Simulations globales dans l enseignement du FOS et du FOU

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1 Simulations globales dans l enseignement du FOS et du FOU SVETLANA MIKHAYLOVA, PHD INSTITUT DES LANGUES VIVANTES UNIVERSITÉ PÉDAGOGIQUE DE LA VILLE DE MOSCOU ( RUSSIE) , BELGRADE

2 Avant-propos! Approche par les compétences! Originalité! Efficacité! Intégration! Caractère ludique du processus éducatif! Liberté! Gratuité du jeu (dans le sens de constituer une fin en soi)! Spontanéité! Créativité! Esprit de compétition! Possibilité de l (auto)exploration! Caractère dualiste (toute activité ludique se voit à la fois ouverte à tous et fermée pour les non-participants)! Caractère répétitif du jeu! Côté réglementaire et codificateur

3 De la terminologie! Une simulation globale est un protocole ou un scénario cadre qui permet à un groupe d'apprenants pouvant aller jusqu'à une classe entière d'une trentaine d'élèves, de créer un univers de référence - un immeuble, un village, une île, un cirque, un hôtel - de l'animer de personnages en interaction et d'y simuler toutes les fonctions du langage que ce cadre, qui est à la fois un lieu-thème et un univers de discours, est susceptible de requérir." Francis Debyser, du BELC (Bureau d Etudes des Langues et des Cultures),1986

4 De l histoire 1! Simulations généralistes! L immeuble Francis Debyser 1980 Hachette.! Le cirque Jean-Marc Caré, Carmen Mata-Barreiro 1986 Hachette.! Îles Francis Debyser, Jean-Marc Caré, Christian Estrade 1980 CIEP Paris.! Simulations fonctionnelles! L hôtel Alain Pacthot 1996 Hachette FLE Livre.! L entreprise Corinne Bombardieri, Philippe Brochard, Jean-Baptiste Henry 1996Hachette.! La conférence internationale et ses variantes Chantal Cali, Mireille Cheval, Antoinette Zabardi 1995 Hachette FLE Livre.

5 De l histoire 2! Mode d emploi complété d un historique et d une analyse! Les simulations globales, mode d emploi Francis Yaiche 1996 Hachette Livre FLE.! Simulations «appliquées»! La simulation globale: une démarche au service de la production d écrits au cycle 3 (mémoire professionnel du Collège disciplinaire français) Magali Rouvarel La simulation globale en classe de français langue seconde: Fondements pédagogiques Joseph Dicks, Barbara Le Blanc teachingresources/centredesjeunes.pdf! Simulation Globale en Réseau pour le FLE. La plate-forme MEPA-2D Jérôme Lehuen, Sylvie Kitlinska, 2006 Revue STICEF,Vol.13, sticef_2006_lehuen_06p.pdf

6 De la «Net-application» (liste non-exhaustive)! actipedago.html#simulations! en_ligne/fr_fich_simul.htm! xapliex2.htm#ecrituredecontes! simu_tour_index.htm

7 De la théorie! Les simulations globales sont des techniques intégrées aux méthodes communicatives et développées en vue de l enseignement du FLE dans le but de résoudre le problème de l illusion du réel en classe de langues tout en stimulant la prise de parole C.Marger, CASNAV de l'académie de Grenoble, 2011

8 De la méthodologie Etapes à suivre:! Planter le décor! Habiter le décor! Meubler le décor! Choisir une chronologie! Fournir des informations! Fixer des objectifs! Laisser des traces! (S auto)évaluer

9 Des avantages et inconvénients Avantages Inconvénients! Rôle actif des apprenants! Créativité des participants! Variabilité du processus éducatif basé sur la communication au sein d interactions variées! Interdisciplinarité s appuyant sur la recherche et l exploitation de documents et ressources en tout genre! Mises en situation véritables, directement réinvestissables dans la vie quotidienne! Langue-outil et non plus objet de savoir! Travail préliminaire de l enseignant! Besoin de la motivation interne des apprenants!???

10 De la pratique Institut des langues vivantes de l Université pédagogique de la ville de Moscou FOS FOU Formation en continue 4 e année d études = Bac+4 Master 1 Professeurs de français des écoles de Moscou Echanges interscolaires Conférence internationale Stage des écoliers dans un pays francophone

11 FOS (4 e année d études): échanges interscolaires Objectif: organiser son stage à une école étrangère! Prendre contact avec une école francophone (lettres officielles, contacts par téléphone, auto-présentation...)! Préparer un stage à l étranger (démarches officielles, préparation du visa...)! Arriver dans le pays (moyens de transport, dans les familles d accueil, premiers contacts informels...)! A l école partenaire (systèmes d enseignement, activité scolaires et extrascolaires)! Vie quotidienne (excursions dans la ville, contretemps...)! Retourner en Russie (lettres amicales, souvenirs de stage...)! Echanges interscolaires à distance (clavardages, projets d écriture collectifs sur le Net...)

12 Formation en continue (professeurs de français des écoles de Moscou): stage des écoliers Objectif: créer un partenariat, en devenir responsable, organiser un stage des écoliers! Prendre contact avec une école francophone (lettres officielles, contacts par téléphone, auto-présentation...)! Préparer un stage à l étranger (démarches officielles, préparation du visa...)! Arriver dans le pays (moyens de transport, dans les familles d accueil, premiers contacts informels...)! A l école partenaire (systèmes d enseignement, activité scolaires et extrascolaires)! Vie quotidienne (excursions dans la ville, contretemps...)! Fête «Dialogues des cultures» (scénario de la fête)! Retourner en Russie (lettres amicales, souvenirs de stage...)

13 FOU (Master 1): conférence internationale Objectif: préparer une conférence! Formuler le thème (expression d un point de vue, compréhension des textes à idées...)! Créer le cadre géopolitique, l identité des participants (autoprésentation, présentation géopolitique et linguoculturelle d un pays...)! Vivre la conférence: élection du président, élaboration des règles de procédure, discours d ouverture et de clôture, séances plénières, tables rondes, groupes de travail (expression d une attitude personnelle, synthèse, expression argumentée...)! Faire part de la conférence: conférence de presse, journal de la conférence, recueil d articles (entretien dirigé, exercices en interaction, élaboration des normes de publication, article, essai...)