Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - TEXTE - 1

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - TEXTE - 1"

Transcription

1 TEXTE 1 L E P E T I T C H AP E R O N R O U G E Il était une fois une adorable petite fille que tout le monde aimait rien qu à la voir, et plus que tous, sa grand-mère, qui ne savait que faire ni que donner comme cadeaux à l enfant. Une fois, elle lui donna un petit chaperon de velours rouge et la fillette le trouva si joli, il lui allait si bien, qu elle ne voulut plus porter autre chose et qu on ne l appela plus que le Petit Chaperon rouge. Un jour, sa mère lui dit : - Tiens, Petit Chaperon rouge, voici un morceau de galette* et une bouteille de vin : tu iras les porter à ta grand-mère ; elle est malade et affaiblie, et elle va bien se régaler. Fais vite, avant qu il fasse trop chaud. Et sois bien sage en chemin, et ne va pas sauter de droite et de gauche, pour aller tomber et me casser la bouteille de grand-mère, qui n aurait plus rien. Et puis, dis bien bonjour en entrant et ne regarde pas d abord dans tous les coins. - Je serai sage et je ferai tout pour le mieux, promit le Petit Chaperon rouge à sa mère, avant de lui dire au revoir et de partir. Mais la grand-mère habitait à une bonne demi-heure du village, tout là-bas, dans la forêt ; et lorsque le Petit Chaperon rouge entra dans la forêt, ce fut pour rencontrer le loup. Mais elle ne savait pas que c était une si méchante bête et elle n avait pas peur. - Bonjour, Petit Chaperon rouge, dit le loup. - Merci à toi, et bonjour aussi, loup. - Où vas-tu de si bonne heure, Petit Chaperon rouge? - Chez grand-mère. - Que portes-tu sous ton tablier, dis-moi? - De la galette et du vin, dit le Petit Chaperon rouge ; nous l avons cuite hier et je vais en porter à grand-mère, parce qu elle est malade et que cela lui fera du bien. - Où habite-t-elle, ta grand-mère, Petit Chaperon rouge? demanda le loup. - Plus loin dans la forêt, à un quart d heure d ici ; c est sous les trois grands chênes, et juste en dessous, il y a des noisetiers, tu reconnaîtras forcément, dit le Petit Chaperon rouge. Fort de ce renseignement*, le loup pensa : «Un fameux régal, cette mignonne et tendre jeunesse! Grasse chère*, que j en ferai : meilleure encore que la grand-mère, que je vais engloutir aussi. Mais attention, il faut être malin si tu veux les déguster l une et l autre.» Telles étaient les pensées du loup tandis qu il faisait un bout de conduite au Petit Chaperon rouge. Puis il dit, tout en marchant : - Toutes ces jolies fleurs dans le sous-bois, comment se fait-il que tu ne les regardes même pas, Petit Chaperon rouge? Et les oiseaux, on dirait que tu ne les entends pas chanter! Tu marches droit devant toi comme si tu allais à l école, alors que la forêt est si jolie! Le Petit Chaperon rouge donna un coup d œil alentour et vit danser les rayons du soleil à travers les arbres, et puis partout, partout des fleurs qui brillaient. «Si j en faisais un bouquet pour grand-mère, se dit-elle, cela lui ferait plaisir aussi. Il est tôt et j ai bien le temps d en cueillir.» Sans attendre, elle quitta le chemin pour entrer dans le sous-bois et cueillir des fleurs ; une ici, l autre là, mais la plus belle était toujours un peu plus loin, et encore plus loin dans l intérieur de la forêt. Le loup, pendant ce temps, courait tout droit à la maison de la grand-mère et frappait à sa porte. - Qui est là? cria la grand-mère. - C est moi, le Petit Chaperon rouge, dit le loup ; je t apporte de la galette et du vin, ouvre-moi! - Tu n as qu à tirer le loquet*, cria la grand-mère. Je suis trop faible et ne peux me lever. Le Loup tira le loquet, poussa la porte et entra pour s avancer tout droit, sans dire un mot, jusqu au lit de la grand-mère, qu il avala. Il mit ensuite sa chemise, s enfouit la tête sous son bonnet de dentelle, et se coucha dans son lit, puis tira les rideaux de l alcôve*. Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - TEXTE - 1

2 Le Petit Chaperon rouge avait couru de fleur en fleur, mais à présent son bouquet était si gros que c était tout juste si elle pouvait le porter. Alors elle se souvint de sa grand-mère et se remit bien vite en chemin pour arriver chez elle. La porte ouverte et cela l étonna. Mais quand elle fut dans la chambre, tout lui parut de plus en plus bizarre et elle se dit : «Mon Dieu, comme tout est étrange aujourd hui! D habitude, je suis si heureuse quand je suis chez grand-mère!» Elle salua pourtant : - Bonjour, grand-mère! Mais comme personne ne répondait, elle s avança jusqu au lit et écarta les rideaux. La grand-mère y était couchée, avec son bonnet qui lui cachait presque toute la figure, et elle avait l air si étrange. - Comme tu as de grandes oreilles, grand-mère! - C est pour mieux t entendre. - Comme tu as de gros yeux, grand-mère! - C est pour mieux te voir, répondit-elle. - Comme tu as de grandes mains! - C est pour mieux te prendre, répondit-elle. - Oh! grand-mère, quelle grande bouche et quelles terribles dents tu as! - C est pour mieux te manger, dit le loup, qui fit un bond hors du lit et avala le pauvre Petit Chaperon rouge d un seul coup. Sa voracité* satisfaite, le loup retourna se coucher dans le lit et s endormit bientôt, ronflant de plus en plus fort. Le chasseur, qui passait devant la maison l entendit et pensa : «Qu a donc la vieille femme à ronfler si fort? Il faut que tu entres et que tu voies si elle a quelque chose qui ne va pas.» Il entra donc et, s approchant du lit, vit le loup qui dormait là. - C est ici que je te trouve, vieille canaille*! dit le chasseur. Il y a un moment que je te cherche... Et il allait épauler son fusil, quand, tout à coup, l idée lui vint que le loup avait peut-être mangé la grand-mère et qu il pouvait être encore temps de la sauver. Il posa son fusil, prit des ciseaux et se mit à tailler le ventre du loup endormi. Au deuxième ou au troisième coup de ciseaux, il vit le rouge chaperon qui luisait*. Deux ou trois coups de ciseaux encore, et la fillette sortait du loup en s écriant : - Ah! comme j ai eu peur! Comme il faisait noir dans le ventre du loup! Et bientôt après, sortait aussi la vieille grand-mère, mais c était à peine si elle pouvait encore respirer. Le Petit Chaperon rouge se hâta de chercher de grosses pierres, qu ils fourrèrent dans le ventre du loup. Quand celui-ci se réveilla, il voulut bondir, mais les pierres pesaient si lourd qu il s affala* et resta mort sur le coup. Tous les trois étaient bien contents : le chasseur prit la peau du loup et rentra chez lui ; la grand-mère mangea la galette et but le vin que le Petit Chaperon rouge lui avait apportés, se retrouvant bientôt à son aise*. Mais pour ce qui est du Petit Chaperon, elle se jura : «Jamais plus de ta vie tu ne quitteras le chemin pour courir dans les bois, quand ta mère te l a défendu.» Tiré de J & W Grimm, 1986, Contes, Flammarion. LEXIQUE (Les mots avec un astérisque (*) sont expliqués ci-dessous) la galette : gâteau fort de ce renseignement : grâce à, à l appui de grasse chère : je ne ferai qu une bouchée du Petit Chaperon rouge le loquet : pièce en métal servant à maintenir la porte fermée l alcôve : lit avec rideaux la voracité : appétit la vieille canaille : crapule luisait : brillait s affaler : tomber lourdement être à son aise : confortable Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - TEXTE - 2

3 TEXTE 2 L E P E T I T C H AP E R O N R O U G E Quand le loup sentit des tiraillements Et que de manger il était grand temps Il alla trouver Mère-Grand. Dès qu'elle eut ouvert, elle reconnut Le sourire narquois et les dents pointues. Le loup demanda : «Puis-je entrer?» La grand-mère avait grand-peur. «Il va, se dit-elle, me dévorer sur l'heure*!» La pauvre femme avait raison : Le loup affamé l'avala tout rond. Mais la grand-mère était coriace. «C'est peu, dit le loup faisant la grimace, C'est à peine s'il m'a semblé Avoir eu quelque chose à manger!» Il fit le tour de la cuisine en glapissant* : «Il faut que j'en reprenne absolument!» Puis il ajouta d'un air effrayant : «Je vais donc attendre ici un moment Que le Petit Chaperon rouge revienne Des bois où pour l'instant elle se promène» ( Un loup a beau avoir de mauvaises manières, Il n'avait pas mangé les habits de grand-mère! ) Il mit son manteau, coiffa son chapeau, Enfila sa paire de godillots, Se frisa les cheveux au fer Et s'installa dans le fauteuil de grand-mère. Quand Chaperon rouge arriva, essoufflée, Elle trouva grand-mère plutôt changée : «Que tu as de grandes oreilles, Mère-Grand! - C'est pour mieux t'écouter, mon enfant! - Que tu as de grands yeux, Mère-Grand! - C' est pour mieux te voir, mon enfant!» Derrière les lunettes de Mère-Grand, Le loup la regardait en souriant «Je vais, pensait-il, manger cette enfant. Ce sera une chair plus tendre que la Mère-Grand; Après les merles, un peu secs, des ortolans*!» Mais le Petit Chaperon rouge déclara : «Grand-mère, Tu as un manteau de fourrure du tonnerre! - Ce n'est pas le texte! dit le loup. Attends... Tu devrais dire : «Comme tu as de grandes dents!» Enfin... peu importe ce que tu me dis ou non, C'est moi qui vais te manger, de toute façon!» La petite fille sourit, puis, battant des paupières, De son pantalon, sortit un revolver C'est à la tête qu'elle visa le loup, Et Bang! l'étendit raide mort d'un coup. Quelque temps après, dans la forêt, Chaperon rouge j'ai rencontré. Quelle transformation! Adieu rouge manteau! Adieu ridicule petit chapeau! «Salut! me dit-elle, regarde donc, s'il te plaît, Mon manteau en loup, comme il est croquignolet!» Roald Dahl LEXIQUE (Les mots avec un astérisque (*) sont expliqués ci-dessous) sur l heure : glapir : des ortolans : tout de suite pousser un cri bref et aigu des mets plus tendres Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - TEXTE - 3

4 TEXTE 1 CONTE LE PETIT CHAPERON ROUGE (J. & W. GRIMM) Question 1 Ce texte est un conte. Qu est-ce qui te permet de dire qu il s agit bien d un conte? Cette histoire d une petite fille raconte une aventure qui s est réellement passée. Cette histoire dépeint une relation peu vraisemblable entre un enfant et un animal. Cette histoire se déroule à une époque précise, en un lieu bien déterminé. Cette histoire décrit la vie d un loup dans la forêt. / 1 pt Question 2 Quel est le but de ce texte? Mets une croix dans la case qui convient. Faire agir le lecteur Transmettre des explications Divertir le lecteur Transmettre des idées / 1 pt Question 3 Où peut-on trouver ce genre de texte? Dans une encyclopédie Dans un guide touristique Dans un recueil d histoires Dans un roman d aventures / 1 pt Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 4

5 Question 4 Quels sont les personnages principaux dans cette histoire? Cite-les. Écris la réponse ci-dessous.... / 2 pts Question 5 Selon le texte (lignes 28 à 30), pourquoi le loup ne mange-t-il pas le Petit Chaperon rouge, lorsqu il la rencontre la première fois dans la forêt? Parce que : Il n a pas faim à ce moment-là. Il ne sait pas encore s il veut manger le Petit Chaperon rouge Il veut d abord manger la grand-mère, puis le Petit Chaperon rouge. Il a une grande faim et préfère manger la grand-mère. / 2 pts Question 6 A partir des cinq étapes données ci-dessous, résume ce conte en répondant aux questions suivantes : (exprime-toi avec des phrases). 1) Le début de l histoire commence par (lignes 1 à 12) : ) Puis un danger survient dans l histoire. (lignes 13 à 17) :... 3) Voici les principales actions de l histoire. (lignes 18 à 64) : Complète la liste ci-dessous A) Le Petit Chaperon se promène dans la forêt pendant que le loup se dirige vers la maison de la grand-mère. B)... C) Le Petit Chaperon arrive chez sa grand-mère et le loup le mange. 4) Comment le danger est-il éliminé dans l histoire. (lignes 65 à 78) : Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 5

6 5) L histoire se termine par ( lignes 78 à 81 ) : / 3 pts Question 7 Parmi les morales ci-dessous, laquelle d entre elles pourrait convenir pour cette histoire. Le loup est le principal ennemi de l homme. Il faut se montrer courageux en toutes circonstances. Il ne faut pas désobéir à ses parents. La forêt est un lieu plein de dangers. / 2 pts Question 8 Dans la phrase : «C est sous les trois grands chênes, et juste en dessous, il y a des noisetiers, tu reconnaîtras forcément, dit le Petit Chaperon rouge.» Trouve parmi les réponses ci-dessous un synonyme du mot «forcément» (lignes 26 à 27). éventuellement probablement involontairement inévitablement / 1 pt Question 9 Dans la phrase ci-dessous remplace le mot en gras par un synonyme. Ecris la réponse. «- Oh! grand-mère, quelle bouche et quelles terribles dents tu as!» Quelles grandes dents, quelles longues dents, quelles dents effrayantes. Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 6

7 / 1 pt Question 10 Quel personnage de l histoire prononce la phrase ci-dessous? (ligne 51) «Mon Dieu, comme tout est étrange aujourd hui!» Ecris la réponse.... / 1 pt Question 11 Que reprennent les mots qui figurent en gras dans les extraits cidessous? Écris la réponse qui convient. «- Toutes ces jolies fleurs dans le sous-bois, comment se fait-il que tu ne les (1) regardes même pas? ( ) Et les oiseaux, on dirait que tu ne les (2) entends pas chanter! ( ). Le Petit Chaperon rouge donna un coup d œil alentour et vit danser les rayons du soleil à travers les arbres, et puis partout, partout des fleurs qui brillaient. «Si j en (3) faisais un bouquet pour grand-mère, se dit-elle», cela lui (4) ferait plaisir ( ).» Que reprend le pronom les (1)?... Que reprend le pronom les (2)?... Que reprend le pronom en (3)?... Que reprend le pronom lui (4)?... / 2 pts Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 7

8 Question 12 Lis chacune des propositions suivantes qui concernent le Petit Chaperon rouge. Fais une croix dans la colonne qui convient. LE TEXTE TE PERMET DE L AFFIRMER LE TEXTE TE MONTRE QUE C EST FAUX a. Le Petit Chaperon rouge ignorait que le loup était une si méchante bête et il n avait pas peur. b. La maman du Petit Chaperon rouge la met en garde contre le loup. c. Le chasseur passa devant la porte de la grand-mère parce qu il avait vu le loup entrer chez elle. d. Dans l histoire, le Petit Chaperon rouge va chercher les pierres pour remplir le ventre du loup. e. Le Petit Chaperon rouge cueille dans la forêt des fleurs et des framboises pour sa grand-mère. f. Lorsqu elle arriva chez sa grand-mère, le Petit Chaperon trouva la porte ouverte et s étonna. / 2 pts Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 8

9 TEXTE 2 PARODIE DU CONTE LE PETIT CHAPERON ROUGE (R. DAHL) Question 1 A partir des phrases ci-dessous, trouve les principales ressemblances et différences entre les deux textes sur «Le Petit Chaperon rouge». Mets une croix dans la case qui convient. a. Le Petit Chaperon rouge trouve que le visage de sa grand-mère a complètement changé. b. Le loup dit au Petit Chaperon rouge d aller cueillir des fleurs dans les bois. c. L histoire commence au moment où le loup est tiraillé par la faim. d. On ne parle ni de la mère du Petit Chaperon rouge ni du chasseur. e. Le loup avala la grand-mère d une seule bouchée. f. Le Petit Chaperon rouge se fait une veste avec la peau du loup. g. C est le Petit Chaperon rouge qui tue le loup. h. La leçon finale de l histoire est donnée par le Petit Chaperon rouge. i. Le loup attend le Petit Chaperon rouge couché dans son lit. j. Le Petit Chaperon rouge n a rien apporté à sa grand-mère. Dans le texte de J. et W. Grimm Dans le texte de R. Dahl Dans les deux textes / 3 pts Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 9

10 Question 2 Quel est le but de ce texte? Mets une croix dans la case qui convient. Faire agir le lecteur Transmettre des explications Divertir le lecteur Transmettre des idées / 1 pt Question 3 Où peut-on trouver ce genre de texte? Dans une encyclopédie Dans un guide touristique Dans un roman d aventures Dans un recueil d histoires / 1 pt Question 4 Compare les deux textes, selon toi l histoire du Petit Chaperon rouge écrite par R. Dahl est : Une suite du Petit Chaperon rouge de J. et W. Grimm Une imitation du Chaperon Petit rouge de J. et W. Grimm Un résumé du Petit Chaperon rouge de J. et W. Grimm Un scénario du film sur le Petit Chaperon rouge / 2 pts Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 10

11 Question 5 Dans la phrase : «Le loup affamé l avala tout rond. Mais la grand-mère était coriace.» Quel est le sens du mot «coriace» dans le texte? La chair de la grand-mère était délicieuse La chair de la grand-mère était tendre La chair de la grand-mère était dure La chair de la grand-mère était savoureuse / 1 pt Question 6 Dans la liste des mots suivants retrouve l intrus. Écris la réponse. a. chair ; charnu ; charogne ; charnière ; carné ; charnier ; carnassier b. enfant ; infantile ; enfantillage ; infanticide ; enfantin ; enfanter ; infanterie ; enfance c. affamé ; faim ; famine ; fameux ; famélique ; affameur d. narquois ; moqueur ; méchant ; ironique ; malicieux e. croquignolet ; mignon ; doux ; trognon ; chou / 2 pts Question 7 Dans la phrase suivante : «Il mit son manteau, coiffa son chapeau, enfila sa paire de godillots ( )» Trouve un synonyme du mot «godillots». Ecris la réponse.... / 1 pt Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 11

12 Question 8 Dans la phrase : «Salut! me dit-elle, regarde donc s il te plaît mon manteau en loup, comme il est croquignolet!». Trouve le synonyme du mot «croquignolet». chic élégant mignon drôle / 1 pt Question 9 Dans la phrase : «La petite fille sourit, puis, battant des paupières, de son pantalon, sortit un revolver.» Trouve le synonyme de l expression «battre des paupières». faire un clin d œil cligner rapidement les yeux ouvrir tout grands les yeux fermer rapidement les yeux / 1 pt Question 10 Dans la phrase : «Dès qu'elle eut ouvert, elle reconnut le sourire narquois et les dents pointues» Remplace le mot «narquois» par un synonyme. Écris la réponse.... / 2 pts Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 12

13 Question 11 Dans la phrase : «Le loup affamé l'avala tout rond» Remplace l expression «tout rond» par une expression qui a le même sens (synonyme). Écris la réponse.... / 2 pts Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 13

14 TEXTE 1 CONTE LE PETIT CHAPERON ROUGE (J. & W. GRIMM) Question 1 Ce texte est un conte. Qu est-ce qui te permet de dire qu il s agit bien d un conte? Cette histoire d une petite fille raconte une aventure qui s est réellement passée. Cette histoire dépeint une relation peu vraisemblable entre un enfant et un animal. Cette histoire se déroule à une époque précise, en un lieu bien déterminé. Cette histoire décrit la vie d un loup dans la forêt. / 1 pt (sit2) Question 2 Quel est le but de ce texte? Mets une croix dans la case qui convient. Faire agir le lecteur Transmettre des explications Divertir le lecteur Transmettre des idées / 1 pt (sit2) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 14

15 Question 3 Où peut-on trouver ce genre de texte? Dans une encyclopédie Dans un guide touristique Dans un recueil d histoires Dans un roman d aventures / 1 pt (sit2) Question 4 Quels sont les personnages principaux dans cette histoire? Cite-les. Ecris la réponse ci-dessous. Le Petit Chaperon rouge, la grand-mère, le loup, le chasseur Crédit total : Crédit partiel : Pas de crédit : Question 5 2 points si 4 réponses correctes 1 point si 3 réponses correctes 0 point si moins de 3 réponses correctes / 2 pts (rea6) Selon le texte (lignes 28 à 30), pourquoi le loup ne mange-t-il pas le Petit Chaperon rouge, lorsqu il la rencontre la première fois dans la forêt? Parce que : Il n a pas faim à ce moment-là. Il ne sait pas encore s il veut manger le Petit Chaperon rouge Il veut d abord manger la grand-mère, puis le Petit Chaperon rouge. Il a une grande faim et préfère manger la grand-mère. / 2 pts (rea5) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 15

16 Question 6 A partir des cinq étapes données ci-dessous, résume ce conte en répondant aux questions suivantes : (exprime-toi avec des phrases). 1) Le début de l histoire commence par (lignes 1 à 12) : La mère du Petit Chaperon rouge l envoie porter un morceau de galette et une bouteille de vin à sa grand-mère, malade et affaiblie. 2) Puis un danger survient dans l histoire. (lignes 13 à 17) : le Petit Chaperon rouge rencontre le loup. 3) Voici les principales actions de l histoire. (lignes 18 à 64) : Complète la liste ci-dessous A) Le Petit Chaperon se promène dans la forêt pendant que le loup se dirige vers la maison de la grand-mère. B) Le loup mange la grand-mère. C) Le Petit Chaperon arrive chez sa grand-mère et le loup le mange. 4) Comment le danger est-il éliminé dans l histoire. (lignes 65 à 78) : Le chasseur coupe le ventre du loup ou le chasseur sort la grandmère et le Petit Chaperon rouge du ventre du loup,. 5) L histoire se termine par (lignes 78 à 81) : Toute idée qui exprime le bonheur retrouvé ou des actions menées par les personnages. Tous les trois étaient bien contents que l histoire se termine si bien. Crédit total : Crédit partiel : Crédit partiel : Pas de crédit : 3 points si 5 réponses correctes 2 points si 4 réponses correctes 1 point si 3 réponses correctes 0 point si moins de 3 réponses correctes / 3 pts (eva 1) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 16

17 Question 7 Parmi les morales ci-dessous, laquelle d entre elles pourrait convenir pour cette histoire. Le loup est le principal ennemi de l homme. Il faut se montrer courageux en toutes circonstances. Il ne faut pas désobéir à ses parents. La forêt est un lieu plein de dangers. / 2 pts (eva3) Question 8 Dans la phrase : «C est sous les trois grands chênes, et juste en dessous, il y a des noisetiers, tu reconnaîtras forcément, dit le Petit Chaperon rouge.» Trouve parmi les réponses ci-dessous un synonyme du mot «forcément» (lignes 26 à 27). éventuellement probablement involontairement inévitablement / 1 pt (réa2) Question 9 Dans la phrase ci-dessous remplace le mot en gras par un synonyme. Ecris la réponse. «- Oh! grand-mère, quelle bouche et quelles terribles dents tu as!» Quelles grandes dents, quelles longues dents, quelles dents effrayantes. / 1 pt (réa2) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 17

18 Question 10 Quel personnage de l histoire prononce la phrase ci-dessous? (ligne 51) «Mon Dieu, comme tout est étrange aujourd hui!» Ecris la réponse. Le Petit Chaperon rouge / 1 pt (réa6) Question 11 Que reprennent les mots qui figurent en gras dans les extraits cidessous? Écris la réponse qui convient. «- Toutes ces jolies fleurs dans le sous-bois, comment se fait-il que tu ne les (1) regardes même pas? ( ) Et les oiseaux, on dirait que tu ne les (2) entends pas chanter! ( ). Le Petit Chaperon rouge donna un coup d œil alentour et vit danser les rayons du soleil à travers les arbres, et puis partout, partout des fleurs qui brillaient. «Si j en (3) faisais un bouquet pour grand-mère, se dit-elle», cela lui (4) ferait plaisir ( ).» Que reprend le pronom les (1)? Que reprend le pronom les (2)? Que reprend le pronom en (3)? Que reprend le pronom lui (4)? les jolies fleurs les oiseaux des fleurs la grand-mère Crédit total : Crédit partiel : Pas de crédit : 2 points si 4 réponses correctes 1 point si 3 réponses correctes 0 point si moins de 3 réponses correctes / 2pts (réa2) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 18

19 Question 12 Lis chacune des propositions suivantes qui concernent le Petit Chaperon rouge. Fais une croix dans la colonne qui convient. a. Le Petit Chaperon rouge ignorait que le loup était une si méchante bête et il n avait pas peur. b. La maman du Petit Chaperon rouge la met en garde contre le loup. c. Le chasseur passa devant la porte de la grand-mère parce qu il avait vu le loup entrer chez elle. d. Dans l histoire, le Petit Chaperon rouge va chercher les pierres pour remplir le ventre du loup. e. Le Petit Chaperon rouge cueille dans la forêt des fleurs et des framboises pour sa grand-mère. f. Lorsqu elle arriva chez sa grand-mère, le Petit Chaperon trouva la porte ouverte et s étonna. Crédit total : 2 points si 6 réponses correctes Crédit partiel : 1 point si 4 ou 5 réponses correctes Pas de crédit : 0 point si moins de 4 réponses correctes LE TEXTE TE PERMET DE L AFFIRMER LE TEXTE TE MONTRE QUE C EST FAUX / 2pts (réa 6) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 19

20 GRILLE D ÉVALUATION DE L ÉPREUVE LE PETIT CHAPERON ROUGE TEXTE 1 TITRE DU TEXTE OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DU TEST CRITÈRES D ÉVALUATION (OBJECTIFS ITEMS) ITEMS POINTS /ITEMS identifier la fonction du texte 1 1 Situer le texte et le contexte identifier le but du texte 2 1 identifier le support du texte Texte No 1 : «LE PETIT CHAPERON ROUGE» texte narratif (conte) Comprendre le contenu du texte Mobiliser des connaissances linguistiques Retrouver une information implicite Retrouve une information explicite Réfléchir sur le contenu Résumer (identifier les points essentiels) du texte Reconnaître l intention de l auteur TOTAL DE POINTS 19 Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 20

21 TEXTE 2 PARODIE DU CONTE LE PETIT CHAPERON ROUGE (R. DAHL) Question 1 A partir des phrases ci-dessous, trouve les principales ressemblances et différences entre les deux textes sur «Le Petit Chaperon rouge». Mets une croix dans la case qui convient. Dans le texte de J. et W. Grimm Dans le texte de R. Dahl a. Le Petit Chaperon rouge trouve que le visage de sa grand-mère a complètement changé. b. Le loup dit au Petit Chaperon rouge d aller cueillir des fleurs dans les bois. c. L histoire commence au moment où le loup est tiraillé par la faim. d. On ne parle ni de la mère du Petit Chaperon rouge ni du chasseur. e. Le loup avala la grand-mère d une seule bouchée. f. Le Petit Chaperon rouge se fait une veste avec la peau du loup. g. C est le Petit Chaperon rouge qui tue le loup. h. La leçon finale de l histoire est donnée par le Petit Chaperon rouge. i. Le loup attend le Petit Chaperon rouge couché dans son lit. j. Le Petit Chaperon rouge n a rien apporté à sa grand-mère. Crédit total : Crédit partiel : Crédit partiel : Pas de crédit : 3 points si 10-9 réponses correctes 2 points si 8 réponses correctes 1 point si 7 réponses correctes 0 point si moins de 7 réponses correctes Dans les deux textes / 3pts(réa5) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 21

22 Question 2 Quel est le but de ce texte? Mets une croix dans la case qui convient. Faire agir le lecteur Transmettre des explications Divertir le lecteur Transmettre des idées / 1pt (sit2) Question 3 Où peut-on trouver ce genre de texte? Dans une encyclopédie Dans un guide touristique Dans un roman d aventures Dans un recueil d histoires / 1pt (sit2) Question 4 Compare les deux textes, selon toi l histoire du Petit Chaperon rouge écrite par R. Dahl est : Une suite du Petit Chaperon rouge de J. et W. Grimm Une imitation du Chaperon Petit rouge de J. et W. Grimm Un résumé du Petit Chaperon rouge de J. et W. Grimm Un scénario du film sur le Petit Chaperon rouge / 2 pts (eva3) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 22

23 Question 5 Dans la phrase : «Le loup affamé l avala tout rond. Mais la grand-mère était coriace.» Quel est le sens du mot «coriace» dans le texte? La chair de la grand-mère était délicieuse La chair de la grand-mère était tendre La chair de la grand-mère était dure La chair de la grand-mère était savoureuse / 1 pt (réa 2) Question 6 Dans la liste des mots suivants retrouve l intrus. Écris la réponse. a. chair ; charnu ; charogne ; charnière ; carné ; charnier ; carnassier b. enfant ; infantile ; enfantillage ; infanticide ; enfantin ; enfanter ; infanterie ; enfance charnière infanterie c. affamé ; faim ; famine ; fameux ; famélique ; affameur fameux d. narquois ; moqueur ; méchant ; ironique ; malicieux méchant e. croquignolet ; mignon ; doux ; trognon ; chou doux Crédit total : Crédit partiel : Pas de crédit : 2 points si 5 réponses correctes 1 point si 4 réponses correctes 0 point si moins de 4 réponses correctes / 2pts Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 23

24 Question 7 Dans la phrase suivante : «Il mit son manteau, coiffa son chapeau, enfila sa paire de godillots ( )» Trouve un synonyme du mot «godillots». Ecris la réponse. Chaussures, souliers, bottes, bottines, pantoufles, godasses (tout terme en lien avec le mot chaussures) / 1 pt (réa2) Question 8 Dans la phrase : «Salut! me dit-elle, regarde donc s il te plaît mon manteau en loup, comme il est croquignolet!». Trouve le synonyme du mot «croquignolet». chic élégant mignon drôle / 1 pt (réa2) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 24

25 Question 9 Dans la phrase : «La petite fille sourit, puis, battant des paupières, de son pantalon, sortit un revolver.» Trouve le synonyme de l expression «battre des paupières». faire un clin d œil cligner rapidement les yeux ouvrir tout grands les yeux fermer rapidement les yeux / 1 pt (réa2) Question 10 Dans la phrase : «Dès qu'elle eut ouvert, elle reconnut le sourire narquois et les dents pointues» Remplace le mot «narquois» par un synonyme. Écris la réponse. moqueur, sarcastique, sournois, ironique, railleur / 2 pts (réa2) Question 11 Dans la phrase : «Le loup affamé l'avala tout rond» Remplace l expression «tout rond» par une expression qui a le même sens (synonyme). Écris la réponse. d une bouchée ou d un seul coup / 2 pts (réa2) Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 25

26 GRILLE D ÉVALUATION DE L ÉPREUVE TEXTE 2 PARODIE DU CONTE / LE PETIT CHAPERON ROUGE (ROALD DAHL) TITRE DU TEXTE OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DU TEST CRITÈRES D ÉVALUATION (OBJECTIFS ITEMS) ITEMS POINTS /ITEMS Identifier le but du texte 2 1 Situer le texte et le contexte Identifier le support du texte 3 1 Identifier le genre du texte Texte No 2 : «LE PETIT CHAPERON ROUGE» texte narratif (parodie du conte) Comprendre le contenu du texte Mobiliser des connaissances linguistiques Retrouver une information implicite 1 3 TOTAL DE POINTS 17 Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 26

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage? Unité 4 : En forme? Leçon 1 Comment est ton visage? 53 Écoute, relie et colorie. 1. un œil vert 2. un nez rouge 3. des cheveux noirs 4. des yeux bleus 5. des oreilles roses 6. une bouche violette Lis et

Plus en détail

SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE

SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE Le tout petit œuf. La toute petite chenille Le tout petit œuf vu à la loupe Il était une fois un tout petit œuf, pondu là. Un tout petit œuf, petit comme un grain de poussière.

Plus en détail

ISBN 979-10-91524-03-2

ISBN 979-10-91524-03-2 ISBN 979-10-91524-03-2 Quelques mots de l'auteur Gourmand le petit ours est une petite pièce de théâtre pour enfants. *** Gourmand le petit ours ne veut pas aller à l'école. Mais lorsque Poilmou veut le

Plus en détail

C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.

C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS. C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS. MAIS UN JOUR IL PARTIT PLUS AU NORD POUR DÉCOUVRIR LE MONDE. IL MARCHAIT, MARCHAIT, MARCHAIT SANS S ARRÊTER.IL COMMENÇA

Plus en détail

TOUS MALADES! (Texte de M.-A. Ard) - Le Médecin : -----------------------------------------------------------------------------

TOUS MALADES! (Texte de M.-A. Ard) - Le Médecin : ----------------------------------------------------------------------------- L ATELIER du COQUELICOT 1 «Spectacle marionnettes», juillet 2015 TOUS MALADES! (Texte de M.-A. Ard) Personnages : - Le Médecin : -----------------------------------------------------------------------------

Plus en détail

Le carnaval des oiseaux

Le carnaval des oiseaux Le carnaval des oiseaux Marie-Jane Pinettes et Jacques Laban Juillet 2001 1 Le carnaval des oiseaux A Camille, Margot et Théo 2 LE CARNAVAL DES OISEAUX Il y a longtemps, mais très, très longtemps, tous

Plus en détail

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce? 1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine

Plus en détail

AVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site. http://www.leproscenium.com. Ce texte est protégé par les droits d auteur.

AVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site. http://www.leproscenium.com. Ce texte est protégé par les droits d auteur. AVERTISSEMENT Ce texte a été téléchargé depuis le site http://www.leproscenium.com Ce texte est protégé par les droits d auteur. En conséquence avant son exploitation vous devez obtenir l autorisation

Plus en détail

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Est-ce que tu beaucoup? A. court B. cours C. courez -Est-ce qu'il aime courir? -Oui, il fait du tous les jours. A.

Plus en détail

RENCONTRES EFFRAYANTES

RENCONTRES EFFRAYANTES RENCONTRES EFFRAYANTES Vampire ou loup-garou? Un frisson me saisit soudain, non pas un frisson de froid, mais un étrange frisson d angoisse. Je hâtai le pas, inquiet d être seul dans ce bois, apeuré sans

Plus en détail

6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin

6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin 6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin Des lunettes pour ceux qui en ont besoin De nombreuses personnes dans le monde sont atteintes d erreurs de réfraction. Cela signifie que leurs yeux ne voient pas

Plus en détail

N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011

N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011 N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011 LA SÉANCE D ACTU DE LA SEMAINE L article choisi de la semaine : Es-tu plutôt roman, BD, conte ou poésie? FICHE ÉLÈVE LES MOTS DE LA SEMAINE ACTIVITE 1 : JE ME RAPPELLE Voici

Plus en détail

LA MAISON DE POUPEE DE PETRONELLA DUNOIS

LA MAISON DE POUPEE DE PETRONELLA DUNOIS LA MAISON DE POUPEE DE PETRONELLA DUNOIS Je suis une poupée dans une maison de poupée. Un jour j ai quitté mari et enfants, pourquoi? je ne sais plus très bien. À peine le portail s était-il refermé derrière

Plus en détail

Activités autour du roman

Activités autour du roman Activité pédagogique autour du roman Un chien différent, de Laura Cousineau ISBN 978-2-922976-13-7 ( 2009, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités

Plus en détail

que dois-tu savoir sur le diabète?

que dois-tu savoir sur le diabète? INVENTIV HEALTH COMMUNICATIONS - TERRE NEUVE - FRHMG00277 - Avril 2013 - Lilly - Tous droits de reproduction réservés. que dois-tu savoir sur le diabète? Lilly France 24 boulevard Vital Bouhot CS 50004-92521

Plus en détail

Mademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe

Mademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe Mademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe de Luc Tartar * extraits * Les sardines (on n est pas des bêtes) - Qu est-ce qu

Plus en détail

Les jours de la semaine

Les jours de la semaine Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les

Plus en détail

Il manque quelque chose! (L histoire du film 1re partie)

Il manque quelque chose! (L histoire du film 1re partie) Il manque quelque chose! (L histoire du film 1re partie) Raconté par Lisa Ann Marsoli Illustrations de Mario Cortes, Valeria Turati et des Disney Storybook Artists Jean-Christophe a une chambre remplie

Plus en détail

C'est moi le plus fort

C'est moi le plus fort C'est moi le plus fort Auteur: Mario Ramos Éditions: Pastel, L'école des loisirs / KLVWRLUH Un loup se promène dans la forêt, après avoir bien mangé il se sent bien dans sa peau et heureux. Il rencontre

Plus en détail

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB Niveau 2 - Mots treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt-et-un vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf trente quarante cinquante

Plus en détail

1) Replace sur la couverture : le titre, le nom de l auteur, le nom de l illustrateur, la collection, et l éditeur.

1) Replace sur la couverture : le titre, le nom de l auteur, le nom de l illustrateur, la collection, et l éditeur. 1 Nom :. Prénom : Date :.. Le livre : 1) Replace sur la couverture : le titre, le nom de l auteur, le nom de l illustrateur, la collection, et l éditeur. 2) Qui sont les personnages de ce livre? 1 Corrections

Plus en détail

Et avant, c était comment?

Et avant, c était comment? 3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter

Plus en détail

Par. Sophianne Pierre-Louis. Cassandra Sauvé. Sabrina Turmel

Par. Sophianne Pierre-Louis. Cassandra Sauvé. Sabrina Turmel Par Sophianne Pierre-Louis Cassandra Sauvé Sabrina Turmel - 1 - Au Pôle Nord, en ce jour du 24 décembre, le Père Noël était bien occupé à fabriquer de beaux jouets. Les rennes gambadaient ou se reposaient.

Plus en détail

PAR VOTRE MEDECIN! «FUN», LES CIGARETTES RECOMMANDÉES NOUVELLE PERCÉE MÉDICALE!

PAR VOTRE MEDECIN! «FUN», LES CIGARETTES RECOMMANDÉES NOUVELLE PERCÉE MÉDICALE! «FUN», LES CIGARETTES RECOMMANDÉES PAR VOTRE MEDECIN! OUAH, DOC! JE ME SENS DÉJÀ MIEUX! C EST parce QUE FUN utilise le MEILleur DES TAbacs!! NOUVELLE PERCÉE MÉDICALE! VÉRIDIQUE! On a découvert que les

Plus en détail

MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004

MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 Salut! Est-ce que tu as un bon copain? Un meilleur ami? Est-ce que tu peux parler avec lui ou avec elle de tout? Est-ce

Plus en détail

CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes.

CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes. CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes. Texte 1 La colombe et la fourmi Une fourmi se penche dans l'eau et tombe. Le ruisseau est pour

Plus en détail

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Auxiliaire avoir au présent + participe passé LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé

Plus en détail

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n

Plus en détail

C est dur d être un vampire

C est dur d être un vampire C est dur d être un vampire 1/6 Pascale Wrzecz Lis les pages 5 à 8. Tu peux garder ton livre ouvert. 1 Retrouve les mots dans ta lecture et complète les cases. C est une histoire de. Prénom du héros ;

Plus en détail

AVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site http://www.leproscenium.com

AVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site http://www.leproscenium.com AVERTISSEMENT Ce texte a été téléchargé depuis le site http://www.leproscenium.com Ce texte est protégé par les droits d auteur. En conséquence avant son exploitation vous devez obtenir l autorisation

Plus en détail

Alice s'est fait cambrioler

Alice s'est fait cambrioler Alice s'est fait cambrioler Un beau jour, à Saint-Amand, Alice se réveille dans un hôtel cinq étoiles (elle était en congés). Ce jour-là, elle était très heureuse car elle était venue spécialement ici

Plus en détail

Polly la futée et cet imbécile de loup

Polly la futée et cet imbécile de loup 1 Nom : Prénom : Date : Le livre et les personnages. A l aide du livre, complète les rubriques ci-dessous : Auteure : Illustrateur : Forme littéraire : Editeur :... Nombre de pages du livre : Combien y

Plus en détail

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique BUT : Découvrir ton profil préférentiel «Visuel / Auditif / Kinesthésique» et tu trouveras des trucs

Plus en détail

EXERCICIOS AUTOAVALIABLES. 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent :

EXERCICIOS AUTOAVALIABLES. 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent : EXERCICIOS AUTOAVALIABLES 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent : 2.- Regarde les deux dessins et ensuite choisis la description correcte pour chacun d entre eux. a) C'est une

Plus en détail

COLLEGE 9 CLASSE DE 3ème E TITRE DE LA NOUVELLE : «Mauvaise rencontre»

COLLEGE 9 CLASSE DE 3ème E TITRE DE LA NOUVELLE : «Mauvaise rencontre» COLLEGE 9 CLASSE DE 3ème E TITRE DE LA NOUVELLE : «Mauvaise rencontre» Il est 7h du matin, mon réveil sonne, je n'ai aucune envie d'aller en cours. Malgré tout, je me lève, je pars prendre mon petit déjeuner,

Plus en détail

Programmation découverte du monde (autre que mathématiques):

Programmation découverte du monde (autre que mathématiques): Programmation découverte du monde (autre que mathématiques): Période 2: Apprenons à toucher! Compétence MA01 : Reconnaître, nommer,décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leur

Plus en détail

Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan. Album de baptême

Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan. Album de baptême Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan Album de baptême L'album de mon baptême Cet album est celui de:... Né(e) le:... à:... 1 Quoi de neuf? Il est tout petit, mais... il a déjà sa personnalité,

Plus en détail

LE DISCOURS RAPPORTÉ

LE DISCOURS RAPPORTÉ LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.

Plus en détail

L enfant du toit du monde

L enfant du toit du monde Je découvre l album. 1) Observe bien la couverture de l album et réponds aux questions. Le!itre du"i#e$st L auteur% appelle L illustrateur$st L éditeur$st 2) Réponds par #ai ou faux. Le héros de l histoire

Plus en détail

PRÉSCOLAIRE. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà mon nom, hein? Je m'appelle Andrée.

PRÉSCOLAIRE. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà mon nom, hein? Je m'appelle Andrée. PRÉSCOLAIRE Enfants qui chantent Une tête remplie d idées Qui me permet de rêver Qui me permet d inventer Imagine. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà

Plus en détail

La petite poule qui voulait voir la mer

La petite poule qui voulait voir la mer Découverte Complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Que voit- on sur la 1 ère page de couverture? C est l histoire q d un poisson q d une souris

Plus en détail

Le prince Olivier ne veut pas se laver

Le prince Olivier ne veut pas se laver Le prince Olivier ne veut pas se laver Il était une fois un roi, une reine et leurs deux enfants. Les habitants du pays étaient très fiers du roi Hubert, de la reine Isabelle et de la princesse Marinette,

Plus en détail

Top! en français 2 Programme 1: Vacances

Top! en français 2 Programme 1: Vacances Programme 1: Vacances op! Carte Postale Nous logeons dans un joli hôtel. Quelle chance! C est près de la mer. Aujourd hui, il fait chaud. Le matin, je sors avec mes amis. Le soir, je vais à la discothèque

Plus en détail

Questionnaire pour le Jumeau B Second né

Questionnaire pour le Jumeau B Second né ETUDE SUR LA QUALITE DES RELATIONS GEMELLAIRES D ENFANTS DE 3 A 5 ANS ET PRATIQUES EDUCATIVES PARENTALES Questionnaire pour le Jumeau B Second né Thèse réalisée dans le cadre d un Doctorat de Psychologie

Plus en détail

Louise, elle est folle

Louise, elle est folle Leslie Kaplan Louise, elle est folle suivi de Renversement contre une civilisation du cliché la ligne Copi-Buñuel-Beckett P.O.L 33, rue Saint-André-des-Arts, Paris 6 e pour Élise et Fred tu m as trahie

Plus en détail

Compréhension de lecture

Compréhension de lecture o Coche pour indiquer si les phrases sont es ou o Paul et Virginie sont assis sur des fauteuils très confortables. o Virginie a une robe à pois. o Paul boit un café fumant dans une tasse rouge. o Virginie

Plus en détail

QUELQUES MOTS SUR L AUTEURE DANIELLE MALENFANT

QUELQUES MOTS SUR L AUTEURE DANIELLE MALENFANT Activité pédagogique autour du roman, de Danielle Malenfant ISBN 978-2-922976-38-0 ( 2013, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités autour du roman RÉSUMÉ DU

Plus en détail

LEARNING BY EAR. «Les personnes handicapées en Afrique» EPISODE 4 : «Handicapé mais pas incapable»

LEARNING BY EAR. «Les personnes handicapées en Afrique» EPISODE 4 : «Handicapé mais pas incapable» LEARNING BY EAR «Les personnes handicapées en Afrique» EPISODE 4 : «Handicapé mais pas incapable» AUTEUR : Chrispin Mwakideu EDITEURS : Andrea Schmidt, Susanne Fuchs TRADUCTION : Aude Gensbittel Liste

Plus en détail

Avertissement. Lisez ces livres, si ce n est déjà fait, et alors vous comprendrez mieux ce qu ils ont voulu exprimer. Dominique

Avertissement. Lisez ces livres, si ce n est déjà fait, et alors vous comprendrez mieux ce qu ils ont voulu exprimer. Dominique Editions Trembley 1 Avertissement Voilà, vous allez lire une drôle d histoire, née de l imagination de seize enfants de 9 à 10 ans. Ils ont décidé de vous faire partager la vie des héros de livres qu ils

Plus en détail

Unité 1. Au jour le jour

Unité 1. Au jour le jour Unité 1 Au jour le jour PARTIE 1 A Le français pratique Activité 1 Les parties du corps Identifiez les parties du corps puis faites correspondre les expressions 1 4 a Je mange b Je cours 2 5 c Je joue

Plus en détail

Bonjour. J' adore " Star Wars" un film de siences- fiction et je déteste les princesses.

Bonjour. J' adore  Star Wars un film de siences- fiction et je déteste les princesses. Aurélien Bonjour Je m'appelle Aurélien, je suis un garçon, j'ai huit ans, j'ai la tête ronde, les yeux bleus gris, les cheveux bruns et longs, je suis le plus grand des CE2 (1m 45cm) et je suis maigre.

Plus en détail

D où viennent nos émotions

D où viennent nos émotions D où viennent nos émotions Il y a des émotions qui sont vraiment désagréables : l anxiété, la culpabilité, la colère, les grosses rages qui nous réveillent la nuit, la dépression, la tristesse, la peur,

Plus en détail

Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure?

Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure? Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure? Il y a très longtemps de cela, le panda n avait pas de fourrure. Le panda était gros et ne mangeait que du bambou. Il était ami avec l ours qui avait beaucoup

Plus en détail

FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant-

FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant- FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant- o Thème : o Objectifs pédagogiques : o Nievau : o Public : o Durée : o Matériel nécessaire : o Source : o Disposition de la classe : travail avec le livre Et si c

Plus en détail

Épreuve de Compréhension orale

Épreuve de Compréhension orale 60 questions (4 sections) 40 minutes L épreuve de compréhension orale rassemble 4 sections comprenant 60 questions (questions 51 à 110). SECTION A SECTION B 8 questions Associer des illustrations à des

Plus en détail

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. 5º E.P. TRABAJO DE VERANO Conjugue les verbes au présent. 1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. (FAIRE)

Plus en détail

Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette)

Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette) Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette) Introduction Prendre contact avec une nouvelle culture et une nouvelle langue. Se familiariser avec le matériel

Plus en détail

Que chaque instant de cette journée contribue à faire régner la joie dans ton coeur

Que chaque instant de cette journée contribue à faire régner la joie dans ton coeur Que chaque instant de cette journée contribue à faire régner la joie dans ton coeur Des souhaits pour une vie des plus prospères et tous les voeux nécessaires pour des saisons extraordinaires! Meilleurs

Plus en détail

«J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge.

«J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge. J aime, je n aime pas Extrait de "J'aime", Minne/Natali Fortier (Albin Michel) «J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge. Quand je traverse la route au passage piéton, j aime marcher

Plus en détail

Ça me panique, pas question de le nier. Mais c est ma seule carence, le dernier point encore sensible entre elle et moi, ce fait que, dès qu elle

Ça me panique, pas question de le nier. Mais c est ma seule carence, le dernier point encore sensible entre elle et moi, ce fait que, dès qu elle Ça me panique, pas question de le nier. Mais c est ma seule carence, le dernier point encore sensible entre elle et moi, ce fait que, dès qu elle commence sa crise d éternuements, il faut que je m arrache.

Plus en détail

Ma vie Mon plan. Cette brochure appartient à :

Ma vie Mon plan. Cette brochure appartient à : Ma vie Mon plan Cette brochure est pour les adolescents(es). Elle t aidera à penser à la façon dont tes décisions actuelles peuvent t aider à mener une vie saine et heureuse, aujourd hui et demain. Cette

Plus en détail

Les couleurs. Un peintre distrait a oublié les noms des couleurs de sa palette : tu peux l aider à reconstituer l ordre correct (de gauche à droite)?

Les couleurs. Un peintre distrait a oublié les noms des couleurs de sa palette : tu peux l aider à reconstituer l ordre correct (de gauche à droite)? Les couleurs Objectifs : Tu vas décrire une personne ou un personnage à travers l emploi des couleurs Conception : Micaela Rossi (Université de Gênes) pour les Jeunes Nomades 1) Le nom des couleurs Un

Plus en détail

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.

Plus en détail

«Pour moi,» dit le léopard, «je prétends être couronné, car je ressemble plus au lion que tous les autres prétendants.»

«Pour moi,» dit le léopard, «je prétends être couronné, car je ressemble plus au lion que tous les autres prétendants.» Compréhension de lecture Andrée Otte Le choix d un nouveau roi des animaux Fénelon Le lion étant mort, tous les animaux accoururent dans son antre pour consoler la lionne sa veuve, qui faisait retentir

Plus en détail

Ariane Moffatt : Je veux tout

Ariane Moffatt : Je veux tout Ariane Moffatt : Je veux tout Paroles et musique : Ariane Moffatt Sony Music France Thèmes La relation amoureuse, les enfants gâtés. Objectifs Objectifs communicatifs : Exprimer un sentiment. Exprimer

Plus en détail

Je veux apprendre! Chansons pour les Droits de l enfant. Texte de la comédie musicale. Fabien Bouvier & les petits Serruriers Magiques

Je veux apprendre! Chansons pour les Droits de l enfant. Texte de la comédie musicale. Fabien Bouvier & les petits Serruriers Magiques Je veux apprendre! Chansons pour les Droits de l enfant Texte de la comédie musicale Fabien Bouvier & les petits Serruriers Magiques Les Serruriers Magiques 2013 2 Sommaire Intentions, adaptations, Droits

Plus en détail

Prénom : J explore l orientation et l organisation spatiale. Date de retour :

Prénom : J explore l orientation et l organisation spatiale. Date de retour : Prénom : J explore l orientation et l organisation spatiale Date de retour : Message aux parents Les fascicules «Mes défis au préscolaire» suggèrent des activités à réaliser avec votre enfant. Le choix

Plus en détail

HiDA Fiche 1. Je crois que ça va pas être possible ZEBDA. Leçon EC1 - Les valeurs, principes et symboles de la république

HiDA Fiche 1. Je crois que ça va pas être possible ZEBDA. Leçon EC1 - Les valeurs, principes et symboles de la république HiDA Fiche 1 Education Civique Partie 1 La République et la citoyenneté Leçon EC1 - Les valeurs, principes et symboles de la république Je crois que ça va pas être possible ZEBDA Je crois que ça va pas

Plus en détail

************************************************************************ Français

************************************************************************ Français Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français

Plus en détail

V3 - LE PASSE COMPOSE

V3 - LE PASSE COMPOSE CM1 V.3 LE PASSE COMPOSE DE L INDICATIF Il s agit de mettre en évidence la conjugaison des verbes en «er», en «ir-iss» des verbes être, avoir, faire, prendre, aller, pouvoir. On mettra en évidence le fait

Plus en détail

Catalogue des nouveautés du printemps 2014

Catalogue des nouveautés du printemps 2014 Catalogue des nouveautés du printemps 2014 24 pages 250 x 260 10,90 24 pages 250 x 260 10,90 Quand Petit Ours se promène seul dans la forêt, il emporte toujours son crayon magique. Au moindre danger, hop!

Plus en détail

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSITÔT HOMOPHONES AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie aussitôt aussi tôt aussitôt : Il signifie au

Plus en détail

UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi!

UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi! UNITÉ Moi, je suis comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi! Activités 1 Regarde la liste de mots et classe-les selon les catégories proposées. grand petit moyen

Plus en détail

L enfant sensible. Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et. d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est

L enfant sensible. Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et. d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est L enfant sensible Qu est-ce que la sensibilité? Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est de le surprotéger car il se

Plus en détail

BENF_FR.qxd 8/07/04 16:23 Page cov4 KH-57-03-297-FR-C

BENF_FR.qxd 8/07/04 16:23 Page cov4 KH-57-03-297-FR-C BENF_FR.qxd 8/07/04 16:23 Page cov4 14 16 KH-57-03-297-FR-C BENF_FR.qxd 8/07/04 16:24 Page cov1 Si belles hirondelles! Commission européenne BENF_FR.qxd 8/07/04 16:24 Page cov2 Cette publication a été

Plus en détail

mes m est mets/met mais mets

mes m est mets/met mais mets GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES MES HOMOPHONES M EST METS/MET MAIS METS 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes mes m est mets/met mais mets mes : déterminant possessif pluriel, féminin

Plus en détail

Elisabeth Vroege. Ariane et sa vie. Roman. Editions Persée

Elisabeth Vroege. Ariane et sa vie. Roman. Editions Persée ARIANE ET SA VIE Elisabeth Vroege Ariane et sa vie Roman Editions Persée Ce livre est une œuvre de fiction. Les noms, les personnages et les événements sont le fruit de l imagination de l auteur et toute

Plus en détail

GROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH) QUESTIONNAIRE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS

GROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH) QUESTIONNAIRE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS Strasbourg, 17 février 2010 [cdcj/cdcj et comités subordonnés/ documents de travail/cj-s-ch (2010) 4F final] CJ-S-CH (2010) 4F FINAL GROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH)

Plus en détail

Guide d accompagnement à l intention des intervenants

Guide d accompagnement à l intention des intervenants TABLE RÉGIONALE DE L ÉDUCATION CENTRE-DU-QUÉBEC Campagne de promotion la de la lecture Promouvoir Guide d accompagnement à l intention des intervenants Présentation Le projet sur la réussite éducative

Plus en détail

Les contes de la forêt derrière l école.

Les contes de la forêt derrière l école. Circonscription de Lamballe EPS cycle 1 Les contes de la forêt derrière l école. Une proposition de travail en EPS pour les enfants de petite et moyenne section, ayant comme thèmes Les déplacements, les

Plus en détail

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2 Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Dans le bureau du docteur Lanquette Secrétaire: Secrétaire: Je voudrais un rendez-vous pour voir le docteur, s il vous plait. Vous avez une

Plus en détail

Kerberos mis en scène

Kerberos mis en scène Sébastien Gambs Autour de l authentification : cours 5 1 Kerberos mis en scène Sébastien Gambs (d après un cours de Frédéric Tronel) sgambs@irisa.fr 12 janvier 2015 Sébastien Gambs Autour de l authentification

Plus en détail

À propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM

À propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM fiche pédagogique FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM Par Paola Bertocchini et Edvige Costanzo Public : Futurs enseignants en formation initiale et enseignants en formation continue Objectifs Prendre

Plus en détail

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui

Plus en détail

Nom : Prénom : Date :

Nom : Prénom : Date : J observe le livre dans son ensemble, je le feuillette et je réponds aux 1) Je complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Collection Genre 2) Qui

Plus en détail

J'aime les fossettes qui creusent votre joue et aussi les petites imperfections autour de votre bouche Je me sens bien en votre compagnie

J'aime les fossettes qui creusent votre joue et aussi les petites imperfections autour de votre bouche Je me sens bien en votre compagnie Je suis contente de vous voir ici Vous êtes beaux Vous me faîtes du bien Vous avez la FORCE vous êtes distingué Vous m accueillez avec bienveillance Vous êtes souriants Votre présence est merveilleuse

Plus en détail

INT. SALON DE LA CABANE DANS LA FORÊT JOUR

INT. SALON DE LA CABANE DANS LA FORÊT JOUR INT. SALON DE LA CABANE DANS LA FORÊT JOUR Quelqu un glisse une lettre sous la porte d entrée du salon. Jake se précipite pour la ramasser. Jake retourne l enveloppe : elle est adressée à «Finn». Chouette,

Plus en détail

OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL

OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL «Oliver l enfant qui entendait mal» est dédié à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à la famille, aux amis, et aux professionnels, qui s impliquèrent pour l aider.

Plus en détail

DOSSIER Pédagogique. Semaine 21. Compagnie tartine reverdy. C est très bien!

DOSSIER Pédagogique. Semaine 21. Compagnie tartine reverdy. C est très bien! DOSSIER Pédagogique Semaine 21 Compagnie tartine reverdy C est très bien! 1 Sommaire Distribution istribution,, résumé,, a propos du spectacle 3 EXTRAIT 4 La compagnie 4 Biographie 4 Pistes de travail

Plus en détail

Questionnaires sur les étapes du développement

Questionnaires sur les étapes du développement Questionnaires sur les étapes du développement De 31 mois 16 jours à 34 mois 15 jours Questionnaire 33 mois S il vous plaît, veuillez répondre aux questions suivantes. Veuillez utiliser un stylo à encre

Plus en détail

Les 15 mots de Rey Évaluation de la capacité d apprentissage à court terme.

Les 15 mots de Rey Évaluation de la capacité d apprentissage à court terme. Les 15 mots de Rey Évaluation de la capacité d apprentissage à court terme. Présentation du test: La méthode consiste à lire et à faire répéter à plusieurs reprises au sujet examiné une série de 15 mots

Plus en détail

ACCORD DES ADJECTIFS DE COULEUR Exercice d introduction

ACCORD DES ADJECTIFS DE COULEUR Exercice d introduction Exercice d introduction Testons tes connaissances. Sylvain le smiley nous décrit la voiture de ses rêves mais il semble éprouver quelques difficultés à l écrit. Entoure les adjectifs de couleur (il y en

Plus en détail

LES PRONOMS INTERROGATIFS

LES PRONOMS INTERROGATIFS LES PRONOMS INTERROGATIFS 1) Le pronom interrogatif permet de questionner. Qui a le droit de vote dans cette assemblée? Il y a du camembert et du brie, lequel veux-tu? 2) Il y a deux catégories de pronoms

Plus en détail

VISITE DE L EXPOSITION AU THÉÂTRE DE PRIVAS :

VISITE DE L EXPOSITION AU THÉÂTRE DE PRIVAS : VISITE DE L EXPOSITION AU THÉÂTRE DE PRIVAS : Tania Mouraud : Glamour-ing, 2000 C est un film vidéo qui montre un acteur de théâtre qui se maquille avant d aller sur scène. Ça se passe en Inde. L acteur

Plus en détail

Nos mondes imaginaires. mes caractéristiques physiques

Nos mondes imaginaires. mes caractéristiques physiques Nos mondes imaginaires Mon personnage : mes caractéristiques physiques Objectifs : Tu vas apprendre à parler des caractéristiques physiques pour décrire le physique de ton personnage du monde imaginaire

Plus en détail

quoi que quoique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca

quoi que quoique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE QUOI HOMOPHONES QUE QUOIQUE 1 Homophones grammaticaux de même catégorie quoi que quoique quoi que : conjonction de subordination. Marqueur introduisant une subordonnée adjointe

Plus en détail

Les enfants malentendants ont besoin d aide très tôt

Les enfants malentendants ont besoin d aide très tôt 13 CHAPITRE 2 Les enfants malentendants ont besoin d aide très tôt Pendant les premières années de leur vie, tous les enfants, y compris les enfants malentendants, apprennent rapidement et facilement les

Plus en détail

On faitle rnarche. avec Papa

On faitle rnarche. avec Papa On faitle rnarche avec Papa Apres diner, Papa a fait les comptes du mois avec Maman. - Je me dernande ou passe l'argent que je te donne, a dit Papa. - Ah! j'aime bien quand tu me dis ca, a dit Maman, qui

Plus en détail

Le lancement d un satellite

Le lancement d un satellite Le lancement d un satellite Le lancement d un satellite Le lancement d un satellite La grippe La grippe La grippe Un chaton curieux Le chat Mistoufle habite dans un très très grand jardin. Mais, quand

Plus en détail

Déterminants possessifs

Déterminants possessifs POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,

Plus en détail