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1 L élève - Est valorisé par l utilisation d un outil technologique haut de gamme - Peut travailler seul et à son rythme. Il se sent plus à l aise dans un environnement de travail, plus propice à l apprentissage et qui renforce l estime de soi.

2 » Qu apporte une tablette par rapport à un PC? L aspect tactile permet une plus grande autonomie, une plus grande facilité d utilisation. Le doubler-toucher ou pincer- agrandir permet un zoom simple et personnalisé. La reconnaissance vocale, la correction orthographique et l écriture prédictive sont présentes sur toute les tablettes. L absence de barrière écran n isole pas l élève. Une grande autonomie de batterie (pas de fil qui court dans la classe) en facilite l usage. La réelle mobilité dans tous les environnements (gymnase, cour, sortie ) permet de multiples utilisations. La présence d un clavier virtuel et d un clavier physique est aisée. Plusieurs environnements sont possibles : Android, Windows 7, Mac OS

3 » Les difficultés d usage de la tablette Le coût encore élevé (de 400 à 700 ) La fragilité du matériel. (tablette enfant?) Les applications certes nombreuses et souvent gratuites mais en majorité anglo-saxonnes. Certains systèmes sont fermés. Le principe de précaution concernant le Wifi.

4 » Quelques exemples d usage : Graphisme : tracé de parcours, de formes de lettres ou de chiffres (sens, ordre, précision, mouvement) exploration visio-haptique des lettres. Mémoire, observation : jeu de memory, de différences, de placement entrainement mnésique, visio-spatial et neuro-visuel. Vocabulaire : diaporama par thème compétences lexicales et orthographiques. Mathématiques : jeux de dénombrement, comparaison, reconnaissance des nombres approche des quantités et des nombres Lecture : lecture de texte en audio avec possibilité d enregistrer des réponses Ecouter et comprendre des textes dits. De façon transversale: activités de pointage, de clic, de déplacement dans tout l environnement et plus particulièrement dans les applications de dessin, de coloriage d assemblage, de parcours étayage du repérage spatial.

5 » Quelles applications? Pour les tablettes sous Windows 7 : Toutes les applications qui existent sur PC, sachant qu elles ne sont pas développées spécifiquement pour tablettes donc doivent être testées. Pour les tablettes sous Android : Un grand choix existe sur l Android Market, gratuites ou payantes (souvent moins de 2 ). Pour l Ipad : Un grand choix existe, il faut avoir un compte Itunes.

6 » Les programmes de la maternelle et les applications sur tablettes : S'approprier le langage - Découvrir l'écrit Le langage oral est le pivot des apprentissages de l'école maternelle. Le travail sur les sons de la parole, l'acquisition du principe alphabétique et des gestes de l'écriture préparent l'apprentissage systématique de la lecture et de l'écriture qui commencera au cours préparatoire. Quelques objectifs : Dire, chanter des comptines et des chansons. Acquérir du vocabulaire pertinent (nom, verbes adjectifs). Connaitre des termes génériques. Ecouter des textes dits ou lus et identifier les personnages. Reconnaitre les lettres de l alphabet, l utilisation d abécédaire este encouragée. Distinguer les mots, les syllabes. Réaliser des tracés de base de l écriture. Ecrire son prénom en majuscule. Reconnaitre la plupart des lettres. Après avoir appris le son qui est transcrit par une lettre, tracer cette lettre en écriture cursive.

7 » Les programmes de la maternelle et les applications sur tablettes : Devenir élève L objectif est d apprendre à l enfant à reconnaître ce qui le distingue des autres et à se faire reconnaître comme personne, à vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles, à comprendre ce qu est l école et quelle est sa place dans l école. Devenir élève relève d un processus progressif qui demande à l enseignant à la fois souplesse et rigueur. Quelques objectifs : Exécuter en autonomie des tâches simples. Apprendre à rester attentif de plus en plus longtemps. Agir et s'exprimer avec son corps L'enfant découvre les possibilités de son corps par la pratique d'activités physiques libres ou guidées, par la pratique d'activités qui comportent des règles, des activités d'expression à visée artistique. Ils acquièrent ainsi une image orientée de leur propre corps. Il construit des actions motrices essentielles : se déplacer, assurer son équilibre et manipuler des objets, les projeter ou les recevoir. Quelques objectifs : Coordonner des actions et les enchaîner. Adapter sa conduite motrice en vue de l efficacité et de la précision du geste.

8 » Les programmes de la maternelle et les applications sur tablettes : Découvrir le monde À l'école maternelle, l'enfant découvre le monde proche ; il apprend à prendre et utiliser des repères spatiaux et temporels. Il observe, il pose des questions et apprend à adopter un autre point de vue que le sien propre et sa confrontation avec la pensée logique lui donne le goût du raisonnement. Il devient capable de classer, d'ordonner et de décrire, grâce au langage et à des formes variées de représentation (dessins, schémas). Il commence à comprendre ce qui distingue le vivant du non-vivant (matière, objets). Quelques objectifs : Découvrir d objets techniques. Approcher les quantités et les nombres jusqu à 30. Etablir la correspondance entre la désignation orale des nombres et l écriture chiffrée ; Dénombrer, comparer. Se repérer dans l espace. Observer les différentes manifestations de la vie. Dessiner un rond, un carré, un triangle.

9 » Les programmes de la maternelle et les applications sur tablettes : Percevoir, sentir, imaginer, créer L'école maternelle propose une première sensibilisation artistique. Le dessin et les compositions plastiques (fabrication d'objets) d'une part, la voix et l'écoute d'autre part, accroissent les possibilités sensorielles de l'enfant. Quelques objectifs : Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels). Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation. Observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections. Avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines. Ecouter un extrait musical ou une production.

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