Edito. Guy LE CHARPENTIER & Nicolas ROUMAGNE Co-directeurs, ingénieurs en réadaptation, formateurs

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2 Edito Depuis la création de notre organisme de formation en 2011, 350 personnes ont bénéficié de notre pédagogie innovante : Scènésens. Les stagiaires ont montré à la fois les besoins et les intérêts de nos formations. «Ressentir pour mieux comprendre» est le fondement de cette pédagogie. Il s agit de mettre en action les professionnels pour réfléchir, comprendre, réévaluer ses pratiques et les réinvestir facilement. Les formateurs et les outils pédagogiques ont permis un réinvestissement durable des contenus de formations dans leurs pratiques professionnelles. C est dans ce sens que nous tentons d améliorer nos formations cette année. Il nous semble important que les contenus de formation soient réinvestissables tout de suite et que les stagiaires aient des éléments concrets pour mieux comprendre chaque contenu. De nombreux établissements appartenant à des groupements de services et de structures comme la fondation caisse d épargne, médica France, l association des foyers de province, les PEP, DomusVi, Oméga etc nous ont déjà fait confiance. A but lucratif ou associatif, les entités avec lesquelles nous travaillons sont différentes sur le plan juridique mais nous partageons un objectif commun : perfectionner les pratiques professionnelles pour améliorer la qualité de vie de nos ainés. Nos prestations sont guidées par notre souci de qualité et nos valeurs éthiques. Ainsi, les sociétés de service à la personne, les EHPAD, les résidences services, les CCAS, les sociétés d ambulance font partie des 36 structures avec qui nous travaillons aujourd hui. 2 Thérapeutes au quotidien, nos formateurs ont la double compétence d accompagner la personne d une part, et de former les professionnels d autre part. Cette particularité est un des éléments clés de notre pédagogie : Scènésens Guy LE CHARPENTIER & Nicolas ROUMAGNE Co-directeurs, ingénieurs en réadaptation, formateurs Découvrez nos programmes de formation sur :

3 Sommaire Le concept scenésens 04 Nos références 05 Sensibilisation au grand âge 06 Être bienveillant Manutention et aide à la mobilité Unité Alzheimer : aménager les espaces pour un environnement adapté Animations manuelles et artistiques Atelier gym douce & parcours moteur

4 Le concept Une méthode pédagogique basée sur le ressenti et l action des stagiaires pour mieux comprendre les contenus de formation 1.Les contenus sont organisés par unité de formation Chaque unité de formation (UF) est composée de trois thèmes essentiels à la rétention des connaissances et surtout au réinvestissement pratique des contenus 4 «Unité de formation 2.L expérience pratique et la formation des formateurs sont des éléments clés à la mise en œuvre de notre pédagogie. Les formateurs sont des professionnels en exercice dans leur métier et spécialiste de la gérontologie ce qui leur permet d alimenter leurs contenus de formation par des anecdotes pratiques.

5 Nos réferences Formation de plus de 130 professionnels des établissements Fondation Caisse d épargne Formation des soignants et auxiliaires de vie des services à la personne notamment les PEP Formation à l approche relationnelle des ambulanciers de la société Harmonie Ambulance Quelques témoignages «On travaille tous les jours avec les personnes mais je ne pensais pas que c était si difficile de mal voir et mal entendre.» Sophie, auxiliaire de vie en EHPAD «L alternance de la théorie et de la pratique aide à maintenir son attention sur toute la journée. C est agréable.» Brigitte, infirmière à domicile «Les simulations, m ont permis de me rendre compte des difficultés que les personnes peuvent rencontrer.» Sabrina, aide-soignante

6 Sensibilisation au grand âge Ressentir et mieux comprendre les effets du vieillissement Objectifs Ressentir et mieux comprendre les difficultés motrices et sensorielles de la personne âgée Appréhender et vivre les troubles visuels pour adapter son comportement Mieux comprendre les troubles auditifs Favoriser l empathie envers la personne âgée Les unités de formation (UF) UF1 Le vieillissement locomoteur UF2 Adapter son comportement au vieillissement visuel et auditif UF3 La communication verbale et non verbale La pédagogie Scénésens Cette journée de formation repose sur des alternances théorie-pratique. Chaque stagiaire utilise un simulateur sensoriel (visuel et auditif) et locomoteur. Le formateur D.E d ergothérapie ou titulaire d un master «ingénierie de la réadaptation et du handicap» 1 jour personnes tous les professionnels travaillant auprès d un public âgé. Intra-établissement : 1200 TTC / jour Inter-établissement : 200 / jour 6 6

7 Être bienveillant Approche relationnelle et sensori-motrice au quotidien Objectifs Développer des compétences d approche relationnelle en situation de vie quotidienne Adapter une posture réflexive par rapport à ses propres approches professionnelles Être capable d identifier les sources d un trouble de comportement Favoriser l empathie envers la personne âgée Les unités de formation (UF) UF1 Définition de la notion de proxémie et de bienveillance UF2 La communication verbale et non verbale UF3 Approche sensori-motrice UF4 Gestion, analyse d une situation problématique La pédagogie Scénésens Cette journée de formation repose sur des alternances théorie-pratique. Chaque stagiaire utilise un simulateur sensoriel (visuel et auditif) et locomoteur. Le formateur Formateur titulaire d un D.E de psychomotricité et d un master psychopathologie du corps, proxémie et didactique Formateur titulaire d un master «ingénierie de la réadaptation et du handicap» 2 jours personnes tous les professionnels travaillant auprès d un public âgé. Intra-établissement : 1200 TTC / jour Inter-établissement : 180 / jour

8 Manutention et aide à la mobilité Devenir facilitateur du mouvement en rendant la personne actrice Objectifs Ressentir les difficultés motrices et sensorielles de la personne âgée pour mieux comprendre les principes de mobilisation Être capable de réunir les conditions (environnementales et fonctionnelles) pour faciliter les déplacements et la mobilité des personnes afin de limiter sa dépendance Perfectionner ses techniques de manutention pour améliorer le confort de la personne et la prévention du soignant Les unités de formation (UF) UF1 Le vieillissement moteur, locomoteur et sensoriel et ses conséquences sur la mobilité de la personne âgée UF2 Faciliter le mouvement par une approche sensori-motrice et une communication adaptée UF3 Savoir prévenir son dos pour réaliser une manutention en toute sécurité UF4 S approprier des techniques de mobilisation et de positionnement adaptées à ses capacités La pédagogie Scénésens Cette journée de formation repose sur des alternances théorie-pratique. Chaque stagiaire utilise un simulateur sensoriel (visuel et auditif) et locomoteur. Le formateur Formateur titulaire d un D.E d ergothérapie ou Formateur titulaire d un master «ingénierie de la réadaptation et du handicap» 2 jours personnes aide-soignante, animatrice, auxiliaire de vie, infirmière, ergothérapeute... Intra-établissement : 1200 TTC / jour

9 Unité Alzheimer : aménager les espaces pour un environnement adapté Ressentir et comprendre l importance des espaces et des ambiances pour prévenir les troubles du comportement Objectifs Connaître et savoir utiliser des outils pour faciliter la vie quotidienne des résidents d un espace protégé Aménager les espaces pour limiter les troubles du comportement et favoriser un climat relationnel Connaitre les normes institutionnelles pour mieux respecter la liberté des résidents Les unités de formation (UF) UF1 Définition de la proxémie et importance de la distance entre les personnes dans les relations entre elles UF2 La place du sensoriel dans le climat et l environnement des espaces (lumières, sons, visuels ) UF3 Liberté / sécurité : faire le meilleur choix entre le respect des personnes et les normes institutionnelles (loi, recommandations ) UF4 Aménager les espaces pour faciliter les activités de la vie quotidienne (repas, toilette... : quels aménagements? quels outils?) La pédagogie Scénésens Cette journée de formation repose sur des alternances théorie-pratique. Chaque stagiaire utilise un simulateur sensoriel (visuel et auditif) et locomoteur. Le formateur Formateur titulaire d un master «psychopathologie du corps, proxémie et didactique» et d un D.E de psychomotricité Formateur titulaire d un D.E d ergothérapie 9 2 jours personnes directeur d EHPAD, soignant, infirmière, architecte, assistant de soin en gérontologie. Intra-établissement : 1200 TTC / jour

10 Animations manuelles et artistiques Concevoir et animer une activité artistique Objectifs Mieux comprendre les effets du vieillissement locomoteur et sensoriel pour créer des exercices adaptés Apprendre à adapter la technique artistique à la personne atteinte de la Maladie d Alzheimer ou de démences apparentées Apprendre à adapter la technique artistique à la personne âgée en fonction de ses envies et de ses capacités Développer vos capacités créatives et imaginatives par l apprentissage de techniques artistiques Savoir mettre en place un projet avec des moyens artistiques diverses comme la contemplation, l écriture, le théâtre Les unités de formation (UF) UF1 Les animations artistiques et les personnes âgées UF2 Les animations artistiques et les personnes atteintes de la Maladie d Alzheimer ou de démences apparentées UF3 Organiser un groupe de personnes voulant participer à une activité artistique commune ou non UF4 Savoir proposer une activité artistique adaptée à vos résidents, trouver des techniques valorisant leurs capacités UF5 Apprentissage de diverses techniques artistiques (arts plastiques) UF6 Mettre en place un projet avec des dominantes artistiques autres que les Arts Plastiques La pédagogie Scénésens Cette journée de formation repose sur des alternances théorie-pratique. Chaque stagiaire utilise un simulateur sensoriel (visuel et auditif) et locomoteur. Le formateur Formateur titulaire d une licence aux beaux arts et un diplôme universitaire d art-thérapie 2 jours personnes aide-soignante, animatrice, art-thérapeute, auxiliaire de vie, infirmière, ergothérapeute Intra-établissement : 1200 TTC/ jour Inter-établissement : 180 / jour

11 Atelier gym douce & parcours moteur Concevoir et animer une séance d activité gym douce ou équilibre Objectifs Comprendre et respecter les principes d une séance d activités physiques Mieux comprendre les effets du vieillissement locomoteur et sensoriel pour créer des exercices adaptés Savoir utiliser les différentes formes de groupes pour maintenir la motivation des résidents Les unités de formation (UF) UF1 Connaître et comprendre les limitations articulaires et musculaires de la personne vieillissante UF2 Sécuriser l environnement pour assurer le bon fonctionnement de l atelier UF3 Concevoir une séance d activité gym ou équilibre en respectant les principes d exercices UF4 Comprendre les différentes formes de dispositions des résidents pour travailler avec un public hétérogène UF5 Savoir observer les comportements pour assurer la traçabilité du suivi d animation La pédagogie Scénésens Cette journée de formation repose sur des alternances théorie-pratique. Chaque stagiaire utilise un simulateur sensoriel (visuel et auditif) et locomoteur. Le formateur Formateur titulaire d un master «ingénierie de la réadaptation et du handicap» spécialité «activités physiques adaptées» 2 jours personnes aide-soignante, animatrice, auxiliaire de vie, infirmière, actiphysicien, psychomotricien Intra-établissement : 1200 TTC/ jour Inter-établissement : 180 / jour 11

12 Programme de formation Guy LE CHARPENTIER & Nicolas ROUMAGNE Co-fondateurs

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