Elaboration du schéma départemental Retour sur la 1 ère phase de concertation mars- juin 2013

Transcription

1 Elaboration du schéma départemental Retour sur la 1 ère phase de concertation mars- juin 2013

2 Ordre du jour

3 Propos introductifs de Brigitte Périllié, Vice présidente chargée de l enfance et de la famille :10 h ; Présentation par Catherine Pizot des données chiffrées relatives à la protection de l enfance en Isère: 10h15 ; 1 ère partie: Enquête sur le devenir des enfants confiés; 2 ème partie: Chiffres sur l ASE et la PMI Données mobilisables du portail social Présentation par Monique Limon directrice de l insertion et de la famille 10h45 Des modes de concertation mise en place; Des résultats de la 1 ère phase de concertation Des 1ers arbitrages; De la méthode de travail à la rentrée; Echanges avec la salle : 11h Validation des points à approfondir lors de la 2 ème phase de concertation: 11h45

4 Les éléments de diagnostic 1. Parcours des enfants confiés à l ASE 2. Données chiffrées de la protection de l enfance: PMI et ASE

5 A Synthèse des études existantes a s La synthèse s appuie sur une dizaine de travaux conduits en France dans les années 2000 (sur 4 départts 4 stuctures d accueil) et des articles. Elle porte sur le devenir des ex «enfants placés» Un corpus limité de connaissance Études portent sur les trajectoires après la sortie du placement dans le souci d apprécier l efficacité des interventions A noter : Étude longitudinale engagée par l INED en 2011 portant sur 1000 sortants pendant 5 ans

6 Résultats sur le devenir des ex «enfants placés» a s La synthèse s appuie sur une dizaine de travaux conduits en France dans les années 2000 (sur 4 départts 4 stuctures d accueil) et des articles. Elle porte sur le devenir des ex enfants placés. I Insertion à l âge adulte L insertion professionnelle et résidentielle des adultes correspond globalement à celle des milieux modestes. Ce sont les caractéristiques du vécu avant le placement qui expliquent les différences d insertion. 15% des personnes sont en grandes difficultés d insertion et de santé La satisfaction de la personne concernée est corrélée à la qualité de l insertion professionnelle

7 Résultats sur le devenir des ex «enfants placés» a s La synthèse s appuie sur une dizaine de travaux conduits en France dans les années 2000 (sur 4 départts 4 stuctures d accueil) et des articles. Elle porte sur le devenir des ex enfants placés. I Insertion à l âge adulte L insertion professionnelle est marquée par une certaine précarité. Grande instabilité pour les moins de 35 ans, les écarts avec la population générale se réduisent avec l âge 60% des personnes travaillent mais souvent à temps partiel (1/4) et avec des périodes de chômage (1/5) 25 à 30% connaissent des difficultés et recourent aux aides sociales

8 La reproduction massive des placements pour les enfants n est pas observée. Elle est estimée à 7% mais selon les études on estime que 13 à 20% des parents ont des aides éducatives ponctuelles pour leurs enfants a s Résultats sur le devenir des ex «enfants placés» II Vie affective et familiale Marquée par la gestion d une double appartenance qui peut créer des conflits de loyauté 20% continuent d être en lien régulier avec leur famille. Pour les plus jeunes, les liens ont été davantage maintenus. 35% entretiennent des liens avec tout ou partie de la fratrie et on note une solidarité au sein de la fratrie 60% vivent en couple dont 60% avec des enfants (les femmes ont plus souvent des enfants que les hommes) La première mise en couple est cahotique. Suit de peu la sortie pour les filles.

9 Importance des suivis psychologiques durant le placement pour atténuer les difficultés et éviter une chronicisation. Mais pour les situations les plus graves le renversement de tendance est difficile. Santé des enfants est un axe de la prise en charge à développer a s II Conditions de vie Résultats sur le devenir des ex «enfants placés» Logement : précarité résidentielle pour 40 à 70% des jeunes durant les 5 années qui suivent la sortie du dispositif ASE et en particulier pour les sortants d établissements. Etat de santé Lié au passé avant le placement (une part des personnes présentent des troubles graves avant le placement) Lié à la durée du placement : plus le placement a été long meilleurs sont les effets sur la santé. Etudes indiquent que la santé n est pas suffisamment prise en compte durant le placement.

10 Evolution positive sur de nombreux aspects. Apaisement du stress pour la majorité des enfants. Mais le nombre et l instabilité des placements sont corrélés à des parcours négatifs (plus que l âge et la durée) a s Effets des placements I Caractéristiques des enfants placés (étude du CAREPS) Difficultés et comportements liés aux traumatismes subis : Etat d anxiété (58%) Comportement instable (44%) Agressivité (30%) Retard scolaire Contexte familial marqué de ruptures et de recompositions familiales, l absence du père, l alcoolisme, des emplois précaires et le cumul des problématiques Les enfants suivis en milieu ouvert s en sortiraient moins bien que les enfants placés : entre 45 et 55% de situations sans amélioration contre 20% en placement et 60% d arrêt de scolarité à 16ans contre 20%

11 Evolution positive sur de nombreux aspects. Apaisement du stress pour la majorité des enfants. Mais le nombre et l instabilité des placements sont corrélés à des parcours négatifs (plus que l âge et la durée) a s Enquête de satisfaction II Enquête de satisfaction 2/3 sont positifs sur la qualité de la prise en charge Les points négatifs : Gestion des relations familiales : parents, séparation des fratries Cas de maltraitance Traumatisme de la fin de la prise en charge : trop brutale, les jeunes sont mal préparés à l autonomie Contexte familial marqué de ruptures et de recompositions familiales, l absence du père, l alcoolisme, des emplois précaires et le cumul des problématiques Les enfants suivis en milieu ouvert s en sortiraient moins bien que les enfants placés : entre 45 et 55% de situations sans amélioration contre 20% en placement et 60% d arrêt de scolarité à 16ans contre 20%

12 Evolution positive sur de nombreux aspects. Apaisement du stress pour la majorité des enfants. Mais le nombre et l instabilité des placements sont corrélés à des parcours négatifs (plus que l âge et la durée) a s Effets des placements II Enquête de satisfaction 2/3 sont positifs sur la qualité de la prise en charge Les points négatifs : Gestion des relations familiales : parents, séparation des fratries Cas de maltraitance Traumatisme de la fin de la prise en charge : trop brutale, les jeunes sont mal préparés à l autonomie Contexte familial marqué de ruptures et de recompositions familiales, l absence du père, l alcoolisme, des emplois précaires et le cumul des problématiques Les enfants suivis en milieu ouvert s en sortiraient moins bien que les enfants placés : entre 45 et 55% de situations sans amélioration contre 20% en placement et 60% d arrêt de scolarité à 16ans contre 20%

13 Effets des modes de placement Aucune étude spécifique existante. Mobilisation de ressources complémentaires (mobilisation d autres études qui peuvent évoquer cette question et des articles) Evaluation du CEREQ (avis des enfants placés) a s Mode de vie Accueil familial Vie quotidienne mieux supportée plus chaleureuse Accueil institutionnel Vie collective Permanent 1 seule personne formée Professionnels formés équipe Soutien scolaire Activités loisirs Contexte affectif Engagement Fluctuant ++ mais conflit d attachement et d identification ++ Pas de limites horaires - Pas de turn over Coût - + Plus développées en loisirs

14 Effets des modes de placement Etude du CREDOC sur le devenir 5 ans après leur sortie de 364 jeunes. a s Suivi AED ou AEMO Insertion - Insertion = Insertion Accueil familial Accueil institutionnel Accueil mixte TOTAL

15 Hétérogénéité de la population entre 0 et 18 ans. Changement de logiciel en 2005 : difficile de remonter avant cette date. Tributaire des données saisies et de leur organisation et structuration. a s Analyse d une cohorte B d enfants confiés à l ASE38 I Exploitation logiciel isérois : IODAS 245 enfants ayant connus un premier placement en 2005 en famille d accueil ou en établissements Ces 245 enfants ont été suivis dans leur parcours jusqu en 2012 Placements et mesures de milieu ouvert

16 2 tranches d âge se démarquent clairement: les touts petits et les adolescents : 27% d enfants de moins de 4 ans 40% de plus de 15 ans a s Description de la population étudiée en 2005 : base de 245 enfants Distribution des enfants selon leur âge à l'entrée % 39%

17 Description de la population en 2005 Légère sur représentation des garçons. a s

18 Parcours des enfants confiés à l ASE I - Premiers placements - Les premiers placements sont de courte durée (1) - 43% durent moins de 3 mois - 91% durent moins de 1 an (9 enfants sur dix) - 9% durent plus de 1 an - En 2006, 20% sont retournés dans leur famille - 88% des premiers placements sont en établissement (accueil d urgence). Source IODAS, étude sur la population entrée et placée pour la 1 ère fois en % des premiers placements sont judiciaires

19 II- Le parcours entre 2005 et 2012 Parcours= ensemble des mesures de l ASE (placement et milieu ouvert mais ce sont des enfants qui ont connu un placement en 2005) Durée des parcours: <1 an pour 16% des cas > 4 ans pour 40% des cas Les parcours des enfants entrés dans le dispositif ASE alternent pour la plupart entre des mesures en milieu ouvert et des mesures de placement. Source IODAS, étude sur la population entrée et placée pour la 1 ère fois en 2005

20 III- Particularités des parcours des enfants en bas âge (0-6ans) Pic pour les premiers placements pour les tout petits (0-1an) soit 16% (3) Premier placement de courte durée pour les enfants en bas âge. 30 % ont une durée de séjour < 1an Flux d entrées et de sorties dans le placement pour les enfants en bas âge. Certains des enfants sortis vont être à nouveau placés. Source IODAS, étude sur la population entrée et placée pour la 1 ère fois en 2005

21 III- Particularités des parcours des enfants en bas âge (0-6ans) 2 situations se distinguent - 1/3 des enfants entrés avant 6 ans sortent du dispositif sans mesure avant l âge de 6 ans - Prise en charge longue à l ASE (19 restent placés sur 73 soit 26%) Le premier placement est majoritairement en établissement (accueil d urgence et période d évaluation). Pour les parcours longs, le placement est ensuite en famille d accueil (à partir de la 3 ème année) Source IODAS, étude sur la population entrée et placée pour la 1 ère fois en 2005

22 IV- Particularité des parcours des adolescents - Nombre important d entrées dans le dispositif et de premiers placements pour les adolescents (15 ans et +) - Placement majoritairement en établissement - Les adolescents sont moins concernés par les mesures en milieu ouvert que les autres tranches d âge - Parcours court étant donné l âge mais souvent placement maintenu les premières années Source IODAS, étude sur la population entrée et placée pour la 1 ère fois en 2005

23 Evolution du nombre d enfants restant placés 2005 : 245 enfants a s Nombre d enfants placés 2012 : 24 enfants. 200 Durée brève des placements Attention certains enfants peuvent sortir puis entrer à nouveau % 32% 20%

24 Les enfants qui restent placés sont les plus jeunes. a s Evolution du nombre d enfants restant placés 100% En fonction de l âge des enfants en 2005 Les adolescents sont sortis. Attention certains enfants peuvent sortir puis entrer à nouveau cf 2009 / 2010 sur les 0/11 ans 50% 0% de 00 à 5 ans de 06 à 11 ans de 12 à 15 ans plus de 15 ans

25 II- Le parcours entre 2005 et 2012 Note: Plus le parcours est long, plus les modes d accueil sont diversifiés. Lieux d hébergement: Accueil d urgence majoritaire la 1 ère année (prégnance du mode d accueil en établissement) Majoritairement en établissement sur les 4 premières années Majoritairement en famille d accueil à partir de la 5 ème année Environ 40% ne connaissent qu un lieu d hébergement 60% connaissent plusieurs lieux: situations hétérogènes Source IODAS, étude sur la population entrée et placée pour la 1 ère fois en 2005

26 Description de la population en 2005 Les placements en famille d accueil durent davantage. a s

27 V- Situation en 2012 (fin de période) - 10% des enfants entrés à l ASE et placés en 2005 pour la première fois sont encore placés en % sont complétement sortis du dispositif ASE (ne bénéficient plus de mesure) - 30% ne sont plus placés et sont accompagnés par une mesure en milieu ouvert (AED, AEMO) 17 enfants sur les 24 encore placés sont entrées entre 0 et 5 ans = parcours long Source IODAS, étude sur la population entrée et placée pour la 1 ère fois en 2005

28 1. Parcours des enfants confiés à l ASE 2. Données chiffrées de la protection de l enfance: PMI et ASE

29 Répartition des enfants par âge: enfants de 0-18 ans (2009) a s Sur environ hab.

30 2006: naiss. dont 9,9% mères étrangères - 1,3% <20 ans - 3,9% >40 ans a s Naissances en Isère naissances vivantes en 2010 en Isère dont 1796 de mères étrangères (11,1%) (FR: 12,9%) Âge moyen des mères à la naissance: 29,9 ans mères de moins de 20 ans (1,3%) (FR: 1,4%) mères de 40 ans ou plus (4,2%) (FR: 4,4%) 500 enfants issus d une grossesse multiple En moyenne 2,06 enfants/femmes en Isère (FR: 1,98) Sources: Insee état civil

31 Naissances 2010 par territoire Naissances par territoire a s + 1/3 des naiss. dans le TAG13 (6000 naiss.) 2200 naissances TPA02 Sources: Insee état civil

32 Evolution des naissances par territoire entre 2000 et 2010 a s Total Isère: +9% Sources: Insee état civil

33 Données chiffrées de la PMI 18% de femmes enceintes qui présentent un de ces 4 critères ( 2900). Et + de 23% dans les territoires: - TIR04 - TAG13 Grenoble - TAG13 CN - TAG13 CS Situation prénatale: Sources: Déclarations de grossesses, PMI

34 Données chiffrées de la PMI Santé des enfants à 4 ans (sources: bilans de santé en école maternelle): Taux de couverture: 83% 3,7% des enfants en surpoids (dont 1% obésité de degré 2) 2,5 % des enfants examinés présentent un rebond précoce d adiposité avec une IMC normale

35 Répartition des enfants et familles par type de famille 22% de familles monoparentales a s 17% des enfants de moins de 25 ans vivent dans une famille monoparentales

36 a s 8% des enfants de moins de 25 ans habitent dans une famille avec aucun «actif ayant un emploi» Répartition des enfants et familles par type de famille et situation professionnelle des parents :

37 Les mesures de l aide sociale à l enfance Isère comparé à d autres départements Analyse comparative au 31/12/2009 des mesures en milieu ouvert et des mesures de placement des enfants confiés à l ASE (source DREES)

38 2 ème partie Les mesures de l aide sociale à l enfance Source DREES, Analyse comparative au 31/12/2009 des mesures en milieu ouvert et des mesures de placement des enfants confiés à l ASE

39 Source DREES, Analyse comparative au 31/12/2009 des mesures en milieu ouvert et des mesures de placement des enfants confiés à l ASE 2. Les mesures privilégiées en Isère

40 Source DREES, Analyse comparative au 31/12/2009 des mesures en milieu ouvert et des mesures de placement des enfants confiés à l ASE 2. Les mesures privilégiées en Isère

41 Les placements Analyse comparative au 31/12/2009 des mesures en milieu ouvert et des mesures de placement des enfants confiés à l ASE

42 Idées principales - Isère a une structure équilibrée entre mesures de placement et mesure de milieu ouvert. - Toutefois, les mesures de milieu ouvert sont moins développées que dans les autres départements étudiés. - Les mesures de placement se répartissent équitablement entre l accueil familial et l accueil institutionnel.

43 Données ASE de l Isère au 31/12/ (1065 AED AEMO) enfants bénéficiaires + d une aide à domicile 2478 enfants accueillis 2% de la population de moins de 21 ans de l Isère Bénéficiaires d aide à domicile Mesures 31/12/ /12/2011 Evolution AED % AEMO % Source DREES année 2011, et INSEE population 2009 TISF (en heures) %

44 Évolution des mesures depuis 5 ans Evolution des aides à domicile en % entre 2010 et 2011 Source DREES année 2011

45 Évolution des mesures depuis 5 ans Evolution des mesures à domicile entre 2007 et 2011 Source DREES, année 2011

46 Évolution des mesures depuis 5 ans Evolution en % des enfants confiés à l ASE entre 2007 et 2011 Source DREES, année 2011

47 Évolution des mesures depuis 5 ans Evolution du nombre d enfants confiés à l ASE entre 2007 et 2011 Source DREES, année 2011

48 Source DREES, année 2011 Évolution des mesures depuis 5 ans

49 Évolution des mesures depuis 5 ans Evolution des mesures administratives ou judiciaires de placement pour les enfants accueillis entre 2007 et 2011 Source DREES, année 2011

50 Évolution des mesures depuis 5 ans Evolution en % des mesures administratives ou judiciaire de placement pour les enfants accueillis entre 2007 et 2011 Source DREES, année 2011

51

52 Les éléments disponibles: le portail social Données générales: Répartition de la population Population Dynamique de la population Naissance domiciliée Décès domiciliés Structure de la population Ménages Âge du chef de ménage

53 Les éléments disponibles: le portail social Économies et emploi: Activité emploi Population active Population active par catégorie socio-professionnelle Dernier diplôme obtenu par les 15 ans ou + non-scolarisés Salariés du secteur privé Demandeurs d emplois ABC Demandeurs d emplois A Demandeurs d emplois- formation Demandeurs d emplois-qualification Demandeurs d emplois catégorie A- qualification Revenus richesse Foyers fiscaux

54 Les éléments disponibles: le portail social Vie sociale: Éducation jeunesse Jeunesse Enfants des allocataires CAF Effectifs scolaires publics du 1 er degré Effectifs scolaires des collèges publics Enfance famille Familles Allocataires CAF Logement Statut d occupation du logement Logements commencés Logements socio familiaux Aides aux logements Santé publique Professionnels libéraux

55 Les éléments disponibles: le portail social Solidarités: Pauvreté précarité Allocataires sou s le seuil de bas revenus Allocataires de minima sociaux Foyers allocataires RSA Foyers allocataires RSA socle Foyers allocataires RSA socle + activité Foyers allocataires RSA activité CMU Enfants en situation vulnérables Handicap Personnes âgées Retraités du régime général APA

56 Les modes de concertation mis en place

57 Les 3 formes de concertations Volonté politique de mettre en place une concertation dans le cadre des orientations définies par l Assemblée Départementale qui permette une large représentation de tous les intervenants et en mélangeant approche géographique et thématique. 4 rencontres par bassins de vie; 3 rencontres thématiques; Rencontres bilatérales:

58 Les rencontres par bassin de vie 4 dates: Le 15 mai pour les territoires Porte des Alpes, Vals du Dauphiné et Haut-Rhône dauphinois ; Le 22 mai, pour les territoires Vercors, Oisans, Trièves, Matheysine et de l agglomération grenobloise ; Le 5 juin pour les territoires Sud Grésivaudan, Voironnais-Chartreuse et Grésivaudan Le 10 juin pour les territoires Isère rhodanienne et Bièvre-Valloire Une participation importante: environ 50 personnes par bassin soit 200 participants Les points à intégrer dans la réflexion ont été validés collectivement en fin de chaque séance

59 Les rencontres thématiques 3 dates: Le 11 juin Le 12 juin Le 13 juin Objectif: proposer des solutions concrètes d amélioration du dispositif Une participation importante: 150 personnes sur les ateliers Les points à intégrer dans la réflexion ont été validés collectivement en fin de chaque séance

60 Les rencontres bilatérales Rencontre entre la vice présidente, la Direction de l insertion et de la famille et les associations ou établissements publics gestionnaires Rencontres 8/13 déjà réalisées et la totalité le sera le 18 juillet Discussion autour des perspectives d évolution envisagées par chaque partenaire

61 La synthèse des 1ers travaux

62 Méthodologie employée pour la synthèse Pour les rencontres par bassin : les diaporamas validés en fin de chaque séance ont été adressés aux participants ; Pour les rencontres thématiques: lors de chaque séance, une synthèse collective des 3 groupes a été réalisée. La direction de l insertion et la famille a ensuite repris les 3 productions collectives Toutes les réflexions ont été intégrées dans un document unique afin qu elles soient plus lisibles. Le document va vous être adressé. Remarques possibles: d.lecomte@cg38.fr;

63 Les points principaux de la synthèse Les points de vigilance : - Le temps nécessaire pour conduire les changements - La nécessité de ne pas opposer les modes de prise en charge - Le coût de la souplesse/moyens pour l adaptabilité - Le manque de lisibilité sur la pertinence des dispositifs - La nécessité de partager les éléments de diagnostic

64 Présentation des principaux points relevés Au niveau stratégique : le rôle de chef de file et d impulsion du CGI : Coordination/ Concertation l observation, l anticipation et l évaluation Au niveau opérationnel : la prévention le travail avec les familles L adaptation du dispositif d accueil

65 Le rôle d impulsion du Conseil général en matière de coordination/concertation Rôle moteur du CGI + régulation Repenser les méthodes de pilotage de la politique enfance-famille ; Rencontres régulières sur les bassins : co-construction Instance de concertation pérenne : réfléchir à des nouveaux espaces qui permettent de dialoguer et de construire régulièrement Faciliter les initiatives locales Mieux utiliser les expertises / valoriser les expériences existantes dimension territoriale- proximité- expérimentation-répartition géographiquedynamique locale Reconnaissance des compétences et expertise de chaque acteur et mode de prise en charge Culture commune Formation CREAI à partager avec tous les intervenants dans un secteur géographique de proximité Référentiel partagé pour l évaluation des besoins

66 Le rôle d impulsion du Conseil général en matière de coordination/concertation Accompagner les partenaires dans l évolution des compétences/ pratiques des salariés formation outils Accueil familial: articulation CGI/ associations : mettre de la cohérence Harmonisation de l accueil familial : paie- recrutement statut agrément coordination départementale Mieux travailler sur l articulation avec l action sociale de polyvalence notamment de catégorie; Articulation avec les autres institutions : pédo-psychiatrie, l ARS, la PJJ, la CAF, l éducation nationale, Périnatalité Question des jeunes non scolarisés : Question des «cas complexes» Problématique des ados ;

67 L observation, l anticipation et l évaluation Veille commune partagée : Travail sur la mise en œuvre d indicateurs quantitatifs et qualitatifs permanents pour mesurer et partager sur l adéquation entre besoin et offre ; Question du temps indispensable pour conduire des changements : programmation des évolutions, objectifs

68 Le développement de la prévention et l accompagnement des familles Importance de la prévention précoce Verser dans le champ de la prévention précoce et du soutien à la parentalité le problème des violences conjugales Travail avec les familles : partir des compétences des familles Montée en compétence des professionnels Questions du maintien des liens avec les familles: travail avec les magistrats également

69 L adaptation du dispositif d accueil en améliorant le dispositif existant : projet d établissement : lisibilité connaissance globale de l offre - décloisonnementcomplémentarité Plateforme multi/prise en charge : entre associations / en interne de chaque association qui regroupe plusieurs établissements et/ou services Renforcement des liens en le secteur associatif et les établissements publics en simplifiant les règles administratives et budgétaires : Dotation globale CPOM : créer une nouvelle logique des coûts / modes de prise en charge non autorisés

70 L adaptation du dispositif d accueil En favorisant une logique qui s appuie sur les besoins de l enfant: Développement d un service d évaluation primaire : pluridisciplinaire et formé problématique familiale Parcours- cohérence- passerelle Fluidité entre modes de prise en charge Mutualisation des ressources des réponses autour du projet de l enfant Articulation accueil familial/ établissements/ milieu ouvert : parcours du jeune Articulation Projet de l enfant/ projet d établissement/ projet de service ASE Référence unique : ASE ou autres? Liens ASE/Etablissements Clarification et reconnaissance des rôles et compétences respectives de l ASE et des établissements notamment accueil d urgence dans l orientation Responsabilité des mecs et de l ASE : prise de risque et confiance Continuité du lien PPE : mise en place effective

71 L adaptation du dispositif d accueil - Parcours multiples: échec AF, établissements Question de l accueil relai des jeunes au parcours multiple en structures Sortie des dispositifs spécialisés en maintenant des interventions graduées notamment pour les MIE et JM Prise en charge des JM: passage MECS/ AJA - En diversifiant les modes de prise en charge (Accueil de jour pour jeunes en rupture scolaire-séquentiel-relai) Petites structures/séjours de rupture Décalage possible avec un lit identifié dans une structure quelque soit le mode de prise en charge : question du répit Elargissement des possibilités en accueil familial : urgence/ séquentiel adossé à une structure pluridisciplinaire

72 L adaptation du dispositif d accueil Etablissements : Désinstitutionalisation = ouverture Sortie de l accueil d urgence et articulation avec le traditionnel Question de l accueil en établissement des grands ados Prise en charge intensifiée limitée dans le temps Accueil familial : intégrer dans la réflexion les échecs répétés de prise en charge

73 Les 1ers arbitrages

74 Mettre en place des instances pérennes de concertation Adopter un schéma départemental qui soit souple et évolutif

75 Le travail à la rentée

76 La 2 ème phase de concertation 4 rencontres par bassin le 11 septembre pour les territoires Porte des Alpes, Vals du Dauphiné et Haut-Rhône dauphinois Le 12 septembre pour les territoires Vercors, Oisans, Trièves, Matheysine et de l agglomération grenobloise Le 18 septembre pour les territoires Sud Grésivaudan, Voironnais- Chartreuse et Grésivaudan Le 19 septembre les territoires Isère rhodanienne et Bièvre-Valloire Une restitution générale le 25 septembre Orientations politiques définies d ici à la fin de l année avec l adoption du nouveau schéma enfance/famille qui fixera les grands principes et dont la mise en œuvre concrète sera adaptée annuellement

77 Echanges 11h à 11H45

78 Validation du CR de la rencontre et clôture de la rencontre 11H45-12H