Organisation de l enseignement de l histoire des arts à l école primaire BO n 32 du 28 août 2008

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1 Organisation de l enseignement de l histoire des arts à l école primaire BO n 32 du 28 août 2008 Préambule Un enseignement de culture artistique partagée. Une conscience commune : celle d appartenir à l histoire des cultures et des civilisations, à l histoire du monde. Des traces indiscutables : les oeuvres d art. Une formation artistique fondée sur l exercice d une pratique effective. Un enseignement continu, progressif et cohérent tout au long de la scolarité de l élève. Des situations pédagogiques pluridisciplinaires et partenariales. Objectifs Susciter la curiosité de l élève, stimuler sa créativité en lien avec une pratique sensible. Développer son aptitude à voir et regarder, à entendre et écouter, à observer, décrire et comprendre (1 er vocabulaire sensible et technique) Enrichir sa mémoire d oeuvres constituant autant de repères historiques. Mettre en évidence l importance des arts dans l histoire de la France et de l Europe (repères dans le temps et dans l espace). Découvrir les lieux de conservation, de création et de diffusion du patrimoine artistique.

2 Organisation L enseignement de l histoire des arts s insère dans le volet artistique et culturel du projet d école. Cycles 1 et 2 : Oeuvres choisies de manière «buissonnière» et abordées autour de quelques repères historiques. Cycle 3 : Volume annuel de 20h. 3 piliers : - les périodes historiques (découpage des programmes d histoire, mais aussi souplesse pour les mouvements, les styles) - les 6 grands domaines artistiques (non exclusifs, leur contenu s enrichit au fil de la scolarité) - la liste de référence (remplacée par la liste de thématiques au Collège et au Lycée) Mise en oeuvre Critères d analyse des oeuvres, dans leur contexte historique, culturel, scientifique: - formes : types, genres, styles, structure, composition - techniques : matériaux, supports, instruments, méthodes et techniques corporelles, gestuelles et instrumentales - significations : message, sens, code, interprétation - usages : fonction, catégories de destinataires et d utilisateurs, détournement Dialogue interdisciplinaire. Projets artistiques et culturels. Partenariat avec les institutions artistiques et culturelles de l état, les ensembles patrimoniaux, lieux de mémoire, villes d art et d histoire, bâtiments et ouvrages d art de proximité, les collectivités territoriales, les DRAC. Prolongement : volet artistique et culturel de l accompagnement éducatif. Cahier personnel d histoire des arts : Mémoire du parcours de l élève, qui l illustre, l annote et le commente (TICE)

3 «arts de l espace» «arts du langage» «arts du quotidien» «arts du son» «arts du spectacle vivant» «arts du visuel» De la préhistoire à l antiquité galloromaine 1 architecture préhistorique (ensemble mégalithique) et antique (monuments grecs, romains, galloromains) 1 parure 1 objet militaire 1 mosaïque gallo-romaine 1 peinture de Lascaux 1 sculpture antique Le Moyen-Age Temps modernes 1 architecture religieuse (église romane, église gothique, abbaye, mosquée, synagogue) 1 bâtiment militaire ou civil (château fort, cité fortifiée, maison à colombage) 1 architecture royale (château de la Loire, château de Versailles) 1 architecture militaire (fortification) 1 place urbaine 1 jardin à la française 1 extrait de roman de chevalerie Des poésies de la Renaissance 1 conte ou 1 fable de l époque classique 1 costume 1 vitrail 1 tapisserie 1 pièce de mobilier et de costume 1 moyen de transport 1 tapisserie 1 musique religieuse (chant grégorien) et profane (chant de troubadour) 1 musique instrumentale et vocale du répertoire baroque et classique (musique de chambre, oeuvre polyphonique religieuse) 1 chanson du répertoire populaire 1 fête 1 spectacle de la culture populaire et nobiliaire (carnaval, tournoi) 1 extrait de pièce de théâtre 1 fresque 1 sculpture romane 1 sculpture gothique 1 manuscrit enluminé des peintures et sculptures de la Renaissance, du XVIIème siècle, du XVIIIème siècle (Italie, Flandres, France)

4 «arts de l espace» «arts du langage» «arts du quotidien» «arts du son» «arts du spectacle vivant» «arts du visuel» Le XIXème siècle Le XXième siècle et notre époque 1 architecture industrielle (gare) 1 plan de ville 1 architecture : ouvrages d art (pont), habitat (gratte-ciel) des récits des poésies des récits notamment illustrés des poésies des éléments de mobilier, de décoration et d arts de la table (Sèvres, Limoges) 1 affiche 1 moyen de transport (train) des extraits musicaux de l époque romantique (symphonie, opéra) des musiques du XXème siècle (dont jazz, musiques de film, chansons) 1 extrait de pièce de théâtre, de ballet 1 spectacle de cirque, de théâtre, de marionnettes, de danse moderne ou contemporaine des oeuvres illustrant les principaux mouvements picturaux : néo-classicisme romantisme réalisme impressionnisme 1 maître de la sculpture 1 court-métrage des débuts du cinématographe des photographies des oeuvres illustrant les principaux mouvements picturaux contemporains 1 sculpture des oeuvres cinématographiques (dont des oeuvres illustrant les différentes périodes historiques) des oeuvres photographiques

5 Acquis attendus Connaissances L élève connaît : - des formes d expression, matériaux, techniques et outils, un premier vocabulaire spécifique - des oeuvres d art appartenant aux différents domaines artistiques - des grands repères historiques Capacités L élève est capable : - de mobiliser ses connaissances pour parler de façon sensible d oeuvres d art - d utiliser des critères simples pour aborder ces oeuvres, avec l aide des enseignants - d identifier les oeuvres étudiées par leur titre, le nom de l auteur, l époque à laquelle cette oeuvre a été créée - d échanger des impressions dans un esprit de dialogue Attitudes Elles impliquent : - curiosité et créativité artistiques - initiation au dialogue et à l échange - une première découverte de la diversité culturelle des arts et des hommes Evaluation Eva spécifique à chaque niveau de la scolarité. Validation au niveau du Primaire et du Collège aux paliers définis dans le Livret de compétences et de connaissances. Epreuve obligatoire au Brevet.

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