NIVEAU Master 2 PAYSAGE Spécialisation IT Ingénierie des Territoires

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1 NIVEAU Master 2 PAYSAGE Spécialisation IT Ingénierie des Territoires SEMESTRE 9 Winter Semester /7

2 Sommaire Percevoir et se représenter le paysage... 3 Politique, économie et droit de l environnement et du paysage... 3 Assistance à maîtrise d'ouvrage... 4 Structure physique du paysage... 5 Écologie et Paysage... 5 Projet Collectif... 6 Projet individuel... 7 M2 Langues Etrangères /7

3 Percevoir et se représenter le paysage Responsable : F. Joliet Période : S9 Total emploi du temps étudiant (heures) : 89 CM : 41 TD : 25 TP : 0 Visite : 0 Projet : 0 Etude demandée : 20 écrite : 3 L'etudiant doit etre capable de : 1) connaître l'histoire de la sensibilité paysagère occidentale et de la profession de paysagiste 2) comprendre le processus de perception du paysage et ses implications 3) savoir utiliser les représentations paysagères à des fins d'analyse et de projet. Histoire du paysage et du paysagiste Analyse de perception du paysage : analyse plastique / neurophysiologie / psychologie Définition, epistémologie Comparaison interculturelle de la notion de paysage Les différents vecteurs de représentation Les représentations comme outils d'analyse et de conception Lecture du paysage, Aménagement et économie du paysage, projet urbain, projet rural Une alternance de cours théoriques et méthodologiques, avec différents intervenants Simulation de redaction d'un article scientifique sur un sujet donne et une revue choisie par l'enseignant responsable Politique, économie et droit de l environnement et du paysage Responsable : B. Plottu Période : S9 CM : 50 TD : 16 TP : 0 Visite : 0 Projet : 0 Etude demandée : 14 écrite : 2 Compléter une formation de base sur les politiques internationales, européennes, nationales et locales du paysage. Compléter les connaissances juridiques en matière d aménagement et de droit de l environnement. Donner les instruments analytiques en économie de l environnement et en économie spatiale nécessaires à la compréhension des mécanismes à l origine des politiques publiques du paysage et de leur évaluation. Stade provisoire du contenu : Politiques publiques du paysage (4 heures) Droit de l'environnement (6 heures) Economie de l'environnement (9 heures) Economie spatiale (9 heures) Aide multicritère à la décision (6 heures) Economie du paysage, droit, projet urbain, projet rural, SIG Une alternance de cours théoriques et méthodologiques, Examen écrit individuel et surveillé: devoir sur table (sujet de synthèse, questions de cours, QCM, Exercices) 3/7

4 Assistance à maîtrise d'ouvrage Responsable : H. Davodeau Période : S9 Effectif min/max : /30 Coefficient UC : 3 CM : 20 TD : 15 TP : 3 Visite : 0 Projet : 0 Etude demandée : 40 écrite : 4 Sensibiliser et initier les futurs ingénieurs aux rôles d'assistance à la maîtrise d'ouvrage publique dans les domaines du paysage. Apporter des éclairages sur la médiation, le conseil, la planification, l'expertise et l'évaluation en matière de "grand paysage" auprès de la sphère décisionnelle. Cours: Outils et méthodes *Loi MOP et mission d'assistance à maîtrise d'ouvrage - Contexte réglementaire et définition des missions *Conduite et gestion de projet de Paysage (de la parcelle aux territoires) - Apports méthodologiques: processus, jeux d'acteurs *Assistance à maîtrise d'ouvrage: Planification et paysage: présentation d'exemples et de démarches (SCOT, PLU, Chartes de parc, ) par des professionnels (Fédération Nationale des Agences d'urbanisme, Agglomérations, PNR, Bureau d'études ) Commande et Programmation : présentation d'exemples et de démarches par des professionnels (CAUE, Bureau d'études ) Expertise et évaluation du paysage: présentation d'exemples et de démarches par des professionnels (Ministères, Bureau d'études ) Médiation et projet de paysage: présentation d'exemples et de démarches par des professionnels (Maîtrises d'ouvrage, Bureau d'études) Travaux Dirigés: Réalisation de travaux dirigés dans les domaines de l'assistance à maîtrise d'ouvrage encadrés par des professionnels UE dispensées en M1 (Aménagement, Ingénierie et communication du projet de paysage) et à définir selon les publics concernés par cette option (cas des étudiants arrivés en dernière année) Une alternance de cours théoriques et méthodologiques, de témoignages par des professionnels sur des expériences à différentes échelles (en privilégiant celle des territoires) et relatives à diverses problématiques de paysage et des travaux dirigés mettant les étudiants au coeur d'une mission d'assistance à maîtrise d'ouvrage à partir d'un cas réel déjà traité ou en cours de réalisation. Les partenaires professionnels en mesure d'intervenir seront les ministères, les agglomérations, les syndicats intercommunaux, les caue, les parcs naturels... des travaux écrits et oraux consécutifs aux TD 4/7

5 Structure physique du paysage N. Carcaud Période : S9 CM : 20 TD : 30 TP : 16 Visite : 0 Projet : 0 Etude demandée : 14 écrite : 2 Etudier et comprendre l organisation spatiale du paysage (volume, forme, répartition des objets). Comprendre l apport d une approche de terrain à la connaissance du milieu et de sa dynamique. Appropriation d une question de structure physique. Appréhension de l articulation entre sources documentaires variées et approche locale du terrain. Production de quantifications de modélisations et de traitements géomatiques. Communication et restitution des enjeux environnementaux par une problématique paysagère. Lecture de documents cartographiques. Démarche de terrain. SIG. Outils graphiques. Alternance de cours, TD, terrain et travail en autonomie Rendu d un dossier écrit par groupe. Présentation du travail à l oral. Écologie et Paysage Responsable : H. Daniel Période : S9 CM : 48 TD : 8 TP : 10 Visite : 0 Projet : 0 Etude demandée : 14 écrite : 2 Réaliser un diagnostic écologique à l'échelle d'un paysage Evaluer les impacts environnementaux de projets d'aménagement Dégager et hiérarchiser les enjeux écologiques en lien avec un projet d'aménagement du paysage Intégrer la notion de patrimoine naturel et de fonctionnement écologique parmi les autres composantes d'un projet d'aménagement Processus biologiques à l'échelle d'un territoire - Ecologie du paysage Effet des pollutions sur les milieux et bioindication de la qualité des milieux Sol et aménagement Etudes d'impact Problématiques écologiques en contexte agricole, forestier, urbain, aquatique UC Biodiversité et processus écologique dans les paysages M1 Conférences, Travaux dirigés, travaux de groupe Examen écrit individuel (2h, coef 2) et 2 travaux de groupe (coef 1 chacun) 5/7

6 Responsable : C. Bashmilah & S. Caillault & N. Carcaud Projet Collectif Période : Effectif min/max : Coefficient UC : 8 Total emploi du temps étudiant (heures) : 152 CM : 0 TD : 0 TP : 148 Visite : 0 Projet : 0 Etude demandée : 0 écrite : 4 S9 Les étudiants devront apporter des réponses opérationnelles à un (ou des) porteur de projet (mise en situation réelle, professionnelle). Les objectifs pédagogiques peuvent se décliner en objectifs pour le groupe et l acquisition ou l approfondissement de compétences individuelles. - s collectifs : définir et maîtriser l évolution d un paysage, gérer une situation de travail en groupe, en synergie avec d'autres groupes, développer les propositions retenues en concertation avec le commanditaire, capitaliser / prendre du recul. - Compétences individuelles : 1. Compétences liées à l élaboration d un projet de paysage Maîtrise du processus de projet : Maîtrise des outils d analyse et de communication 2. Compétences liées à la gestion de projet Implication individuelle dans un projet collectif Capacité d organisation Prise d initiative Prise de responsabilités Prise de recul Les étudiants travaillent collectivement sur une problématique d aménagement à l échelle de grands paysages, en rapport avec leur formation. Les projets répondent aux critères suivants : thème pluridisciplinaire (analyse paysagère, écologie et milieu naturel, hydrologie, aménagement, aspects socio-économiques, réglementation...) échelle de territoire : grand paysage = bassin versant, parc naturel, intercommunalité, collectivité territoriale porteur de projet, commanditaire institutionnel : collectivité ou gestionnaire d un territoire plusieurs projets ont lieu en même temps, axés sur des thématiques différentes et des territoires différents. Les projets sont classiquement organisés en 4 phases : Phase diagnostic (état des lieux, analyse synchronique et diachronique des paysages, détermination des enjeux, établissement d un programme) ; intentions de projet (définition d une proposition de projet, exprimée graphiquement sous une forme appropriée : schéma d intention, cartographie, ) ; esquisse (recherches pour aboutir à une ou des propositions d ensemble, traduisant les éléments majeurs du programme) et Projet (selon les réponses formelles appropriées à la commande : programme d action à l échelle la plus pertinente ensemble du territoire ou «échantillon» représentatif -, organisation générale de l espace, composition en plan et en volume, calendrier de réalisation, ). En particulier Projet de paysage et IDP Chaque "groupe projet" est encadré par un binôme enseignant composé d'un enseignant-chercheur et d'un enseignant-paysagiste. La progression du travail est présentée et évaluée par l'équipe pédagogique lors de 4 comités de suivi. Durant le semestre, des comités de pilotage sont organisés avec le commanditaire pour valider les grandes étapes et résultats du projet. collective des comités de suivi et des comités de pilotage individuelle d une fiche de synthèse sur le projet. 6/7

7 Projet individuel Responsable : V. Beaujouan Période : S9 Effectif min/max : Coefficient UC : 2 Total emploi du temps étudiant (heures) : 60 CM : 0 TD : 0 TP : 60 Visite : 0 Projet : 0 Etude demandée : 0 écrite : 0 Développer individuellement une capacité à approfondir une thématique sur le paysage et en lien avec le monde professionnel. Permettre à chaque étudiant de préciser un projet professionnel et confirmer une compétence en phase avec celui-ci. Expression d'un projet professionnel: objectifs, positionnement dans la filière, trajectoire (parcours) envisagée, Définition d'une problématique: une question, un thème, une demande ancrée dans une réalité professionnelle (étude, recherche ) Recherche bibliographique Précision du (des) domaine(s) d'application et prise de contacts avec les personnes "ressources" (étude, recherche ) Validation et suivi par un tuteur (le tuteur valide les choix, s'assure du bon déroulement de la démarche et évalue, au maximum 3 suivis par tuteur) Production d'un document (rapport écrit synthétique) Présentation orale en plus de la restitution écrite (en raison du nombre réduit de présentation orale individuelle avant le diplôme) Sans objet Une demi-journée par semaine pendant le semestre 9 du rapport écrit M2 Langues Etrangères (Coef. UC : 2) Les cours de langues en M2 se passent en modules (en allemand, anglais et espagnol) de 10h ou 30h. Vous devez faire 30 heures minimum, mais vous êtes libre de faire 40, 50 ou bien 60. Le créneau langues est le jeudi matin de 8.00 à pendant 15 semaines et les cours commencent fin septembre. à la fin de chaque module. Note finale basée sur la moyenne. Vous faites votre sélection (attention à ne pas 'doubler' les horaires) et vous inscrivez sur les listes qui sont mises sur le tableau d Unité Langues. Il y a en général une limite de 24 étudiants par module. Les modules proposés sont par exemple: modules de 10 heures : Anglais Commercial, What s in the News, Automated Powerpoint Presentations, Poetry Please, Debates, Drama and Improvisation, Mit Deutschen Arbeiten, Kino! Kino!, Deutschland Aktuell, Cultura y Civilizacion Espagñolas, Conversacion y Debates modules de 30 heures : Professional Website, Schnupperkurs, Principiantes (initiation en allemand ou espagnol). 7/7