BACHELIER - NORMALE SECONDAIRE - SCIENCES HUMAINES : GEOGRAPHIE, HISTOIRE, SCIENCES SOCIALES

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1 HE2B Institut pédagogique DEFRÉ 1er cycle - Niveau 6 du cadre francophone de certification BACHELIER - NORMALE SECONDAIRE - SCIENCES HUMAINES : GEOGRAPHIE, HISTOIRE, SCIENCES SOCIALES Activités d'apprentissage: SSH.HIS1.B110 - Histoire 1 Enseignants: Luc Keunings Histoire 1 5 ECTS, 60H 2017, Q: 1 SSH.HI1.B100 Unité d'enseignement obligatoire - langue française Acquis d'apprentissage intermédiaires: - Comprendre et mémoriser en profondeur les différents phénomènes abordés aux cours - Maîtriser le vocabulaire disciplinaire spécifique - Relier, comparer, analyser les différentes notions vues aux cours. - Questionner et critiquer différentes théories, documents - Argumenter et justifier de manière pertinente - Expérimenter et tester les pratiques et les connaissances dans une perspective disciplinaire - Construire et développer des activités d'enseignement différenciées Lien avec le référentiel de compétences professionnelles. Les compétences et les capacités visées: Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession - Maîtriser la langue orale et écrite, tant au point de vue normatif que discursif Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover - Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle - Apprécier la qualité des documents pédagogiques Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur

2 enseignement - Entretenir une culture générale importante - S'approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et pédagogiques - Mettre en oeuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées Prérequis et corequis: Aucun Modalités d'organisation de l'unité d'enseignement: Activités d apprentissages en «groupes classe» (maximum étudiants) cours théoriques travaux pratiques exercices dirigés visites, sorties, excursions travaux de recherches individuels ou collectifs Évaluation des acquis de cette unité d'enseignement: La note porte sur l'évaluation des travaux pendant la session (20%) et des examens (80%).

3 Histoire 1 60H SSH.HIS1.B110 Enseignants: Luc Keunings Objectifs: Connaître et appliquer les notions de base de la critique historique, de la périodisation en Histoire, de l'évolution des sociétés préhistoriques et protohistoriques, des notions de sources et de relativité spatiotemporelle. - Acquérir le vocabulaire spécifique à l'historien et la méthodologie d'analyse des documents - Structurer les contenus et distinguer, articuler et hiérarchiser les informations - Connaître les méthodes d'enseignement des matières ci-dessus - Développer une culture générale dans une perspective critique Contenus: Approche sociohistorique, chronologique et thématique, de la préhistoire. - Historiographie: les différentes conceptions de l'histoire et leurs conséquences sur l'enseignement de l'histoire. - La ou les périodisations en Histoire: représentations et critiques - Etude d'un sujet historique mobilisant les notions de critique, d'actualisation et d'instrumentalisation. - Les origines et l'évolution de l'homme: - La préhistoire: les paléolithique et le néolithique - L'évolution des écritures dans l'antiquité Sources, références, supports: Atlas et manuels

4 MALDAGUE V., Nouvel atlas d'histoire. Visions panoramiques de l'europe et du monde,bruxelles, de Boeck, 2003 Ouvrages de référence COPPENS Y, Histoire de l'homme et changements climatiques, Paris, Fayard, 2006 DARON N. et al, En quête d'histoire, 1ère année, Bruxelles, de Boeck, 2006 GROENEN M., Le Paléolithique, Paris, Le Cavalier bleu, 2006 OTTE M. et al, La Protohistoire, Bruxelles, de Boeck, 2002 PICQ P., Au commencement était l'homme. De Toumaï à Cro Magnon, Paris, Odile Jacob, 2003 IDEM., " Quinze questions sur nos origines", in Sciences Humaines, n 262, août-septembre 2014 VIALOU D., La Préhistoire, histoire et dictionnaire, Paris, Robert Laffont, 2004 Ouvrages pédagogiques DALONGEVILLE A., Enseigner l'histoire autrement, Lyon, Chronique sociale, 2002 Supports Documents distribués au cours Méthodes d'enseignement/d'apprentissage: Activités d apprentissages en «groupes classe» (maximum étudiants) cours théoriques travaux pratiques exercices dirigés visites, sorties, excursions travaux de recherches individuels ou collectifs Modalités évaluatives: Evaluation avant la session travaux écrits individuels et/ou collectifs Evaluation pendant la session Examen écrit portant sur les matières vues au cours

5 Évaluation de la seconde session: L étudiant ne doit représenter que les épreuves liées aux activités d apprentissage pour lesquelles il a échoué (uniquement si l Unité d Enseignement n est pas validée).