Quelle formation pour les étudiants en Pharmacie

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1 Quelle formation pour les étudiants en Pharmacie Michel Brazier Université de Picardie Jules Verne Faculté de Pharmacie Amiens Au nom des membres de la CPNEP

2 Le Contexte Evolution des études de Pharmacie: aménagements successifs depuis 1984 Les Universités: Libertés et Responsabilités (Loi 2007), Autonomie Le champ sanitaire: Loi HPST(2009): les missions Le Conseil Stratégique des Industries de Santé La Commission Pédagogique Nationale des Etudes Pharmaceutique

3 Les études de Pharmacie Etat des lieux: les aménagements Evolution des métiers de la santé Une réponse pédagogique: Les référentiels de compétences Les contenus par objectifs de formation Une organisation conforme au schéma LMD Les formateurs Les Perspectives

4 Les études de Pharmacie Etat des lieux: Organisation: Arrêtés de 1984, et 1987 Trois cycles de formation 1 er cycle: Sciences Fondamentales 2 ème cycle: Sciences Pharmaceutiques 3 ème cycle: Formation Professionnelle Les stages Stage d initiation Stage professionnel Modifications successives: arrêtés de 1992, 1994, 1998, 1999, 2003.

5 Les études de Pharmacie Etat des lieux: les aménagements Les Enseignements Les enseignements de synthèse ou par grandes pathologies Les enseignements coordonnés, la pharmacie clinique L enseignement précoce des sciences pharmaceutiques La préparation aux fonctions hospitalières Les stages Le Stage Hospitalo-Universitaire (1an: 5 ème AHU) Les stages d application (3 ème et 4 ème années) Les stages de découverte Le stage d initiation officinale (6 semaines) Une vision intégrée de la formation, exercice professionnel

6 Les études de pharmacie préalables: Diplôme unique Formation à visée professionnelle Plusieurs orientations professionnelles: Les métiers de la dispensation des médicaments: officine, hôpital L exercice de la Biologie médicale Les métiers de l industrie: conception, production, essais cliniques, pharmacovigilance, les affaires réglementaires Nécessité d une formation: Scientifique- Clinique- Technologique

7 Evolution du champ sanitaire: le devenir des métiers de la santé Le Pharmacien à l officine: les missions Soins de premier recours: Dispensation, conseil pharmaceutique Coopération entre les professionnels Permanence des soins Education thérapeutique Accompagnement des patients Pharmacien correspondant

8 Evolution du champ sanitaire: le devenir des métiers de la santé Le Pharmacien à l hôpital: La sécurisation du circuit du médicament; Pharmacie clinique Analyse et validation de la prescription Dispensation nominative Education thérapeutique Gestion, distribution, traçabilité Préparation des médicaments: les anticancéreux, les formes pédiatriques Stérilisation, désinfection des dispositifs médicaux

9 Evolution du champ sanitaire: le devenir des métiers de la santé L exercice de la biologie médicale: les ordonnances Ballereau Modernisation des pratiques Accréditation des laboratoires Médicalisation: Prescription des actes Interprétation des résultats Dialogue clinico-biologique

10 Les métiers de l industrie: le conseil stratégique des industries de santé La diversité des métiers Les exigences scientifiques L internationalisation Les mutations L essor des biotechnologies

11 Une réponse pédagogique: La démarche méthodologique (CPNEP) Analyser les activités des différents métiers du pharmacien, Etablir les référentiels de compétences à maîtriser, Traduire les compétences en objectifs de formation par niveaux, Organiser les UE, et exprimer les crédits, Envisager une nouvelle organisation des études de Pharmacie: niveaux apparentés au schéma LMD

12 Une réponse pédagogique: Les niveaux de compétences Compétences multiples du Pharmacien Compétences transversales Compétences des connaissances générales, et des savoir-faire fondamentaux: niveau 1 Compétences des connaissances spécifiques aux orientations professionnelles: niveau 2 Compétences spécialisées: niveau 3 Officine Industrie: (éventuellement master spécialisé) Internat: Pharmacie hospitalière, biologie Formation doctorale: PhD (Recherche)

13 Une réponse pédagogique: Les niveaux de compétences Unité de compétences: Dispenser les médicaments et autres produits de santé, ou des services de soins de santé en OFFICINE Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 1-Accueillir, écouter, Interroger le patient ou son mandataire. 2-Connaître les règles de dispensation des médicaments et en évaluer la conformité

14 Une réponse pédagogique: Les niveaux de compétences Unité de compétences: Dispenser les médicaments et autres produits de santé, ou des services de soins de santé en OFFICINE Niveau 1 1-Accueillir, écouter, Interroger le patient ou son mandataire. 2-Connaître les règles de dispensation des médicaments et en évaluer la conformité Niveau 2 1-Analyser et valider la prescription 2-Etablir un plan de soins 3-Conseiller le patient pour un bon usage des médicaments, des préparations et des autres produits de santé 4-Analyser et valider la demande d un patient. Niveau 3

15 Une réponse pédagogique: Les niveaux de compétences Unité de compétences: Dispenser les médicaments et autres produits de santé, ou des services de soins de santé en OFFICINE Niveau 1 1-Accueillir, écouter, Interroger le patient ou son mandataire. 2-Connaître les règles de dispensation des médicaments et en évaluer la conformité Niveau 2 1-Analyser et valider la prescription 2-Etablir un plan de soins 3-Conseiller le patient pour un bon usage des médicaments, des préparations et des autres produits de santé 4-Analyser et valider la demande d un patient Niveau 3 1-Dispenser les médicaments et autres produits de santé en conformité avec l ordonnance et dans le respect de la réglementation en vigueur. 2-Expliquer le traitement au patient et le sensibiliser à son observance pour atteindre les objectifs thérapeutiques recherchés..

16 Une réponse pédagogique: Les niveaux de compétences Unité de compétences: Développement non clinique des médicaments en INDUSTRIE Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 1- Connaître les différentes étapes du développement non clinique : études toxicologiques, études de biodisponibilité et de pharmacologie,

17 Une réponse pédagogique: Les niveaux de compétences Unité de compétences: Développement non clinique des médicaments en INDUSTRIE Niveau 1 1- Connaître les différentes étapes du développement non clinique : études toxicologiques, études de biodisponibilité et de pharmacologie, Niveau 2 1- Identifier les exigences réglementaires et juridiques (dont les BPL) correspondant à chaque étape 2- Identifier les différentes catégories d études à réaliser en préalable aux essais chez l homme 3- Identifier les conditions de rédaction d un rapport d évaluation non clinique (IND, CTX).. Niveau 3

18 Une réponse pédagogique: Les niveaux de compétences Unité de compétences: développement non clinique des médicaments en INDUSTRIE Niveau 1 1- Connaître les différentes étapes du développement non clinique : études toxicologiques, études de biodisponibilité et de pharmacologie, Niveau 2 1- Identifier les exigences réglementaires et juridiques (dont les BPL) correspondant à chaque étape 2- Identifier les différentes catégories d études à réaliser en préalable aux essais chez l homme 3- Identifier les conditions de rédaction d un rapport d évaluation non clinique (IND, CTX) Niveau 3 1- Définir un contexte expérimental pour des études de développement non clinique 2- Définir les protocoles de développement non clinique 3- Concevoir et rédiger des protocoles, des modes opératoires et des méthodes pour les études toxicologiques, études de biodisponibilité et de pharmacologie,

19 Une réponse pédagogique: Les Objectifs de formation 2ème année Semestre 3 Semestre 4 1-Communication et gestion des relations humaines; Apprentissage à la communication et à l expression orale (2 ECTS) 2-Apprentissage des techniques et gestes de base; C 2 i (niveau 1) ; (2 ECTS); Initiation aux gestes et soins d urgence (attestation) 8-Sciences pharmacologiques (5 ECTS) 9-Formulation des médicaments (6 ECTS) 11-Qualité et produits de santé (3 ECTS) 5-Voies d accès aux substances actives médicamenteuses (6 ECTS) 11-Projet professionnel (0 ECTS) 10-Cycle de vie du médicament et circuit pharmaceutique (2 ECTS) 3-Langues étrangères (3 ECTS) 4-Biodiversité et bio-évolution des milieux naturels (6 ECTS) 6-Sciences Biologiques (16 ECTS) 7-Sciences analytiques (6 ECTS) UE Librement choisies ( 3X3 ECTS) Stage de découverte (4 semaines, avant L2) stage d initiation (6 semaines, avant L3)

20 Schéma des études de Pharmacie 1 An Ph. D. Doctorat en Pharmacie Professionnalisation Doctorat en Pharmacie Biologie /Pharmacie Hospitalière/Recherche INTERNAT Hôpital 120 ECTS Formation approfondie en Pharmacie 180 ECTS M2 (S3-S4) M1 (S1-S2) L3 (S5 S6) Grade de Master en Pharmacie Orientation Professionnelle Grade de licence en Pharmacie Autres Masters Autres professions de santé? Formation générale en Pharmacie Sélection L2 (S3 S4) PACES Pharmacie Médecine/Odontologie/Sage-Femmes L1 (S1 S2) Autres licences Autres professions

21 Les Formateurs Les enseignants chercheurs Les enseignants chercheurs Hospitalouniversitaires Les enseignants associés Les chargés de cours Répondre aux exigences professionnelles et scientifiques

22 Pourquoi un nouveau cursus de Pharmacie: L application au schéma LMD La dimension universitaire de la formation Le niveau scientifique de la formation, l évolution des connaissances Les avantages universitaires pour les étudiants Une formation personnalisée L insertion professionnelle Les évolutions pédagogiques Université numérique Les exigences de santé publique Responsabilisation du pharmacien Formation ouverte

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