LIVRET DE FORMATION B.E.P. CARRIERES SANITAIRES ET SOCIALES. Candidats scolarisés. ETABLISSEMENT SCOLAIRE Nom et adresse : Téléphone :

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1 Année scolaire B.E.P. CARRIERES SANITAIRES ET SOCIALES Candidats scolarisés LIVRET DE FORMATION ETABLISSEMENT SCOLAIRE Nom et adresse : téléphone : ELEVE Nom et prénom : Adresse : Téléphone :

2 1 Année scolaire CARRIERES SANITAIRES ET SOCIALES IDENTIFICATION DE L ELEVE NOM : Prénom : Date de naissance : PHOTO ANNEE SCOLAIRE ETABLISSEMENT SCOLAIRE CLASSE 1

3 2 PERIODE DE FORMATION EN ENTREPRISE N Dates de la : du au Etablissement d accueil : NOM et adresse : Nom du tuteur : Fonction : Professeur assurant le suivi de la : Nom : Spécialité : Objectifs de la : TRAVAIL éventuel demandé à l élève : OBSERVATIONS éventuelles POINTS POSITIFS POINTS NEGATIFS du tuteur de l élève 2

4 3 FICHE DE SUIVI DES CONNAISSANCES ET DES SAVOIR-FAIRE ETUDIE EN CLASSE CONNAISSANCES ET SAVOIR-FAIRE SPECIFIQUES A DEVELOPPER S INFORMER Localiser les sources d information Choisir le bon document S adresser à la personne compétente Traduire une information, une observation (étiquettes, courbes staturo-pondérales...) Rechercher des informations relatives au fonctionnement de l établissement Identifier les contraintes (horaires, locaux, règlement intérieur, protocoles...) Répertorier les moyens du service en personnel, en matériels... Rechercher les informations relatives aux usagers Identifier les besoins et les possibilités de la personne pour y répondre de manière adaptée Identifier les situations à risques ORGANISER ET GERER Etablir, sur un temps donné, un planning d activités et justifier la chronologie des activités Répertorier et choisir les moyens nécessaires à une activité donnée (personnel, matériaux, matériels...) Prévoir l organisation dans l espace en tenant compte des contraintes Mettre à jour un fichier de stocks (linge, médicaments, matériels divers...) Signaler les stocks minimum au service de gestion ou à la personne compétente Ranger les stocks (produits d entretien, linge, produits alimentaires, matériaux pour animation...) Vérifier les produits et matériels réceptionnés S adapter à une situation non prévue en proposant des solutions adaptées à la situation N 1 OBSERVE OU REALISE EN ENTREPRISE 1 N 2 N 3 Savoir se présenter COMMUNIQUER 1 Lors de chaque L élève indique par un «O» ce qu il a pu observer et par un «R» ce qu il a effectivement réalisé. 3

5 Transmettre des informations (orales ou écrites) Utiliser les moyens de communication verbaux (téléphone, Interphone...) Utiliser les moyens de communication non verbaux (pictogramme, micro-ordinateur...) Accueillir, dialoguer, sécuriser une personne (respect, calme, langage adapté...) Participer au travail d équipe en respectant les limites de sa compétence Participer à une réunion de travail (synthèse...) Respecter le secret professionnel REALISER Assurer les soins d hygiène d une personne partiellement autonome Effectuer ou aider à la toilette partielle (visage, jambes, siège...) Entretenir une prothèse (dentaire...) Réaliser un shampooing au lavabo Réaliser un bain de pieds au fauteuil Réaliser une toilette complète (bain, douche...) Raser, coiffer, maquiller Assurer le confort d une personne partiellement autonome Refaire ou changer (totalement ou partiellement) un lit inoccupé Refaire ou changer (totalement ou partiellement) un lit occupé Utiliser du matériel spécifique (lève-malade, potence, lits médicalisés...) Installer confortablement un usager (lit, fauteuil...) pour le repos ou une activité (repas, loisirs...) Habiller, chausser, déshabiller Participer à la prévention des risques d alitement prolongé et d immobilisation Aider aux activités motrices Aider aux activités motrices (lever, coucher, marche, préhension, installation pour les activités de la vie quotidienne...) Mettre en oeuvre et animer des activités d acquisition ou de maintien de l autonomie et des activités de loisirs Préparer et installer les matériaux, matériels, les locaux Fabriquer des éléments d activités, de décoration Ranger, après une activité Proposer une activité (individuelle ou collective) Animer une activité (lecture, jeux de société...) Organiser et animer un ensemble d activités successives (sorties, visites...) 4 4

6 5 Contribuer à l acquisition et au maintien de l autonomie à travers les activités de la vie quotidienne (apprendre ou réapprendre à s habiller, contrôler ses sphincters, marcher, ranger, respecter l autre, utiliser des couverts, choisir un plat...) Aménager un espace de vie en respectant la sécurité Assurer la prévention et la sécurité des personnes Réaliser un lavage hygiénique des mains Refaire un bandage simple Réaliser les premiers soins d une plaie simple Mettre en oeuvre des techniques validées par l Attestation de Formation aux Premiers Secours Prendre la température axillaire Repérer les risques et alerter si besoin Agir en cas d urgence (point de compression, P.L.S...) Repérer, signaler les parasites et traiter les poux en respectant les consignes Mettre en oeuvre des opérations de nettoyage, de décontamination, de désinfection et de stérilisation Réaliser une technique de dépoussiérage (procédé manuel ou mécanique) Réaliser une technique de lavage, séchage (procédé manuel ou mécanique) Décontaminer et désinfecter locaux, matériels, équipements Stériliser matériels, équipements Préparer des collations et servir des collations et des repas en milieu collectif Conserver les denrées et les collations (réfrigérateur... en respectant les règles d entreposage) Fabriquer des collations (crèmes, crêpes, préparations mixées, fruits cuits...) Réceptionner et entreposer des repas à l office Remettre ou maintenir en température des préparations culinaires Préparer le service (présenter un plateau, dresser une assiette...) Assurer le service du repas (aide au repas, peler un fruit, ouvrir un yaourt...) Traiter les restes alimentaires et éliminer les déchets Evaluer et améliorer la qualité des prestations Vérifier la qualité du résultat par rapport au travail demandé Proposer des solutions correctives pour améliorer son travail 5

7 6 FICHE DE SUIVI DES CONNAISSANCES ET DES SAVOIR-FAIRE SPECIFIQUES A LA PHARMACIE (uniquement possible en N 1) ETUDIE EN CLASSE CONNAISSANCES ET SAVOIR-FAIRE SPECIFIQUES A DEVELOPPER S INFORMER sur la profession Connaître l organisation de la profession Connaître le statut et les rôles des personnels GESTION ET TENUE DES STOCKS Réceptionner les livraisons Vérifier les livraisons (conformité à la commande) Respecter les conditions de stockage Reconnaître le classement des médicaments Ranger les médicaments Participer à la commande des médicaments REALISER Réaliser du travail administratif Classer les documents, imprimés, dossiers, fiches Tenir des fiches de stock et des fichiers Réaliser des travaux simples de secrétariat Réaliser les formalités nécessaires au remboursement par les organismes sociaux, les mutuelles Aider à la préparation d une ordonnance Rechercher les produits à délivrer Surveiller les dates de péremption Participer à la fabrication d une préparation simple Participer au conditionnement de produits simples Participer à l entretien et à la présentation de l officine Entretenir un plan de travail Entretenir une vitrine Réaliser des techniques de nettoyage, de décontamination, de désinfection si nécessaire Participer à la présentation de la vitrine, de l officine Réaliser des documents informatifs (affiches...) COMMUNIQUER Etablir une relation adaptée avec les clients Maîtriser différents moyens de communication (téléphone, informatique, Minitel...) S intégrer dans une équipe de travail Connaître et respecter les limites de sa compétence OBSERVE OU REALISE EN ENTREPRISE 2 N 1 2 Lors de chaque L élève indique par un «O» ce qu il a pu observer et par un «R» ce qu il a effectivement réalisé. 6