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1 Référentiel de compétences Bachelor filière Soins infirmiers 1. Concevoir une offre en soins en partenariat avec la clientèle, inscrite dans une démarche de soins - prend en considération l histoire et le contexte de vie de la clientèle (inclut le client et son entourage) comme déterminant de la situation et du projet de soins - recherche les nouvelles connaissances et modèles d interventions adaptés aux soins infirmiers - s exerce au jugement professionnel dans l analyse des situations de soins. - recherche des stratégies d interventions différenciées et créatives : (éducatives, de promotion de la santé, préventives, diagnostiques et thérapeutiques, de réhabilitation, de suppléance etc.) dans les différentes situations rencontrées - discerne les conditions de prise en soins qui garantissent le respect des dimensions légales, déontologiques et éthiques - intègre l histoire et le contexte de vie de la clientèle (inclut le client et son entourage) comme déterminant de la situation et du projet de soins - mobilise de nouvelles connaissances et modèles d interventions adaptés aux soins infirmiers - construit et confronte son jugement professionnel au sein de l équipe pour prendre des décisions propres à son domaine. - choisit des stratégies d interventions différenciées et créatives : (éducatives, de promotion de la santé, préventives, diagnostiques et thérapeutiques, de réhabilitation, de suppléance etc.) adaptées aux différentes situations rencontrées - agit pour développer des conditions de prise en soins qui garantissent le respect des dimensions légales, déontologiques et éthiques - appréhende la complexité de l intégration de l histoire et du contexte de vie de la clientèle (inclut le client et son entourage) dans l analyse de la situation et la détermination du projet de soins - se réfère explicitement à des nouvelles connaissances et modèles d interventions adaptés aux soins infirmiers dans son activité professionnelle - recourt au jugement professionnel pour analyser la situation et argumenter ses décisions professionnelles - maîtrise des stratégies d interventions différenciées et créatives : (éducatives, de promotion de la santé, préventives, diagnostiques et thérapeutiques, de réhabilitation, de suppléance etc.) dans la gestion des situations rencontrées - crée des conditions de prise en soins qui garantissent le respect des dimensions légales, déontologiques et éthiques 2. Réaliser l offre en soins dans la perspective de projets de soins interdisciplinaires conduit une relation professionnelle appropriée à chaque situation de soin : - recherche et situe les caractéristiques propres à la clientèle concernée (âge, état de santé, situation sociale, culture etc.). dans chaque situation relationnelle - agit dans le respect de l altérité du client - situe le geste et le soin au corps dans la relation - explicite le(s) cadre(s) nécessaire(s) au travail relationnel (relation d'aide, relation thérapeutique, etc...) - met en place les conditions qui permettent la construction du sens de l expérience vécue par le client

2 réalise les soins requis : - recherche les ressources possibles dans la situation - utilise les moyens disponibles dans le contexte - répond aux critères de qualité des soins organise son travail en tenant compte du contexte : - identifie les priorités à respecter - fait face à des imprévus - recherche les ressources et compétences nécessaires - participe à l établissement du dossier de soin et assure le suivi des transmissions orales et écrites ciblées conduit une relation professionnelle appropriée à chaque situation de soin : - tient compte des caractéristiques propres à la clientèle concernée (âge, état de santé, situation sociale, culture etc.).dans chaque situation relationnelle - critique systématiquement son engagement personnel en regard du respect de l altérité du client - anticipe et élabore le geste et le soin au corps dans la relation - négocie le(s) cadre(s) nécessaire(s) au travail relationnel (relation d'aide, relation thérapeutique, etc...) - offre l espace et le temps qui permettent la construction du sens de l expérience vécue par le client réalise les soins requis : - recherche les ressources les plus pertinentes dans la situation - met en place les moyens pertinents en tenant compte du contexte - explicite les critères de qualité des soins auxquels il se réfère organise son travail en tenant compte du contexte : - définit des priorités à mettre en œuvre - réajuste son activité face à des imprévus - recherche et utilise les ressources et compétences nécessaires - délègue et supervise le travail confié - maîtrise l établissement du dossier de soin et le suivi des transmissions orales et écrites conduit une relation professionnelle appropriée à chaque situation de soin : - intègre dans chaque situation relationnelle les caractéristiques propres à la clientèle concernée (âge, état de santé, situation sociale, culture etc.). - s implique personnellement dans le respect de l altérité du client - utilise le geste et le soin au corps dans la relation - met en place et maintient le(s) cadre(s) nécessaire(s) au travail relationnel - (relation d'aide, relation thérapeutique, etc...) - accompagne le client dans la construction du sens de l expérience vécue réalise les soins requis : - détermine les ressources les plus pertinentes à la situation - discute les moyens pertinents mis en place en tenant compte du contexte - argumente ses interventions en regard des critères de qualité des soins organise son travail en tenant compte du contexte : - argumente les priorités et les opérationnalise - critique les réajustements opérés dans son activité face à des imprévus - mobilise les ressources et compétences nécessaires - délègue, supervise et évalue le travail confié - garantit l établissement du dossier de soin et de la qualité des transmissions orales et écrites

3 3. Promouvoir la santé et accompagner la clientèle dans son processus de gestion de la santé - identifie les déterminants de la santé en lien avec les besoins de la clientèle - reconnaît les demandes de la clientèle et l'accompagne dans la recherche et le choix de solutions - utilise des stratégies et des méthodes appropriées à la clientèle et aux situations de promotion et d'éducation - identifie et participe à des actions éducatives - distingue dans des projets de santé communautaire une, des actions auxquelles participer - soutient la clientèle dans ses démarches et dans son utilisation du système de santé - se réfère aux déterminants de la santé pour analyser les besoins de santé et poser des priorités - apprécie les demandes de la clientèle et l implique dans la recherche de solutions, respecte ses choix - ajuste des stratégies et des méthodes appropriées à la clientèle et aux situations de promotion et d'éducation - réalise des actions éducatives - participe à des actions dans des projets de santé communautaire - conseille la clientèle dans ses démarches et dans son utilisation du système de santé - se réfère aux déterminants de la santé pour évaluer les besoins de santé - accompagne la clientèle dans la clarification de ses demandes et dans la recherche - choisit et développe des stratégies et des méthodes appropriées à la clientèle et aux situations de promotion et d'éducation - conduit des actions éducatives - propose et participe à des projets de santé communautaire - oriente et motive la clientèle dans ses démarches et dans son utilisation du système de santé 4. Evaluer ses prestations professionnelles - appuie son auto évaluation sur des critères explicites et des connaissances actualisées - distingue des connaissances actualisées et critères de qualité - élabore une réflexion sur son travail et l anticipe - prend en compte l appréciation de ses clients - partage les évaluations et propose des changements dans ses actions en fonction des résultats - se réfère explicitement dans son auto-évaluation à des connaissances actualisées et à des critères de qualité - recourt systématiquement à la réflexion dans l'action et en tient compte dans ses prestations. - fait le lien entre l appréciation de ses clients et l auto-évaluation de ses prestations. - valide les évaluations et propose des changements dans sa pratique en fonction des résultats

4 - justifie de connaissances actualisées et de critères de qualité explicites - recourt systématiquement à la réflexion dans et sur l action et conceptualise ses interventions - argumente son auto-évaluation sur la base de connaissances actualisées et des critères de qualité explicites. - valide les évaluations et intègre des changements dans sa pratique en fonction des résultats 5. Contribuer à la recherche en soins et en santé - identifie des résultats de recherches dans sa pratique - décrit des projets de recherche et en relève les principes éthiques - relève des thèmes de recherche possibles, issus des problématiques de terrain - se réfère et utilise dans sa pratique des connaissances infirmières basées sur des fondements scientifiques - utilise des résultats de recherches dans sa pratique - participe à des activités de recherche en respectant les principes éthiques - définit des sujets de recherche issus de problématiques de terrain - développe une pratique infirmière basée sur des connaissances fondées scientifiquement - utilise et partage des résultats de recherches dans sa pratique - participe à des projets de recherche en respectant les principes éthiques - s initie à la démarche de recherche en lien avec une problématique de terrain (travail de bachelor) - participe au développement de pratiques infirmières relevant de savoirs fondés scientifiquement 6. Contribuer à l encadrement et à la formation des professionnels de la santé - s'initie à des actions d information et de formation - repère les modalités d encadrement des étudiants en soins infirmiers dans la réalisation de leurs prestations - décrit le processus d'intégration de nouveaux collaborateurs - identifie les changements en cours dans les dispositifs de formation et d encadrement - participe à des actions d information et de formation - collabore à l'encadrement de pré-stagiaires et d étudiants dans la réalisation de certaines prestations - s associe à l intégration de nouveaux collaborateurs - partage des informations relatives aux changements en cours dans les dispositifs de formation et d encadrement - mène des actions d information et de formation - participe en tant que pair à l'encadrement d étudiants dans la réalisation de leurs prestations - participe à l intégration de nouveaux collaborateurs - s implique dans des processus de changement en cours dans les dispositifs de formation et d encadrement

5 7. Coopérer et coordonner son activité avec les acteurs du système socio-sanitaire - situe le contexte sociopolitique et économique dans lequel se déroule son activité - s'intègre dans une équipe et s'initie au travail en équipe interdisciplinaire et aux processus décisionnels - décrit les ressources du réseau et participe à des actions en commun - clarifie ses valeurs professionnelles pour soutenir les droits et intérêts de la clientèle - situe son activité dans le contexte sociopolitique et économique - contribue à un travail en équipe, coopère aux activités de l'équipe interdisciplinaire et aux processus décisionnels - utilise les ressources du réseau et participe à des projets communs - partage ses valeurs professionnelles pour contribuer au respect des droits et intérêts de la clientèle - intègre son activité dans le contexte sociopolitique et économique - s'engage dans un travail d'équipe et dans des activités en équipe interdisciplinaire et dans les processus décisionnels - mobilise les ressources du réseau, coordonne et développe des projets communs - affirme ses valeurs professionnelles pour défendre les droits et intérêts de la clientèle 8. Participer aux démarches qualité - reconnaît des soins de qualité et contribue à mesurer la satisfaction de la clientèle - s'initie à l'usage des outils et procédures d évaluation de la qualité et décrit les améliorations visées - apprécie les outils utilisés et les résultats obtenus - contribue à l'évaluation de la qualité des soins et de mesure de satisfaction de la clientèle - nomme des outils et procédures d évaluation de la qualité et les buts recherchés - fait preuve d esprit critique à l'égard des outils et des résultats - évalue la qualité des soins et mesure la satisfaction de la clientèle - utilise des outils et procédures d évaluation de la qualité et fait des propositions d amélioration - fait preuve d esprit critique dans l utilisation des outils et des résultats

6 9. Exercer sa profession de manière responsable et autonome - identifie dans le contexte socio politique et économique quelques enjeux pour sa profession. - s'informe et prend en compte régulièrement les nouvelles connaissances et technologies dans sa pratique - fait preuve d initiative et d esprit de décision dans sa pratique professionnelle - définit les éléments utiles au développement et à la visibilité de la profession infirmière - distingue des conditions de travail favorables à un exercice professionnel de qualité - identifie les éléments favorisant la préservation de sa santé au travail - détermine les résultats des évaluations de sa pratique dans son évolution professionnelle - apprécie l évolution des politiques socio-sanitaires et en relève les enjeux pour sa profession - se forme et s'informe sur les nouvelles connaissances et technologies dans sa pratique - prend des initiatives et décisions dans sa pratique professionnelle - propose des actions contribuant au développement et à la visibilité de la profession infirmière - soutient des conditions de travail favorables à un exercice professionnel de qualité - utilise des moyens visant à préserver sa santé au travail et les justifie - utilise les résultats des évaluations de sa pratique dans son évolution professionnelle - suit l évolution des politiques socio-sanitaires et en discerne les enjeux pour sa profession - intègre régulièrement les nouvelles connaissances et technologies dans sa pratique - prend des initiatives et assume les décisions relatives à pratique professionnelle - s'engage à contribuer au développement et à la visibilité de la profession infirmière - contribue à la défense des conditions de travail favorables à un exercice professionnel de qualité et au maintien et au développement de la santé en général - préserve quotidiennement sa santé dans son travail - intègre les résultats des évaluations de sa pratique et des pratiques professionnelles dans son évolution professionnelle et pour l'évolution de la profession.

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