INFOS DES PARENTS : CONSEIL D ÉCOLE n 1
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- Jean-Michel Bergeron
- il y a 8 ans
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1 INFOS DES PARENTS : CONSEIL D ÉCOLE n 1 Ecole élémentaire de St André de Corcy Année scolaire mardi 17 novembre 2009 L ordre du jour : I RASED II - Vote du règlement intérieur III - Projet d école et actions pédagogiques A) Apprentissage et enseignement 1) Le métier d élève a) le conseil d élève b) effort sur la mise en œuvre du travail personnel c) autres actions 2) la maîtrise de la langue a) un espace numérique de publication b) aménagement et utilisation de la BCD c) autre travail en équipe et actions B) Elèves en difficulté 1) aide dans la classe 2) aide au sein du cycle 3) aide dans le DAP C) Relation avec les partenaires éducatifs 1) renforcement cohérence temps éducatif 2) lien avec les familles 3) liaison grande section / CP IV Divers (questions parents d élèves) V - Aménagements et travaux 1 / 7
2 I RASED Structure de 3 personnes : 1 maîtresse E pour l aide pédagogique : Dominique CLERGEOT 1 maîtresse G pour l aide rééducative (liée au comportement) : Josette VERNAY 1 psychologue pour l analyse de la difficulté, de l intégration des enfants en difficulté et de l orientation vers une structure spécialisée si besoin : Martine AUFREY. L école de St André est la seule à bénéficier de l intervention de ces trois personnes. Le RASED répond aux demandes faites soit par l enseignant, soit par les parents. 41 enfants ont bénéficié du RASED sur l année Actuellement 30 demandes sont comptabilisées. Une autorisation écrite des parents est indispensable sauf pour l aide pédagogique. La priorité est donnée au cycle 2. II - Vote du règlement intérieur Adopté à l unanimité. III - Projet d école et actions pédagogiques A) Apprentissage et enseignement 1) Le métier d élève a) le conseil d élève Il se compose de 2 parties : des discussions sur ce qui se passe à l école et un travail sur le thème des «droits de l enfant». Il y aura 3 conseils d élèves : en décembre, à Pâques et en juin. b) effort sur la mise en œuvre du travail personnel mise en place de tutorat entre élèves de sections différentes reconnaissance de l erreur achat de fichiers auto correctifs c) autres actions USEP : chaque classe participe à des rencontres sportives avec d autres écoles, 3 fois dans l année OCCE : 5 classes sont inscrites au projet «ciné lecture» qui allie cinéma, littérature enfantine et thème de réflexion (sensibilisation à d'autres cultures, lutte contre les discriminations). Ces objectifs sont de motiver à la lecture et de découvrir un film de qualité dans une vraie salle de cinéma. Chaque classe inscrite reçoit, plusieurs semaines avant la projection du film, une caisse de livres liés aux différents thèmes traités dans le film. Cela permet de préparer à la projection. Les élèves ont donc «un oeil affiné» lorsqu'ils visionnent le film. 2 / 7
3 Classes transplantées : pour faire la liaison entre le CM2 et la 6 e, un même thème est étudié à l école élémentaire et au collège. Cette année, ces classes travailleront sur le «développement durable et énergies renouvelables». Une classe de CM2 partira 3 jours, l autre aura 2 sorties. APER : Attestation de première éducation routière La piste routière pour les CM2 : partenariat éducation nationale, gendarmerie et sécurité routière : une partie théorique en classe sur le comportement à avoir lorsque l'on circule à vélo ; une partie pratique sur une piste qui simule la circulation. La journée se solde par la remise d'une attestation de la sécurité routière Projet vélo : pour les 3 classes de CE2-CM1 Nécessite la présence de parents agréés par l éducation nationale pour les sorties. IGES : Initiation aux gestes élémentaires de secours En négociation avec les sapeurs pompiers de St André 2) la maîtrise de la langue a) un espace numérique de publication le site de l école, à remettre à jour la visioconférence : échange audio et visuel avec une école écossaise b) aménagement et utilisation de la BCD la BCD est ouverte pendant chaque récréation c) autre travail en équipe et actions élaboration d un journal sur le thème des «droits de l enfant» cycle 3 : achat de fichiers de lecture et production d écrits cycle 2 : projet théâtre pour les CE1 thème du cirque pour les CP abordé en art visuel, en EPS et maîtrise de la langue B) Elèves en difficulté 1) aide dans la classe 2) aide au sein du cycle Cycle 3 : ateliers de remédiation par petits groupes divisés en 3 niveaux : les «commençants», les «débrouillés» et les «experts», tous les lundis de 13h30 à 14h30. Les points faibles mis en évidence sont : orthographe/grammaire et numération. Cycle 2 : décloisonnement et tutorat des CE2 pour les CP 3 / 7
4 3) aide dans le DAP Cycle 3 : dans la classe, avec sa propre classe ; à partir de janvier : sous forme d activités ou de mini projets Cycle 2 : 2h de soutien pour les CP avec les maîtresses de grande section, le mercredi matin jusqu aux vacances de noël tous les soirs de 16h45 à 17h15 pour les CE1, divisés en 7 groupes (17 élèves de CE1 sont concernés pour l instant). 4 axes de travail : écriture, numération, lecture combinatoire et lecture compréhension. C) Relation avec les partenaires éducatifs 1) renforcement cohérence temps éducatifs Mise en place d un règlement pour la cantine et le périscolaire sur le même modèle que celui de l école. 2) lien avec les familles Par le cahier de liaison, le site de l école, et l aide ponctuelle des parents pour les sorties. 3) liaison grande section / CP En décembre, les CE1 iront lire des histoires de noël aux grandes sections, et les grandes sections viendront faire des bricolages de noël à l école élémentaire avec les CP et CE1. En avril, les CP iront lire des histoires aux grandes sections. En juin, des jeux de pistes seront organisés avec les grandes sections. IV Divers : questions des parents d élève * Les classes à double niveau : les enseignants font-ils régulièrement le point pour avancer en même temps sur le programme? >> pas de réunion formalisée. Les parents doivent se rassurer, les élèves suivent le programme mais les enseignants apportent leur sensibilité par rapport à l ensemble de la classe et peuvent aborder différemment une même notion. Au final, les élèves ont le même niveau qu ils sortent d une classe ou d une autre. La preuve : les classes sont toujours mélangées d une année sur l autre et on ne constate pas de différence entre les élèves en fonction de leur classe précédente. De plus, lorsque les élèves vont en classe supérieure un état des connaissances est retranscrit à l enseignant qui aura la charge de ces élèves. * Problème des goûters en classe de CP de Sylvie Moinet : pourquoi seulement cette classe s'est-elle vue interdire l'en-cas de 10 h? Comment régler le début de délinquance? Prise de catch dans la cour avec ou sans l accord de tous les participants! 4 / 7
5 >> Il n y a pas d interdiction des goûters, mais seulement un rappel physiologique. La récréation étant proche du repas de midi pour les plus jeunes (qui passent au 1 er service dès 11h30), il n est pas judicieux que les enfants goûtent à cette heure-ci. Le personnel de la cantine a d ailleurs constaté que certains enfants de CP/CE1 n avaient pas d appétit. Dû au goûter? Les photos de catch ne sont pas interdites dans l école mais le sont en classe. Le souci de convoitise a toujours existé. Les bagarres sont bien sur interdites. * Problème de la cloche de 16h30 qui n'est pas entendue dans les préfas ce qui occasionne du retard dans les sorties de classe. Repréciser aussi que l'ouverture des portes le matin est 8h20 ce qui n'est apparemment pas appliqué tous les jours. >> En cycle 3, les enseignants refusent d arrêter de travailler à 16h20 pour faire sortir les élèves à 16h30. Si un travail est en cours, il est fini. A noter que sur une classe, il y a facilement minutes d écart entre le 1 er élève sorti et le dernier. Les enseignants s engagent à plus de vigilance, mais aucune cloche n est présente pour sonner la fin des cours. * Quel est le retour de la réforme de l'année dernière concernant les 2 h de soutien : incidence sur les programmes et bénéfice pour les enfants? >> Bilan mitigé, difficile d avoir du recul car c est la 1 ère année de mise en place. Les enfants sont contents de venir. Le rythme scolaire n est pas respecté et les enseignants parlent de «coup de pouces» mais en terme de gain pédagogique ils sont plus sceptiques. Aucun bilan officiel n a été diffusé. * Statistique sur le nombre d'enfants de St André qui devraient fréquenter l'école primaire et le nombre réel? >> Impossible à avoir dans la mesure où la mairie ne connaît pas le nombre d enfants de St André (dû à la suppression des fiches d état civil) * Que font les enfants entre 11h30 et 13h30 : il avait été évoqué que la bibliothèque serait ouverte qu'en est-il? >> Pas d accès à la BCD car problème de surveillance : manque de personnel. CP/CE1 mangent à 11h30 puis vont dans la cour et peuvent participer à des ateliers bricolage dans la salle du périscolaire. Les grands jouent dans la cour et bénéficient de la salle informatique avant de manger. * Le voyage des CM2 d'une semaine est supprimé ; par quoi est-il remplacé et cela concernerait les 2 classes ou 1 seule? >> Pas de voyage sur 1 semaine car prend beaucoup de temps en organisation, manque de parents accompagnateurs et de budget. 5 / 7
6 Pour CM1/CM2, 2 sorties : lien avec aventurier qui part nettoyer les montagnes du monde. En Mars, randonnée en raquettes et en Mai randonnée pédestre pour voir la montagne en hiver et en été. Pour classe CM2 : 3 jours à Giron en Mai. Travail sur l environnement : comment consommer autrement, commerce équitable, culture biologique, en partenariat avec l association «Artisans du monde» * L'activité piscine est prévue au programme des CP pourquoi n'est-elle pas suivie sur St André et quelles sont les possibilités pour y remédier : Piscines à Trévoux et Rillieux! Idem pour la musique? >> Pour la piscine, rien n est encore prévu cette année. Impossible d aller à Trévoux ou Rillieux, les créneaux étant déjà pris par les autres communes. Côté musique, celle-ci était financée à 1/3 par la mairie, 1/3 par l ALEJ et 1/3 par l école. Le montage financier était compliqué. La musique est pratiquée avec l enseignant. * Pourrait-il y avoir des enfants responsables de ramasser au moins les blousons le soir pour qu'il ne traîne pas la nuit dehors? >> Chaque enfant doit gérer ses affaires. Les vêtements retrouvés dans la cour sont mis sous le préau pendant quasiment un an. A chacun d aller récupérer ce qui lui appartient. * Grippe A : où en sont les stocks de solutions hydro alcooliques promis par la Mairie ; y a-t-il des points d'eau dans chaque classe? >> Les solutions hydro alcooliques sont arrivées. Pas de point d eau dans les classes du haut qui sont proches des sanitaires. *Ecole ouvre-toi : Proposition de date pour le 25/06/2010. * Conseil municipal des enfants : CM1/CM2 91 questionnaires donnés, 51 réponses et 28 enfants OK pour participer V Aménagements et travaux Les classes préfabriquées du bas ont été équipées en chauffage/climatisation. L éclairage a été revu. Vu avec la Mairie Grillage Trajet salle SMS à améliorer -> à revoir Préau couverture pluie -> mairie OK budget / 7
7 Salles à rénover -> mairie OK pendant les petites vacances Elargissement chemin conduisant aux préfas -> pas priorité Photocopieur -> attendre fin contrat donc rentrée scolaire 2009/2010 Séries livres scolaires-> OK pour financement Classe découverte -> 53 /élève Piscine -> mairie prend en charge les transports et la Communauté de Commune l entrée de la piscine de Villars Lexique : RASED : Réseau d Aide Spécialisé aux Enfants en Difficultés USEP :Union Sportive Enseignement Primaire OCCE : Coopérative Ecole APER : Attestation de Première Education Routière IGES : Initiation aux gestes élémentaires de secours BCD : Bibliothèque Centre Documentaire DAP : demande d aide personnalisée Etabli par la Liste Indépendante des Représentants des Parents d Elèves 7 / 7
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