élaboration De la carte 15 avril 2014
2 Carte des formations Les étapes franchies Depuis 2011 En région Centre Martine BRODARD, Région Centre, Directrice des politiques d orientation & de formation, Isabelle DRU, Rectorat de l académie Orléans-Tours, Déléguée Académique Education Economie Pascale GUÉRIAUX, DRAAF, Chef du Service Régional Formation et Développement, Ludovic BERTRAND, GIP ALFA CENTRE, Responsable de l ORFE
3 Les chiffres clés de l enseignement professionnel initial De qui parle-t-on s agissant de la carte des formations? Les publics visés par l exercice de la carte des formations initiales Education nationale DRAAF Apprentissage jeunes 125 lycées 89 publics et 36 privés niveau 5 à jeunes 36 établissements 7 EPL et 29 privés niveau 5 à jeunes 41 CFA Une centaine de sites niveau 5 à jeunes 320 formations professionnelles et technologiques
4 Carte des formations : la région au cœur De son élaboration Une stratégie régionale construite autour de 6 objectifs éducatifs et sociaux 1. Elever de manière volontariste le niveau de qualification des jeunes 2. Offrir au public en difficulté les moyens d obtenir un premier niveau de qualification 3. Développer les formations en alternance, un atout pour les jeunes et les entreprises 4. Assurer un réel maillage territorial 5. Développer une offre de formation en réseau ou pôles de compétences 6. Accompagner par la formation les mutations écologiques de l économie
5 Carte des formations : la région au cœur De son élaboration 5 secteurs prioritaires en termes de développement de l offre de formation régionale 1. Soutenir le secteur industriel 2. Promouvoir la transition énergétique 3. Améliorer la compétitivité des acteurs du tourisme 4. Renforcer l offre de soins sur les territoires 5. Soutenir le secteur agricole
6 UNE STRATEGIE REGIONALE CONFORTEE PAR LA Loi peillon 1/ Une méthode de travail collaborative et inédite entre la Région et l Etat dès / Nouveauté 2013 : un double vote Carte des formations par apprentissage Le vote existait déjà : la Région a la compétence pleine et entière Carte des formations par voie scolaire Simple avis jusqu alors, les instances académiques avaient «le dernier mot» A partir de cette année, signature d une convention annuelle d application qui classe par ordre de priorité les ouvertures de sections dans les lycées publics et privés. Les autorités académiques devront ouvrir dans cet ordre et en fonction des moyens attribués par l Etat.
7 Une construction partenariale Mieux appréhender les modalités de fonctionnement de chaque institution Construire une procédure conjointe de traitement des projets d ouverture ou de fermeture de formation des lycées et CFA Mettre en place un calendrier partagé pour la préparation de la carte des formation
8 Des temps de concertation avec les branches Professionnelles, les pôles de compétitivité et les clusters pour : Etablir ensemble un diagnostic partagé sur l emploi et la formation en région Centre Identifier, pour chaque secteur, les enjeux et les perspectives en termes de recrutement et de qualification Faire évoluer l offre de formation, quantitativement et qualitativement, dans une logique de formation tout au long de la vie
9 15 branches professionnelles rencontrées depuis 2012 Les services de l automobile BTP Industrie Plasturgie Services à la personne Transports et logistique Aménagements paysagers Industries agroalimentaires Sport et animation L imprimerie et les industries graphiques nouveauté 2013 Les industries électriques et gazières nouveauté 2013 L hôtellerie-restauration nouveauté 2013 Le tourisme nouveauté 2013 Les géomètres-topographes nouveauté 2013 Le sanitaire, social et médico-social (services à domicile, secteur public et privé non lucratif, secteur public et privé lucratif) nouveauté 2013
10 Les pôles de compétitivité et clusters Les chambres consulaires L interprofessionnel et au-delà S2E2 Cosmetic valley Pole pharma Aérocentre CRMA CRCI CRA La COPIRE ARIAC A venir : Elastopôle DREAM
11 Premiers Constats Sur l identification des enjeux et des perspectives en terme de recrutement et de qualification Des acteurs plus ou moins bien outillés Des difficultés à anticiper les besoins Des difficultés à différencier les besoins relevant de la FI ou de la FC
12 Constats transverses Une offre de formation initiale plutôt bien adaptée aux besoins des entreprises Des demandes d ajustement portant sur : La répartition territoriale L ajustement entre niveau 5 et 4 Le rééquilibrage entre voie scolaire et apprentissage Un décalage entre les métiers en tension et les vœux d orientation des jeunes Une demande de réflexion autour des parcours mixtes, notamment en bac pro La nécessité de mettre en synergie la formation initiale et la formation continue
13 Une réflexion menée tout au long De l année Janvier - Mai Remontée des besoins socio-économiques Définition des orientations stratégiques Concertations avec les acteurs socio-économiques Remontée des projets des établissements Mai - Juillet Analyse des projets des établissements au regard des besoins socio-économiques Pré-projet de carte des formations régionales 2014 Août octobre Ajustement du projet de carte des formations Concertations complémentaires avec les acteurs socioéconomiques et de la formation Nov - Décembre Validation de la carte des formations régionales 2014 Présentation aux instances et vote en AP
14 Résultats : les évolutions de la carte pour les rentrées 2013 et 2014 EVOLUTION DES CAPACITES formation initiale scolaire et apprentissage Transport - logistique Ouvertures Tourisme - sport +16 Fermetures Services aux personnes Restauration +82 Propreté - sécurité Industrie Gestion - administration - communication Commerce - vente BTP Automobile Artisanat Agriculture
15 outiller les choix en matière de carte des formations professionnelles initiales et D achat De formation continue Emploi Formation Marché du travail RIOM Outil Régional de l'information et de l'observation Mutualisé OAD Emploi / Formation Une représentation cartographique des données
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