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2 Brevets de Techniciens Supérieurs en lien avec l informatique : IRIST : Informatique et Réseaux pour l Industrie et les Services Techniques SIO : Services Informatiques aux Organisations (ex Informatique de gestion) Principales poursuites possibles : Licence professionnelle, Licence générale

3 Diplômes Universitaires de Technologie en lien avec l informatique : Informatique GEII : Génie Electrique et Informatique Industrielle MMI : Métiers du Multimédia et de l Internet R&T : Réseaux et Télécommunications STID : Statistiques et Informatique Décisionnelle Principales poursuites possibles : Licence professionnelle, Licence générale,

4 Licences Professionnelles en lien avec l informatique : 457 Licences Professionnelles formant aux métiers du numérique : Webdéveloppeur Test et qualité du logiciel Sécurité des réseaux et systèmes informatiques Administrateur de parc informatique... Nombreuses formations en alternance

5 Licences générales en lien avec l informatique : Informatique Mathématiques et Informatique MIAGE : Méthodes Info. Appliquées à la Gestion des Entreprises MIASHS : Mathématiques et Informatique appliquées aux SHS... Principales poursuites possibles : Master, Licence professionnelle,

6 Nombreux masters plus ou moins spécialisés en informatique : Informatique MIAGE : Méthodes Info. Appliquées à la Gestion des Entreprises Conduite de projets informatiques Cryptologie et sécurité informatique... Principale poursuite possible : Thèse de doctorat

7 L informatique dans les et cycles préparatoires intégrés : Scientifiques : 2 heures par semaine Economiques et commerciales : 1 heure par semaine Cycles préparatoires intégrés : Variable d une école à l autre mais globalement en augmentation

8 L informatique dans les écoles : s Postbac+2 : s STIC : Télécom(s), Ensimag, Supélec,... L informatique est également bien représentée dans les écoles généralistes (Centrales, Mines,... ) s Postbac (INSA, UT, Polytech,... ) : Spécialités STIC Informatique Electronique et informatique industrielle Télécommunications...

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