Académie d Aix-Marseille Année de stage des lauréats CRPE Organisation de la Formation 2010/2011

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1 Académie d Aix-Marseille Année de stage des lauréats CRPE Organisation de la Formation 2010/2011 Formiris méditerranée & Institut Saint Cassien Formation année de stage CRPE 2010/2011 1

2 Cadre général Après un travail préparatoire du SAAR 1 en lien avec la CAE 2, le professeur stagiaire est affecté par le rectorat dans un établissement privé sous contrat avec l accord du chef d établissement. Il bénéficie d un contrat provisoire, de préférence sur un temps plein durant son année de stage. Il se voit confier une classe en responsabilité au sein de son établissement d accueil. Tout professeur stagiaire bénéficie d un accompagnement et de périodes de formation organisées au cours de l année scolaire. Le volume de formation et d accompagnement dispensé est équivalent à un tiers de l obligation réglementaire de service (ORS), soit [27h x (36 semaines /3)] = 174 heures pour un enseignant du premier degré. Une vigilance est exercée afin de veiller à concilier les temps de formation et d accompagnement avec la nécessaire continuité du service à rendre aux élèves. Pour ce faire, les lauréats concours seront remplacés par un M2 qui effectuera son stage en responsabilité dans leur classe d affectation pendant l année de stage. Le dispositif de formation du professeur stagiaire est organisé tout au long de l année et comprend des périodes de formation groupées et/ou filées et un accompagnement par des tuteurs confirmés. L accompagnement est étroit et fort en début d année, la formation étant davantage concentrée au second et troisième trimestres. Par ailleurs, conformément au texte adopté par le CNEC 3 dans le cadre du recrutement des enseignants dans l Enseignement catholique, les professeurs stagiaires ayant obtenu l accord collégial recevront également une formation destinée à présenter les éléments essentiels du projet de l Enseignement catholique et des conditions d exercice du métier d enseignant dans un établissement catholique d enseignement. Dans l Enseignement catholique, l organisation de la formation sur l académie de Nice relève de la coresponsabilité de Formiris méditerranée et de l Institut Saint-Cassien, sous la coordination du Secrétaire général du CAEC 4. La formation est réalisée, en pleine responsabilité, par l Institut Saint- Cassien. En fin d année, un jury académique se prononce pour la titularisation sur le fondement du référentiel de compétences, après avoir pris connaissance de l avis d un membre des corps d inspection du premier degré (IEN) et de l avis du chef d établissement dans lequel le professeur stagiaire a effectué son stage. 1 SAAR : Service d Accueil et d Aide au Recrutement 2 CAE : Commission Académique de l Emploi 3 CNEC : Comité National de l Enseignement Catholique 4 CAEC : Comité Académique de l Enseignement Catholique Formiris méditerranée & Institut Saint Cassien Formation année de stage CRPE 2010/2011 2

3 Principes directeurs de la formation La formation initiale des enseignants s inscrit dans un continuum de formation et de professionnalisation croissante, qui va de l année de Master 1 à la titularisation définitive du lauréat de concours, à l issue de l année de stage. Cette année de prise de fonction vise donc à favoriser l entrée dans le métier du professeur stagiaire. La formation doit s appuyer notamment sur les acquis et les niveaux d expériences des stagiaires. La prise en compte des besoins de formation est inscrite très tôt dans l année et nécessite un certain degré d individualisation. Les 10 compétences à maîtriser pour l exercice du métier, toutes également indispensables, sont désormais une référence commune. Ces compétences professionnelles mettent en jeu des connaissances, des capacités à les mettre en œuvre et des attitudes professionnelles. L accompagnement et la formation durant l année de stage permettent l acquisition ou le renforcement de ces compétences attendues, dont la maîtrise sera évaluée au moment de la titularisation. L organisation des établissements dans l Enseignement catholique favorise la coexistence et la mise en réseau des divers cycles d enseignement, renforçant ainsi les exigences de continuité dans les apprentissages et de continuité éducative. Les professeurs sont, au sein de leurs communautés éducatives, personnellement et en équipe, soucieux de cohérence éducative. Aussi, des temps de formation commune sont proposés aux lauréats du premier et du second degré, d une part, comme aux lauréats d enseignement général et d enseignement technologique et professionnel dans le second degré, d autre part. Tout comme les temps en établissement scolaire, ces temps de formation contribuent notamment au développement du sentiment d appartenance et d adhésion au projet institutionnel de l Enseignement catholique L année de stage répond également à l objectif d améliorer sa pratique d enseignement, et ce dans le cadre de la polyvalence, dans sa classe, dans son établissement. Formation en institut et accompagnement en établissement sont indissociables : l analyse des situations vécues sera étroitement articulée avec les apports des stages de formation. Enfin, si l année de stage conclut un parcours de formation initiale de trois années, elle vise aussi à engager des professionnels à être capables de prendre de la distance, de développer de la réflexivité et d innover. Il s agit, au-delà de la titularisation, d inviter chaque enseignant à se projeter vers un parcours de professionnalisation et de formation tout au long de la vie. Formiris méditerranée & Institut Saint Cassien Formation année de stage CRPE 2010/2011 3

4 Principes organisationnels Le volume des stages de formation prévus par la circulaire de février 2010 est de 120 heures, auxquelles s ajoutent 30 heures pour la formation spécifique, soit un total pour l année de 150 heures de formation. A la rentrée, la formation se déroulera dans les locaux de l Institut Saint Cassien de Marseille, 63 avenue des Roches, Marseille (téléphone : ). Quatre temps de regroupement sont prévus dans l année : avant la rentrée, en janvier et en mars-avril ainsi que cinq mercredis. Les regroupements des mercredis permettront de travailler avec les tuteurs libérés de classe ces jours là. La journée d accueil institutionnel par le CAEC est commune à tous les lauréats de concours (CAFEP, CAER, CRPE). La durée de formation professionnelle commune aux lauréats des 1er et 2 nd degrés est de 30 heures. Formiris méditerranée & Institut Saint Cassien Formation année de stage CRPE 2010/2011 4

5 Visées et contenus du plan de formation Au terme cette année de stage clôturant un parcours de formation initiale, l enseignant doit pouvoir : - disposer de repères suffisants pour lui permettre de construire sa professionnalité future et bien appréhender les réformes du système éducatif ; - asseoir sa responsabilité en termes de savoirs et de relations. Les contenus du plan de formation s articulent autour d un ou plusieurs des cinq domaines de formation suivants : - L identité professionnelle - La conduite de la classe - Les apprentissages et l évaluation des élèves - L accompagnement des élèves - Les relations Ecole-familles dans des établissements ouverts à tous. Pour chacun de ces domaines, sont précisées ci-après les visées qu il s agira d adapter en fonction des profils des stagiaires et des parcours antérieurs réalisés. Toutefois, s agissant de débutants, il convient de préciser que cette année doit permettre à chaque enseignant d initialiser des compétences professionnelles, que la formation continue viendra ensuite renforcer ou développer. Ces visées ne sauraient donc être, dans l absolu, une finalité pour la seule année de stage. Pour autant, les compétences déployées au cours de cette année viendront attester de leur prise en compte dans une professionnalisation assumée. Domaine de l identité professionnelle Se situer dans l établissement : Instruire et éduquer au cœur de l acte d enseigner Développer une démarche réflexive Savoir rendre compte de ses choix et les justifier Se positionner dans une communauté éducative S intégrer dans une équipe éducative Observer et comprendre les élèves accueillis Construire des liens avec les partenaires de l établissement Prendre en compte les attentes des familles Inscrire sa pratique professionnelle dans le projet de l établissement catholique d enseignement Se référer au projet d établissement et à ses axes prioritaires Travailler en équipe : en cycles et en inter cycles (projets d école) Formiris méditerranée & Institut Saint Cassien Formation année de stage CRPE 2010/2011 5

6 Domaine de la conduite de la classe Construire son autorité en s appuyant sur les repères construits en équipe Consolider et faire vivre le groupe classe en lien avec les collègues, en privilégiant le travail d équipe Articuler les règles de vie de la classe au projet éducatif et au règlement intérieur Poser un cadre et choisir des dispositifs pédagogiques en référence au principe d éducabilité Aider chaque élève à prendre sa place en accordant une attention à chacun Donner du sens aux apprentissages scolaires en s appuyant sur la réalité de la polyvalence afin de construire des projets pluridisciplinaires Domaine des apprentissages et de l évaluation Varier les approches pédagogiques et éducatives pour s inscrire dans une école de toutes les intelligences Approfondir la transposition didactique pour rendre le savoir accessible S approprier la démarche par compétences Construire des situations d apprentissage qui favorisent l acquisition des connaissances et des compétences du socle commun Connaître et expérimenter les différentes formes d évaluation Pratiquer une évaluation qui permettre à chacun d identifier ses réussites Faire de l évaluation un levier d apprentissage en favorisant l auto-évaluation et l interévaluation Domaine de l accompagnement des élèves Considérer l élève en tant que personne à prendre en compte dans sa globalité (son histoire personnelle, ses questionnements, ses acquis) Considérer l élève comme un être en devenir : Soutenir ses apprentissages sans attitude prédictive Analyser ses difficultés et construire en équipe des réponses adaptées Construire des partenariats qui ouvrent les élèves au monde et préparent leur insertion Eduquer au choix et rendre l élève acteur de son orientation Domaine de la relation Ecole-familles Penser l accompagnement de l élève en lien avec la famille Comprendre le cadre de référence des familles des élèves accueillis Adapter son registre de communication pour rejoindre chaque famille Formiris méditerranée & Institut Saint Cassien Formation année de stage CRPE 2010/2011 6

7 Calendrier de la formation Regroupement formation 1 (6 h) Vendredi 27 août : Initialiser sa prise de fonction Institut Saint Cassien Marseille (Pour rappel : Accueil Enseignement catholique le 25 août et accueil rectorat le jeudi 26 août) Regroupement formation 2 (60 h) Du lundi 10 janvier au vendredi 14 janvier Institut Saint Cassien. Marseille Cette semaine de formation est commune avec les lauréats professeurs des collèges et lycées. Du lundi 17 janvier au vendredi 21 janvier Institut saint Cassien Marseille Regroupement formation 3 (60 h) Du lundi 21 mars au 1 er avril Institut Saint Cassien - Marseille Formation sur journées filées (24 h) 5 mercredis destinés à analyser et réguler les pratiques de classe et à apporter des éléments complémentaires de formation. Formiris méditerranée & Institut Saint Cassien Formation année de stage CRPE 2010/2011 7

8 Textes de référence Texte SGEC n du 12 novembre 2009 : Formation initiale des enseignants / Etre enseignant dans l Enseignement catholique. Circulaire MESR n du 23 décembre 2009 : mise en place des diplômes nationaux de master ouverts aux étudiants se destinant aux métiers de l enseignement rentrée universitaire Circulaire MEN n du 25 février 2010 : dispositif d accueil, d accompagnement et de formation des enseignants stagiaires des premier et second degrés et des personnels d éducation stagiaires. Note de service MEN n du 2 avril 2010 : affectation en qualité de fonctionnaire stagiaire des lauréats des concours du second degré. Texte SGEC n du 30 avril 2010 : Formation initiale des enseignants / organisation de l année de professeur stagiaire Arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d éducation pour l exercice de leur métier Arrêté du 12 mai 2010 / BO n 29 du 22 juillet 2010 portant sur les modalités d évaluation et de titularisation de certains personnels stagiaires de l enseignement du second degré Circulaire MEN n du 13 juillet 2010 : définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d éducation pour l exercice de leur métier. Texte SGEC n du 22 juillet 2010 : formation initiale des enseignants / cahier des charges de la formation de l année de stage (projet) Informations pratiques Institut Saint Cassien 63, avenue des Roches, Marseille Téléphone : / Télécopie : Mail : formationcontinue.mars@institut-saintcassien.com Site : Directrice : Marie-Christine CALLERI Coordinatrice Formation lauréats 1 er degré : Geneviève JOUBERT Suivi administratif : Julie ELMASSIAN Formiris méditerranée 350 avenue Guillibert Gauthier de la Lauzière, bâtiment 21, BP 70198, Aix-en-Provence cedex 3 Téléphone & télécopie : Mail : formiris.mediterranee@formiris.org Site : Directeur : Marc KERAUDREN Correspondante académique : Aline JOBIN Formiris méditerranée & Institut Saint Cassien Formation année de stage CRPE 2010/2011 8