le temps de la féodalité

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1 Présentation de la vidéo... 2 Générique... 2 description... 2 principaux thèmes abordés 3 Contenus... 4 niveaux, disciplines, compétences... 4 textes de référence... 6 notions... 6 vocabulaire... 6 repères chronologiques... 6 découpage du film... 7 Suggestions d activités 8 Fiche élève... 9 activité 1 la dynastie capétienne et la monarchie féodale... 9 activité 2 l action de trois grands rois capétiens activité 3 Comprendre une évolution historiquepar des cartes Corrigé Fiche élève activité 1 la dynastie capétienne et la monarchie féodale activité 2 l action de trois grands rois capétiens activité 3 Comprendre une évolution historiquepar des cartes

2 Présentation de la vidéo Générique Producteur : éducathèmes 2006 éducathèmes/éditions dpf Durée : 06 min 29 s description nous sommes au moyen Âge, Charlemagne et son empire ont disparu. les invasions barbares font rage en francie orientale et occidentale. les rois sont impuissants à défendre leur vaste territoire. des armées privées se mettent en marche, à leur tête des hommes riches et puissants, les seigneurs de la guerre, défendent leurs terres, les fiefs. les plus faibles se mettent sous la protection des plus forts. peu à peu, comme une pyramide, le régime féodal se met en place. Grâce aux reconstitutions historiques, découvrez la vie quotidienne d une seigneurie. Qui la dirigeait et qui y travaillait? assistez à un tournoi de chevalerie et à l émergence de la bourgeoisie. enfin, découvrez comment la monarchie s est imposée avec l avènement de la dynastie capétienne L affirmation du pouvoir royal Cette vidéo est consacrée à la dynastie des Capétiens, dont l action pour le renforcement du pouvoir royal fut primordiale. après avoir expliqué les conditions de l arrivée sur le trône d une nouvelle dynastie, on insiste sur trois personnagesclés et sur leur action. Hugues Capet, premier roi capétien, renforce les institutions et donne à la Couronne une assise législative. sous le règne de philippe auguste, une administration solide, centralisée et contrôlée par la royauté, se met en place. premier souverain à se donner le titre de «roi de france», il pose les fondements du sentiment national en se lançant dans une politique de reconquête des grands fiefs indépendants. enfin, philippe le Bel modernise l administration et finit par disposer d une autorité politique suffisamment forte pour s émanciper même du pouvoir de l église. À la fin de son règne, la seigneurie féodale est affaiblie. elle n a en effet plus lieu 2

3 d être, dans le contexte d une royauté qui exerce à nouveau ses devoirs politique et économique sur le royaume. principaux thèmes abordés la féodalité seigneuriale la seigneurie : son rôle, son organisation, ses habitants sous le règne des premiers Capétiens 3

4 Contenus niveaux, disciplines, compétences Niveau Cinquième Discipline Histoire (ii l occident féodal, xi e -xv e siècles) Thème 1 : Paysans et seigneurs Connaissances la seigneurie est le cadre de l étude des conditions de vie et de travail des communautés paysannes et de l aristocratie foncière ainsi que de leurs relations. Démarches la france est le cadre privilégié de l étude, située au moment où le village médiéval se met en place. l étude est conduite à partir : d images tirées d œuvres d art, d hommes et de femmes dans les travaux paysans ; de l exemple d une seigneurie réelle (et non de son schéma virtuel) avec le château fort, un village et son organisation ; d images ou de récits médiévaux au choix, témoignant du mode de vie des hommes et des femmes de l aristocratie. Capacités Connaître et utiliser les repères suivants : la naissance du village médiéval (x e -xi e siècles), d une seigneurie. décrire quelques aspects : d un village médiéval, du travail paysan au moyen Âge, du mode de vie noble. Thème 2 : Féodaux, souverains et premiers États Connaissances l organisation féodale (liens «d homme à homme», fief, vassal et suzerain) et l émergence de l état en france, qui s impose progressivement comme une autorité souveraine et sacrée. 4

5 Démarches la france est le cadre privilégié de l étude. Celle-ci est conduite à partir d exemples au choix de personnages significatifs de la construction de l état en france (philippe auguste, Blanche de Castille, philippe iv le Bel et Guillaume de nogaret, Charles vii et Jeanne d arc, louis Xi ) ou d événements significatifs de l affirmation de l état (la bataille de Bouvines, le procès des templiers, le sacre de Charles vii ). À la fin de l étude, les élèves découvrent une carte des principales monarchies de l europe à la fin du xv e siècle. Capacités Connaître et utiliser les repères suivants : un événement significatif de l affirmation de l état en france ; une carte de l évolution du domaine royal et des pouvoirs du roi en france, x e -xv e siècles. décrire et expliquer le système féodal comme organisation de l aristocratie, puis comme instrument du pouvoir royal. Lien avec le socle commun de connaissances et de compétences Compétence 1 : la maîtrise de la langue française domaine : écrire. item : rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données. Compétence 5 : la culture humaniste domaine : avoir des connaissances et des repères. items : les différentes périodes de l histoire de l humanité, les grands traits de l histoire (politique, sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la france et de l europe. domaine : situer dans le temps et dans l espace les civilisations. items : identifier la diversité des civilisations, des langues, des sociétés, des religions. 5

6 textes de référence ministère de l éducation nationale, programme d enseignement d histoiregéographie-éducation civique pour les classes de sixième, de cinquième, de quatrième et de troisième du collège, Bulletin officiel de l Éducation nationale [en ligne.], Bulletin spécial n 6 du 28 août ministère de l éducation nationale, mise en œuvre du livret personnel de compétences, Bulletin officiel de l Éducation nationale [en ligne.], Bulletin officiel n 27 du 8 juillet ministère de l éducation nationale, Grilles de références pour l évaluation et la validation des compétences [en ligne.], Bulletin officiel n 29 du 20 juillet notions royauté féodale rôle de la dynastie capétienne dans vocabulaire dynastie royaume/domaine royal primogéniture Baillis régence parlement repères chronologiques 987 : élection d Hugues Capet : règne d Hugues Capet : règne de philippe ii auguste 1204 : rattachement de la normandie au royaume de france 27 juillet 1214 : victoire de Bouvines : règne de philippe iv le Bel 6

7 découpage du film 00 min 00 s : L affirmation du pouvoir royal. 00 min 10 s : le dernier roi carolingien, louis v, meurt en 987 sans descendance. des élections sont organisées pour choisir un nouveau roi. Ce sera Huguet Capet, fondateur de la dynastie des Capétiens. le système même de l élection royale confirme que ce sont bien les grands seigneurs qui sont les véritables détenteurs du pouvoir. 00 min 57 s : Hugues Capet est un roi relativement faible sur le plan politique, même s il reçoit le soutien de l église, concrétisé par son sacre à reims. en 987, le domaine royal ne constitue qu une infime partie du royaume. 01 min 59 s : en utilisant le système féodal à son avantage, Hugues Capet entame le renforcement de la monarchie. il transforme la royauté élective en une royauté héréditaire afin d assurer la pérennité de sa dynastie, il instaure la règle de la primogéniture et rend obligatoire le serment de fidélité à la Couronne pour tous les grands seigneurs et princes du royaume. 02 min 53 s : poursuivant l œuvre de ses prédécesseurs, philippe auguste, premier «roi de france», organise les bases d une administration solide. il contrôle des taxes locales seigneuriales et fait de paris la capitale administrative du royaume. il organise également une justice itinérante par l intermédiaire des baillis. afin d assurer la continuité du pouvoir, il organise le système de la régence. philippe ii devient ainsi le suzerain suprême d une monarchie féodale. 04 min 10 s : Habile diplomate, philippe auguste réunit autour de lui la noblesse française pour s opposer à un ennemi commun, le roi d angleterre, qui possède d importants fiefs sur le territoire français. la confiscation de la normandie, du poitou et de l anjou à Jean sans terre plantagenêt lui permet d augmenter considérablement la taille du domaine royal et de renforcer son autorité. 04 min 57 s : philippe le Bel est le dernier des rois capétiens fondateurs d un état moderne. le nombre d officiers royaux (pour la plupart issus de la bourgeoisie et de la petite noblesse) augmente (exemple de Guillaume de nogaret), l administration s organise et se modernise. Cette administration se divise en trois chambres : le Grand Conseil, qui s occupe des affaires politiques, le parlement, chargé de la justice, et la Chambre des Comptes pour les affaires financières. la royauté devient alors suffisamment forte pour s imposer, y compris face à l église (emprisonnement du pape Boniface viii, procès des templiers). 06 min 04 s : épilogue. À la fin du xiii e siècle, la féodalité seigneuriale est très affaiblie. les fiefs (territoires, revenus et droits de justice) sont redevenus l apanage des rois. la féodalité était apparue pour combler les faiblesses du pouvoir royal, elle ne se maintient pas devant l affirmation de la monarchie féodale. 7

8 Suggestions d activités Cette vidéo permet d aborder deux parties du programme d histoire de cinquième : l organisation de la seigneurie féodale ; l émergence de l état en france. elle permet de mettre en place les repères chronologiques et les éléments de vocabulaire fondamentaux, mais également de comprendre la mise en place de la féodalité et son organisation, qui va devenir la base de la société médiévale. la vidéo peut servir de support à la construction de chronologies des dynasties royales entre le ix e et le xiii e siècles et de généalogies simples. on peut étudier la seigneurie sous divers angles : économie, vie quotidienne des paysans, des seigneurs. on peut demander aux élèves de construire par exemple des récits portant sur la vie quotidienne des habitants de la seigneurie en complétant la vidéo par des documents écrits ou iconographiques. la naissance des villes telle qu elle est présentée dans la vidéo peut également être un sujet d étude, à compléter par l étude de textes de chartes de communes ou de miniatures représentant un environnement urbain médiéval. Concernant l émergence du pouvoir royal, à travers l étude de trois règnes emblématiques (Hugues Capet, philippe auguste et philippe le Bel), les élèves étudient la prise en main progressive du royaume. on peut ainsi leur faire comprendre que cette prise en main fut à la fois territoriale, économique, administrative et politique, selon le contexte de chacun des règnes 8

9 Fiche élève discipline/niveau Histoire/5 e objectifs Connaître quelques-uns des grands rois capétiens. Comprendre la reprise en main du pouvoir par les rois capétiens. Comprendre le fonctionnement d une monarchie féodale. Connaître quelques repères chronologiques sur la construction du territoire de la france. activité 1 la dynastie capétienne et la monarchie féodale Consigne regarde la vidéo intitulée L affirmation du pouvoir royal et réponds aux questions suivantes. 1. Pourquoi doit-on élire un nouveau roi en 987? 2. Qui participe au vote pour élire ce nouveau roi? Quel est le nom du nouveau roi qui est élu? Quel est le nom de la nouvelle dynastie qui se met ainsi en place? 9

10 3. Quelles sont les deux raisons qui ont présidé au choix de ce roi? 4. Quelle est la différence entre le «royaume» et le «domaine royal»? 5. Pourquoi Hugues Capet fait-il sacrer son fils Robert le Pieux? 6. Quelles sont les traditions féodales que le roi Hugues Capet va utiliser à son avantage pour mettre en place une véritable royauté féodale? 10

11 activité 2 l action de trois grands rois capétiens Consigne regarde la vidéo, puis reproduis le tableau ci-dessous et complète-le en suivant les consignes qui te sont données. Nom du roi Renforcement de l autorité royale Renforcement du domaine royal Administration du royaume

12 1. Dans la première colonne («Nom du roi»), indique sous leur portrait les noms des trois rois évoqués dans la vidéo, dans l ordre chronologique. 2. Dans la deuxième colonne («Renforcement de l autorité royale»), indique ce qui concerne chacun des trois souverains. Tu pourras utiliser une ou plusieurs fois les expressions suivantes : «s oppose à l Église», «instaure la primogéniture», «est devenu roi par hérédité», «organise le système de la régence», «a été élu», «est le premier roi de France», «s oppose aux grands seigneurs féodaux», «fait prêter serment de fidélité au roi à tous les grands seigneurs». 3. Dans la troisième colonne («Renforcement du domaine royal»), indique ce qui concerne chacun des trois souverains. Tu pourras utiliser une ou plusieurs fois les expressions suivantes : «confisque de grands fiefs», «agrandit le domaine royal», «lutte contre l Angleterre». 4. Dans la quatrième colonne («Administration du royaume»), indique ce qui concerne chacun des trois souverains. Tu pourras utiliser une ou plusieurs fois les expressions suivantes : «crée une justice itinérante dont sont chargés les baillis», «renforce le trésor royal», «fait de Paris la capitale administrative de la France», «divise l administration en trois parties», «crée le Parlement royal», «reçoit certaines taxes et impôts». 5. Rédige quelques lignes pour expliquer lequel de ces trois rois a eu, selon toi, l influence la plus grande sur la création de la monarchie féodale. Justifie ta réponse en te servant du tableau. activité 3 Comprendre une évolution historique par des cartes Consigne regarde la vidéo et suis les consignes qui te sont données. 1. Dans le tableau suivant, que représente la zone en bleu foncé sur les cartes? 12

13 2. Relie chaque carte (colonne de droite) à la période correspondante (colonne de gauche). Période Cartes début du règne d Hugues Capet Carte n 1 début du règne de philippe auguste Carte n 2 fin du règne de philippe auguste Carte n 3 fin du règne de philippe le Bel Carte n 4 13

14 3. Que peux-tu en conclure sur l évolution du territoire du royaume de France pendant le règne des Capétiens? 4. Les limites de la France au xiii e siècle sont-elles les mêmes que celles d aujourd hui? Si tu réponds non, précise si ce territoire est plus grand ou moins grand au Moyen Âge 14

15 Corrigé Fiche élève activité 1 la dynastie capétienne et la monarchie féodale 1. il faut élire un nouveau roi en 987, car le dernier roi carolingien, louis v (dit «louis le fainéant»), meurt sans héritiers. 2. Ce sont les grands seigneurs féodaux qui élisent le nouveau roi. C est Hugues Capet qui est élu. il fonde la dynastie des Capétiens. 3. Hugues Capet est relativement faible, donc semble peu dangereux face aux grands seigneurs. de plus, l église, et en particulier l archevêque de reims, défend sa candidature. 4. le domaine royal est ce qui appartient en propre au roi, le territoire dont il tire sa richesse. le royaume est un ensemble de fiefs qui sont théoriquement rattachés à la Couronne. 5. Hugues Capet fait sacrer son fils robert le pieux pour éviter le vote des grands seigneurs. 6. les traditions féodales que le roi Hugues Capet va utiliser à son avantage pour mettre en place une véritable royauté féodale sont l hérédité des fiefs et les serments vassaliques. il devient le suzerain suprême. activité 2 l action de trois grands rois capétiens Nom du roi Renforcement de l autorité royale Renforcement du domaine royal Administration du royaume a été élu. instaure la primogéniture. fait prêter serment de fidélité au roi à tous les grands seigneurs. agrandit le domaine royal. Hugues Capet 15

16 est devenu roi par hérédité. organise le système de la régence. est le premier «roi de france». s oppose aux grands seigneurs féodaux. agrandit le domaine royal. Confisque de grands fiefs. lutte contre l angleterre. Crée une justice itinérante dont sont chargés les baillis. reçoit certaines taxes et impôts. fait de paris la capitale administrative de la france. philippe auguste est devenu roi par hérédité. s oppose à l église. agrandit le domaine royal. divise l administration en trois parties. Crée le parlement royal. renforce le trésor royal. Philippe IV le Bel 5. pas de correction type. A priori, c est philippe auguste qui devrait être le roi choisi, mais le correcteur pourra accepter une autre réponse si elle est argumentée et si ce choix est clairement justifié. activité 3 Comprendre une évolution historique par des cartes 1. sur les cartes du tableau, la zone en bleu foncé représente le domaine royal 16

17 2. Période Cartes début du règne d Hugues Capet Carte n 1 début du règne de philippe auguste Carte n 2 fin du règne de philippe auguste Carte n 3 fin du règne de philippe le Bel Carte n 4 17

18 3. on peut en conclure que pendant le règne des Capétiens le territoire du royaume de france s est agrandi régulièrement. 4. les limites de la france au xiii e siècle ne sont pas les mêmes que celles d aujourd hui. le territoire est plus petit au moyen Âge 18

19 Vous trouverez une sélection de ressources complémentaires (bibliographie, sitographie ) dans la fiche de présentation de la vidéo sur lesite.tv Livret rédigé par Caroline Tambareau SCÉRÉN-CNDP, 2011

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