105, rue Montpellier, Saint-Basile-le-Grand (Québec) J3N 1C

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1 0, rue Montpellier, Saint-Basile-le-Grand (Québec) J3N C

2 PRÉSENTATION DE L ÉTABLISSEMENT La clientèle L école de la Mosaïque accueillait cette année 370 élèves, répartis en groupes de la re à la 6 e année. Le personnel enseignant L équipe enseignante était formée de quinze titulaires; de quatre spécialistes : en anglais, éducation physique (deux) et musique; et de deux orthopédagogues, dont l une à, jour par semaine. Deux enseignantes ont bénéficié d un congé sans traitement correspondant à de leur tâche. Elles étaient remplacées par deux jeunes enseignantes fort dynamiques. Les services de soutien aux élèves Trois professionnels œuvraient à l école à temps partiel : une psychologue (un jour et demi par semaine), une psycho-éducatrice (un jour semaine) et une orthophoniste aussi associée au secteur St-Basile. Nous bénéficiions également, après entente avec le CLSC, des services d une infirmière et de ceux d une travailleuse sociale. Nous avions, enfin, un technicien en éducation spécialisée, oeuvrant à temps partiel, mais présent quotidiennement auprès des élèves. Le service de garde et le service des dîneurs Neuf éducatrices, supervisées par Mme Manon Bergeron, technicienne, animaient le service de garde. Celui-ci était fréquenté de façon régulière par 74 enfants. Trois personnes assumaient la surveillance du service des dîneurs, ce dernier service étant fréquenté par une centaine d enfants, la grande majorité d entre eux étant des marcheurs. Le personnel administratif L école comptait une secrétaire et un concierge, l un et l autre très dévoués envers l école. La vie parascolaire Nous avons mis en place les deux programmes d Aide aux devoirs et d École en forme et en santé. Ont également été offertes aux élèves une activité de chorale (en lien avec l orchestre symphonique de Longueuil), un «English Club» et la possibilité de participer à des activités de mini volleyball ou de basketball. L encadrement L école a un code de vie établi depuis de nombreuses années et celui-ci fait l objet d un suivi serré, tant dans son application que dans la philosophie qui le guide. Il est sans cesse revu et corrigé : nous le voulons le plus efficace possible. Nous sommes très soucieux non seulement de créer, mais aussi de maintenir un climat de travail sain et respectueux tout en diminuant les cas d infraction au code de vie de l école. À cet égard, le système de retenues hebdomadaires mis en place l an passé pour les «infractions majeures» sont Rapport annuel de l école de la Mosaïque, année

3 passées de 94 à 4 et le pourcentage des élèves ciblés est passé de 4 % à 8 %. Un (très) bon signe! L état de situation budgétaire L essentiel des décisions budgétaires prises cette année l ont été pour venir soutenir les élèves en difficulté d apprentissage ou de comportement. Nous avons ainsi ajouté à l effectif attribué pour des pourcentages de tâche en psychologie ( %), en psychoéducation (0 %) et en orthopédagogie ( %). Nous avons également reconduit le poste du technicien en éducation spécialisée ( heures / semaine). Ces décisions s appuyaient sur l orientation 4 de notre projet éducatif visant à ce que : «l élève soit adéquatement accompagné dans ses apprentissages scolaires et sociaux». Nous avons par ailleurs terminé l exercice financier avec un certain surplus lequel sera judicieusement utilisé en LE PLAN DE RÉUSSITE : BILAN DE MISE EN OEUVRE Le Projet éducatif de l école a été adopté par le conseil d établissement à sa rencontre du 3 juin 008 et son plan de réussite à celle du mois de novembre de la même année. Nous en sommes donc à la première année de sa mise en œuvre. Nous pouvons cependant afficher hautement nos couleurs, comme le souligne la vision décrite dans le projet éducatif : «Notre école est une mosaïque de talents, haute en couleurs, imprégnée de culture, unie dans le respect et l entraide». Les couleurs dont il est fait mention réfèrent, entre autres, au journal Ça Presse et à son rayonnement sur toute la vie de l école, à ses liens étroits avec l école orientante et le domaine général de formation qu est l entreprenariat, et à la thématique annuelle. Le journal Ça Presse a présenté plus de quinze entrevues de parents ou d amis de l école, les questions étant préparées par les élèves du 3 e cycle. Le journal est supervisé par une enseignante d un grand dynamisme, Mme Lucie Laroche Tétrault, et il compte plus de 0 élèves à son actif : rédacteurs en chef, journalistes, pigistes, dessinateurs, assembleurs, camelots C est l une des «couleurs» dominantes de l école. Nous avons voulu, cette année, faire le «tour du monde en 80 jours» : telle était la thématique annuelle. Chaque classe était associée à un pays. Une belle ouverture au monde offerte aux élèves. Ils ont découvert un nouveau pays, son drapeau, sa culture, sa cuisine et, même, ses besoins environnementaux. L école s est vue ainsi décerner deux prix : le premier par le Conseil Interdisciplinaire du Québec pour cette réalisation pédagogique en français, volet interdisciplinaire; le deuxième, par Communication jeunesse : un e prix pour le concours des clubs de lecture les plus livromagiques et les plus livromaniaques! Rapport annuel de l école de la Mosaïque, année

4 Nous pouvons être fiers du travail réalisé jusqu ici pour incarner cette «mosaïque de talents» qu annonce notre vision de l école! Des parents sont d ailleurs souvent venus témoigner de la vie et du dynamisme de notre projet éducatif. Le seul objectif du plan de réussite pour lequel une appréciation avait été prévue cette année est celui qui soulignait notre volonté de «confier des responsabilités aux élèves». Cet objectif se rattache à l orientation du projet éducatif visant à développer chez l élève «le respect, l engagement et le sens de la discipline personnelle» et à l orientation 3 du plan stratégique de la Commission scolaire : «la gestion participative». Les moyens retenus pour atteindre cet objectif étaient : la mise en place d activités de tutorat, celle d un conseil des élèves et sa participation à l organisation des activités récompense. Nous devions évaluer ce taux de satisfaction à l aide d un sondage le même qui a prévalu à l analyse de situation l an dernier. Celui-ci a été passé en juin dernier aux élèves membres du conseil, élus par leurs pairs en début d année. Les résultats sont on ne peut plus positifs : ils apparaissent à la page suivante. Rapport annuel de l école de la Mosaïque, année

5 PERCEPTION D E LEUR ÉCOLE PAR LES REPRÉSEN TA NTS D E CLA SSE JUIN 00 9 Consignes : Pour chaque énoncé, tu dois cocher la colonne de l échelle qui correspond le mieux à l opinion que tu as : Totalement d accord Plutôt d accord Plutôt en désaccord Totalement en désaccord Il n y a pas de bonne ni de mauvaise réponse. Une réponse est bonne dans la mesure où elle correspond à ce que tu penses. Il est important que tu donnes ton opinion sur chaque énoncé.. Totalement d accord Plutôt d accord Plutôt en désaccord Totalement en désaccord À mon avis Les élèves perçoivent le milieu scolaire comme accueillant et stimulant.. Les élèves sont heureux à l école. 3. Les élèves éprouvent de la fierté à l égard de leur école. 4.. Les élèves se sentent en sécurité partout, dans l école et autour de l école. Les élèves peuvent parler de leurs projets et, au besoin, de leurs problèmes. 6. Les élèves comprennent les règles de l école Les membres du personnel se préoccupent de la santé des élèves (alimentation et activités physiques). L école propose aux élèves des activités parascolaires variées et stimulantes % 0 67 % 0 67 % 9 60 % 80 % 9 60 % 3 87 % 0 67 % Le service de garde est un milieu où les élèves se sentent heureux élèves utilisateurs (0) 4 40 % - élèves non utilisateurs () 40 % 0. Les élèves savent qu ils doivent s impliquer s ils veulent réussir.. Les enseignants soutiennent les élèves dans leur réussite scolaire. 8 4 % 3 86 % 6 40 % % 7 % 7 % 3 3 % 7 % Rapport annuel de l école de la Mosaïque, année

6 QUELQUES FAITS SAILLANTS DE L'ANNÉE J énumère ici quelques faits saillants de l année, ne pouvant, hélas, signaler tous les bons coups au quotidien de soutien et d encouragement des élèves, de la part des enseignants, humbles et discrètes mais non moins efficaces. Certains ont marqué néanmoins notre année Les jeux organisés sur la cour par le technicien en éducation spécialisée La mise en place d un journal de bord en re année : un projet d écriture donnant aux élèves le goût d écrire Les portables mis à la disposition des élèves dyslexiques : trois élèves graduant au secondaire ont appris à maîtriser cet outil La pièce de théâtre des élèves de Mme Pascale Morier en 6 e année Les activités de M. Gilles Saulnier, professeur d éducation physique, ayant incité les élèves à marcher L équipe multi-média formée et supervisée par M. Ivan Ouellette Le projet des maisons du monde en 3 e année et la journée portes ouvertes associée Les affiches sur la santé réalisées par les élèves de Mme Léna Carrier, en e année Les travaux en arts en général, les vitraux en particulier, et la façon inédite d apprécier les œuvres d arts à partir de celles exposées par les élèves. La session hebdomadaire d écriture en 3 e année, classe de Mme Geneviève Simard L utilisation du portail par ses élèves en 6 e année, classe de Mme Pascale Morier Le projet sur les SEPAC des élèves de Mme Lucie Laroche Tétrault, en 6 e année, présenté aux parents sous forme de dépliants touristiques Les activités de mini volleyball et de basketball offertes à tous les élèves intéressés et non seulement à une «élite» sportive L a participation au Concert du printemps avec l orchestre symphonique de Longueuil en mai dernier : la chorale était animée et supervisée par Mme Claire Bélanger, professeur de musique Les chants des pays réalisés aussi sous la supervision de Mme Claire Bélanger Une mosaïque de talents, vraiment! CONCLUSION En conclusion, une fort belle année, bien remplie! Un travail impressionnant (et pas toujours facile) de la part d une équipe engagée passionnément envers les élèves et leur réussite. Des bons coups à répéter certes, mais encore beaucoup de pain sur la planche, notamment la poursuite des objectifs rattachés au plan de réussite : un important travail de concertation à poursuivre. Manon Beauregard, directrice Rapport annuel de l école de la Mosaïque, année

7 LE CONSEIL D ÉTABLISSEMENT Composition Ce dernier comptait cinq parents, dont deux nouveaux, trois enseignants, la technicienne responsable du service de garde et le technicien en éducation spécialisée. Le Conseil s est réuni à sept reprises tout au long de l année. Décisions et actions Le conseil d établissement a adopté ou approuvé la liste des fournitures scolaires et celle des cahiers d exercices de même que les autres contributions financières attendues des parents - les frais exigés au service de garde, à celui des dîneurs et, enfin, la liste des sorties éducatives et celle du service de garde. Le Conseil a également approuvé les programmes d Aide aux devoirs et d École en forme et en santé, ainsi que la grille-matières Il a aussi adopté le budget de l école. Le conseil d établissement a également mis en place et supervisé la campagne de financement de l école. Il a planifié la séance de photos pour la prochaine année scolaire; il a retenu pour ce faire les services de la compagnie Caméléo Photo. Il a été associé au sondage concernant un éventuel service de traiteur à l école. Ce sondage s étant avéré positif, les membres du conseil d établissement ont retenu la firme Vert midi. Le service devrait être en place à la rentrée Le Conseil d établissement, enfin, a été informé tout au long de l année de la vie de l école, de ses bons coups et des réflexions de son équipe. Rapport annuel de l école de la Mosaïque, année