Le projet consiste en l organisation d un concours ouvert aux classes des écoles européennes d âge primaire.

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1 PROJET EUROPEEN LA CHARTE DU JEUNE SPORTIF EUROPEEN Dans le prolongement du projet européen Sport, Ecoles et Valeurs Olympiques en Europe et de 2004, Année Européenne d Education par le Sport, le projet décrit s inscrit dans le cadre des XXèmes Jeux Olympiques d hiver devant se dérouler à Turin du 10 au 26 février Le projet consiste en l organisation d un concours ouvert aux classes des écoles européennes d âge primaire. Il a pour objectifs premiers de promouvoir une culture et une pratique sportive à l école, d affirmer la dimension éducative du sport à l âge où l enfant s engage dans une pratique sportive et de favoriser l émergence d une citoyenneté européenne. Le but de ce concours est la rédaction de la Charte du Jeune Sportif Européen qui pourrait traduire l engagement que prend tout jeune pratiquant lors de son adhésion à une association sportive. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 1

2 Les éléments figurant dans cette présentation doivent éclairer les destinataires sur les grandes lignes de ce projet. Rédigé dans un premier temps au nom de la Fédération Française de Basket-Ball, il n a pu être mis en œuvre par FIBA-EUROPE dans le cadre de «2004, Année Européenne d Education par le Sport» comme cela était initialement envisagé. Modifié depuis pour lui donner un caractère général, le projet de concours est prioritairement destiné à l Association Européenne Des Enseignants. Christian SAINT LEZER Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 2

3 Pourquoi un tel projet? Découvrir une pratique sportive mais aussi des valeurs. La médiatisation toujours croissante des grands événements sportifs permet aux enfants d accéder à une meilleure connaissance des pratiques sportives, elle ne garantit pas toutefois une sensibilisation aux valeurs du sport et à l idéal olympique. L offre de pratique sportive n a jamais été aussi large à destination du jeune public. Les écoles de sport s ouvrent aux enfants dès l entrée à l école primaire, et si dans certains cas une véritable éducation à ces valeurs est proposée, le constat général qui peut être fait est qu elles ne sont pas toujours clairement identifiées et intégrées par les jeunes pratiquants. La dimension éducative du sport doit être une préoccupation essentielle de tout entraîneur ou éducateur sportif...par un engagemen t conscient et volontaire Il est souhaitable que cette sensibilisation aux valeurs du sport se fasse dès le premier contact du pratiquant avec le milieu sportif. La "Charte du Jeune Sportif Européen" doit constituer l engagement que prendra tout enfant ou adolescent lors de sa première adhésion à une association sportive. En référence aux valeurs fortes véhiculées par le sport, elle est composée de huit articles qui seront rédigés par les classes participantes...une dimension européenne indispensable Les valeurs du sport sont universelles. A l heure de l élargissement de l Europe, l universalité du message passe par la diversité des contributions à la rédaction de la Charte. L ouverture du concours aux classes du plus grand nombre de pays garantira la dimension européenne du document final. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 3

4 Impliquant une mise en réseau des écoles Les projets de partenariats Comenius l ont montré ; au-delà du travail autour du thème fédérateur, les relations entre les établissements constituent un temps fort dans la construction de l identité européenne. La mise en réseau des classes autour de leur thème de réflexion ou de leur pratique sportive commune est un objectif majeur. Vers une citoyenneté européenne Ce projet a pour ambition de contribuer à la construction d une culture commune aux jeunes sportifs de l Union Européenne. Par l élaboration d un référent commun - la Charte-, les élèves européens découvriront l universalité des valeurs du sport et de l éducation et développeront des relations basées sur la volonté de connaître et de comprendre l autre, d identifier nos traits communs et de s enrichir de nos diversités. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 4

5 L organisation du concours o Un porteur de projet- des partenaires associés Ce projet présentant un caractère communautaire doit être porté par un organisme européen proche du milieu scolaire. Il semble naturel que l Association Européenne Des Enseignants en soit le porteur. L implication du mouvement olympique et de l Union Européenne est nécessaire à la reconnaissance et au développement du projet. Des contacts ont été établis avec ces deux organismes. Les différents partenaires apparaissent dans l organigramme suivant. Comité international Olympique Union Européenne Association Européenne Des Enseignants Agences nationales de l AEDE Comités Nationaux Ministères de l Education Fédérations sportives o Les organes de gestion! Un site Web L organisation, la gestion du concours doit se faire par un site web qui lui est spécialement dédié. L inscription des classes, la communication des informations, les propositions de rédactions d articles, les échanges entre classes se feront par l Internet outil et support de référence. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 5

6 ! Un groupe de pilotage Directement attaché au porteur de projet, le groupe de pilotage assure la conception, le suivi du projet, la communication des informations aux différents relais que constituent les comités nationaux et les institutions éducatives.! Des relais nationaux Au sein de chaque pays, des groupes de pilotages nationaux organisés autour de l agence nationale de l AEDE réunissent les représentants du mouvement sportif et de l institution scolaire. Ils assurent la mise en œuvre du projet. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 6

7 Le rôle de chaque acteur o L Association Européenne Des Enseignants En raison de sa présence dans une majorité d états membres de l Union Européenne et de son ancrage dans le milieu scolaire, l AEDE constitue le porteur naturel du projet. Elle peut, par le biais de ce projet, mobiliser ses agences nationales et ses adhérents sur une opération qui, au-delà de la reconnaissance et de la valorisation qui en découleront, contribuera à l affirmation d une citoyenneté européenne et d une véritable éthique sportive chez les jeunes européens. En tant que porteur du projet, l AEDE constitue le groupe de pilotage et accueille le site web dédié au concours. o Le Comité International Olympique Le projet s inscrit dans le cadre des Jeux Olympiques de Turin,. Le Comité International Olympique est le garant de la conformité des procédures de rédaction de la Charte à l esprit olympique. Il définit l utilisation future de la Charte, assure sa diffusion et contribue à la promotion du concours en lui conférant une dimension olympique. Il prévoit les récompenses destinées aux classes lauréates. Les Comités Nationaux Olympiques constituent les relais indispensables dans la mise en œuvre du projet. Ils jouent un rôle moteur dans les groupes de pilotages nationaux. o L Union Européenne Le Conseil européen des 17 et 18 juin a ajouté une référence au sport à l article 182 du traité. Cette disposition permettra à l Union Européenne de prendre des initiatives pour promouvoir et valoriser les valeurs éducatives et sociales du sport. En collaboration avec le Comité International Olympique, L Union Européenne garantit la visibilité européenne du projet, elle assure un soutien humain, financier et logistique (traduction) indispensable au bon déroulement du projet. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 7

8 o Les ministères de l Education Sensibilisés au projet par les agences nationales de l AEDE, ils en approuvent le principe et contribuent à la diffusion de l information auprès des classes. Un ou plusieurs représentants participent au groupe de pilotage national. La réussite de l opération passe par la mobilisation des corps intermédiaires (inspecteurs et conseillers pédagogiques par exemple pour la France). o Les fédérations sportives Informées du projet par les Comités Olympiques Nationaux, elles ont pour rôle, si elles adhèrent au projet, de proposer une pratique sportive aux classes inscrites dans le concours. Cette pratique sportive peut s inscrire dans un dispositif existant au niveau local ou national. Elles contribuent à la médiatisation de l opération en assurant sa promotion au sein des structures locales et en promouvant l opération auprès des médias spécialisés. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 8

9 Le concours o Public concerné : Le concours s adresse aux classes primaires des différents pays de l Union Européenne. Compte tenu des différences existant d un système éducatif à l autre, l âge limite de participation n est pas impérativement fixé. On peut cependant considérer que la tranche d âge ans constitue la cible essentielle de l opération. La présence dans les classes d élèves plus ou moins âgés ne doit pas constituer un obstacle à la participation. o L activité des classes L inscription en ligne des classes volontaires leur permet d accéder au site consacré au concours et aux opérations suivantes :! Elles s engagent à la rédaction d un ou plusieurs (3 au maximum) articles de la Charte. Pour cela, elles peuvent se familiariser avec les valeurs du sport grâce à la banque de ressources mises en ligne.! Elles choisissent leur activité sportive parmi celles proposées au niveau national.! Elles renseignent la fiche d identité qui permettra la mise en réseau des classes au niveau européen. o Les modalités d organisation et d inscription Le groupe de pilotage adresse un courrier de présentation du concours aux différents ministères de l éducation déjà mobilisés à travers la constitution des groupes nationaux de pilotage. Ce courrier comprend les finalités du projet, les modalités de participation et d inscription, le calendrier, les partenariats, les récompenses prévues. Les ministères de l éducation diffusent le courrier aux classes potentiellement concernées. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 9

10 o La production finale Le but du concours est la rédaction de la Charte du Jeune Sportif Européen. Elle décline en huit articles l engagement sur les valeurs du sport que signera tout nouveau pratiquant. La forme proposée est un texte rédigé à la première personne : «Moi, jeune sportif, je m engage.» Les huit thèmes de réflexion suivants donnent lieu à un article de longueur limitée (une vingtaine de mots) 1. le dépassement de soi, le goût de l effort, la joie de pratiquer. 2. la camaraderie, la fraternité, l ouverture aux autres, l intégration. 3. le refus de la tricherie sous toutes ses formes. 4. l acceptation du résultat, la dignité. 5. le respect des règles et des décisions. 6. la solidarité, l esprit d équipe. 7. la connaissance des effets de la pratique sportive, l hygiène de vie. 8. l ouverture culturelle, la connaissance des sports de leur histoire.! la forme du document Il pourra prendre la forme d une carte plastifiée que le pratiquant débutant signe et conserve. Une attestation figurant sur le bordereau de licence sportive permet la prise en compte au niveau statistique. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 10

11 La gestion du concours o Le groupe de pilotage Ses attributions :! Rédaction définitive du projet.! Etablissement du calendrier.! Gestion du site web. La présence d un webmaster durant les phases préparatoire (conception du site, constitution de la banque de ressources) et active (gestion des propositions des classes) est indispensable.! Diffusion des informations auprès des organes nationaux.! Constitution d une équipe de traducteurs : traduction dans chacune des langues de la communauté du projet de concours et en anglais et français des propositions de rédactions d articles.! Constitution du jury.! Médiatisation du projet. o Les groupes de pilotage nationaux Leurs attributions :! Relais du groupe de pilotage : transmission des informations à destination des classes.! Relations avec les fédérations sportives : présentation du projet et recensement des offres de pratique.! Médiatisation du projet au niveau national. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 11

12 Le calendrier Selon les recommandations du rapport final de l opération «Sport, Ecoles et Valeurs Olympiques en Europe» le lancement de l opération doit être fait en début d année civile pour que les actions puissent se dérouler dès la rentrée des classes dans les différents pays. D autre part, les XXèmes Jeux Olympiques d hiver de TURIN se déroulant du 10 au 26 février 2006 semblent constituer le cadre idéal pour lancer le concours. Ceci nous amène à proposer le calendrier suivant : o Année scolaire 2004/2005! Septembre-octobre présentation du projet de concours aux porteurs (AEDE national 2 octobre, congrès européen octobre).! Novembre avril 2005: rédaction définitive du projet, établissement des relations avec les différents partenaires, constitution des groupes de pilotage, conception du site web.! Avril juin 2005 : communication du projet de concours, information aux établissements scolaires, médiatisation. Relations avec les fédérations sportives. o Année scolaire 2005/2006 o Septembre 2005 octobre 2005 : ouverture du site web, retour des offres de pratique proposées par les fédérations, pré inscription des classes sur le site (l objectif est de faire un premier recensement par pays des classes potentiellement intéressées et de vérifier le fonctionnement du site web)! Novembre 2005 décembre 2005 : inscription des classes (choix des articles, de l offre sportive, rédaction de la fiche de réseau)! 10 février février 2006 : Jeux Olympiques d Hiver à Turin : lancement officiel du concours. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 12

13 ! Janvier mars 2006 : pratique sportive offerte par les fédérations.! 1 er avril 2006 : date limite de retour des propositions des classes.! Juin 2006: choix des articles par le jury, communication des résultats.! septembre novembre 2006 : Impression de la Charte! Janvier 2007 : communication et diffusion de la Charte lors des Universiades d hiver. récompenses des classes lauréates.! Février mars 2007 : rapport final de l opération,! Septembre 2007 : mise en œuvre de la charte par les fédérations sportives. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 13

14 ! Eléments complémentaires o Le budget Trois postes principaux de dépense peuvent être envisagés :! La conception et la gestion du site web.! les coûts de traduction (documents initiaux et proposition des classes).! Les récompenses (invitations des classes lauréates). o Le problème de la traduction L ouverture du concours aux états membres implique la mise à disposition de documents dans les 20 langues officielles de l Union Européenne. Les propositions d articles sont rédigées par les classes dans la langue vernaculaire, elles sont traduites ensuite en anglais et français pour les membres du jury. Les services de l Union Européenne semblent les plus en mesure d assurer ce service. o L activité sportive des classes L objectif est aussi de promouvoir une pratique sportive. Les fédérations qui s associeront au projet feront une offre de pratique originale ou proposeront d inclure les classes candidates à un dispositif existant. La plus grande latitude doit être laissée aux fédérations et à leurs organes décentralisés. o La mise en réseau des classes Elle se fait par l intermédiaire de la fiche d identité que chaque classe participante renseigne lors de l inscription. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 14

15 Peuvent figurer sur cette fiche les renseignements suivants : Les coordonnées de l école la photographie de classe le choix d articles la pratique sportive retenue la langue étrangère étudiée dans la classe les renseignements pratiques (calendrier,.) les centres d intérêt le type d échanges souhaité Les mises en réseau effectives doivent être visibles sur le site. o La banque de ressources Destinée à familiariser les élèves avec les valeurs du sport et de l olympisme, elle comprend des articles de presse, des documents de l Académie Internationale Olympique, des associations militant pour une éthique sportive (AFSVFP, etc..) Elle peut s enrichir de contributions de la part des états membres et de leurs comités olympiques nationaux. o La visibilité du concours Les classes participantes doivent être doublement identifiées au nom du Comité International Olympique et de l Union Européenne. Le label de classe sportive européenne (accompagné d un diplôme) attribué à chaque inscrit est une possibilité à étudier. Dans le même esprit, le parrainage des classes par un sportif du pays est à envisager, il pourrait se traduire par des courriels réguliers à destination des élèves. o Les récompenses Les classes dont la rédaction de l article aura été choisie par le jury pour figurer dans la Charte seront récompensées selon des modalités à définir. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 15

16 L ensemble des classes ayant participé de manière complète (production d articles, pratique sportive, mise en réseau) devrait pouvoir être également récompensé. Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 16

17 Cette note de présentation est volontairement synthétique, elle a pour objectif de porter à la connaissance des décideurs l esprit du projet et son architecture générale. L ambition est de convaincre de l intérêt et de la faisabilité de ce projet mûri depuis deux ans. Chaque axe du projet a, par ailleurs, été développé de manière plus approfondie. Il est évident que la trame présentée ici est amendable à souhait et que tous les éclaircissements souhaités peuvent être rapidement apportés. CH. SAINT LEZER Projet européen CH. SAINT LEZER 09/04 17

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