Niveau A1, A2, B1 & B2. Fiche eleve

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Abel Simon
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..6 Pour travailler avec le f ilm en classe Niveau A2 Avant la séance...8 Après la séance.

2 Capitaine Conan Dossier réalisé par Sophie Champagne et Camille Dumas Alliance française Auckland Sommaire: Fiche technique...3 Pour travailler avec le f ilm en classe Niveau A1 Avant la séance...4 Après la séance...6 Pour travailler avec le f ilm en classe Niveau A2 Avant la séance...8 Après la séance...11 Pour travailler avec le f ilm en classe Niveau B1 Avant la séance...13 Après la séance...15 Pour travailler avec le f ilm en classe Niveau B2 Avant la séance...17 Après la séance

3 Fiche technique du f ilm Réalisateur Bertrand Tavernier Acteurs Philippe Torreton, Samuel Le Bihan, Bernard Le Coq Scénaristes Bertrand Tavernier, Jean Cosmos Année de production 1996 Date de sortie en France 16 octobre 1996 Pays de production France Genre Guerre Durée 130 min 3

- L étudiant A regarde les informations - L étudiant B pose des questions sur le film: nom?

4 Pour travailler avec le F Ilm en classe niveau A1 A1 Avant la séance Activité 1 : connaître le film Activité d échange d informations par deux. - L étudiant A regarde les informations - L étudiant B pose des questions sur le film: nom? nationalité? acteurs? genre? date? réalisateur? - L étudiant A répond Ex : - étudiant B : Comment s appelle le film? - étudiant A : Le film s appelle Capitaine Conan. 4

5 Activité 2 : la bande annonce Regardez la bande-annonce. Répondez aux questions par vrai ou faux et justifiez vos réponses. 1. Capitaine Conan est un film en noir et blanc. 2. C est un film violent. 3. Le film parle de la Deuxième Guerre mondiale. 4. Les soldats n ont pas de distraction. Activité 3 : vous et le cinéma En petit groupe, répondez aux questions suivantes : - Allez-vous souvent au cinéma? A quelle fréquence? - Quels genres de films aimez-vous? - Quel est votre film préféré? Pourquoi? - Parlez du dernier film que vous avez vu. 5

aventurier indépendant calme discipliné courageux juste norbert

6 Après la séance Activité 1 : les personnages Norbert ou Conan? Associez ces adjectifs aux personnages. aventurier indépendant calme discipliné courageux juste norbert conan Comparez vos réponses avec votre voisin. Justifiez : Conan est aventurier parce qu il aime la guerre. 6

7 Activité 2 : l uniforme du soldat. Ecrivez les noms des objets qui constituent l uniforme des soldats. 7

8 Pour travailler avec le F Ilm en classe niveau A2 Avant la séance A2 Activité 1 : l affiche Regardez l affiche du film Capitaine Conan. Répondez aux questions par vrai ou faux et justifiez vos réponses. a. Le Capitaine Conan est un capitaine de bateau. b. Le film se passe pendant la guerre. 8

9 c. Le film Capitaine Conan est une comédie d. Le Capitaine Conan est un film français Activité 2 : vocabulaire Complétez ce nuage de mots sur la guerre. Trouvez environ 10 mots (verbes, noms et adjectifs) Un soldat (n) La guerre Marcher (v) 9

10 Activité 3: la bande-annonce 1- Regardez la bande-annonce et nommez deux modes de transport des soldats pendant la guerre Regardez une deuxième fois la bande-annonce et nommez trois lieux où sont les soldats Avez-vous envie de voir ce film? Pourquoi?

11 Après la séance Activité1 : le synopsis Après avoir regardé le film, complétez le synopsis suivant. Utilisez les mots proposés. amis - Norbert - cinquante - Bucarest - vérité - militaire Le Capitaine Conan est un qui se bat dans les Balkans. Il dirige environ soldats. Conan a un seul ami :. Les soldats de Conan se battent à et sont accusés de crimes de guerre. Norbert est responsable de faire arrêter les coupables. Cette nouvelle situation sépare les deux : Conan veut protéger ses soldats et Norbert cherche la. Activité2 : lecture Lisez ce témoignage et cochez les émotions présentes dans le texte. Justifiez avec les mots du texte. Je me souviens, quand j étais petite, mon grand-père me parlait parfois de la guerre. Il me parlait des amis qu il avait rencontrés, de la peur qu il ressentait chaque jour et il me disait à quel point ma grand-mère lui manquait. J étais fascinée! Un jour, il m a montré une photo de lui dans son uniforme. Il était tellement jeune! Je lui posais beaucoup de questions, mais il ne répondait pas toujours. Ma grand-mère, elle, ne parle jamais de la guerre. Elle préfère penser à l avenir et me parler de cuisine et d actualité! La joie La tristesse La peur La curiosité La panique Le manque La nostalgie L optimisme La gêne L énervement 11

12 Activité 3 : discussion Et vous? Vous connaissez quelqu un qui a fait la guerre? Discutez en petits groupes : - Qui est cette personne? - À quelle guerre cette personne a-t-elle participé? - Est-ce que cette personne parle de la guerre parfois? - Quelles émotions évoque-t-elle, quels souvenirs garde-t-elle? 12

13 Pour travailler avec le F Ilm en classe niveau B1 Avant la séance B1 Activité 1 : l affiche Observez l affiche et répondez aux questions. a. Regardez l affiche du film Capitaine Conan. De quoi pensez-vous que le film parlera? Écrivez un court synopsis. 13

b. Comparez votre synopsis avec celui d un autre élève et retrouvez - les points communs entre vos deux histoires - les différences entre vos deux histoires Activité 2 : vous et l histoire Le film

14 b. Comparez votre synopsis avec celui d un autre élève et retrouvez - les points communs entre vos deux histoires - les différences entre vos deux histoires Activité 2 : vous et l histoire Le film Capitaine Conan se déroule pendant la Première Guerre mondiale. Que savez-vous au sujet de cette guerre? En petits groupes, nommez : - des pays impliqués, - des dates importantes, - des personnes importantes, - des événements marquants, - etc. Activité 3: la bande-annonce Regardez la bande-annonce. Vous faites partie du comité du Festival du Film Français. Discutez en groupe et décidez du public cible (tout public, 13+, 18+, etc.) de ce film. 14

15 Après la séance Activité 1 : lettres des poilus 1. Les soldats français de la Première Guerre mondiale avaient un surnom : les poilus. À votre avis, quelle est l origine de ce surnom? a) Le mot «poilu» désignait aussi à l époque dans le langage familier quelqu un de courageux, de viril b) Les soldats n avaient pas le droit de se raser c) Les soldats avaient très mauvaise réputation et donc on les appelait, négativement, les poilus 2. Les poilus sont aujourd hui encore célèbres pour leur participation à la guerre, mais aussi pour les lettres qu ils envoyaient en France, à leurs proches. Lisez les deux extraits de lettres suivantes et répondez aux questions pour chacune des lettres. Lettre 1 Ici, c est bien difficile, mais ça ira. Les enfants travaillent fort à l école et Anna m aide à la maison. Je pense à toi chaque jour, chaque minute et je prie pour que tu sois sauf. Ta mère est inquiète, mais je la rassure du mieux que je le peux. Je lui ai conseillé de ne pas trop écouter la radio, ça l angoisse trop. Reviens vite! Lettre 2 Je pense à toi, tu me manques beaucoup! Comment va ma sœur? Et toi, mon amour, comment vas-tu? Savoir que tu m attends m aide chaque jour à affronter la violence des tranchées. Je préfère ne pas trop te parler de mes journées. Quand je serai de retour, je t emmènerai au village et nous nous assoirons devant la rivière, comme l été dernier. Tu te souviens? 15

16 a. Qui a écrit la lettre? b. Pour qui? Lettre 1... Lettre 2... c. Dans quel contexte? Lettre 1... Lettre 2... d. Que sait-on du quotidien de l auteur? Lettre 1... Lettre Choisissez un des deux extraits, imaginez le reste du texte et répondez à la lettre. 16

17 Pour travailler avec le F Ilm en classe niveau B2 Avant la séance B2 Activité 1 : l affiche Êtes-vous un bon bluffeur? :) Tirez le maximum d informations de l affiche. Prétendez que vous avez déjà vu ce film, et présentez-le oralement à la classe. Votez ensuite pour le meilleur bluffeur du groupe! Activité libre. 17

Décidez en petits groupes de ce que vous regarderez lors de votre prochaine soirée DVD.

18 Activité 2 : les films de Bertrand Tavernier Voici les films les plus populaires du réalisateur. Connaissez-vous un ou plusieurs de ces films? Lequel vous fait envie? Décidez en petits groupes de ce que vous regarderez lors de votre prochaine soirée DVD. Activité 3 : la bande-annonce Regardez la bande-annonce. Il est dit Capitaine Conan, le film-choc de Bertrand Tavernier. À votre avis, pourquoi? 18

19 Après la séance Activité 1 : discussion Après avoir vu le film, diriez-vous qu il s agit d un film-choc? Discutez en groupes de 3 ou 4. Activité 2 : l Histoire avec un grand H Lisez cet extrait d article, publié sur le site Slate.fr films- quai- orsay a. Discutez avec votre groupe du sens de cette citation-choc. 19

Associez les termes aux définitions : La ribouldingue Un boche Le pinard Un pioupiou Un poilu Un singe une boîte de

20 b. D accord ou pas d accord? Publiez sur le site de Slate.fr un commentaire en réaction à cette citation. Activité 3 : l argot des soldats a. Associez les termes aux définitions : La ribouldingue Un boche Le pinard Un pioupiou Un poilu Un singe une boîte de corned-beef un jeune soldat un soldat de la Première guerre mondiale un Allemand le vin rouge la fête b. Saurez-vous deviner le sens de cet acronyme? P... C... D... F... Imaginez plusieurs possibilités et n ayez pas peur d être grossier! 20

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