Kantonschulen Birch, Limmattal, Oerlikon und Zürcher Unterland Aufnahmeprüfung Französisch 2007

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1 Kantonschulen Birch, Limmattal, Oerlikon und Zürcher Unterland Aufnahmeprüfung Französisch 2007 Lehrerblatt: I Hörtext Gesamtzeit: nicht mehr als 20 Minuten Die Schülerinnen und Schüler zuerst über das Vorgehen orientieren: 1. Den ganzen Text zuerst ein erstes Mal vorspielen. Die SchülerInnen sollen aufmerksam zuhören und die Fragen noch nicht anschauen. 2. Anschliessend lesen die Schülerinnen und Schüler die Fragen des Teiles A. Danach hören sie den Teil A zweimal. Darauf schreiben sie ihre Antworten in ganzen Sätzen. 3 Für den Teil B wird gleich vorgegangen (Fragen lesen, Teil B zweimal hören, Fragen beantworten). Teil A: Track 1, Teil B: Track 2 der CD! Découverte au grenier Teil A : Le téléphone sonne. Teil B : Allô? Bonjour Mélanie, ça va? Eh, salut Roger, tu es où? Je t appelle du bord du lac. Est-ce qu on pourrait préparer l examen d allemand ensemble? Tu n as pas encore commencé, toi non plus? Tu veux venir chez moi pour le préparer? Super! Mais je n ai jamais été chez toi. Quelle est ton adresse? 34, rue du Simplon, tout près de la gare. C est une vieille maison jaune de trois étages. Tu la trouveras facilement. Bon, attends. Jusqu à Ouchy à pied, je mets un quart d heure, après je prends le métro. Je vais donc arriver dans une demi-heure. D accord, je t attends dans la rue, devant la maison. Une demi-heure plus tard chez Mélanie. Les deux camarades sont assis par terre, entourés de livres et de cahiers. On a vraiment bien travaillé, tu ne trouves pas? ich will, ich wollte... la tête me tourne. L allemand est tellement difficile! Mais il me semble que le français n est pas facile non plus pour les Suisses allemands. Nous, au moins, on parle toujours la même langue, pas comme eux, qui refusent et parlent ce drôle de dialecte. Mon père dit que le dialecte est assez facile à comprendre, si on veut. Peut-être. Eh mon pote, maintenant, on a bien mérité une pause. Je vais te montrer quelque chose au grenier. Viens. Hier, j ai fait une grande découverte.

2 On entend les pas de deux personnes qui montent les escaliers. Qu est-ce que tu as découvert? Tu vas voir! Regarde là-bas. Tu vois ce truc bleu? Malheureusement il n y a pas de lumière. Eh, dis donc. C est un uniforme de capitaine! Presque. D officier. Et lis ce qui est inscrit sur le chapeau! Titanic! Tu veux dire... Oui, le grand-père de mon grand-père. Il a eu beaucoup de chance parce qu il était très malade et n a pas pu faire le premier voyage. C est pour ça qu il n est pas mort! J ai aussi trouvé son journal, c est super intéressant. Tu dois absolument faire une présentation à l école. Je vais en parler à notre professeur d histoire. Pourquoi pas? Mais allons manger quelque chose maintenant, mon papa a fait d excellents biscuits. Je suis sûre que tu vas les aimer.

3 Kantonsschulen Birch, Limmattal, Oerlikon und Zürcher Unterland Aufnahmeprüfung Französisch und 3. Sekundarklassen Name: Vorname: Prüfungsnummer: Punkte: Note: Auf diesen Blättern findest du eine Reihe von Übungen. Lies die Aufgabenstellung gut durch! Wenn du etwas nicht weißt, gehe weiter und ergänze nachträglich! Diese Blätter enthalten die ersten drei Teile der Prüfung: Hörverstehen, Leseverstehen, Grammatik. Wenn du alles gelöst hast, kannst du die Blätter abgeben und erhältst den vierten Teil: Schreiben. Für diesen Prüfungsteil darfst du dein Wörterbuch gebrauchen. Achtung: Die Blätter sind auf beiden Seiten bedruckt. Vergiss nicht, die Übungen auf beiden Seiten zu machen! Wir wünschen dir viel Glück! 1

4 I. Hörtext Du hast einen Dialog gehört. Löse nun die Aufgaben! Antworte in kurzen Sätzen! Achtung: Teil A auf Französisch, Teil B auf Deutsch. Bei einer Zeile musst du eine Information aufschreiben, bei zwei Zeilen schreibst du zwei Informationen, bei drei Zeilen drei Informationen! Teil A (en français) 1) Pourquoi est-ce que Roger et Mélanie se connaissent? ) D où est-ce que Roger appelle et qu est-ce qu il propose? ) Donne trois informations sur la maison de Mélanie ) Combien de temps est-ce que Roger met pour aller chez Mélanie? ) Quand Roger arrive chez Mélanie, il ne doit pas sonner. Pourquoi?... 0 Teil B (auf Deutsch) 6) Warum will Mélanie eine Pause machen? ) Warum findet Mélanie, Französisch sei einfacher als Deutsch? ) Was sagt Rogers Vater über den Dialekt der Deutschschweiz? 2

5 ) Was hat Mélanie auf dem Dachboden entdeckt? (drei Dinge) ) Warum starb der junge Schiffsoffizier nicht, als die Titanic 1912 unterging?...!...! 11) Was will Roger seinem Geschichtslehrer vorschlagen?... 0 /18 p 3

6 II. Leseverstehen Gilles Martin, le jeune homme de Vufflens qui travaille son basket au soleil «Je vais prendre un verre d eau. On ne doit pas boire des boissons sucrées, vous savez», dit Gilles à la serveuse du petit restaurant qui se trouve sur la place centrale. Gilles Martin est «apprenti» basketteur. Et ici, en France, le basket, c est une chose sérieuse. «On nous aide comme des professionnels.» A 17 ans (il les a fêtés le 12 novembre 2006), Gilles a un plan : il veut faire une carrière dans le basket comme quelques autres jeunes Suisses partis en France. Il a quitté sa famille, ses copains et son club. Direction le Sud. «J ai envoyé beaucoup de lettres de motivation dans plusieurs clubs en France. Et en juin, je suis venu passer une semaine de sélection ici. J ai montré aux entraîneurs ce que je savais faire, et puis j ai signé un contrat d un an.» Gilles Martin a une qualité fondamentale: il a le sens de la balle. «Longtemps, j ai d ailleurs hésité entre le football et le basket. Mais maintenant mon choix est fait : je veux réussir une carrière dans le basket. C est le 15 août 2006 que j ai commencé cette école de sport. Sportivement, mon intégration s est très bien passée et je fais des progrès à tous les niveaux», se réjouit Gilles. «Par contre, les premières semaines ont été assez difficiles au niveau moral. La famille, c est ce qui me manque le plus.» Pour le jeune homme, le changement de vie a été radical. Le très calme lac Léman suisse a fait place à la moins calme région française du Sud. Ses jours et ses semaines sont maintenant bien réglés. Le matin, c est l école. L après-midi, c est l école. Et le soir, c est le basket. Dans les rares moments libres, on se retrouve avec les copains pour jouer au basket. Son aventure dans le Sud, c est aussi l internat. «Il y a toujours quelqu un qui contrôle», critique-t-il. «Même pour les sorties du samedi soir.» Les bons côtés de la vie en communauté? Des amitiés avec des garçons de son âge, fous de basket, comme lui. Comme Wassim, son copain de chambre. «Un garçon vraiment supersympa. Et en plus, c est un excellent coéquipier. Du haut de son mètre nonante-six, c est clair qu il me taquine un peu. Je suis le petit Suisse.» Sur le terrain, Gilles est tout de suite devenu un bon joueur. Alors, comment voit-il la suite de son «apprentissage»? - «J ai un an pour trouver une place dans une équipe en France. Une autre possibilité, c est de retourner en Suisse. On va voir...» D après l article «Gilles Martin, l ado de Vufflens qui travaille son basket au soleil» paru dans «les 24heures» du 24 novembre

7 Kreuze an, was zutrifft! richtig falsch 1. Gilles Martin trinkt im Restaurant nur Cola oder Orangina Er macht eine Ausbildung als Basketballspieler in der Schweiz Er ist nicht von Trainern entdeckt worden, sondern er hat sich selber bei französischen Clubs beworben Seine Ausbildung dauert 4 Jahre Seine sportliche Integration ist sehr gut verlaufen; seine Familie fehlt ihm überhaupt nicht Gilles Martin stammt aus der Region des Genfersees Nun besteht sein Leben nur noch aus Basketball Jetzt kann ich auch am Samstagabend unbeobachtet machen, was ich will, freut sich Gilles Martin Natürlich hat er kein eigenes Zimmer Gilles Martin ist grösser als Wassim Auf dem Spielfeld hat sich Gilles Martin sofort einen Namen gemacht Gilles Martin weiss jetzt schon, dass er nach der Basketballlehre einen Platz in einer französischen Mannschaft finden wird. 0 Vervollständige den Text, so dass er inhaltlich mit dem Artikel übereinstimmt! Pro Lücke sind auch mehrere Wörter möglich, um die Sätze zu ergänzen. Gilles Martin est un spécial: il 00 le sport et veut en faire sa profession. Il a fêté son 0 le 12 novembre. Il n /ne plus avec sa famille. 0 Pour pouvoir faire cette école de sport, il doit 0 en France où il montre pendant une semaine qu il 0 très bien au basket. «J aime le football et le basket. Mais maintenant, je sais enfin ce que je : faire une carrière dans le basket», 00 Gilles Martin. C est à la belle saison, c est-à-dire en 0 qu il entre pour la première fois dans cette école. Les premières semaines ne sont pas. Ses journées sont pleines de travail, 0 et quand il a du temps libre, il avec ses copains. 0 /23p 5

8 III. Vokabular und Grammatik A) Questions Annette a un examen de français important. Avant l examen, sa copine Sandrine lui pose quelques questions. Elle veut savoir comment elle s est préparée. Übernimm Sandrines Rolle und frage nach den unterstrichenen Satzteilen! 1.Sandrine :? 00 Annette : J ai appris les mots et la grammaire. 2.Sandrine :? 00 Annette : J ai appris deux heures dimanche matin. 3.Sandrine :? 00 Annette : C est ma mère qui m a interrogée sur le vocabulaire. 4.Sandrine :? 00 Annette : Non, je n ai pas regardé la télé. 5.Sandrine :? 00 Annette : J ai beaucoup travaillé parce que je veux avoir une bonne note. 6.Sandrine :? 00 Annette : Je suis allée à la piscine l après-midi. /12p 6

9 B) Vocabulaire François fait un stage linguistique à Antibes sur la Côte d'azur. Il écrit à son ami Philippe. Übersetze die folgenden Wörter auf Französisch und setze sie in der richtigen Form im Text ein! letzt(er/e) verwenden helfen Nachmittag erraten Küche Fortschritt Strand lernen Fisch Ausflüge genial Antibes, le 1 er mai 2007 Cher Philippe, C est d le français à Antibes. 00 Le matin, on va à l'école et l', on fait du sport, des 0 dans la région ou on va à. Le 00 soir, quand je rencontre les jeunes Français, je peux 0 les mots et les phrases que j'ai appris le matin. J'aime aussi méditerranéenne. On y mange beaucoup de 0. Je suis sûr que j'ai déjà fait des. 00 Voici le mot que j'ai appris : le coup de foudre. Tu peux 0 ce que ce mot veut dire. Je vais t' 00 un peu: elle s'appelle Marie. Amicalement, /12p François 7

10 C) Pronoms Jacqueline et Thomas discutent, car ils veulent rendre visite à leur grand-mère. Vervollständige den Text mit einem Wort der Liste! au de de la des- des du en l les lui sa - y Jacqueline: Allons voir grand-maman. Il y a longtemps que nous ne avons 0 pas vue. Aujourd hui, il fait très beau et maison est à quatre 0 kilomètres d ici. Allons- à vélo. 0 Thomas: C est une très bonne idée. Qu est-ce que nous pouvons apporter? 0 Jacqueline: Moi, je fais un gâteau citron. 0 Thomas: Est-ce que tu as citrons? 0 Jacqueline: Il reste trois. 0 Thomas: Et moi, qu est-ce que j apporte? Jacqueline: Achète légumes, salade verte et un kilo carottes. 000 Elle aime aussi fruits. 0 Thomas: Ecoute, je vais acheter aussi jus d orange. Elle va être contente. 0 / 12p 8

11 D) Verbes Lettre de Juliette à Cécile Ergänze den Text mit den Verben in Klammern! Achte auf die richtige Zeitform! Chère Cécile, Aujourd hui, je/j ta belle carte de (trouver) 0 Londres dans ma boîte aux lettres et je (vouloir) 0 te répondre tout de suite. Hier soir, toutes mes amies chez moi pour mon anniversaire! (venir) 0 Après l apéritif, nous. Au (sortir) 0 Restaurant «La bonne assiette», nous (prendre) 0 le menu le plus cher. Et toi, comment est-ce que tu? Il est vrai (aller) 0 qu on très mal en Angleterre? Qu est-ce (manger) 0 que tu les semaines passées? (visiter) 0 Est-ce que tu les Français ou (préférer) 0 les Anglais? Je sais que tu ne restes plus longtemps à Londres. Quand est-ce que tu (partir) 0 de Londres et que tu à Paris? (revenir) 0 Je/j ta réponse. (attendre) 0 Grosses bises, /12p Juliette 9

12 Kantonsschulen Birch, Limmattal, Oerlikon und Zürcher Unterland Aufnahmeprüfung Französisch und 3. Sekundarklassen Name: Vorname: Prüfungsnummer: Teil IV. Schreiben Zweisprachiges Wörterbuch ist erlaubt. 10

13 Toute une journée à Zurich Stell dir vor, du hättest die Möglichkeit, mit deiner besten Freundin/ deinem besten Freund einen ganzen Tag in der Stadt Zürich zu verbringen. Beschreibe euren Tag in der Stadt Zürich! Wohin geht ihr? Was macht ihr dort? Schreibe 15 bis 20 Sätze! 11

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