Objet : Organisation d un cycle de conférences à l ESPE-LNF Et module recherche master MEEF 2

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1 DIRECTION 365 bis, rue Jules Gues BP d'ascq Cex Tél : Affaire suivie par Jean-François CONDETTE Professeur en histoire contemporaine Laboratoire CREHS (EA 4027)-Université d'artois Directeur-adjoint l ESPE-Lille-Nord--France, chargé la Recherche jfrancois.contte@espe-lnf.fr d'ascq, le 22 octobre 2014 Objet : Organisation d un cycle conférences à l ESPE-LNF Et module recherche master MEEF 2 Ce courrier explicite les enjeux la création d un cycle conférences en éducation pour l année et en propose une organisation en lien avec le module optionnel «Recherche» 50 heures proposé aux M2 s masters MEEF. Ce cycle conférences sur les thématiques éducatives vise plusieurs objectifs mais s avère particulièrement complexe à organiser par la diversité s publics concernés et leurs logiques différentes d emploi du temps. 1. Les objectifs ce cycle conférences ESPE-LNF académique Ce cycle conférences, ouvertes à toutes et tous, a pour but : -Proposer aux étudiants master 2 MEEF s mentions «Second gré», «Encadrement éducatif» et éventuellement «Premier gré» (sur man spécifique l étudiant) qui choisissent le module recherche (50 heures dans l année) une gamme diversifiée conférences-débats et séminaires qui puissent contribuer au renforcement leurs compétences professionnelles, enrichir leur approche la recherche en éducation dans la pluralité ses composantes. Il s agit aussi permettre un approfondissement leur sensibilisation aux logiques et méthos la recherche dans la (les) discipline (s) référence dans leur enseignement, tout en permettant, pour certains d entre eux, une possible réorientation vers la recherche. Leur mémoire à orientation professionnelle fin M2 n en sera que plus riche. -Proposer aux professeurs stagiaires du second gré à mi-temps et déjà dotés d un M2 SMEEF ou MEF ou Recherche (ou équivalent) et donc réinscrits dans le diplôme universitaire Mention Enseignement, Education et Formation (DUEEF), suivre une formation à et par la recherche au sein du Diplôme universitaire pour ce qui relève l UE 3 recherche, contribuant ainsi à la poursuite la construction leurs compétences professionnelles, à l enrichissement leur culture personnelle et leur réflexivité. Ce «module» est aussi très utile pour enrichir le «mémoire» mandé en fin d année sous forme dossier professionnel réflexif. Il s agit bien ici d un parcours formation adapté à l étudiant qui peut opérer s choix nombreux en fonction ses attentes. La construction est donc très souple pour permettre un réel choix l étudiant. - De proposer aux enseignants formateurs académiques (FA), nouvellement recrutés cette année, s possibilités formation à la recherche et d enrichissement leur culture personnelle.

2 -Ce séminaire est aussi librement ouvert à l ensemble s enseignants, enseignants-chercheurs et intervenants s divers statuts et corps d origine qui participent à la formation s enseignants dans l académie mais aussi aux collègues s UFR la région. Les étudiants s UFR la région comme les M1 et M2 MEEF autres que ceux décrits précémment sont aussi les bienvenus. 2. Modalités d organisation du module «Recherche» (50 h) Master 2 MEEF L idée dominante est mutualiser au maximum les séminaires, conférences et journées proposées dans les UFR s universités régionales, les laboratoires et les associations ou sociétés savantes régionales, tout en permettant également à l ESPE-LNF d affirmer sa présence fédératrice dans le champ la recherche en éducation. C est par la mise en réseau s initiatives et l offre formation que cette organisation prend son sens. Il n y a pas d évaluation spécifique ce module qui est hors maquette. La répartition s 50 heures est la suivante : Semestres 3 et 4 (Le module est annualisé pour permettre une plus gran souplesse et liberté choix s étudiants) Forme horaires Total 1.Participation aux conférences l ESPE-Lille-Nord--France du samedi matin (09h-12 heures) 2. Participation, au choix l étudiant, à ux journées d étus ou à ux journées colloque organisées par les laboratoires s universités régionales (sur une thématique éducative ou dans le champ disciplinaire spécialité) 3. Participation, au choix l étudiant, à quatre séances : --séminaire «recherche» s laboratoires la région, la MESHS, etc. --et /ou aux séminaires doctoraux la région --et/ou aux conférences thématiques organisées par les sociétés savantes la région (Université populaire, conférences municipales, cycles conférences s médiathèques, etc.) Total 9 séances proposées 3 h 2 journées 6 h 4 séances 3 heures 27 h 12 h 12 h 51 h Cette organisation nécessite une veille scientifique forte qui permette placer sur le site l ESPE-LNF les manifestations scientifiques (colloques, conférences, séminaires) organisées par les laboratoires la région pour l année assez longtemps à l avance. Ces structures sont invitées à communiquer au service recherche l ESPE-LNF leurs manifestations (programmes s journées), le plus vite possible pour mise en ligne s documents et envoi aux étudiants. Les séminaires s laboratoires la région et s formations «master recherche» nos universités doivent aussi accepter d intégrer, pour quelques séances, sur leur man, les étudiants intéressés par leur thématique. 2. Modalités pratiques d organisation s Conférences l ESPE-Lille- Nord--France Les modalités pratiques ce cycle conférences ESPE-LNF sont celles conférencesdébats «à ux voix», centrées sur l intervention successive ux spécialistes d une question éducative (1h à 1h15 temps parole par intervenant), suivies d un temps conséquent d échanges et questions avec les personnes présentes. L intervenant peut venir 2

3 présenter une recherche collective achevée et ses principaux résultats ou une recherche en cours. La séance peut aussi être centrée autour d un ouvrage récemment publié. Il est mandé à chaque intervenant tenir compte du fait que le public accueilli n est pas forcément celui s colloques et s journées d étus souvent très disciplinaires et stinés à s spécialistes du champ. Il vra donc consacrer un temps à la présentation s objectifs sa recherche, à sa méthodologie, aux sources utilisées puis bien sûr aux principaux résultats attendus ou confirmés. La diversité du public concerné et les contraintes multiples s emplois du temps MEEF secon année, imposent une organisation ce séminaire le samedi matin. Divers essais en fin journée, le mercredi ou le jeudi, s avèrent impossibles (sauf situations exceptionnelles) tant les emplois du temps sont diversifiés et complexes. La «réceptivité» s étudiants et s formateurs présents, après six heures cours, risquait également d être très faible. Ces «samedis la recherche- ESPE-LNF» ont vocation à tourner entre les sites pour que toute l offre ne soit pas concentrée sur le seul site. Pour cette année inaugurale , les sites et sont mobilisés. Il faut donc pouvoir mettre en place pour les étudiants ESPE-LNF s autres sites un système visio-conférences ou d enregistrement. 4. Cas s professeurs stagiaires inscrits en Diplôme universitaire (DUEEF) et vant valir leur formation en alternance. En respect avec la note cadrage diffusée et avec les décisions la commission académique réunie, l étudiant DU-MEEF, pour valir les 10 crédits ECTS son UE 3 (Recherche), sans avoir à réaliser un nouveau mémoire recherche à orientation professionnelle, mais un écrit professionnel réflexif, doit attester : -Soit sa présence à la totalité s cours UE3 du master 2 MEEF (s il ne l a pas déjà suivi l année antérieure) - soit sa présence à 5 séances pour l année, séances prises parmi les modalités dégagées antérieurement (tableau, page 2) pour le module recherche 50 heures. Une fiche personnelle présence sera à faire signer, attestant cette participation. Ces séances, au choix l étudiant parmi celles proposées, doivent aussi lui permettre d alimenter son écrit professionnel réflexif., le 22 octobre 2014 Jf Contte 3

4 Cycle conférences l ESPE-Lille-Nord--France Année Entrée libre et gratuite Conférences stinées aux M2 ayant fait le choix du «Module recherche» 50 heures, aux étudiants du Diplôme universitaire (DUEEF) ayant fait le choix ne pas suivre le séminaire UE3 M2, aux formateurs académiques. Les étudiants M1 intéressés, comme l ensemble s enseignants et formateurs l ESPE- LNF et s UFR la région sont les bienvenus. Il en va même s collègues relevant du Rectorat. Samedi 06 décembre 2014 Intervenant Thématique Lieu et horaires «Les élèves au travail» Samedi 13 décembre «Les reconfigurations s disciplines scolaires» 2015 Samedi 24 janvier «Violences et déviances à l Ecole» Samedi 07 février «L enseignement technique et professionnel et ses caractéristiques» Anne BARRERE, professeur en sciences l éducation à l Université Paris-Descartes (Paris V), Laboratoire CERLIS -Valérie MELIN, maître conférences en sciences l éducation, Université Lille 3, Laboratoire CIREL-PROFEOR -Nicole TUTIAUX-GUILLON, professeur en sciences l éducation à l ESPE-LNF, Laboratoire CIREL- Théodile l Université Lille 3 -Bertrand DAUNAY, professeur en sciences l éducation à l Université Lille 3, Laboratoire CIREL-Théodile -Cécile CARRA, professeur en sociologie l éducation à l Université d Artois, Laboratoire LEM (Lille Economie Management, UMR 8179 CNRS) - Rémi CASANOVA, maître conférences en sciences l éducation à l Université Lille 3, laboratoire CIREL-PROFEOR, Collectif CERBERES (Observatoire du bouc émissaire) -Stéphane LEMBRE, maître conférences en histoire contemporaine, Laboratoire CREHS l Université d Artois, ESPE-Lille- Nord France -Aziz JELLAB, inspecteur général l Education nationale, sociologue Les épreuves du travail scolaire Les lycéens au travail dans le contexte d une structure raccrochage scolaire Les disciplines scolaires: quelles reconfigurations actuelles? Violences à l école et gestion s incints -le bouc émissaire à l école : un phénomène en recruscence? L enseignement technique et professionnel : Mise en perspective historique Le lycée professionnel et sa sociologie : les mutations d une institution plus que scolaire

5 Samedi 14 mars «Motivation, stéréotypes : dimensions psychologiques l éducation» -Alain GUERRIEN, professeur psychologie cognitive l éducation, directeur du Laboratoire PSITEC l Université Lille 3 -Caroline DESOMBRE, maître conférences en psychologie à l ESPE-LNF, laboratoire URECA, Université Lille 3 Motivation et éducation en milieu scolaire -«Stéréotypes et efficience scolaire». Samedi 21 mars «Pratiques pédagogiques, innovations» -Isabelle PERETTI, maître conférences en didactique du français à l ESPE-Lille-Nord-- France, laboratoire Textes et Cultures l Université d Artois - Marie-Christine OBERT, IA-IPR mathématiques et Groupe Production-Formation-Académie Lille -Le théâtre contemporain jeunesse entre littérature et art du spectacle : enjeux culturels et didactiques dans la classe et en partenariat. - La continuité s apprentissages l'école au collège : quelques recherches-actions mises en œuvre Samedi 28 mars «Ecole, jeunesse et société» -Isabelle OLIVIER, maître conférences en langue et littérature françaises à l ESPE-LNF), laboratoire Textes et Cultures l Université d Artois -Enjeux culturels et didactiques s littératures genre (pour la jeunesse) : les univers «médiévaux» la fantasy Samedi 11 avril «Inégalités scolaires et enseignants» -Bertrand BOCQUET, professeur physique à l Université Lille 1, laboratoire SCITE -Sylvain BROCCOLICHI, professeur en sociologie l éducation à l ESPE-LNF, laboratoire RECIFES l Université d Artois - Christophe JOIGNEAUX, maître conférences en sciences l éducation à l ESPE Créteil, Laboratoire ESCOL Les enjeux éducatifs s "Sciences en société" -Inégalités scolaires, contextes difficiles et professeurs débutants. (dans le primaire//dans le secondaire) Samedi 18 avril «Garçons, filles et éducation» -Rebecca ROGERS, professeur à l Université Paris-Descartes (Paris V), Laboratoire CERLIS - Sylvie CROMER, maître conférences en sociologie à l Université Lille 2, Centre recherche Droits et Perspectives du droit - La fabrique s filles : perspectives historiques sur les débats contemporains -Masculin/féminin : Le curriculum caché s manuels scolaires et livres pour la jeunesse Pour toutes informations complémentaires : voir Jean-François CONDETTE, professeur en histoire contemporaine, directeur-adjoint l ESPE-Lille-Nord--France, en charge la Recherche : jfrancois.contte@espe-lnf.fr ; David FACCI, secrétaire à la Recherche, ESPE-LNF, david.facci@espe-lnf.fr 5