Le rôle des chambres des métiers en Allemagne dans la formation professionnelle

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1 Le rôle des chambres des métiers en Allemagne dans la formation professionnelle Heike Hoeher-Crohn Chambre des métiers Frankfurt-Rhein-Main

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4 Frankfurt Rhein-Main Chambre des métiers

5 Frankfurt Rhein-Main Chambre des métiers: Centre de formation professionnelle Frankfurt Frankfurt Centre de formation professionnelle Weiterstadt

6 Le secteur des artisanats Un vaste domaine des activités économiques en Allemagne: biens et services des ménages privés et des entreprises dans tous les secteurs indépendante secteur économique distinct de l'industrie et du commerce pas définie par le nombre d'employés ou par chiffre d'affaires, mais par l'appartenance à l'un des métiers d'artisans qualifiés tels qu'ils sont énoncés dans la Loi sur les métiers d'art

7 Organisation de l Artisanat en Allemagne Some facts and statistics* on the skilled craft sector entreprises artisanales qualifiées 27 % de toutes les entreprises allemandes 4,8 millions d'employés dans le secteur des métiers d'artisanat 12 % de la population active totale 491 milliards EURO (TVA comprise) turn-over apprentis 8 % de la valeur ajoutée brute totale 30 % de tous les apprentis 74 % de toutes les entreprises artisanales ont moins de 10 salariés

8 Loi sur le Code de l Artisanat - Handwerksordnung 94 métiers - 7 groupes: 1. construction et de finition (maçons, peintres et vernisseurs ) 2. métaux et de l'électricité (mécatronique automobile, installateurs électriques etc.) 3. bois (par exemple des menuisiers, des couches parquets ) 4. vêtements, textiles d'un cuir (par exemple des tailleurs, des cordonniers, décorateurs d'intérieur) 5. alimentaires (boulangers, bouchers, meuniers ) 6. santé, soins du corps, produits chimiques et de nettoyage (par exemple opticiens, coiffeurs, ravaleurs) 7. verre, papier, céramique et autres (vitriers, imprimantes, luthiers)

9 The German Confederation of Skilled Crafts German Confederation of Chambers of Skilled Crafts Economic Institutions and other Stakeholders Federal Level Association of Skilled Crafts Confederations 36 National Skilled Crafts Confederations 15 Regional Chamber Associations 54 Chamber of Skilled Crafts 300 Local Councils of Skilled Crafts 14 Federal State Skilled Crafts Representations Federal State Level District Level Local Level 5462 Guilds of Skilled Crafts 14 Regional Confederations of Federal State Guilds Associations 245 Federal State Guilds Associations Businesses (all Annexes) with ca. 4,8 Mio. Employees Membership Surveillance of Legal Aspects

10 Handwerkskammer Rhein-Main Membres/Entreprises Employés Apprentis 150 associations locales pour un certain profession 8 associations regionales (toutes professions artisanals) Chiffre d affaires: 12,10 milliards d EURO

11 Structure de la chambre: 200 employés Directeur elit VP President (entrepreneur) BOARD VP 15 membres Elit chaque 5 ans Comité de la formation professionnelle Plus de comités ASSEMBLÉ GÉNÉRAL : 66 membres elect 44 employeurs 22 employés 30,000 ENTREPRISES dans la region Elit chaque 5 ans More information in english (download):

12 Contenu 1. Cadre législatif 2. Formation en alternance 3. Autorité compétente = chambre 4. Développement des curricula 5. Résultats 6. Former le formateur 12

13 1. Cadre législatif 13

14 Cadre législatif: Information en anglais: Bases juridiques pour la formation professionnelle Loi sur la formation professionnelle Loi sur la Formation Professionnelle (BBiG) Loi sur le Code de l Artisanat (HwO) Loi sur la Promotion de la Formation Professionnelle (BerBiFG) Ordonnance sur l aptitude des formateurs (AEVO) Ordonnances sur la formation professionnelle Ordonnances sur la licence d apprendre aux écoles professionnelles à plein temps Ordonnances sur la licence de recevoir des formations professionnelles de base pendant l année Ordonnances sur la formation professionnelle continue Loi sur la Formation Professionnelle glisch_ pdf Information sur le Code de l Artisanat Accords sur la formation professionnelle (accords exemples) 14

15 Loi sur la formation professionnelle.. Article Domaines régulés 1-2 Définitions, domaine d emploi 3-19 Accords sur la formation professionnelle Personnel pour la formation, formation professionnelle continue Formation formelle pour certains métiers, ordonnances sur la formation professionnelle Examens Details régulés Formation professionnelle, éducation, formation professionnelle continue, requalification professionnelle Etablissement, contenu, début et fin, période probatoire, résiliation, vacances Qualification professionnelle et personnelle, détermination de la qualification, adéquation de l institution de formation Domaine d emploi et principe d exclusivité des ordonnances sur la formation professionnelle, formation de différents niveaux, liste des accords sur la formation Juries d examen, admissions, ordonnances sur l examen, examens intermédiaires et finals Règlement et surveillance de la formation professionnelle Formation professionnelle continue requalification professionnelle, formation professionnelle pour les handicapés Autorités compétentes, conseillers de formation, comités des Länder Examens, ordonnances 15

16 2. Formation en alternance 16

17 De l école au monde du travail Postes de travail qualifiés Écoles professionnelles à plein temps Formation en alternance Formation professionnelle régulée Enseignement supérieur Écoles pour la formation de base 17

18 .. Faits et chiffres La majorité des jeunes apprennent dans la formation en alternance Élèves à l école environ 60 % Élèves à l école Au moment environ 1,6 millions d apprentis dans environ 340 métiers artisanaux.. 18

19 .. De l école au monde du travail Formation en alternance Formation en alternance Lieux de formation: Entreprise artisanale et école professionnelle à temps partiel Qualification finale: Métier artisanal reconnu par l état (certificat par la chambre des métiers) Préalables: Formation obligatoire dans l école (certificat de fin d études pas nécessaire) Durée: Deux, trois ou trois ans et demi 19

20 .. Formation la plupart du temps dans l entreprise -soutenue par l enseignement à l école professionnelle à temps partiel Apprendre dans deux lieux est réglé par des ordonnances différentes mais coordinées Entreprise École professionnelle 20

21 Éléments fondamentaux de la formation professionnelle Savoirs et aptitudes specialisés et compétence dans le métier Responsabilité commune dans le domaine de formation École profession nelle: apprendre et travailler Entreprise: travailler et apprendre Le lieu de travail en transformation Possibilités de recevoir une formation et un poste de travail Formation professionnelle continue: travailler/apprendre toute sa vie 21

22 3. Autorité compétente 22

23 Partage des responsabilités fédération Länder allemands Qui decide? -niveau de décision- Qui contrôle? -niveau d administration- Formation dans l entreprise Le droit national Ministères (BMBH, BMWi) Autorité compétente (chambre) Formation à l école Le droit des Länder KMK Conférence des ministres de l éducation nationale et de la culture Ministères de l éducation des Länder Autorité de surveillance des écoles Qui instruit? -niveau de décision pédagogique Entreprise École professionnelle 23

24 Tâches des autorités compétentes (chambres) Conseiller entreprises, apprentis Fixer Autorités compétentes (p. ex. chambre des métiers, chambre de commerce et d industrie, chambre syndicale des pharmaciens, chambre des avocats) Contrôler mise en pratique de la formation Examiner les ordonnances sur l examen lieux de formation, accords de formation, formateurs, apprentis 24

25 Tâches des autorités compétentes: Nommer les comités de la formation professionnelle Vérifier l accord de formation Introduire, modifier et annuler les accords de formation Fixer les ordonannces sur la formation professionnelle (par exemple, fixer les ordonnances sur l examen) Contrôler l aptitude des formateurs et les lieux de formation Organiser les examens intermédiaires et finals Conseiller les formateurs et apprentis, contrôler la mise en pratique de la formation à l aide des conseillers de formation 25

26 Comité de la formation professionnelle: Comité de la formation professionnelle Élu par l assemblée plénière de la chambre 6 représentants des employeurs 6 représentants des employés 6 professeurs de l école professionnelle (consultatifs) 26

27 Le comité de la formation professionnelle doit être informé de et auditionné sur toutes les affaires importantes en ce qui concerne la formation professionnelle adopte les dispositions légales lancées ensuite par la chambre 27

28 4. Développement des curricula 28

29 Métiers artisanaux dans la formation en alternance Transformations dans le dans domaine le des métiers domaine artisanaux des métiers artisanals Nouveaux métiers artisanaux (exemples): Specialiste en analyse de marché et développement social L agent pour les loisirs et le tourisme Machiniste 349 métiers artisanals au total 349 métiers artisanaux dans l ensemble Dont 83 creés depuis modernisés depuis 1996 Specialiste en sécurité au travail Specialiste en recyclage (des déchets) Commercant dans le secteur de santé Micro-technologiste 29

30 Métiers nécessitant une formation formelle se transforment Compositeur Compositeur typographe typographe Dessinateur (reproduction graphique) Technicien de de reproduction graphique Concepteur du média digital et du média-presse Dessinateur (dans les secteurs de la publicité publicité et des media) et des médias Flexibilité en ce qui concerne des additions et la professionnalisation 30

31 Un métier beaucoup d aptitudes : Machiniste de précision programmer et contrôler les processus de travail, surveiller et évaluer les résultats de travail, appliquer les normes et les directives pour assurer la qualité du produit et contribuer à améliorer continuement le processus de travail dans l entreprise, mesurer et tester les paramètres mécaniques et physiques, produire les parties et composants au travers des processus de manufacture manuels et mécaniques, creer et optimiser les programmes et opérer les machines contrôlées numériquement et l équipement, assembler, démonter et mettre en service les machines, l équipement, et l appareil inclusivement l équipement de contrôle associé, expliquer tout aux clients, conduire les services travaux, chercher et trouver les erreurs et maintenir les machines, l équipement, les appareils et systèmes y compris l équipement de contrôle. 31

32 L enseignement dans un métier nécessitant une formation est en principe soumis aux ordonnances sur la formation. (Par. 4, deuxième alinéa, Loi sur la Formation Professionnelle, BBiG) objectif L ordonnance sur la formation professionnelle (ABO) - qualification de base approfondie pour chaque métier - déterminer compétences et aptitudes - flexible relatif à la situation dans l entreprise - enseignement basé sur la tâche objectif central: promouvoir les possibilités d emplois dans un lieu de travail en transformation contenu minimum D Donne-moi moicinq cinq!!!! 1) Désignation du métier 2) Durée de la formation professionnelle (prescrit par la loi 2-3 ans, mais jusqu à 3 ½ ans possible) 3) Profil de la formation professionnelle (aptitudes dans le métier, compétences, qualifications - vue d ensemble) 4) Plan détaillé de formation (plans d études et grilles horaires) 5) Examen et exigences (temps, durée, contenu des examens intermédiaires et finals) 32

33 L ordonnance sur la formation professionnelle (ABO) Processus légal de développement Demande de définir une nouvelle ou modifier une ordonnance sur la formation professionnelle déjà existente (par des associations des employeurs) N oubliez pas! L Enseignement dans un métier nécessitant une formation est en principe soumis aux ordonnances sur la formation. (Par. 4, deuxième alinéa, Loi sur laformation Professionnelle, BBiG) BMBF BIBB experts (3 employeurs, 3 employés) esquisse L ordonnance sur la formation professionnelle Comité coordination fédéral/länder accord? formateurs experts (6 formateurs des différents Länder ) esquisse Curriculum-cadre 1 formateur des Länder, 1 représentant KMK, 1 observateur KMK Conférence des ministres de l éducation nationale et de la culture ABBi-poste de travail Associations des employeurs consentement? Ministère fédéral responsable: fixer et publier la nouvelle ordonnance sur la formation professionnelle (BMWi) KMK (Conférence des ministres de l éducation nationale et de la culture): recommandation du curriculum-cadre Mise en vigueur par les Länder! (L éducation n est pas dans le domaine responsable national mais dans le domaine des 33 Länder)

34 Quel est l air d un curriculum? L ordonnance sur la formation professionnelle relative au mécanicien de précision: 2 parties: 1. Dispositions légales 2. Structure en ce qui concerne contenu et cadre temporel 1) Désignation du métier 2) Durée de la formation professionnelle (prescrit par la loi 2-3 ans, mais jusqu à 3 ½ ans possible) 3) Profil de la formation professionnelle (aptitudes dans le métier, compétences, qualifications vue d ensemble) 4) Plan détaillé de formation (plans d études et grilles horaires) 5) Examen et exigences (temps, durée, contenu des examens intermédiaires et finals) 34

35 5. Comparer les résultats 35

36 Quelques faits et chiffres: Des jeunes dans la formation en alternance (2008): La proportion d apprentis avec offre d un poste d emploi permanent après avoir fini la formation professionnelle: 61% info: BiBB VET rapport sur les données Allemagne

37 Chômage des jeunes en Europe pourcentage des jeunes âgés 15 à 24 ans Pays-Bas 10,7 6,5 7,1 8,2 9,1 6,8 Autriche Allemagne 13,9 19,6 20,5 formation en alternance source: Office fédéral des statistiques Royaume-Uni 15,1 UE-27 moyenne 45,7 38,5 21,3 22,5 Grèce Espagne avril 08 juin 11 37

38 6. Former les formateurs 38

39 Former les formateurs Formation en alternance Formation la plupart du temps dans l entreprise - soutenue par des cours à l école professionnelle à temps partiel Apprendre dans deux lieux est réglé par des ordonnances différentes mais coordinées Formateur / Mâitre Entreprise École Professeur professionnelle 39

40 Qui peut être le formateur? 28 I 2 BBiG Loi sur la Formation Professionnelle: Seulement des personnes ayant les qualifications nécessaires personnelles et techniques sont permises de former les apprentis. Employeurs appropriés/ formateurs Qualification personnelle Qualification technique: Compétences professionnelles ET Compétences pour instruire 40

41 Qualification technique: Compétences professionnelles (voir 30 BBiG) Les formateurs ont passé l examen final dans un domaine technique qui se réfère au métier nécessitant une formation sont employés dans un domaine pratique pendant une période appropriée dans leurs propres métiers (celui qui fait le métier instruit le métier) 41

42 Qualification technique: Compétences pour instruire (voir 30 BBiG) Voir 2 AEVO: Les formateurs doivent être capable de la formation indépendamment. Cela veut dire: planifier exécuter surveiller 1.Vérifier les conditions pour la formation et planifier la formation 2.Préparer la formation et prendre part à trouver les apprentis 3.Accomplir la formation et 4.Finir la formation 42

43 Le rôle de la chambre (1): Offrir un enseignement qualifié pour obtenir les compétences techniques et les compétences pour instruire Préparation à l examen de maître d apprentissage: 1ère partie pratique professionnelle 2ème partie théorique relative au métier 3ème partie gestion d entreprise et droit 4ème partie pédagogie relative au métier Compétences professionnelles Compétences pour instruire 43

44 Le rôle de la chambre (2): Nommer le comité d examen (5 membres): 1 président (pas de formation dans le métier respectif) 2 maîtres d apprentissage (métier relatif avec propre entreprise) 1 travailleur spécialisé qui a l examen de maître d apprentissage et qui travaille dans le métier respectif 1 expert (gestion d entreprise/droit, pas de formation dans le métier respectif) 44

45 Le rôle de la chambre (3): organiser l examen, délivrer des certificats, organiser la cérémonie de remise des diplômes de maîtrise etc 45

46 Contact: Heike Hoeher-Crohn Chambre des Métiers Frankfurt-Rhein-Main Bockenheimer Landstr Frankfurt am Main Allemagne (tél.) (fax)