Haute école fribourgeoise. de travail social. Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 1

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1 Haute école fribourgeoise de travail social Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 1

2 TABLE DES MATIÈRES 1. Introduction Formation en Suisse Conditions d admission Procédure Formation modulaire HES travail social Fribourg différentes formations de base Témoignages Conclusion Sources... 9 Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 2

3 INTRODUCTION La HES-SO est composée de 31 écoles implantées dans toute la Suisse occidentale. Elles proposent 39 filières de formation dans des domaines très divers. Pour ce travail, nous avons orienté notre choix sur le travail social, il existe en Suisse romande 4 institutions pour cette branche, qui se situent à Sion, Genève, Lausanne et Fribourg. Nous nous sommes plus particulièrement intéressées à la HEF-TS de Fribourg qui est spécialisée dans l éducation sociale et le service social. Il existe encore dans le travail social l animation socio-culturelle qui n est pas étudiée dans cette école. LA FORMATION EN SUISSE Au terme du cycle d orientation, l élève a le choix entre la voie gymnasiale ou l apprentissage. S il se dirige vers un apprentissage, il aura, par la suite, l opportunité d effectuer une maturité professionnelle commerciale intégrée ou en tant que post CFC. Ensuite, lors de l obtention de sa maturité, l élève pourra soit s engager dans la vie professionnelle soit continuer ses études en HES et obtenir ainsi le diplôme Bachelor professionnel. Il pourra en complément, faire le diplôme Master qui offre plus de responsabilités dans le travail. Cependant, s il choisi la voie gymnasiale il peut également accéder à une HES mais par un chemin différent. C'est-à-dire, une fois le BAC obtenu, l étudiant a la possibilité d effectuer une maturité fédérale pour accéder à l université où il obtiendra le diplôme Bachelor académique. S il veut continuer en HES, tout d abord, il devra faire 12 semaines de stage afin d acquérir de l expérience dans le milieu professionnel. Quoi qu il en soit, au niveau des connaissances le diplôme Bachelor académique et le diplôme Bachelor professionnel font partie du secteur tertiaire (niveau universitaire) et ont donc la même valeur. Aussi, il existe une école de culture générale, qui équivaut à l école cantonale de degré diplôme sur le canton de Fribourg, par laquelle il serait possible d accéder à l université ou à une HES. Pour le moment, cette filière ne demeure qu un projet. Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 3

4 CONDITIONS D ADMISSION 1. Envoyer la feuille d inscription avec les titres, attestations, compléments et certificats nécessaires 2. Rédiger une autobiographie 3. Passer un examen d aptitudes personnelles 4. Validation du stage préparatoire de 20 semaines Frais d inscription : Fr p/semestre Frais d écolage : Fr p/semestre Possibilités d augmenter les frais selon les droits d auteurs PROCEDURE 1. Participer à une séance d information organisée par la HEF-TS (la présence doit être signée) 2. Ouverture du dossier suite à la réception de l inscription et de l autobiographie 3. Examen d aptitudes personnelles, durée 1h (parler de ses expériences personnelles, être capable de montrer son intérêt pour le social, ses motivations et démontrer ce que représente la profession pour soi) 4. Effectuer le stage de 20 semaines et écrire un rapport de 10 pages sur ce dernier 5. Décision de l école environ 1 semaine après l examen 6. Choix du lieu de formation (Sion, Genève, Lausanne, Fribourg). Changement possible 1 seule fois en cours de formation Attention, cette procédure est longue. En effet, elle dure 14 à 18 mois dû à la rareté des places de stages, c est pourquoi, nous conseillons d anticiper votre demande afin d être dans les délais. Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 4

5 FORMATION MODULAIRE HES TRAVAIL SOCIAL FRIBOURG Cette école offre un enseignement différent de celui que l étudiant a pu rencontrer jusqu à présent. C'est-à-dire une formation par modules plutôt que par branches spécifiques (maths, français etc). L enseignement d un module peut varier entre 4 à 8 heures par jour suite auquel, les étudiants devront remettre un dossier à leur professeur. La formation modulaire se compose de 5 domaines distincts divisés en 28 modules. 1. Intervention professionnelle 2. Professions, institutions et organisations 3. Individus, cultures et sociétés 4. Problèmes socio-sanitaires et réponses multidimensionnelles 7. Formation pratique : Processus de formation et projet professionnel (stages) Les numéros 5 et 6 font partie du domaine de la santé et ne sont pas traités dans cette école. Outre ces domaines, l étudiant acquiert des connaissances en psychologie, en sociologie, en politique sociale, en droit, en économie et en éthique. L enseignement varié lui permet de s enrichir en se confrontant à des situations professionnelles et à la pratique de la recherche. A partir du 4 ème semestre, l étudiant peut choisir des modules d approfondissement centrés sur des matières spécifiques comme : handicap mental, toxicomanies, réinsertion professionnelle, protection de l enfance, etc. La formation pratique se fait sur une durée minimale de 17 semaines afin d affronter les réalités du terrain et de s initier aux pratiques professionnelles. Au cours des 3 ans d étude, l étudiant acquiert beaucoup de compétences dont : la capacité d évaluer les situations avec des personnes en difficultés, la compréhension des problèmes sociaux et individuels, l écoute des usagers, l adaptation aux besoins d autrui et la mobilisation des ressources favorisant l autonomie des autres. Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 5

6 3 DIFFÉRENTES FORMATIONS DE BASE 1. Formation à plein temps (scolaire) Elle dure 3 ans (6 semestres) au minimum. L étudiant doit se rendre 4 jours par semaine à l école et dispose d un jour de congé. Durant cette formation, il lui est demandé d effectuer 2 stages, l un au 3 ème semestre et l autre au 6 ème, ce qui correspond au minimum à 4 mois et demi de pratique qui seront rémunérés d environ CHF 1'000.- par mois. Pendant ces 4 mois et demi, il est suivit dans l institut par un praticien qui l accompagne. Ce stage permet à l élève de mettre en pratique ce qu il a appris en cours. 2. Formation en cours d emploi (professionnelle) Elle dure 4 ans (8 semestres) au minimum. L étudiant doit occuper un poste à mitemps dans un établissement spécialisé. Il doit se rendre 2 jours par semaine aux cours et n effectue pas de stages puisqu il est déjà confronté avec ce type de formation à la vie active. 3. Formation à temps partiel (professionnelle) Elle dure de 4 à 6 ans (8 semestres au minimum). Cette formation ressemble à celle en cours d emploi, cependant, elle vise plutôt des candidats âgés de plus de 30 ans ayant par exemple une famille. Ces personnes ont acquis ultérieurement des connaissances dans un autre domaine professionnel dans lequel elles travaillent à mitemps pour subvenir à leur besoin. Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 6

7 TÉMOIGNAGES Pour la confection de notre dossier, nous nous sommes rendues à la HEF-TS de Fribourg, afin d obtenir de plus amples informations. Nous avons été reçues par Mme Bernadette Widder, responsable des admissions et professeure, ainsi que par M. Dimitri Sudan, directeur. Lors de notre entretien, nous avons pu visionner une vidéo contenant plusieurs interviews de plusieurs personnes du métier. Cette vidéo nous a montré des témoignages sur les débouchés qu offre le travail social. Nous en avons retenus quelques-uns : Un homme aide les gens de la rue tout en travaillant dans des institutions comme des centres de loisirs. Il a formé récemment, une association pour les jeunes du mouvement hip hop. Une femme travaille dans un établissement médico-social avec des personnes âgées en moyenne de 85 ans. Elle est chargée d accompagner les résidents dans des activités culturelles et des loisirs. Une femme travaille avec les jeunes adolescents étant en difficulté. Elle les aident à trouver du travail et passe beaucoup de temps avec eux, ce qui crée un climat de confiance et un lien très fort. Un homme aide les familles ayant un proche incarcéré. Il soutient également l exdétenu lors de sa sortie de prison afin de lui trouver un logement et qu il retrouve une vie normale. Un homme travaille dans une maison de quartier où il est en contact avec des enfants, des adolescents ainsi que des personnes âgées. Il les aide à vivre en démocratie, organise des fêtes et leur donne des conseils. Une femme travaille dans un centre d actions sociales aidant les personnes en difficultés professionnelles, violence conjugale, endettement, divorce, etc. Elle les écoute, essaie de comprendre la cause des problèmes, propose des solutions et reste en contact avec les individus. Un homme travaille en psychiatrie, il s occupe des personnes ayant des troubles psychiques pour différentes raisons (économie, famille, immigration). Une femme travaille dans un semi-internat pour personnes mentalement handicapées, elle les aide à être autonomes afin qu ils puissent s approprier leur vie selon leurs objectifs. Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 7

8 CONCLUSION Grâce à la confection de ce dossier, nous avons pu remarquer premièrement, que la HEF-TS offrait plusieurs possibilités de formation pour accéder au métier désiré. Ce qui est une bonne chose car cela permet une adaptation selon le mode de vie des personnes. De plus, il est important de souligner le fait que le travail social est un domaine très diversifié qui permet, toujours dans la même branche, d avoir des activités différentes certes tout en étant en collaboration les uns avec les autres. Pour Marta Reis, désirant devenir assistante sociale, cela lui a permis d apprendre la présence de trois formations différentes dans une desquelles elle a pu trouver sa voie. Les différents témoignages lui ont permis de s apercevoir que ce travail est loin d être monotone et le fait de pouvoir améliorer le quotidien d autrui la motive d autant plus. Pour Sabrina Corminboeuf, voulant devenir éducatrice sociale, ce dossier a été décisif. En effet, elle a pu s apercevoir que la formation en cours d emploi serait un bon moyen d arriver à ses objectifs dans ce métier. Le témoignage de l homme travaillant dans un semi-internat pour handicapés mentaux l a particulièrement touchée du fait que le but de cet homme était d atteindre les objectifs du patient. Pour Carine Monney, contrairement à Marta et Sabrina, désire s orienter dans le domaine de la santé en devenant infirmière. Ce travail interdisciplinaire lui a démontré que le travail social est très lié à celui de la santé et lui a permis d apprendre une multitude de choses qui lui serviront plus tard dans son métier. Cette recherche n a fait que confirmer notre choix vis-à-vis de notre avenir professionnel et nous en sommes entièrement satisfaites. Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 8

9 SOURCES Brochure Bachelor HES-SO : choisir l avenir Brochure officielle de la HEF-TS Entretien avec Mme Widder et M. Sudan PLAN D ACCÈS ET COORDONNÉES Haute Ecole Fribourgeoise de travail social Rue Jean-Prouvé Givisiez Tél. : 026/ Carine Monney, Sabrina Corminboeuf & Marta Reis MPC+1 Page n o 9