Projet pédagogique périscolaire. Communauté de communes Arnon Boischaut Cher

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1 Projet pédagogique périscolaire Communauté de communes Arnon Boischaut Cher

2 Table des matières I PRÉSENTATION... 2 II SITUATION GÉOGRAPHIQUE ) Données démographiques ) Le contexte local... 3 III ORGANISATEUR ET SES VALEURS... 4 IV OBJECTIFS GÉNÉRAUX ; OBJECTIFS OPÉRATIONNELS ET MOYENS... 4 V VIE QUOTIDIENNE ) Les règles de vie : ) L'hygiène : ) La sécurité : ) Les goûters :... 5 VI AMÉNAGEMENT DES LOCAUX... 5 VII ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE... 6 VIII ORGANISATION GÉNÉRALE ) Les réunions de préparation : ) Fonctionnement :... 6 IX RELATIONS AVEC LES FAMILLES... 6 X ÉVALUATION DU PROJET... 6 XI OUTILS DE TRAVAIL

3 PROJET PEDAGOGIQUE Communauté de communes Arnon Boischaut Cher 2 Rue Brune CHATEAUNEUF sur CHER Directrice: Séverine FONTAINE Directeur Adjoint : Vivien PERAL I PRÉSENTATION L'Accueil Collectif de Mineurs est un Accueil périscolaire Sans Hébergement multi-sites organisé par la communauté de communes Arnon Boischaut Cher, qui accueille les enfants à partir de 3ans. Coordonnées sont : Service Enfance Jeunesse Siège social : Châteauneuf sur Cher COMMUNAUTE DE COMMUNE ARNON BOISHAUT CHER SERVICE ENFANCE JEUNESSE 2 Rue Brune CHATEAUNEUF SUR CHER Tél Site internet : Adresse mail: 2

4 II SITUATION GÉOGRAPHIQUE 1) Données démographiques Tableau récapitulatif : distances kilométriques entre chaque site périscolaire. Châteauneuf Levet Lignières Vallenay Venesmes Uzay Le Venon Châteauneuf Levet Lignières Vallenay Venesmes Uzay Le Venon ) Le contexte local Rappel du projet éducatif de l'organisateur La communauté de communes est engagée dans une politique sociale de la petite enfance, l enfance et la jeunesse. Elle dispose de plusieurs sites d'accueils périscolaires. L'accueil périscolaire désigne un mode de garde avant et après la classe, dans les locaux des écoles et autres, prévus à cet effet. Les enfants sont encadrés par du personnel qualifié. Le temps d'accueil périscolaire est considéré comme un temps de loisir éducatif durant lequel sont proposées des activités adaptées à ces moments particuliers de la journée de l'enfant. Implantation des sites "accueil périscolaire" L'accueil périscolaire est ouvert sur les six écoles primaires du territoire comme suit: L'Accueil périscolaire est implanté sur la communauté de communes Arnon Boischaut Cher et se déroule sur six sites : Accueils lieux Périodes d ouverture CHATEAUNEUF SUR CHER BIGNY VALLENAY LEVET LIGNIERES VENESMES UZAY Le VENON Ecole maternelle : Réfectoire Salle de jeux Complexe périscolaire Rue Charmilles LEVET Ecole maternelle Place du Champ de Foire Ecole primaire : Réfectoire Ecole primaire : Réfectoire Horaires ouverture et fermeture 7h00-9h00 16h30-18h30 7h30-8H30 16h30-18h30 7h00-9H00 (élémentaire) 7h00-9h10 (maternelle) 16h30-18h30 7h30-9h00 16h30-18h00 7h45-9h00 16h30-18h00 7h30-9h00 16h50-18h00 Ce service est disponible que sur inscription (Règlement Intérieur) 3

5 Les formulaires d inscription sont disponibles: En téléchargement sur le site: A retirer au service enfance jeunesse de la communauté de communes Arnon Boischaut Cher. Auprès des mairies de la communauté de communes. III ORGANISATEUR ET SES VALEURS L'organisateur est la communauté de communes Arnon Boischaut Cher. L'Accueil périscolaires multi-sites vise à promouvoir l'engagement, la responsabilisation et la socialisation des enfants. La structure doit être : un lieu de d'accueil, d'écoute, de dialogue ; un lieu d'apprentissage ; un lieu de création et de réalisation ; un lieu ouvert à l'échange, la rencontre et la découverte. Ses objectifs sont : Développer l'autonomie et responsabiliser l'enfant Apporter des activités de découverte; Respecter les rythmes de vie des enfants et des adultes ; Favoriser le respect entre les individus. IV OBJECTIFS GÉNÉRAUX ; OBJECTIFS OPÉRATIONNELS ET MOYENS Développer l'autonomie et responsabiliser l'enfant : - Favoriser l'initiative, - Responsabiliser l'enfant au sein du groupe, - Accompagner l'enfant dans son activité sans faire pour lui. Favoriser l'épanouissement de l enfant : - Respecter le rythme de l'enfant en prenant en compte ses besoins, - Adapter les activités en fonction de la fatigabilité de l'enfant, - Prendre en compte les envies et les demandes de l enfant. Aider l'enfant à découvrir son potentiel : - Valoriser les compétences de l'enfant, - Aider l'enfant à sortir de son ordinaire, - Développer la curiosité de l'enfant. Développer la socialisation de l'enfant : - Permettre à l'enfant de développer son esprit critique, - Aider l'enfant à se créer ses propres repères et à participer à la vie collective, - Accompagner l'enfant dans l'explication de la règle, - Organiser des moments de rencontres, d'échanges et de convivialités. Les moyens a) Participation des enfants aux tâches de la vie quotidienne (installation et rangement lors des activités et des repas (goûter), b) Instaurer des «habitudes» que l'enfant pourra s'approprier et faire de lui-même, c) Mettre un enfant référent lors des temps d'activités, d) Montrer à l'enfant comment faire lors des activités. Les moyens a) Mettre en place des temps libres, adapter les activités aux tranches d'âges, b) Mettre à disposition une boîte à idées, permettre à chacun de s'exprimer. Les moyens a) Privilégier les activités apportées par l'enfant, b) Développer l'imagination de l'enfant avec des activités variées (activités manuelles, sportives, artistiques et culturelles), Les moyens a) Permettre à l'enfant de s'affirmer (avoir le choix de ne pas adhérer à l'activité, content/pas content : donner son avis sur le temps périscolaire), b) Expliquer le fonctionnement de l'accueil à l'enfant et le faire participer à la mise en œuvre des règles de vie, c) Faire participer l'enfant à des activités diverses mettant en œuvre le groupe (jeux extérieurs, jeux de sociétés, jeux de mimes...). 4

6 V VIE QUOTIDIENNE 1) Les règles de vie : Les enfants doivent se respecter les uns les autres, respecter le matériel, ne pas empêcher le bon déroulement des activités. C'est pourquoi, l'équipe d'animation détermine avec les enfants les règles de vie propres à la vie collective afin d'éviter tout malentendu et les faire respecter. 2) L'hygiène : L'équipe d'animation veille à ce que les règles élémentaires d'hygiène soient respectées (nettoyage des lieux d'activités, lavage des mains, nettoyage des locaux...) 3) La sécurité : L'équipe d'animation est garante de la sécurité de chacun aussi bien à l'intérieur des locaux qu'à l'extérieur au cours des activités. Elle doit faire respecter les règlementations en vigueur. 4) Les goûters : L'équipe d'animation prépare et sert les enfants et veille au bon déroulement du goûter. C'est un moment privilégié où l'enfant peut parler de sa journée d'école et de ses envies... L'équipe veille à respecter l'horaire du goûter pour ne pas compromettre son bon déroulement. VI AMÉNAGEMENT DES LOCAUX Accueils Périscolaires lieux Aménagement des locaux CHATEAUNEUF SUR CHER Ecole maternelle : Réfectoire - De la cour de l école - Du réfectoire - Des sanitaires de l'école maternelle VALLENAY LEVET VENESMES LIGNIERES UZAY LE VENON Salle de jeux périscolaire Complexe périscolaire Ecole primaire : réfectoire Ecole maternelle : place du Champ de Foire Ecole primaire : réfectoire - D'une grande salle - D'une cuisine - De trois sanitaires - D'une grande salle - D'un dortoir - D'une bibliothèque - D'un espace extérieur - De sanitaires filles /garçons - De la cour de l école - D'une grande salle d'activité - D'une cour - De sanitaires filles/garçons - De la cour de l école - d une salle d activité - D'une grande salle de motricité - De sanitaires filles/garçons - D'une grande salle - D une cour - D'une cuisine ouverte sur la grande salle - De sanitaires intérieurs et extérieurs (chauffés) - D'une salle de rangement 5

7 VII ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE L'équipe d'encadrement se compose : Périodes d ouverture Equipe pédagogiques Diplômes Périscolaire du territoire communautaire ABC - 1 Directrice multi-sites - 1 Directeur Adjoint - 15 Animateurs, 6 référents dont les remplaçants BAFD, BAFA, stagiaires CAP petite Enfance, PSC1 ASTEM agent d animation FPT La coordinatrice enfance jeunesse de la communauté de communes, titulaire d un BAFA, d un Brevet d Etat d Educateur Sportif et d un Diplôme d Etat Jeunesse Education Populaire et Sports, accompagne les équipes pédagogiques dans la réalisation de projet concernant la politique Enfance jeunesse du territoire. VIII ORGANISATION GÉNÉRALE 1) Les réunions de préparation : - Remise du Projet Éducatif Local de territoire et du Règlement Intérieur lors d'une réunion de prérentrée - Les réunions entre la directrice et l'équipe d'animation se feront toutes les six semaines avant chaque période de vacances scolaires. 2) Fonctionnement : Journée type A partir de 7h00 jusqu à 9 h00 * Accueil de l'enfant par l'équipe d'animation qui prend en charge l'enfant * Temps libre avec jeux de société, livres, musique (intervention des animateurs sur demande des enfants), * Présentation des ou de l'activité proposée(s) par les animateurs, * Mise en place de l'activité avec les enfants, (activités manuelles, jeux de groupe) ou temps libre. * Rangement du matériel, nettoyage du lieu d'activité avec les animateurs, De 16h30 à 18h30 * Préparation du goûter, * Lavage des mains, * Installation du goûter avec les enfants, * Débarrassage et nettoyage du lieu de goûter, * Présentation des ou de l'activité proposée(s) par les animateurs, * Mise en place de l'activité avec les enfants (activités manuelles, jeux de groupe) ou temps libre. * Rangement du matériel, nettoyage du lieu d'activité avec les animateurs, * Échange entre les parents et les animateurs à chaque départ de l'enfant. IX RELATIONS AVEC LES FAMILLES Rester attentif aux demandes des familles (échange lors de la réception et le départ de l enfant de l'accueil). X ÉVALUATION DU PROJET L'évaluation des activités se fera environ toute les six semaines (outils pédagogiques à disposition des animateurs) en relation avec la direction. - L'évaluation des temps périscolaire se fera avec les enfants à chaque fin d'activités en leur demandant leurs impressions. - L'évaluation de l'équipe d'animation pourra se faire toute les six semaines avant chaque périodes de vacances scolaires) avec l'aide d'une grille d'évaluation (annexe 1) 6

8 XI OUTILS DE TRAVAIL - Fiche de suivi animateurs - Fiche de suivi pharmacie et soins - Fiche de commande de goûter - Fiche de commande de fourniture - Planning d'activités - Fiche d'évaluation concernant le suivi périscolaire - Fiche d'inventaire ANNEXE 1 Grille d Evaluation du projet Agir dans une équipe Participer à l élaboration et la mise en pratique du projet pédagogique Discuter, accepter et respecter les décisions d équipe Faire preuve d initiative, d autonomie et avoir le sens des responsabilités Vivre en collectivité en respectant les règles fixées et les individus Connaître et appliquer les règles de sécurité Organiser la vie quotidienne des enfants Organiser et assurer le suivi des enfants dans leur vie quotidienne (rangement, alimentation, ) en tenant compte des besoins de chacun Utiliser un langage adapté Concevoir et animer une activité dans le cadre d un projet d animation Elaborer et animer un projet d activité Concevoir, préparer et animer des activités dans différents domaines (expression, jeux, activités manuelles, sportives ) adaptées au public et aux conditions du moment Garantir la sécurité physique des participants dans le cadre de l activité Contribuer au bon déroulement d une activité conduite par un intervenant extérieur Recourir à l imaginaire, Se mettre en situation, Savoirfaire et savoir-faire faire Mieux se connaître, prendre du recul sur soi et son action Se remettre en cause et avoir la volonté de progresser Gérer son rythme de vie, Etre ponctuel Assurer une présence affective Connaître ses limites 7

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