Un arrondissement. Des Ecoles Des artistes

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1 Un arrondissement Des Ecoles Des artistes

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3 Une agence Des Ecoles Un arrondissement Des artistes C, est avec grand plaisir que nous vous présentons à travers cette brochure la deuxième série d, animations du pôle Jeune Public de l, Agence Regionale de Développement Culturel au pays de Liège (ARDCL). Des centres culturels Ce programme est un projet développé par l ARDCL en collaboration avec les neuf Centres culturels de l arrondissement de Liège : Ans, Chênée, Les Chiroux, Flémalle, Jupille, Ourthe et Meuse, Seraing, Soumagne, Sprimont, ainsi que leurs partenaires privilégiés. Les objectifs : Organiser une coordination culturelle amorcée par les neuf Centres culturels; développer des partenariats avec les acteurs culturels régionaux, nationaux et internationaux; fournir un cadre propice aux échanges, aux débats et aux rencontres sur tout ce qui a trait à la culture; mettre sur pied avec tous les opérateurs culturels une politique culturelle régionale adaptée aux réalités sociales; permettre un accès à la culture identique pour tous. Présentation - 3

4 Les centres culturels Les Centres culturels partenaires de l ARDCL et les responsables Jeune Public : Nous vous présentons ci-dessous ceux sans qui toutes les animations proposées plus loin ne seraient possibles. Centre culturel d Ans - Jean Mallamaci Place des Anciens Combattants, Ans-Alleur Tél.: Centre culturel de Chênée Romina Pace Rue de l Eglise Chênée - Tél.: Centre culturel Les Chiroux Sarah Paquot Place des Carmes, Liège - Tél.: Foyer culturel de Jupille-Wandre Angela Cutillo Rue Chafnay 2, 4020 Jupille - Tél. : Centre culturel de Flémalle - Marie-Céline Legros Rue du Beau Site, Flémalle - Tél.: Centre culturel d Ourthe et Meuse - Pascale Piérard Rue d Ougrée, Angleur - Tél.: Centre culturel de Seraing Diana Furia Rue Renaud Strivay Seraing - Tél. : Centre culturel de Soumagne Isabelle Beauduin Rue Louis Pasteur Soumagne - Tél. : Foyer culturel Henri Simon (Sprimont) Émilie Thomas Rue du Centre, Sprimont - Tél. : N hésitez pas à contacter le centre culturel le plus proche de chez vous pour découvrir leur programmation de spectacle jeune public. Présentation - 4

5 Le pole Jeune Public de l ARDCL Le pôle Jeune Public de l ARDCL a entre autres pour mission de coordonner les animations destinées aux enfants et aux adolescents, élaborées par l ensemble des Centres culturels de l arrondissement de Liège et de leurs partenaires. Le projet associe directement les artistes, les enseignants et les directeurs d écoles de la région. Le pôle Jeune Public est hébergé aux Chiroux où il bénéficie de l expérience et de la crédibilité de celui-ci dans ce domaine. Pour toutes réservations contacter Krystel Ciura, coordinatrice des animations, au Les objectifs des animations proposées : décrypter les codes et langages utilisés dans différentes formes artistiques; éveiller la curiosité intellectuelle; apprendre à se connaître dans ses sensations, ses émotions, sa culture et celle des autres; développer l aptitude et le plaisir à communiquer par l apprentissage de l écoute, du respect, du dialogue et du travail en équipe; stimuler la créativité par une impulsion de qualité; favoriser l accès de l enfant à son autonomie et à la confiance en soi, lui permettre de tester ses compétences et de présenter sa production dans le cadre d animations amusantes. Présentation - 5

6 A decouvrir dans cette brochure 1/ Les animations p. 7 à 10 2/ Les formules et les prix des animations p. 10 à 11 3/ Nos partenaires p. 14 4/ Les animateurs p. 13 à 14 5/ Infos et réservations p. 12 Présentation - 6

7 1 Animations pour les maternelles Théâtre Éveil théâtral par Virginie Ransart (voir p.14) Un petit lapin range sa chambre, un loup arrive et essaye de l attraper. Comment réagit le lapin? Que fait-il?... Et le loup? Comment arrive-t-il? Quelle est son humeur? Grrrr En partant de 100 jeux de théâtre à l école maternelle, laissons libre cours à notre imagination et promenons-nous joyeusement d histoire en histoire au rythme des personnages. En chantant ou en grognant? En se relaxant ou en se douchant? Danse Danse créative par Thierry Bastin (voir p.13) Courir, sauter, tomber, glisser, attendre, toucher, regarder, écouter, rire, ressentir, L approche est proposée ici au travers d échauffements corporels ludiques et de l exploration du mouvement dansé dans son rapport au temps, à l espace, à l imaginaire. Cette démarche permet alors d aboutir à la construction de formes chorégraphiques. Danse par Mélody Willame (voir p.14) A partir des gestes et des objets du quotidien, l enfant danse Il transforme le connu en plaisir du mouvement. Se crée alors un monde de sensations, de respirations, d émotions, de jeux avec un partenaire (imaginaire ou non). Cette démarche permet d aller vers l autonomie, de jouer, dans l espace, avec les contraires et les contraintes. Animations - 7

8 1 Animations pour les primaires Théâtre Jeux collectifs et premiers pas de l acteur par Angélique Chartry (voir p.13) L atelier se fait en deux temps : d abord un moment collectif via des exercices et jeux sur la relation à soi et au groupe (prise de conscience du groupe, écoute, solidarité, regard de l autre, échauffement corporel); ensuite, les premiers pas de l acteur et des jeux d improvisation. Le travail porte sur la confiance, la découverte du potentiel créatif, l affirmation, «Théâtre d objets» par Virginie Ransart (voir p.14) Grand ours orange, brosse à cheveux féroce, clé de porte silencieuse, bouts de ficelles mous, lampe de poche en sabot, soldat de plomb mélancolique Chacun rêve d entrer en scène, ne serait-ce qu un instant. Explorons ensemble cet univers proche de l enfance où les objets vivent, ressentent, racontent des histoires. A travers la métaphore, la symbolique, le pouvoir de suggestion, nous allons voyager au-delà des limites du temps et de l espace, aux portes d un imaginaire toujours plus lumineux. Lecture «Je lis, je dis, nous te racontons» par Angélique Demoitié (voir p. 13) Minimum 3 matinées et à partir de la 3 ème primaire! Création d un moment lecture à présenter en maternelle. L enfant (re)découvre la lecture orale et ses codes. Le groupe invente un moment collectif - lire à plusieurs voix - à destination des plus petits. L atelier invite à s arrêter un moment pour lire à voix haute avec les temps (ponctués de «!...?,), les regards, les silences, la présence dans un espace aménagé le temps de raconter les livres Animations - 8

9 Danse Danse par Marianne Henry (voir p.14) De façon ludique, seul ou en groupe, l enfant est invité à explorer le mouvement et l espace : improvisations, création de petites séquences en partant de l imaginaire de chacun, découverte de l univers des autres. Utilisation de divers accessoires : chaises, bâtons Travail sur le rythme, le poids, le flux... Danse et peinture par Marianne Henry (voir p.14) Je marche, je rampe, je roule, je saute, je m immobilise. J apparais, je disparais Avec mes pinceaux, je peux aussi faire danser les couleurs. Peindre doucement, vite, légèrement, fort Passage de dessins en 2 dimensions (des traits sur papier) à des gestes en 3 dimensions (déplacements dans l espace) et réalisation de fresques collectives en musique. «Danse contemporaine» par Isadora Sanchez (voir p.14) La danse contemporaine est un langage proche du théâtre et de l expression corporelle. Si chaque mouvement est empli de sens, il permet d exprimer. Il prend alors une dimension artistique. L aboutissement de l atelier n est pas l acquisition d une technique mais bien l expérimentation du corps en lien avec le Temps, l Espace, l Energie, la Relation à autrui Après quelques exercices techniques d assouplissement, de coordination, de mémorisation, les élèves sont amenés à créer ou à participer à l élaboration de séquences dansées. Animations - 9

10 écriture Petite forme pour un petit public. Ecriture, lecture et chanson! Par Catherine Daele (voir p.13) Projet d école incluant les 3 cycles du primaire. Minimum 6 journées ou 10 matinées La proposition se divise en 4 étapes. Le choix des classes (par étape) s opère après discussion entre l artiste et les enseignants. étape 1 : une histoire à inventer Ecriture d une histoire (1 er groupe = 2 classes 3 matinées) : enregistrement, prise de note, Mise en contact avec les structures possibles d un récit, travail sur l imaginaire. étape 2 : chansons à écrire Ecriture d une ou de deux chansons (2 ème groupe = 2 classes 2 matinées). étape 3 (sans l artiste) La ou les chansons devront ensuite être apprises par l ensemble des élèves participants au projet avec les professeurs. étape 4 : l histoire se raconte Travail sur la narration et l oralité (en lecture ou conté). (3 ème groupe= 2 classes - 4 matinées). étape FINALE Dernier matin, rencontre du public : une petite forme pour un public restreint (à définir). 2 les formules et les prix des animations Pour chacune des formules, la présence et la participation active de l enseignant sont demandées. Une matinée un éveil artistique 3 heures d animation (1h30 avant et 1h30 après la pause de 10h.) Animations - 10

11 Une journée un approfondissement artistique 4h30 d animation La matinée et la journée sont multipliables par le nombre de fois souhaité en fonction de l objectif visé. Pratiquement! Temps Les animations en matinée se donnent : de 8h30 à 10h00 et de 10h30 à 12h00 En maternelle, l artiste est donc présent dès l accueil. Les animations d une ou plusieurs journées se donnent : de 8h30 à 10h00, de 10h30 à 12h00 et de 13h00 à 15h00. Coût des animations en matinées et/ou journées (à partir de deux matinées) : Les trois premières matinées réservées sont à 125 et à partir de la quatrième, 100. Les deux premières journées réservées sont à 180 et à partir de la troisième, 150. Une offre de prix est envoyée sur demande. Lieu des animations à l école Un espace dégagé. Pour la danse, il est indispensable de convenir du lieu avec l artiste. Matériel Ce point doit être envisagé lors de l entretien préalable avec l artiste. Pour la danse, une tenue confortable et des chaussettes antidérapantes sont nécessaires (ou alors pieds nus)! Autres modalités Pour toutes réservations contacter Krystel Ciura, coordinatrice des animations, au Un moment d échange préalable entre l instituteur et l animateur est organisé pour articuler les attentes de l un et les propositions de l autre. Une convention est signée entre l école et l ARDCL Pôle Jeune-Public. Formules et prix - 11

12 3 Les animations de nos partenaires Les Classes d art du Zététique Théâtre Le projet «Classes d Arts» propose d initier les élèves de l enseignement primaire aux arts de la scène (théâtre et mouvement) à travers une douzaine d ateliers de deux heures, entre octobre et mai. En veillant à se tenir à l écoute des espoirs et des préoccupations des enfants, l équipe artistique accompagnera ceux-ci dans un processus de création collective. Un festival de clôture permettra à l ensemble des classes de présenter leurs créations. L occasion pour plus de deux cent enfants de jouer devant un public mais également de découvrir les créations d autres groupes et d échanger leurs expériences. Le Centre culturel Les Chiroux programmera ensuite les créations des «Classes d Arts» liégeoises pour le public familial et local. Sur Liège, la saison se construit en collaboration avec l Ecole Naniot. «Classes d Arts» se déroule également au Burkina Faso en partenariat avec le Zététique Théâtre. Infos : zetetique@teledisnet.be Animations - 12

13 4 Les animateurs Thierry Bastin est danseur, chorégraphe et pédagogue. Il joue et participe à la création de spectacles Jeune Public et mène depuis plusieurs années des projets «danse à l école». Il enseigne la danse contemporaine. Angélique Chartry est comédienne. Elle a été formée au conservatoire de Liège. Parallèlement, depuis 1996, elle anime des ateliers dans des écoles, des CPAS, des maisons de jeunes, Catherine Daele est comédienne, chanteuse et auteur, elle a débuté son parcours professionnel avec la troupe du Théâtre du Soleil. En 2001 elle co-crée Macamada, association pour la promotion des jeunes auteurs dramatiques (lectures, créations collectives). Chanteuse du groupe Cyclamen. Angélique Demoitié est liseuse et raconteuse d histoires, elle explore livres et chansons. Elle développe les animations et ateliers aux Chiroux. Les animateurs - 13

14 Marianne Henry est danseuse et chorégraphe, elle a participé à de nombreux spectacles en Belgique et à l étranger. Elle anime des stages et ateliers depuis Virginie Ransart est comédienne, elle a notamment joué pour la compagnie Arsenic dans Le Dragon, Le faiseur de monstres, Dérapages, Elle anime également des ateliers pour enfants, adolescents et participe au projet «Théâtre à l école» du CDWEJ. Isadora Sanchez est danseuse, chorégraphe et professeur de danse contemporaine. Elle a une grande expérience d animation au sein des écoles. Melody Willame est animatrice, danseuse et chorégraphe. Elle travaille depuis 4 ans au Zététique Théâtre où elle anime divers ateliers, stages de théâtre/danse pour des publics très variés. Elle participe à plusieurs créations en tant que chorégraphe et danseuse. Animateurs - 14

15 5 Infos pratiques et reservations Pour plus d informations et pour les réservations : Agence Régionale de Développement Culturel en pays de Liège Pôle Jeune Public au Centre culturel «Les Chiroux» Coordination : Krystel Ciura et Chantal Cession Place des Carmes, 8 à 4000 Liège Tel. : Graphisme : Karin Simon En partenariat avec le Zététique Théâtre, le Centre culturel d Ans, le Centre culturel de Chênée, le Centre culturel Les Chiroux, le Centre culturel de Flémalle, le Centre culturel de Jupille, le Centre culturel d Ourthe et Meuse, le Centre culturel de Seraing, le Centre culturel de Soumagne, le Foyer culturel de Sprimont et l asbl Les ateliers du Texte et de l Image. Avec le soutien de la Ville de Liège, de la Communauté française, de la Province de Liège et de son Service Culture et de la Région wallonne. Infos pratiques - 15

16 Belgique-België P.P.- P.B Liège BC Centre culturel de Liège - Place des Carmes, Liège Tél. : Fax : Réservations : Edit. resp. : Paul-Emile Mottard, Av. Destenay, Liège - Ne pas jeter sur la voie publique