Bartimée, l aveugle de Jéricho Dialogue pastoral Auteure G. Rigolt Beaudoin

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1 L aveugle Bartimée Catéchèse 1 Nommer l expérience humaine grâce à une histoire biblique Parfois on a peur de marcher dans le noir parce qu on ne voit pas où on va Découvrir ce que veut dire «Jésus est la lumière du monde.» Accueil et chant 1 «Je m marie, j me marie pas» de Robert Lebel. Jeu du tournesol pour se trouver des amis. Jeu de l aveugle pour expérimenter la peur de marcher dans le noir et le besoin d être guidé. Acclamer le Livre qui raconte l histoire biblique par un chant et une procession. (Bravo Alléluia! Ou J ai ouvert le Livre de Jean Humenry) Raconter l histoire biblique de l aveugle de Jéricho adaptée 2 aux enfants (Marc 10, 46-52) Faire un dessin sur cette histoire biblique et dialogue pastoral : Parle-moi de ton dessin Quels sont les personnages? Que font-ils? Que voient-ils? Qu entendent-ils? Comment se sentent-ils? Où est Jésus? Pourquoi? Où est l aveugle? Pourquoi? Qui est proche de l aveugle? Qui va l aider? Que va-t-il se passer ensuite dans ton dessin? 1 Ghislaine Rigolt Beaudoin et Jacques Tremblay, Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, 5-7 ans, Année 3, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2004, 296 pages. Le projet de Bartimée, l aveugle de Jéricho : p. 179 à Idem p

2 Catéchèse 2 Découvrir que la présence de Jésus aide à marcher dans la vie Accueil et chant «Je m marie, j me marie pas» de Robert Lebel. Retour sur les dessins bibliques. Les enfants racontent l histoire de l aveugle Bartimée en plaçant les personnages sur le tableau en feutrine. Discussion à partir des dessins des enfants : Où est l aveugle? Que fait-il sur le bord du chemin? Des fois, l aveugle veut aller vers les autres, mais parfois il ne veut pas. Pourquoi? Des fois, l aveugle peut aller vers les autres, mais parfois il ne peut pas. Pourquoi? Comment se sent l aveugle quand il ne sait pas où aller? Jésus peut-il l aider? Comment? Que se passe-t-il après que Jésus a aidé l aveugle? Peindre un aveugle assis, un aveugle debout, un aveugle en marche Chaque enfant reçoit trois silhouettes (assis, debout ou en marche). Dialogue pastoral durant l activité de peinture : Quelles couleurs as-tu choisies? Pourquoi? Raconte Qu est-ce qui se passe sur le chemin dans l histoire biblique? L aveugle est-il assis ou debout ou en marche selon toi? Pourquoi? Qu est-ce qui empêche l aveugle d aller sur le chemin avec les autres? Où va ce chemin? Placer les aveugles sur un visuel représentant le chemin pour aller vers Jésus Chaque enfant choisit de placer son aveugle. Il explique quel aveugle il a choisi et pourquoi il le place à tel endroit sur le visuel. Présentation des aveugles et chanter un refrain

3 Catéchèse 3 Découvrir la présence de Jésus dans son cœur Accueil et chant «Si tu sais voir la terre» de J.-M. Vincent (ou Jubilate Deo de P. Richard) Retour sur les aveugles peints que chaque enfant place sur la route de Jéricho Est-ce que Jésus peut guérir ton aveugle? Qu est-ce que Jésus peut voir au-delà des aveugles? Coloriage du porte-voix et dialogue pastoral : Remettre à chaque enfant un porte-voix à colorier. Est-ce que ton aveugle a le goût d appeler Jésus? Pourquoi? Est-ce qu il peut appeler Jésus à l aide de son porte-voix? Que dit-il? Que veut crier l aveugle à Jésus? Quelle est la couleur du porte-voix? Pourquoi? Préparation à l intériorité puis intériorité Modelage du symbole et dialogue pastoral (pour passer du concret au spirituel) : Parle-moi du cadeau que Jésus te donne pour mieux voir Qui t a donné ce cadeau? Qu est-ce que ton cadeau voit? Qu est-ce que ton cadeau entend? Qu est-ce que ton cadeau sent? Qu est-ce que ton cadeau fait? Comment ce cadeau t aide? Peux-tu suivre Jésus?

4 Catéchèse 4 Se sentir aimé par Jésus Trouver sa place parmi les autres Accueil et chant (Ça veut dire de Robert Lebel ou Gloire à Dieu ou un autre chant) Retour sur la catéchèse précédente : les intériorités et les symboles reçus Objectif : passer du concret au spirituel Le cadeau reçu Les ressentis dans le cœur Ce que fait ce cadeau? Nom spirituel de ce cadeau Ce que l aveugle peut dire sur Jésus? Discussion et prière : (par exemple : «Grande paix, gloire à Dieu» de Patrick Richard) À qui voudrais-tu dire merci? Chaque enfant vient solennellement rendre grâce en tenant son symbole dans le creux de ses mains. Chacun chante le refrain d un Gloire à Dieu pour terminer la prière. La lumière est tamisée pour ce temps d action de grâces. Dessin de la prière : Pour prolonger ce temps d action de grâces, les enfants sont invités à dessiner leur prière. Dialogue pastoral durant le dessin : Raconte-moi ton dessin Que font le ou les personnages? Que disent-ils dans leur prière? Comment se sentent-ils pendant la prière? Placer le symbole reçu sur les yeux de l aveugle et accueillir les transformations Que se passe-t-il? Comment se sent ton aveugle?

5 Catéchèse 5 S engager, avec les autres, pour le bien du monde Accueil et chant «J me marie, j me marie pas!» ou un chant d engagement Retour sur la catéchèse précédente Imaginer la poursuite de l histoire biblique de l aveugle après avoir rencontré Jésus Raconter une anecdote de l histoire de saint Ignace-de-Loyola (qui a donné de l amour aux personnes qu il rencontrait) Choisir un engagement et en faire un dessin Est-ce que tu pourrais suivre Jésus sur le chemin de l amour comme saint Ignace-de-Loyola? Qu est-ce que tu pourrais faire pour t engager sur le chemin de l amour à la suite de Jésus? Tout en dessinant, les enfants racontent leur désir d engagement Qu est-ce que tu dessines? Qu est-ce qui se passe dans ton dessin? Y a-t-il quelqu un qui aime comme Jésus? C est qui? Comment cette personne aime? Est-ce que tu dessines l autre qui se fait aimer? Pourquoi? Comment tu te sens quand tu aimes? Qu est-ce que Jésus dit quand tu aimes? Dire à Jésus son engagement en allant porter une silhouette (d aveugle guéri) sur le visuel. Catéchèse 6 : Pratique de la mini-pièce de théâtre «L aveugle» puis présentation aux parents et à la communauté.

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